大班教案

时间：2023-05-15 08:32:26 教案我要投稿

【精选】大班教案模板锦集十篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】大班教案模板锦集十篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高前庭功能，发展平衡能力和灵敏性。

　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　【活动准备】

　　1、环境的布置。

　　2、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”的过程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

　　5、桑叶若干

　　【活动过程】

　　1、热身运动(播放《我爱洗澡》伴奏带)

　　师：让我们跟着音乐做运动吧!

　　2、玩布袋(布袋分散在四周)

　　师：小朋友，你们看，地上有很多的布袋，让我们一起来玩一玩吧!玩的.时候要注意安全。

　　(提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)

　　3、“蚕宝宝”游戏

　　(1)师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧!

　　来，变——变——变!

　　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)

　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?

　　(2)模仿“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。

　　A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!

　　(教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。)

　　B师：让我来摸一摸，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　　C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

　　D师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。

　　(模仿飞蛾的动作四散跑)

　　(3)师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾，学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗?

　　5、“盲人听音走路”游戏

　　(1)师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

　　(2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!

　　(请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器)

　　(4)游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)

　　师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

　　6、放松游戏：布袋魔术

　　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)

　　【观摩意见和建议】

　　该活动充分体现了新《纲要》的精神，实设计新颖，能以故事情节(蚕宝宝的生长)贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能皆顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助、帮助残疾人等方面的情感。

　　【活动反思】

　　本次活动开展的比较顺利，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很熟悉，但很少拿它来玩游戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活跃。第一次探索布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎所有的幼儿都模仿，所以在玩之前我应鼓励他们玩出和别人不一样的玩法。再次探索的时候，经过提醒，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息，能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

　　2、借助伸展和收缩的动作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。

　　3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃

　　2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃

　　活动过程：

　　1、看哑剧表演，了解歌词内容

　　T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）

　　T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）

　　T：“他有哪些本领啊？”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）

　　2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词

　　T：（教师示范演唱，幼儿欣赏）

　　T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的`？”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）

　　T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（幼儿表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）

　　3、幼儿学唱歌曲

　　T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲）

　　在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。

　　然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。

　　幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。

　　4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。

　　T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）

　　活动反思：

　　我觉得幼儿园音乐活动应该情景化、主题化。以幼儿喜欢的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、游戏、欣赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。

大班教案篇3

　　目标：

　　1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和下肢大肌肉动作。

　　2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。

　　准备：

　　幼儿人手一个大可乐瓶，瓶颈上系绳，装饰成小猪；调羹、黄豆若干；轻快节奏的.音乐磁带；小猪和大灰狼头饰

　　过程：

　　一、热身运动

　　1、师：小朋友，知道今天老师给你们带哪个动物朋友来了喏？一大班幼儿头戴小猪头饰出现：你们知道我是谁吗？今天，我想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？

　　2、我们和小猪一起做游戏吧。

　　3、听音乐做准备操：

　　小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜；（下肢运动）

　　小猪小猪醒来，伸伸大懒腰；（上肢运动）

　　带着小猪玩玩，转个大圈圈；（腰腹运动）

　　带着小猪跳跳，一起出去玩。（跳跃运动）

　　二、游戏：

　　喂小猪

　　1、小猪肚子有点饿了，我们喂它吃豆子吧！（幼儿用调羹把黄豆放入瓶中）

　　2、小猪吃饱了吗？吃饱了我们让它把嘴巴闭起来。（让幼儿盖上瓶盖）

　　三、游戏：

　　小猪郊游

　　1、小猪吃饱了，我们牵着它去郊游吧！（教师在瓶颈上系上绳子）

　　2、我们带着小猪在空的地方跑，不要撞在一起。有“大灰狼”来的时候，要想办法用自己的身体保护小猪，不能乱跑，嘴里也不能发出声音，停在原地，不让“大灰狼”发现它，不然会被它吃掉的。等“大灰狼”走了，你们又可以带着小猪游玩了。（幼儿牵物奔跑，“大灰狼”出现，幼儿停止脚步，没有声音，保护小猪，等“大灰狼”走开，幼儿继续游戏）

　　四、放松活动

　　幼儿听音乐做放松动作，进教室。

大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

　　2、培养节奏感和身体的协调性。

　　3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

　　二、活动准备：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分；组织教学引起兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？

　　2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

　　3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

　　4、游戏，〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的'纸箱动的快。

　　〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

　　四、活动延伸：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。

大班教案篇5

　　目标：

　　1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系

　　2、巩固一一对应的方法和按用途分类

　　3、乐于参加数学

　　准备：

　　人手一张小卡片实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、

　　铃鼓、天线宝宝玩具

　　过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝？”

　　2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就寻找这个宝贝。”

　　二、幼儿进教室寻找宝贝

　　1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

　　2、“你找到什么宝贝？”

　　3、“你在哪儿找到的宝贝？”

　　4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝？”

　　5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

　　三、巩固认识上下

　　1、老师寻找宝贝，出示铃鼓、天线宝宝玩具

　　2、玩

　　⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”

　　⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）”“天线宝宝在桌上（或桌下）”

　　⑶、老师把铃鼓、玩具的'位置变化一下，再问答

　　⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

　　四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的？”

大班教案篇6

　　目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。

　　准备：课前熟悉旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。

　　过程：

　　一、感受歌曲、理解歌词。

　　1、幼儿欣赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。

　　2、幼儿交流自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”

　　3、教师在音乐伴奏下讲故事。

　　4、教师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?

　　二、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。

　　1、教师出示有空缺的图谱。

　　“你看到的.了什么?你发现图谱有什么问题?”

　　2、教师再次演唱，幼儿对应观察图谱，再次请幼儿说说自己发现了什么。

　　“刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应该是什么呢?”

　　3、教师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。

　　4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。

　　“在大家的合作下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”

　　三、幼儿尝试替换角色，并思考在歌词的那些地方需要修改。

　　1、 “小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?

　　教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。

　　2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。

　　3、与同伴交换后再次演唱。

　　4、拿着图片与客人老师一起演唱。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。

　　2、交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备

　　1、《唱唱我的名字》音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。

　　2、请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。

　　3、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。

　　4、活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。

　　活动建议

　　1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。

　　（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。

　　（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的`形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。

　　2、发现名字的秘密。

　　（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。

　　（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。

　　（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。

　　3、探寻名字的故事。

　　（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。

　　（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

　　（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。

　　4、全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具。

　　4、了解人们夏季防暑降温的方法。

　　5、初步了解夏季需注意的小常识。

　　活动准备 1.趣味练习：夏天的物品

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？

　　教师讲故事《小狗不热了》

　　二、展开

　　1.认识夏天的基本特征

　　教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

　　一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？

　　(夏季)

　　（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

　　（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　（自由讨论）

　　小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，

　　昆虫多了，树叶也更茂密了。

　　2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　　（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的.，夏天这么热，我们该怎么办呀？

　　谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，

　　下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　　3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？

　　比如你吃什么能凉快一些？

　　你怎样做能使自己凉快一些？

　　和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　　三.结束

　　1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　　2.趣味练习：夏天的物品

　　让幼儿了解夏天的物品有什么。

　　让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

大班教案篇9

　　活动目标

　　1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

　　3．感受、表现温暖的友情。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程

　　1．回忆歌曲。导入创编

　　师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

　　师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

　　(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)

　　师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?

　　幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

　　(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)

　　师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　　2．编歌词

　　幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。

　　(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)

　　3．集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。

　　附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

　　4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

　　(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的`学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)

　　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)

　　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XX l X― )

　　亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(Xx I X― }

　　亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx I x― )

　　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。

　　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班教案篇10

　　设计思路

　　由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动？

　　在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。

　　苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的`重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。

　　活动目标

　　1．在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐；

　　2．在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。

　　活动准备

　　主题活动中的相关经验；多媒体DVD。

　　活动过程

　　一、进入情景，快乐舞蹈

　　师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了？(让幼儿自由参与表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中互相欣赏、相互鼓励，再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)

　　二、探索并尝试结伴舞蹈

　　1．观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)．发现结伴舞蹈的特点。

　　师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗？(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)