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幼儿园大班教案

时间:2024-05-27 23:24:09 教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班教案集合九篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家分享。

【必备】幼儿园大班教案集合九篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.学会整体观察,能按照路线规则走水果迷宫。

  2.探索不同的路线,并尝试设计有规律的路线。

  3.体验迷宫游戏的乐趣,发展思维的灵活性。

  活动准备:

  迷宫图 各种水果图片 空白迷宫图 课件 水彩笔

  活动过程:

  1.创设情境,重温走迷宫经验。

  师:水果王国准备举办水果节。要进入水果王国,必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?

  小结:不管什么样的'迷宫,都有进口、出口和一定的路线规则。

  2.幼儿探索,初步感知按路线规则走水果迷宫。

  (1)出示水果迷宫图,观察、讨论进口,出口、路线规则。

  (2)初步尝试按规则走水果迷宫。

  (3)交流走水果迷宫的方法。

  小结:迷宫图拿到手,先找进口和出口。按照路线规则走,就能顺利到出口。

  3.再次操作,进一步探索迷宫不同的走法。

  (1)交代操作要求:根据路线规则,比一比,看谁找到的路线多。

  (2)幼儿操作。

  (3)交流展示。

  小结:原来在水果迷宫里,同样的进口和出口,按照同样的路线规则,可以有不一样的走法。

  4.拓展思维,尝试自己设计迷宫路线图。

  (1)提出挑战——设计路线图。

  (2)幼儿自主设计。

  (3)展示、检查交流。

  (4)感受迷宫的结构组成。

  活动延伸:把水果迷宫补充完整,请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动由来:

  提起夏天,我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天,再仔细观察身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样美丽!

  二、活动过程:

  1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里?》,感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。

  2、鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验,经过讨论,孩子们总结出:夏天就是热,穿得又短又少;太阳很晒人,在有空调的屋子里就会很凉快;每天都会出汗,吃点凉的东西可舒服了;最有意思的就是去游泳,还可以在草丛中捉到蛐蛐;晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着,还有蚊子呢……

  附:诗歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在树上,知了知知叫。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。

  夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。

  3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编,用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句,逐步达到措辞准确、押韵、优美,还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

  4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培养其语言表达能力,使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

  附:幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在海里,小鱼穿新衣。

  夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

  夏天在哪里?夏天在脸上,要抹防晒霜。

  夏天在哪里?夏天在屋里,空调很凉爽。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都开了。

  夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

  在这一主题活动中,我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高,通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动,有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外,我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天里开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗,充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜!

  三、活动剖析:

  1、本案例的教育价值

  通过开展夏天在哪里的主题活动,教师进一步走进孩子的内心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么样的.,有什么,夏天孩子最关心什么。在活动中,孩子们自始至终是活动的主人,教师努力满足孩子的发展需要,为孩子们的发展搭建适宜的平台。

  2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在

  帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点,贴近幼儿的生活,在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中,景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰,每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境,每位幼儿都体验了成功的快乐,建立了自信。

  促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中,教师引导幼儿仔细观察夏天的特征,体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……),让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来,贴在墙上,请同伴分享。在分享的过程中,教师又通过分析、比较,引导幼儿给画分类,如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类,边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。

  促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源,教师在第一次仿编后提出任务,幼儿学习兴趣非常高,回家还与爸爸妈妈一起编,把看到、听到、体验到的都编到诗歌里;教师顺应幼儿的发展需要,采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式,较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。

  3、家长应如何参与这样的活动?

  首先,家长要以积极的态度回应,了解教师的教育目的,了解仿编诗歌活动的意义步骤,与幼儿园保持一致的教育方法。

  其次,带幼儿观察夏天,与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察,让幼儿说出观察对象的特征、特点,让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来,并画下来,然后把幼儿编的诗歌写在画上,或写在另一张纸上(和孩子商量,尊重孩子的意愿)。

  在这一过程中,家长要尊重幼儿,不要包办代替。幼儿要自主决定画什么,怎么画,怎么编,家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时,家长可以适时“扶”一下,让幼儿体验成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  活动要求:

  1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  活动准备;

  1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

  2,背景图二幅。

  3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。

  活动重点:

  了解各种标志的不同含义。

  活动难点:

  能尝试制作生活中所需的标志。

  活动流程:

  理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动

  活动过程:

  一,理解各种标志

  1,出示标志背景图,观察:

  1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

  2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的'意思。

  二,学会运用标志

  1,认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。

  1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  (幼儿自由选择、讨论、讲述)

  2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。

  重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志

  3)归类:

  A,不准做什么事情的标志

  B,告诉人们这是什么地方的标志

  C,表示一些危险信号的标志。

  2,幼儿张贴标志

  (在合适的场所贴上相应的标志)

  老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?

  三,尝试制作标志

  1,幼儿园需要标志吗?

  2,那些地方需要标志呢?

  3,幼儿尝试制作标志。

  4,幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?

  四,延伸活动

  幼儿张贴自己制作的标志。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、感受冬日暖阳,喜欢在暖阳下活动。

  2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  找一块阳光充足,便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

  【活动过程】

  一、自由结伴晒太阳。

  1、带幼儿到室外去找找阳光。

  师:上次我们一起到户外,体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳,感受有什么不一样。

  2、在操场上,幼儿自由结伴,寻找阳光充足的地方,享受冬天的太阳。

  师:你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳,让阳光抱抱你。

  幼儿晒晒太阳,和好朋友轻松愉快地聊天,或是自由地在阳光下追逐游戏。

  二、感受暖暖的阳光。

  1、沐浴在阳光下,感受身上暖暖的。

  ——选一个阳光充足的地方,大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

  ——幼儿互相摸一摸衣服、头发,感受到太阳照在身上暖洋洋的。

  ——师:你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)

  2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

  ——师:小朋友喜欢太阳,小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧!

  ——师:我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

  ——教师和幼儿一起改变儿歌,念到小猴和小羊时,换成两个小朋友的名字。

  三、讨论怎样利用太阳取暖。

  1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

  2、讨论:冬天,还有什么东西需要晒一晒?

  【活动反思】

  为了让幼儿更深刻的感受太阳,我把教学地点定在室外,原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情,但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境,幼儿可能以为并不是在上课,部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中,整个气氛很散漫,回答问题也不积极。看到这样的.情况我开始紧张了,没有及时调整课堂气氛,以后在应变能力上还应加强。

  整个活动过程时间偏短,内容偏少,备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候,讲的不够详细,应该再多学几遍,在后面的活动中也应该多提几次,让幼儿有更深刻的记忆,这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面,比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解,应该用简单易懂的语言传授知识,这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解书包的结构功能,懂得爱护书包。

  2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品,学习整理书包。活动重点:

  能说出书包的外形、包内的结构和功能

  活动难点:

  能分类摆放书包中的物品。

  活动准备

  每人自带书包一只,内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

  活动过程:

  1、了解书包的结构功能:

  (1)以入小学的准备为话题导入:“要上小学了,书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”

  (2)幼儿6人一组,围桌而坐,个人将自己带来的书包放在桌上,以小组为单位,观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

  (3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察,说说书包的'外形、包内的结构和功能。

  提问:“如果班里有相同的书包怎样识别?”(写名字、做标志)

  2、整理书包:“上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?”

  (1)幼儿将各种物品放入书包:“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?”

  (2)交流整理书包的经验。(放东西要归类,大小不同的东西,常用的东西尽可能放在外面的口袋里)

  3、背书包上学

  每人背上书包走一圈,模拟上学去。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动准备:

  1.了解骨骼的主要功能。

  2.让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。

  3.增强幼儿保护身体的意识。

  二、活动准备:有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。

  三、活动过程:导入-讨论-动动(一)导入1.摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的?(如:长短、大小等)2.出示图片资料及模型,让幼儿初步感知、认识。

  (二)讨论1.图片上的.骨骼都长在哪里?它们是什么形状的?它们有什么作用?

  2.小结:骨骼是人体的重要部分,它是人体的支架,有了它人才能运动,五脏六腑才能有活动的空间,才能不被挤压。

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  3.师:骨骼对我们很重要,如果坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲,所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势,这样才能保护我们的骨骼健康的生长。

  4.提问:骨骼对我们很重要,那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应该怎样保护我们的骨骼呢?(幼儿讨论)5.总结:我们要保护骨骼就要多做运动,坐要有坐相身体坐坐直;站的时候也要站直;走路也要挺起胸膛,这样我们才能保护我们的骨骼,防止骨骼弯曲。还有要补钙增强骨骼的坚韧性,还要多晒太阳骨骼会更牢固。

  (三)动动教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势,做做简单的锻炼的活动。

幼儿园大班教案 篇7

  散文——(大班语言)

  散文——下雨了(大班语言)

  散文——下雨了

  活动方式:集体

  活动目标:

  1、 培养幼儿积极思考,大胆发言表现的习惯。

  2、 指导幼儿理解散文的语言,了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

  3、 感受下雨的乐趣,发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、观察过下雨天,对下雨情景有一定的了解。

  2、散文角色相应的'手偶 、散文《下雨了》课件

  活动过程:

  1、观看课件中“下雨了”画面,引入活动。

  ①发生了什么事?

  你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

  为什么怕雨?为什么不怕雨?

  ②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

  怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)

  2、欣赏《下雨了》课件画面。

  3、理解散文画面内容。

  你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

  4、欣赏散文《下雨了》。

  你在散文里听到了什么?

  5、看

  课件学散文。

  6、带手偶表演散文。

  幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

  散文——下雨了(大班语言) 结束。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.感受玩泥的乐趣。

  2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

  活动准备

  1.课件—图片:汉堡包

  2.动画片:我的美味三明治

  3.各种颜色的橡皮泥若干份。

  动画片

  活动过程

  一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

  1.教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

  问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

  (圆圆的,里面有好多好吃的东西)

  2.你们知道汉堡包是怎么做出来的.吗?

  (面包、肉,菜)

  二、探索汉堡包的制作方法。

  1.动画片:我的美味三明治

  请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

  2.讨论:

  汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

  (汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)

  3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

  三、教师制作示范

  1.重点演示双手团泥。

  2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

  3.选两块做最外层的面包,里面放两层:

  一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

  4.一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

  四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

  制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

  五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

  1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

  2.引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成二等分、四等分,感知整体与部分的关系。

  2、探索图形等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  【活动准备】

  幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的.PPT、魔术袋一个。

  【活动过程】

  1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示PPT。

  讲完故事设计问题:羊村长和喜羊羊分蛋糕,两个人一样多,怎么分?

  2、指名让4-5名幼儿进行操作,并把操作结果展示在黑板上。

  3、请全体幼儿参与进行二等分。

  (1)教师出示“魔术袋”,引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形,摸到什么图形,那组就对什么图形进行二等分。

  (2)幼儿尝试进行二等分。

  (3)每组选代表说说怎么分?如何验证?

  4、比较、理解二等分的意义。

  选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义。

  教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

  5、在二等分的基础上进行四等分。

  (1)PPT上出现美羊羊和懒洋洋,请幼儿思考:这时有四个人,应该怎样分蛋糕?

  (2)提问:什么叫四等分?

  (3)小组讨论:怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少讨论两种方法?

  (4)幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

  (5)幼儿展示自己的操作结果。

  (6)提问:你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。

  6、活动延伸:

  出示不规则橡皮泥,这个可以进行二等分、四等分吗?

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