幼儿园中班科学教案

时间：2023-05-23 11:45:57 教案我要投稿

【精品】幼儿园中班科学教案范文汇编10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园中班科学教案范文汇编10篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　一、活动题目：

　　《小小染衣坊》

　　二、活动目标：

　　通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

　　三、适用对象：

　　4―5岁幼儿。

　　四、活动所需资源：

　　洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢（幼儿人手一块）、白色T恤衫（幼儿人手一件）。

　　五、活动内容及过程：

　　看一看：盘子里是什么东西？是从哪里来？

　　（1）是洋葱和茶叶渣。

　　（2）是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

　　（3）妈妈把这些东西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由选择实验物（咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮），将其放人锅中煮沸。

　　说一说：我的发现。

　　（1）现在锅里的水比刚才更深了。

　　（2）洋葱皮水煮成咖啡色。

　　（3）红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

　　（4）水的颜色变黑了。

　　试一试：给手绢染色。

　　介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

　　（1）我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

　　（2）先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

　　说一说：我的发现。

　　（1）我的手绢变红了。

　　（2）我的手绢颜色一次比一次深。

　　（3）我的手绢颜色变了一点点。

　　（4）我的手绢变成黄颜色了。

　　讨论分析。

　　在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色？

　　（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。

　　（2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

　　（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

　　六、注意事项：

　　1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

　　2．教师在明矾水的`配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。

　　七、拓展性方案线索：

　　1．把植物性材料的收集记录填在表格里。

　　植物性材料西红柿西红柿其它

　　加工方式

　　染色结果

　　（幼儿用图画表示）

　　2．对材料加工方式的创新。

　　让幼儿自己讨论还可以通过什么方式获得染料水，并通过实验，体会加工方式的可行性，记录在表格中。

　　3．对染色结果进行记录。

　　让幼儿对可以染色的材料进行颜色记录，对不能染色的画“×”表示。

　　八、背景资料：

　　染料和颜料都是用来着色的物质。我国是四大文明古国之一，对染料的使用也特别早。我国在三千年前已经学会了从蓝靛草、苗草根和紫草里得到蓝色、绦红和赤紫色等染料。从植物中提取的染料，色彩非常优雅柔和。在日常生活中，可作染料的东西很多，如茶叶渣、苹果皮、洋葱皮等。有时我们为了使染色效果更持久、牢固，在染制过程中，加入“媒染剂”，如明矾、硫酸亚铁等。

　　活动点评：

　　此活动是利用植物染料给白色棉织物着色的活动，这里既要制作染料，又要用制作好的染料染T恤衫和手绢，这是幼儿喜欢参与的一项活动。通过活动幼儿可感知染料可以从废弃的植物中提取。该活动目标确定恰当，题目有新意，能激发幼儿主动参与活动的兴趣。

　　从活动过程看，引题自然。教师从茶叶渣、洋葱皮等物引出做染料的想法、，并引导幼儿一步步完成制染料的过程。在活动中教师既是副导者，又是参与者，整个活动幼儿与教师共同制作染料和探究颜色的变化，体现了幼儿的主体性。最后请幼儿对其他蔬菜或水果的颜色提取进行实验和对比。

　　对实验过程的安排提出以下建议：

　　1．幼儿制作染料的过程要具体，怎样用植物渣制出染料的步骤要交代清楚。

　　2．将实验物放人锅内煮沸及放人明矾水中的过程主要由教师操作，实验物煮前和煮后的颜色变化可由幼儿做记录并进行对比。

　　3．用制作好的染料给手绢或T恤衫上色，这一活动应该是幼儿最高兴参与的活动。可激发幼儿的想像力，用各种方法染出各种图案，再把它装饰一下就是一件好看的工艺品。

　　4．“小小染衣坊”题目包含两个内容，一是染坊的设施，二是染衣坊里染衣服的着色过程，题目可改成“我用自制的染料染手帕”。

幼儿园中班科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1．学习运用感官感知柿子的主要特征。

　　2．初步学会儿歌，注意正确地发shi的音。

　　【活动准备】

　　1．红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)

　　2．幼儿每人一把调羹。

　　【活动过程】

　　1．观看PPT，观察柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

　　2．感知柿子的基本特征。

　　看一看：柿子的.形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。

　　摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　捏一捏：成熟的柿子是软软的。

　　尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)

　　3．欣赏儿歌。

　　柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实形状较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。

　　原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。

幼儿园中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。

　　2、培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。

　　3、教育幼儿吃糖果要适量。

　　【活动准备】

　　1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。

　　2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。

　　3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。

　　【活动流程】

　　游戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延伸活动

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　教师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发现寻找糖果世界的秘密。

　　大糖妈妈：小朋友，你们认识我吗？对，在上次的活动中小朋友都已经认识我了，我是麻渠大糖妈妈，今天我要带领小朋友到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会认识更多的糖果，发现糖果世界的许多秘密，下面让我们快乐地出发吧！

　　二、看一看

　　大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿认真观察各种糖果的不同形状、颜色和包装。

　　大糖妈妈：小朋友，“甜甜大世界”到了！你们看，我的.糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做朋友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形状？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观察，教师个别引导）

　　提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？

　　三、尝一尝

　　让幼儿在感性认识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的认识。

　　大糖妈妈赠给每个小朋友一个礼物，请小朋友每人挑选一块糖果进行品尝，并说出糖果的形状、颜色、味道。

　　四、说一说

　　请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形状、颜色、味道等？

　　五、给糖果宝宝找家

　　请幼儿根据不同的要求给糖果宝宝找家：

　　1、按照颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）

　　2、按照形状的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）

　　3、按照软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

　　4、按照味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）

　　六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

　　请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

　　看完表演后提问：

　　1、小熊为什么要拔牙？

　　2、你看了这个表演，明白了什么道理？

　　大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会伤害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。

　　七、延伸活动：

　　带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精美的手工制品。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。

　　2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。

　　3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。

　　活动准备

　　1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。

　　2．物质准备：1／2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。

　　活动过程

　　1．看一看，说一说。

　　(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)

　　(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。

　　分析

　　此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。

　　2．探索剪出纸蛇。

　　(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?

　　幼1：我想沿着这条长边剪。

　　幼2：我想斜着剪。

　　幼3：我想转圈剪。

　　分析

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。

　　(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。

　　(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。

　　(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?

　　幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。

　　师：剪到了报纸的哪里?

　　幼1：都剪完了。

　　师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?

　　幼2：我是对边剪的。

　　师：怎样对边剪呢?

　　幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。

　　师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?

　　幼3：都用完了整张报纸。

　　师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?

　　幼4：不剪断。

　　小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。

　　分析

　　此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。

　　3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。

　　(1)幼儿观察分析。

　　提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的.长有的短)

　　猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?

　　小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。

　　分析

　　教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。

　　(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。

　　(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。

　　(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。

　　提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?

　　小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。

　　分析

　　在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。

　　活动反思

　　在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”

　　本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。

幼儿园中班科学教案篇5

　　目标

　　1.能积极探索玩具动起来的秘密。

　　2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。

　　准备

　　1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。

　　2.各种型号的电池。

　　3.幼儿已有玩各种玩具的经验。

　　过程

　　1.初步探索玩具的不同玩法。

　　——出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。

　　——幼儿自由地玩自己带来的玩具。

　　2.进一步探索各种玩具的不同玩法。

　　——引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。

　　——引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)

　　——当你让玩具动起来时，你心里怎么样?

　　——请幼儿按不同的'玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。

　　3.观察、操作声控玩具。

　　——出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?

　　——师幼共同玩声控玩具。

　　——玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?

　　——师幼共同：玩具真有趣。

　　建议

　　1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。

　　2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感趣活动准备：

　　黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个活动过程：

　　1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想和表达）2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的`猜测）3、幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

　　（幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法）4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

　　5、比赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

幼儿园中班科学教案篇7

　　一、设计意图

　　在我们的现实生活中有许多幼儿熟悉的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简单的玩玩罢了！而新《纲要》科学教学教育目标中强调：让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感

　　二、活动目标

　　（1）乐于探索生活中的现象，体验操作中的乐趣。

　　（2）引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

　　（3）能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　三、活动准备

　　每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

　　四、活动过程

活动流程	设计想法
（一）游戏导入，发现现象。　　1、幼儿自由玩球　　（1）教师出示乒乓球　　师：今天老师带来了一位小客人，我们把它请出来吧！～你认识它吗？它是——乒乓球。什么形状的呢？[幼：（球体），你们愿意跟它做朋友吗？想跟它怎么玩呢？幼儿讲述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小朋友说了很多种方法。我们一人拿一个，找个空地方去玩，但要注意安全，也可以几个人一起玩。　　（2）幼儿自由玩耍，教师在旁观察。	这一环节： 1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性，——球体、光滑不易站稳，为后面的探索操作作准备打基础。 2、利用玩的方法（创造活动情景）引题更自然。 3、让孩子几个人一起玩，旨在初步培养他们的合作能力。
（二）幼儿将球放在桌上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。　　1、师：小朋友们，小球玩的很累了，我们把它们放到老师的'桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧）　　2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法　　（1）师提问：小朋友，刚才我们把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？为什么会滚下来？你们有什么办法可以使它很快站稳吗？　　（2）幼儿动脑筋，表述自己的想法。	这一环节主要是让幼儿根据自己已有的经验进行猜测，进而产生探究的欲望。
（三）、引导幼儿探索利用各种材料让小球站稳，并知道其中的道理。　　（1）今天老师也带来了几种材料，想请小朋友去寻找、试一试哪些材料能让小球很快站稳？如果你的小球很快站稳的，你可以先给旁边的小朋友看，并跟他说说你是怎么做的。　　（2）引导幼儿互相交流自己的方法　　（3）展示成果，个别幼儿讲述自己的做法，并说明理由。　　师：谁的小球站稳了，快来告诉大家，说说你的办法，幼儿讲述，大家一起观察小球是否很快的站稳了。成功的给予表扬。　　（4）小结：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球，把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。	在此环节主要是让幼儿通过材料的亲手尝试、对比，得出其中的科学道理，在探索中寻找到答案。
四）加深难度进行探索　　小朋友很快的借助材料一下子就让小球站稳了，现在老师要加深难度，如果单单是纸张，你们有办法让小球很快站稳吗？　　（1）幼儿操作，师观察。鼓励幼儿动脑筋，想办法。　　（2）幼儿讲述。展示作品，大家一起观察，小球是否容易站稳。　　（3）小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更容易站稳。	此环节目的在于对学得的经验加以提升，使孩子们能学以用之，知道使表面本来光滑的纸揉一下变得粗糙容易使小球站稳，或者用纸包住小球，使纸有力量挡住小球，不容易滑走等原因。
（五）、延伸活动：　　今天，小朋友都通过自己动脑筋，想办法，解决了我们遇到的困难，小朋友真棒！我们身边还有很多材料可以让小球很快的站稳，下课后我们再继续寻找吧。	进一步提升经验

　　《中班科学教案：“小球站稳了”》摘要：

　　1.引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

　　2.能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　3.活动准备每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

　　4.活动过程活动流程设计想法游戏导入，发现现象。

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标

　　能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种玩具汽车，汽车图卡1套。

　　2.自备不同汽车声音的录音。

　　活动过程

　　1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

　　2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的'车。

　　3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

　　4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

　　(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

　　(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的?

　　(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停的是否正确，说说为什么?

　　5.活动延伸

　　(1)请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。

　　(2)请幼儿将各种玩具汽车放在科学区，引导进一步探索，加深对车的认识。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园中班科学教案篇9

　　活动目标

　　了解动物不同的生活环境。

　　学习诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

　　活动准备

　　课件准备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。

　　纸面教具：《小动物的家》。

　　活动过程

　　出示组图“动物”，鼓励幼儿根据已有经验，说一说不同动物的家。

　　我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？

　　这些动物的家在哪里呢？

　　播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿欣赏诗歌，了解不同动物的家。

　　动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里呢？答案都藏在诗歌里。

　　1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。

　　诗歌里介绍了哪些小动物？它们的家在哪里？

　　2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

　　清清的小河是谁的家？

　　蔚蓝的天空是谁的.家？

　　肥沃的泥土是谁的家？

　　黑黑的树洞是谁的家？

　　茂密的竹林是谁的家？

　　辽阔的沙漠是谁的家？

　　播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。

　　1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。

　　2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

　　3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。

　　师幼交流，引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

　　你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？

　　请你把它们编进诗歌里。(如：辽阔的沙漠，是骆驼的家）

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓励幼儿将动物与对应的家连线。

　　2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。

　　家园共育

　　请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。

幼儿园中班科学教案篇10

　　一、活动目标：

　　1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

　　2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

　　三、活动过程：

　　（一）点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

　　1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）（二）幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

　　1.师：每个小朋友的'前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。

　　2教师巡回指导。

　　3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！

　　（三）智力游戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

　　（四）听音乐做律动，活动结束。

　　水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

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