【推荐】大班科学教案合集五篇
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验魔术的快乐。
活动准备：
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
活动过程：
一、教师以谈话导入活动
（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。
教师：
1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！
2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？
（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？
二、观察发现魔术的秘密。
（一）教师表演《听话的小磁铁》。
提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！
（二）教师表演《百宝袋》。
提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？
总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
（三）教师表演《流不出来的.水》魔术，激发幼儿的兴趣。
（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。
提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么？幼儿回答。
教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。
三、合作分享
宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗？
四、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。
活动反思：
活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。
改进措施：
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。
小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。
大班科学教案 篇2
一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”……生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千……
怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。
二、活动目标：
1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的'快乐。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。
3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。
三、活动准备：
1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；
2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、
3、玩具车、溜溜球若干；
四、活动过程：
1、感受惯性：
2、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化；
3、下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？
4、初步了解什么是惯性。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、大记录表一张、“√”和“×”卡片。
活动过程：
一、介绍游戏，幼儿做出设想。
1、教师讲述游戏规则：
“看今天老师带来了什么？”“今天我们来玩一个“巧运乒乓球”的游戏。这个游戏有个奇怪的规则：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。”“虽然不能用手但可以用老师准备的材料。看看有哪些材料？”介绍材料。
2、请幼儿将猜测结果记录在记录表中，进行交流。
“先请小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“√”，哪些材料不能运球的就打“×”。并请你记录在“想一想”一栏。（幼儿猜测记录）
“谁来说说你是怎么猜的？”并把幼儿猜测的记录在大记录表上。
“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，到底是怎么样的呢？”
二、幼儿利用材料进行操作并交流。
1、教师讲述操作要求
“请你们自己去试一试，能运球的在“试一试”的前面一栏里打“√”，不能的打“×”。”“注意了，一定要试过之后再记录，还要记住手不能碰到球。
2、幼儿操作。
教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。
3、幼儿交流。
（1）请幼儿介绍操作结果并做记录。
“你动手试了后结果怎么样？”教师记录在大记录表上。
（2）适时请幼儿示范给没有成功的幼儿看。
三、幼儿再次操作、探索多种运球方法。
1、教师讲述操作要求
“在刚才操作中老师发现有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法，老师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。”教师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。“大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。”
2、幼儿操作
3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法
四、结束活动
“今天小朋友都很能干，动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球。那除了表上的`材料，还有哪些材料也能运球呢？”“我们回去可以再想一想，试一试，好吗？”
活动反思：
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。
大班科学教案 篇4
活动名称：
科学《有趣的膨胀》 班级：大班
活动目标：
1、了解一些物体遇水膨胀的现象。
2、通过观察、比较发现事物之间的联系。
3、培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。
活动准备：
1、温水、茶叶、胖大海、木耳、紫菜、串珠、积木、贝壳若干，供幼儿操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每组两份操作材料，每种都放在一个透明杯子里。）
2、幼儿呈环形坐在教室前面，后面摆四个桌子，幼儿操作时分组，桌上操作材料分组放好。
活动过程：
一、导入
老师给小朋友们带来了一位小客人（出示泡大珠），你们认识吗？（有一部分幼儿认识）有的小朋友认识，说叫泡大珠。我们先一起来看一看，这个泡大珠长什么样啊？（没泡过水的泡大珠放到透明的杯子里），先来看一看，像什么？再请小朋友摸一摸，有什么感觉？经过小朋友们认真地观察，我们发现，泡大珠非常小，像米粒一样，颜色很漂亮，摸上去有点硬。
有的小朋友说把他泡在水里就会变大，昨天，老师就把它放到水里了，他发生了非常神奇的变化（出示泡好的泡大珠）。我们再一起来看一看，放到水里泡一泡，它变成了什么样？（请小朋友看一看，摸一摸）
总结：他变得像玻璃球一样大了，而且还特别漂亮，摸上去软了。
我们把像泡大珠这样放到水里泡一泡就会吸水变大的现象叫做“膨胀”。泡大珠真是太神奇了，他很想成为你们的朋友，你们愿意吗？
二、活动
1、猜想：
泡大珠告诉我，今天他还带来了他的好朋友，他的好朋友在哪呢？他的好朋友啊，很调皮，都藏在这个小筐里了，你们愿意和他们一起玩吗？
我们一起来看一看，小筐里都有什么啊？（带幼儿一起认识小筐里的东西：积木、串珠、贝壳、茶叶、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的东西这么多哪个才是他的好朋友呢？泡大珠说只要和他一样，放到水里会膨胀的东西就是他的好朋友。
2、填写记录表第一行
老师给每组小朋友都准备了这些东西，现在就请你先仔细看一看，轻轻地摸一摸，再和你们组的小朋友一起猜一猜，谁会是泡大珠的好朋友，把你们组猜的结果记录在记录卡的第一行上。在你操作的时候，老师要提一个小小的要求，和你的好朋友讨论的时候小点声音，摸的时候更要轻轻的，可千万不能太用力，他们都在安安静静的睡觉，我们可千万不要吵醒它们。（幼儿进行猜想的环节，教师适当指导。）
好了，大部分的小朋友都已经填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们猜想的泡大珠的好朋友是谁？我们一起把黑板上的大记录表填写完整。（幼儿自由发言，老师根据幼儿的猜想填写大记录表）
3、验证猜想
刚才泡大珠说，他的好朋友是什么样的啊？对了，放到水里就会膨胀的才是他的好朋友。那我们找的对不对啊？这样，我们把这些东西放到水里试一试他们会不会膨胀变大，好不好？,
4、验证操作并填写记录表第二行
老师给每组小朋友准备了两份材料，一份放水，一份不放水，你要仔细观察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一样？发生什么变化？哪些变大了，哪些没有变大，找出泡大珠的.好朋友。并记录在你们组的记录表的第二行。记住，你操作的时候，只能轻轻的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。（幼儿开始操作，教师指导）
好了，大部分的小朋友都已经操作完了并填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们发现的泡大珠的好朋友是谁？和你们刚才想的一样吗？（幼儿自由发言，老师填写大记录表）
三、总结
小朋友你们可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，为我们自己鼓鼓掌吧！其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀，谁知道还有什么遇到水会膨胀呢？（豆粒、花生等）
回家以后就和爸爸妈妈一起找一找，还有什么东西是遇水膨胀的，然后告诉老师和别的小朋友，好不好？
四、分享爆米花，活动结束。
今天，泡大珠带他的朋友来我们班做客，特别高兴。他现在要把礼物分给大家，你们看，这是什么？（出示爆米花）谁知道爆米花是什么做的？怎么做出来的？下次，老师就带你们一起做爆米花，好不好？
大班科学教案 篇5
大班科学教案：有趣的头发
活动目标：
1、利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
3、初步知道一些保护头发的方法。
活动准备：
1、不同大小重量的瓶子（装饰成不同大小的鱼）、筐。
2、各种颜色的假发，图片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程：
一、游戏“钓鱼”，激发幼儿兴趣。
请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的游戏，当鱼线断了后，组织幼儿讨论：为什么会断？看看钓鱼线是用什么做的？
幼儿讨论，教师小结：头发受到过大的拉力，就会断的。
二、感官感知。
1、将盒子里头发与线取出放在白纸上，比比哪个粗？
2、比一比盒子里的头发一样长吗？为什么？有什么办法可以让头发变长？变短？
3、你们知道头发有什么用呢？（鼓励幼儿发散想象）
4、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）
5、出示图片，提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
小结：人老了，头发会慢慢变白的`。
6、我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？（出示假发，图片）。
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色；外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
三、动手设计发型。
1、出示图片：古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、普通辫发、短发等。
（1）图片上有些什么发型？
（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？
（3）头发还可梳成什么样子？
2、请你做一位“发型设计师”，为自己或别人设计一款发型，你想设计怎样的发型？为谁设计？
3、介绍分组活动材料。
（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
（4）在纸上画出发型。
4、设计过程中，教师巡回观察，给予肯定，启发和引导，鼓励他们想的和别人不一样。
5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计？为谁设计？为什么这样设计？
四、延伸活动。
1、将幼儿的设计作品丰富到角色游戏的“理发店”里。
2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。
（1）各种新奇的发型、发色。
（2）基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。
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