【精品】大班教案范文汇编十篇
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌曲内容，感知当年红军与瑞金的老百姓们之间的依依惜别之情。
2、通过欣赏歌曲，激发幼儿对红军战士的尊敬，让幼儿懂得要珍惜今天的幸福生活。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
红军帽、红军衣服，红军战斗录像、舞蹈《十送红军》、歌曲《十送红军》。
过程：
一引入主题，激发情感。
1、出示红军当年用的帽子和衣服，问：你知道这是谁的帽子和衣服吗?
2、红军是谁?(播放红军战斗的录像资料)问：他们在干什么?他们为什么要战斗?你觉得他们是怎么样的人?
3、教师小结：他们就是红军，在我们瑞金，以前就有很多红军战士在这里生活和战斗，为了保护老百姓的安全，很多红军战士还献出了自己的生命，他们是非常伟大的人。
4、红军战士为了老百姓，不顾自己的生命，那老百姓们又会怎样对待他们呢?(老百姓很感谢他们、热爱他们，给他们做衣服、做鞋、送吃的。)
5、可是有一天，红军要走了，要离开我们进行长征，这时候，红军战士的`心情会怎样?老百姓的心情会怎样?(很难过，依依不舍)
二欣赏舞蹈《十送红军》
1、播放录像：舞蹈《十送红军》，小朋友看，这个舞蹈说的就是当年红军离开我们瑞金去长征时，老百姓去送他们的情景。
2、幼儿欣赏舞蹈。
3、提问：他们在干什么?他们之间怎么样?为什么会这样?
三欣赏歌曲《十送红军》
1、刚才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送红军》，小朋友知道唱的是什么吗?
2、播放歌曲，幼儿倾听。
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)听了这首歌曲，你有什么感觉?
3、再次欣赏歌曲。
(1)歌曲里唱了什么?
(2)歌曲里说老百姓送红军一共送了几次?为什么要送十次?
4、我们一起来唱唱这首歌。请幼儿随音乐哼唱，感受歌曲旋律。
四教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
1、小朋友，你们觉得过去的老百姓过着怎样的日子?我们现在又过着怎样的生活?
2、我们为什么会有今天的幸福生活?我们要感谢谁?
3、我们有今天这样幸福的生活，应该怎样做?
4、长大后，我们应该为自己的家乡做些什么?
总结：
今天我们小朋友都过着非常幸福的生活，我们现在应该努力学好本领，长大为我们的家乡出力，把我们的家乡建设得更美好。
大班教案 篇2
（莫奈印象班黑色油性笔）题目：机器人心中的蓝鸟 授课类型；线描
授课目的：让同学们了解机器人的基本特征、形体，动态。强化同学们对于造型空间的理解应用能力。学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力和观察能力。
教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力增加造型知识点更加生动有趣的表现。
(一)：教学导入导入时间：（绘本故事）5分钟
老师：小朋友们家里有没有机器人小朋友：有，变形金刚。
老师：那你家的机器人长的什么样呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：机器人会走路，会飞。
老师：这么厉害呀，那你们有没有在电视上看过机器人呢小朋友：有哇，数码宝贝里的机器人。
老师：在你们的随便有没有发现机器人呢，在我们的周围，或者想象一下机器人会干什么呢。
小朋友：机器人会很聪明，很讲很多很多语言小朋友：机器人很飞。
小朋友：机器人还会有魔法呢。
老师：想的都挺丰富的。那机器人长什么形状呢，头是怎么样的呢小朋友：由很多的方块拼接而成的。
老师：对了，有很多的零部件组装而成的。
老师：好了，今天我们要讲一个关于机器人和小鸟的故事，想不想听呢小朋友：异口同声：想。
老师：那就坐好，今天我们讲的故事是········老师(根据绘本图片讲故事)············
（二)：授课
教师展出事先准备好的机器人图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。启发同学们：机器人都有什么能力呢，长什么形状，要吃饭嘛，什么颜色。重点分解物体形状，引导小朋友进行思考，并且加以描述。A:机器人的头是怎么样的形状。
B:机器人和人有什么区别呢，改怎么表现呢。
C:身体是怎么样的形状呢（圆的，长的，还是正方形）。
流出来2分钟时间让同学们构思一下，让小朋友设置一个场景。机器人在哪里，在干什么。用时：5分钟老师结束布置课程任务。
（三）：辅导绘画；
1：首先要告诉小朋友注意构图，然后用图形的变形和组合表现物体的形状。2；画背景，设置场景；它是在那个环境是在干什么呢，而且画面表现的`时候场景要带有装饰的效果。要引导小朋友进行思考，发挥他们的想象？3：老师进行监督。
4；有时间的话让同学们说出自己画的故事。
（四）欣赏评议
1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品（五）、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。
大班教案 篇3
活动目标：
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
活动准备：
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。
重点难点：
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。
活动过程：
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习 2~3遍。
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的`因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
活动小结：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
大班教案 篇4
活动目标
1。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
3、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备：欣赏彩虹
物质准备：PPT 彩虹图片、 画纸、水彩笔
活动过程
一、情境导入
1、谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？
2、引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。
师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
2、出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
3、引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师：你知道彩虹都是在什么时候出现的`？你还能想象彩虹桥上有什么？
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评价
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动
大班教案 篇5
活动目标：
1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。
2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。
3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。
活动准备：
与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。
活动过程：
一、导入。
师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）
二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。
师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）
师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。
三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。
1、集体学唱创编的部分歌词。
师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？
师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？—————”
师：啊。真棒！还有谁想来试试看？
师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？
2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。
师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？
师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。
师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦———”时，教师在黑板上画相应的标记）
师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的`是哪里有阳光？哪里有花香？
师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）
师：我们也用歌声来回答小鸟。
3、请个别幼儿单独演唱。
师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）
师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？
师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。
师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。
师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。
师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）
师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。
三、游戏“一问一答”。
师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。
师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。
四、延伸活动：环保教育。
师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）
师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。
师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？
师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。
大班教案 篇6
设计思路：
音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的
特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：×××× ，××， ××
使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的`王国中漫游，翱翔。
活动重点：
感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
活动难点：
在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。
活动目标：
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、练习节奏： ×××× ××××
活动准备：
1、自制音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。
活动过程：
1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、 请幼儿听音乐，看老师演示图谱。
B、 鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
C、 说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的，可以做什么动作?
枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作?
选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏：
A、 请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、 幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。
大班教案 篇7
活动目标：
1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
活动准备：
1、《幼儿画册》，配套图片。
2、小锯子一把。
3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。
活动过程：
1、《鲁班造锯》的'故事：
（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？
（2）老师讲述故事。
（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
2、《鲁班造伞》的故事：
（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？
（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？
听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？
3、简单介绍鲁班及其他发明。
4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。
大班教案 篇8
设计思路
开展“奇妙的力”这个主题活动将近两个多月了，孩子们的兴趣依然浓厚。每次活动，他们都用心观察、积极探索，我常常惊讶于他们的发现。
在自由活动中常常看见孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子们这种无意识摆弄，引发了我设计此次活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子们发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也能站起来，这样，使原来无意识的摆弄，变成带着问题去探索与感知。此次活动的源泉来自于孩子，取材于生活，充分调动起孩子们在活动中的积极性、主动性。
一、活动目标：
1、帮助幼儿在活动中找到自信。
2、培养幼儿发现问题及解决问题的能力、创造能力。
3、让幼儿在活动中通过探索发现利用辅助材料可帮助不能站起来的东西站稳，从而激发幼儿对直立平衡现象的兴趣，并积累有关经验。
二、活动准备：
1、材料：雪花片、厚薄不一的书、熟鸡蛋、各种形状的棍子、粗细、长短不一的吸管、哑铃、不同的'铅笔（尖的、平的、长的、短的）、磁带及磁带盒、牙签、各种筷子。
2、辅助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、装着沙子的杯子、绳子、积木
四、活动过程：
（一）、游戏“说相反”引入活动。
（二）、找找能站起来的东西。
1、教师引导幼儿自由探索，发现哪些东西能站稳哪些东西不能站起来。
2、幼儿操作，教师观察。
3、让幼儿将站得稳的东西与站不稳的物品分放两处展示。
（三）、帮它站起来
1、不用辅助材料帮它站起来
（1）、请幼儿动脑筋让站不起来的东西站起来。
（2）、幼儿操作与相互交流。教师观察指导、鼓励。
（3）、让幼儿向大家介绍自己的成功经验。
2、利用辅助材料帮它站起来
（1）、鼓励幼儿利用辅助材料再次想办法使站起来的东西站稳。
（2）、幼儿操作，教师鼓励个别幼儿自信，鼓励幼儿大胆创新。
（3）、引导幼儿相互欣赏，并向大家介绍自己是用什么材料、什么办法让不能站起来的东西站起来的。
（四）、延伸活动
小结后，鼓励幼儿回到家里继续探索用更多更好的方法帮助不能站起来的东西站稳，提出新的问题“本来不能站起来的东西，我们帮助了他以后为什么能够站起来。”
大班教案 篇9
活动目标：
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息，能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、借助伸展和收缩的动作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。
3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃
2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃
活动过程：
1、看哑剧表演，了解歌词内容
T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）
T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）
T：“他有哪些本领啊？”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）
2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词
T：（教师示范演唱，幼儿欣赏）
T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）
T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（幼儿表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）
3、幼儿学唱歌曲
T：“刚才表演的'可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲）
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。
然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。
幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）
活动反思：
我觉得幼儿园音乐活动应该情景化、主题化。以幼儿喜欢的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、游戏、欣赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。
大班教案 篇10
活动目的：
1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。
2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。
投放材料：
指导要点：
（一）区别高矮和一样高
1、分散探索：
（1） 带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品 “什么比什么高，什么比什么矮”。
（2） 在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是 “一样高” 的。
2、集中探索：
（1） 请幼儿回答在自己探索比较的结果。
（2） 请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论 “谁比谁高”， “谁比谁矮” “谁和谁一样高”。
（3） 每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。
（二）探索高矮的相对论
1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的`高矮是不能绝对的，看它和谁比较（高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）。
2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他（她）高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。
（三）小结总评。
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