【必备】中班教案范文集锦十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能 通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备
(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。
1．师：请小朋友看一看片中有些什么？(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的？(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。
3．师：春天为什么这么美？(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)
(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
1．师：看，这里有几只鸟？它们是什么鸟？停在什么地方？这些小鸟在干什么？
2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？(引出主题——春雨到底是什么颜色的？ )
(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1．师：你认为他们的.话对不对？
2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？”
3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
五、生活中渗透 让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
六、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
八、活动评价。
中班教案 篇2
活动名称：
有用的电话号码
活动目标：
1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数。
活动准备：
1、经验准备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊电话号码。
2、物质准备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；“翻译号码”游戏图一张。
活动过程：
一、看图翻译电话号码。
（1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图翻译号码。
个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）
（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）
（3）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识，了解电话号码是多位数的。
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的`生活经验讲述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
四、操作活动，巩固幼儿经验。
1、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。
（2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。
2、特殊的电话号码。
给特殊的车辆，找到正确的电话号码。
3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。
4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。
中班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动准备：
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识
教学过程：
1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。
2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音？”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。
活动反思：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的.身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
中班教案 篇4
活动目标：
1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？
幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？
幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的'。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？
幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？
幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？
幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？
幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？
幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
中班教案 篇5
幼儿分析：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的.年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！
活动目标：
1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。
2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。
活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。
活动过程：
一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。
三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。
四、完整欣赏故事。
五、活动结束
教师行为：
今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？
是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？
小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？
到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！
故事中的小螃蟹发生了什么事情？
小螃蟹的大螯为什么会断？
断了以后，小螃蟹是怎么办的？
它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？
这些医生分别是怎么说的？
谁来学一学医生说的话？
小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，
这个时候，小螃蟹碰到了谁？
它让小螃蟹去向谁请教？
小壁虎是怎么对小螃蟹说的？
我们一起来学一学壁虎是怎么说的！
现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧
小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？
小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。
刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看？螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
预设幼儿行为：
螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西……
断了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。
因为小螃蟹太调皮了。
去找医生。
小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。
山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。
小乌龟。
壁虎。
让小螃蟹把它的断足扔掉。
幼儿完整欣赏故事。
做了。
长出来了。
设计意图：
运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。
在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。
理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。
附：故事《调皮的小螃蟹》
小河边，住着一只调皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。"啪！"一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。"河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺负你了。"河蚌张开壳，小螃蟹赶紧捡回自己的断腿。少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。"兔子医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹来到兔子诊所。"对不起，小螃蟹，我不是外科医生。"兔子医生回答说。"山羊医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹来到外科医生山羊那儿。"对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。"山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起来，正好一只小乌龟来看病，他对小螃蟹说："也许壁虎有办法，你去找他吧。"小螃蟹举着断腿来到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说："快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿来。"没过多久，果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！
中班教案 篇6
活动意图：
人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
活动目标：
1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。
2、体验问路找到目的的快乐。
活动重点：
理解故事情节。
活动难点：
体验的快乐。
活动准备：
PPT，故事图片。
活动过程：
一、激趣导入
老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“问路”和“指路”的`过程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面
提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。
提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。
提问：迷路是什么意思？
小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙问路
过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。
提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？
小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。
提问：鼠先生是怎么问青蛙的？
小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。
3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路
过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。
提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？
小结：原来是公鸡小姐的家。
提问：鼠先生会怎么问路呢？
小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。
提问：笔直走是什么意思？
小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路
过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。
提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。
引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。
小结：从狗熊家走向左转就到了。
5、第五段：鼠先生向大狮子问路
过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？
小结：原来这是狮子大王的家。
提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？
提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？
小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。
提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？
小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。
过渡：鼓掌。
（二）完整欣赏故事
提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？
中班教案 篇7
设计意图：
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的`故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备 ：
1、 轻缓的钢琴曲
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程：
1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）
2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目《小蜗牛走过四季》
1）请幼儿畅谈四季的不同特征2）讲述故事《小蜗牛走过四季》
3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
a个别复述
b集体复述
c比赛复述
4）角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
4、 创编故事。
5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班教案 篇8
1、 学会正确刷牙的方法。
2、 养成保护牙齿的良好习惯。
活动准备：
1. 牙齿模型，幼儿自带牙具、小镜子、鸡蛋壳、用醋泡过 的鸡蛋壳若干
2.多媒体课件(故事《没有牙齿的大老虎》、《龋齿的形成》背景音乐《刷牙歌》、图片《学刷牙》)
活动过程：
1. 播放课件《没有牙齿的大老虎》导入活动。
提问：老虎的牙齿哪里去了?老虎的牙齿为什么被拔掉了?
小结：大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，糖在嘴里就会变成一种酸性的物质来腐蚀牙齿。
2、引导幼儿观察实验：“蛋壳变软了”，了解酸能腐蚀牙齿。
提问：两个蛋壳有什么不一样?为什么?
小结：醋是酸性的，会把鸡蛋壳变软。就像大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，牙齿就被腐蚀了。
3.通过照镜子、互相观察同伴的的牙齿理解自己和同伴牙齿的情况。
①提问：看看你的牙齿怎样的`?有没有黑点?再看看同伴的牙齿是怎样的?
②看课件，认识龋齿(蛀牙)。
4. 播放课件《龋齿的形成》，了解形成蛀牙的原因。
提问：为什么会有龋齿呢?(观看课件)
小结：在我们的牙齿表面有一层薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有细菌，会和我们吃过的食物里面的糖分产生腐蚀牙齿的酸性物质，这种酸性物质就会腐蚀我们的牙齿。
5.引导幼儿了解保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
①引导幼儿了解保护牙齿的方法。
提问：怎样才能不让自己的牙齿生病呢?引导幼儿看课件进行交流讨论。
小结：要坚持早晚刷牙，少吃甜食，饭后漱口，不用牙去咬硬物和尖锐的物品等。
②看课件了解正确的刷牙方法
提问：正确的刷牙方法是什么呢?(看课件)
小结：上边的牙齿从上往下刷，下边牙齿从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
幼儿操作：引导幼儿使用牙齿模型练习刷牙。
6.结束活动
引导幼儿使用自己的牙具，用正确的方法练习刷牙。(播放背景音乐，巡回指导 )，结束活动。
中班教案 篇9
重建美丽村
【活动目标】
1、知道保护环境的一些方法，明白保护环境的重要性。
2、喜欢唱歌曲。
3、学习使用简单的记录表，对照实际生活记录自己的环保行为。
【活动准备】
1、《美丽村》电子书或幼儿用书。
2、歌曲《我爱地球》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。
3、“我是环保小卫士”记录表(见材料制作)。
【活动过程】
一、出示《美丽村》幼儿用书或电子书，与幼儿重温故事内容：
这里是美丽村，可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵令人厌恶的臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样子呢?
原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。
首先，大家都尽量减少制造垃圾。熊妈妈上街购物时带着自己准备的购物袋，这样就可以少用塑料袋;猪先生想了各种办法不浪费食物;猴子哥哥也更加爱惜玩具，不再随意扔掉玩具……另外，大家还学到了一些珍惜资源的办法：河马先生会把垃圾分类后再放进垃圾桶。熊妈妈教大家制作再生纸、利用旧盒子给熊宝宝做数字卡玩游戏。狐狸姐姐则把用过的`瓶子和盒子变成有趣的小玩意儿。他们也学会了节约用水和用电。为了美化环境，他们还一起种植花朵和树木，让美丽村开满了美丽的花朵。在大家的努力下，美丽村终于恢复了从前美丽的面貌了。
二、与幼儿讨论：
1、美丽村的村民怎样做，才使美丽村恢复从前的面貌?(减少使用塑料袋、珍惜食物、爱惜玩具、把废物分类、废物利用、节约水电、绿化环境。)
2、你喜欢从前的美丽村?还是现在的美丽村?(自由回答。)
3、你会怎样保护环境?(自由回答。)
4、如果只有你保护环境，你认为地球会恢复美丽吗?为什么?(自由回答。)
三、播放歌曲《我爱地球》，与幼儿一起唱歌曲。
四、出示“我是环保小卫士”记录表，向幼儿介绍记录表的用法。
五、请幼儿与爸爸妈妈完成“我是环保小卫士”记录表，然后带回幼儿园，看看谁是环保小卫士。
活动评价
懂得保护环境的重要性。
能唱歌曲《我爱地球》。
能使用记录表，记录自己生活中的环保行为。
活动建议：
《幼儿活动册》第11页可作为延伸活动，帮助幼儿理解：哪些行为是爱护环境的行为。
中班教案 篇10
活动目标：
1.理解诗歌的意思，能背诵诗歌。
2.了解理发叔叔是怎么理发的，同时明白进出理发店要有礼貌。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
三张图片
活动过程：
1.引入 ——提问：小朋友们去过理发店吗？你们去理发店干什么？你们知道
理发店叔叔是怎么理发的吗？
2.教师有感情的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌含义。
（1）读好一遍后，提问：
诗歌中的小朋友为什么去理发店？理发叔叔是怎么剪头发的（小朋友讲教师出示
图片）？那剪好后，理发叔叔又干了什么？
（2）根据幼儿的回答，引导幼儿理
解并完整朗读每句诗句。
3.小朋友回答好问题后，教师再朗读一遍诗歌。
4.幼儿学习朗诵诗歌。
5.男女分组，轮流朗诵，最后小朋友一起来朗诵一遍。
延伸活动：
幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。
活动反思：
1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。
2.诗歌背的`不熟，下次要准备的再充分一点。
小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。
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