大班语言教案

时间：2024-10-13 01:04:01 教案我要投稿

【精选】大班语言教案模板6篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】大班语言教案模板6篇

大班语言教案篇1

　　（一）活动目标

　　1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题

　　2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用

　　3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。

　　（二）活动准备

　　教学挂图《小蚂蚁的教训》

　　（三）活动过程

　　1.学习作品

　　（1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他

　　（2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。

　　提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的.？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？

　　（3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看

　　提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。

　　2编故事

　　（1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。

　　（2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

　　2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

　　3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

　　活动准备

　　1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

　　2.课件、作业纸、故事图片等。

　　活动过程

　　1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

　　提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？

　　狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？

　　2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

　　提问：狐狸是怎么得到肉的？

　　3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

　　⑴ 提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？

　　小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

　　⑵ 提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？

　　小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

　　⑶ 提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？

　　小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

　　⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

　　4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

　　⑴ 提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？

　　如果你是乌鸦，你会怎么办？

　　⑵ 幼儿记录自己所想的办法。

　　⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

　　5.装订成书，共同分享。

　　教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

　　狐狸和乌鸦的故事

　　一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

　　狐狸眼珠一转，说：“亲爱的`乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

　　狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

　　狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！”

　　乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有爱护自我意识。

　　2、体会小刺猬想烫卷发的期待之情、烫卷发后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。

　　3、欣赏故事，能用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　【活动准备】故事图片

　　【活动过程】

　　一、师幼交流、引出话题

　　1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

　　师：小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？

　　幼……

　　师：你们看，在一个美丽的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鸭大婶的美发店去做美发。（边讲边出示图片）现在老师给你们讲一个故事，小朋友们待会儿来回答看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？

　　2.教师出示图片，（讲述故事的前半部分）

　　师：故事讲到这里，小朋友们听到了谁去理发店理发了吗？它做了一个怎么样的发型？

　　幼：……

　　师：对，是小狮子。他呀，做了一个非常漂亮、非常拉风的发型，小刺猬可羡慕啦。那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？

　　3.继续讲故事。

　　师：小朋友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？

　　幼……

　　师：是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的'心里好羡慕呀！它也让鸭大婶给它做美发。你们觉得小刺猬烫了头好不好看？那这样烫了好不好呢？为什么？（幼儿分组、集体讨论交流）

　　师：小刺猬有什么本领？（运果实）如果小刺猬遇到敌人会怎么做？(用刺保护自己)

　　小刺猬的头发就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？

　　师小结：（视讨论情况小结）

　　3.教师讲述故事第三部分

　　师：小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。刺猬妈妈见到它是什么反应呀？

　　幼……

　　师：妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？

　　幼……

　　4.完整讲述

　　⑴教师讲述故事，幼儿欣赏。

　　⑵提问：如果你是小刺猬，你会去烫头发吗？为什么？

　　小结：原来它的刺有这么多用处，不仅可??背果实，有苹果、李子，还有好多好多好吃的。还可以当武器赶走坏蛋。所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。

　　3、如果你是鸭大婶，你会给小刺猬怎样美发？

　　四、延伸活动：请小朋友给小刺猬打扮发型，画小刺猬。(小朋友先说再自己画)

　　故事：小刺猬烫头发

　　有一天，小刺猬去公园玩，看到了威风的大狮子。大狮子那卷曲的头发可真让小刺猬羡慕！他不由得对狮子说：“狮子大王，您那美丽的头发可真棒啊！”“那当然了，我刚刚在鸭鸭理发店烫的。”狮子自豪地说。

　　小刺猬多么想自己也有一头漂亮的鬈发呀！于是他来到鸭鸭理发店，鸭大婶热情地接待了他。但当她得知小刺猬要烫发时，鸭大婶和蔼地说：“好孩子，你的头发不能烫，不然你会后悔的。”小刺猬很生气地说：“哼，你给狮子烫发，为什么不给我烫？”小刺猬都要哭了。鸭大婶没办法，只好给小刺猬烫发。

　　小刺猬走出理发店，在公园里的橱窗前左扭扭、右看看，不停地欣赏着自己美丽的鬈发。当他看到公园里的动物们都在看他并悄悄地说着什么时，他觉得自己更美丽了——他们肯定是在夸我呢！于是，小刺猬昂着头赶回家去。

　　妈妈看到小刺猬后叫了起来：“哎呦，我的孩子，你怎么变成这样了？以后你可怎么摘果果呢！”小刺猬听了妈妈的话很不高兴，撅着小嘴心里想：“妈妈怎么会这样！”看着小刺猬委屈的样子，妈妈说：“孩子，家里没吃的了，你去外面找点吃的吧。”小刺猬觉得这既可以出去展示自己的美丽，有可以表现自己摘果果的能力，于是高高兴兴地出去找果果了。

　　来到小树林里，小刺猬很快找到了一片果林。他摇了摇果树，从树上掉下来好多红红的果子。小刺猬高兴极了，便像往常一样一骨碌向果子滚去。咦，怎么回事？怎么连一个果子都没背着？于是，他又向果子滚了过去，可还是没背着一个果子。就这样，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滚了半天，累得浑身是汗，可最终还是没背着一个果子，只好难过地回了家。

　　妈妈笑着说：“孩子，我们的刺不仅能背果果，还可以当武器赶走坏蛋呢！”这时，小刺猬明白了熊猫大婶为什么不愿意给自己烫发和妈妈看见他那美丽的鬈发时为什么不高兴了，于是急忙向鸭鸭理发店跑去。当他再回到家时，他又变成了原来的样子。小刺猬来到果林里，这次他背了好多好多的果子，和妈妈吃得好开心啊。

大班语言教案篇4

　　［活动目标］

　　1、发展幼儿的想象力和推理能力。

　　2、在理解图片内容的基础上引导幼儿讲述图片以外的情节。

　　［活动准备］

　　1、秋千一架。

　　2、多媒体课件一套。

　　3、讲述图片每人一幅。

　　［活动过程］

　　1、布置秋千场地，让幼儿自由玩红秋千，引起冲突情景。（孩子们多抢着玩秋千）。

　　提问：“孩子们，你们刚才玩秋千玩得怎么样？”

　　教师引导语：“现在，小树林里也有了一架红秋千，看看小动物们是怎样玩的？”

　　2、观看课件，让幼儿分段自由讲述内容，通过提问启发幼儿思考，想象画面以外的情节。

　　（1）引导幼儿仔细观察并讲述。

　　提问：“你们看到了什么？”“谁来了？”“他们在干什么？”“发生了什么事情？”

　　（2）充分发挥幼儿的想象，理解事物之间的`联系。

　　提问：“他们是怎么想的？怎么做的？为什么？”

　　（3）逐幅观察、讲述，理解画面的整体内容。

　　3、拼图讲述。

　　让幼儿自己拼摆图片，进行整体讲述。

　　4、自动播放课件（有声音），让幼儿感知故事的整体效果。

　　5、再次让幼儿看课件（分段无声音），并自由讲述。

　　6、请2～3名幼儿进行个别讲述。

　　7、请幼儿为讲述内容取名，由幼儿自由讨论决定名字，发展幼儿语言概括能力，并对幼儿进行品德教育。

　　8、请幼儿边看课件边做动作进行讲述。

　　9、请幼儿到户外玩秋千，解决开头引起的冲突情景。

　　活动延伸：

　　将图片张贴在适当位置，让幼儿在日常生活中继续观察、讲述。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：颜料、PPT、图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？

　　二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　1、PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？

　　2、PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”

　　PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”

　　3、PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”

　　PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”

　　三、教师完整讲述故事

　　1．你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)

　　2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）

　　3、教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

　　四、大胆想象续编故事

　　1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”

　　2、出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

　　五、结束部分

　　“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的`安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：

　　比如

　　1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。

　　2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。

　　3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：

　　1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。

　　2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。