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小班音乐教案

时间:2024-07-25 06:02:19 教案 我要投稿

实用的小班音乐教案锦集7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的小班音乐教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班音乐教案锦集7篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

  2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

  3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  背景音乐。我的身体的音乐

  活动过程:

  1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

  2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、

  3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

  4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。

  5、 请幼儿上台表演给小朋友看。

  6、活动小结:

  【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的'时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

  活动反思:

  从活动的内容上看:幼儿尝试用自己的身体发出声音,感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中,也能大胆想象,尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音,体验到用身体发出声音的乐趣。

  从活动的改变上看:我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后,对有节奏地发出声音的兴趣很大,这对于幼儿的节奏感,也起到促进的作用。

  在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。

  2、能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。

  3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。

  活动过程:

  一.提问:

  1、小元在幼儿园认识了许多小朋友,你认识了哪些小朋友?

  2、怎么样和好朋友打招呼?

  二.请个别幼儿示范不同的打招呼

  1、教师与幼儿用不同方法打招呼

  三.歌曲(Hello)

  1.教师边唱歌边做相应的动作

  2.师友一起唱歌边做相应动作

  3、幼儿两人一组,面对面边唱歌边做相应动作,唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交换好朋友)

  四.活动结束

  活动反思:

  在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲,孩子们很积极参与游戏,在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等,增加孩子们之间的情感。

小班音乐教案 篇3

  活动名称:红眼睛

  活动目标:

  1、理解学习儿歌,尝试用动作来表现儿歌的内容。

  2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

  活动准备:课件。

  活动过程:

  1、猜谜,引起兴趣

  (1)师:今天,老师请小朋友来猜一个小动物的谜语。

  (2)师说谜面,请幼儿猜猜是什么?

  (3)提问:你怎么知道是小白兔呢?(幼儿说说理由)

  2、欣赏儿歌,理解学习

  (1)出示角色,师示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  A、儿歌的名字叫什么?

  B、儿歌中听到些什么?

  (2)幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。

  注意:及时纠正幼儿念得不准的字音。

  (3)幼儿尝试用动作来表现儿歌的.内容。

  3、相互讨论,提升情感

  (1)小白兔一不高兴就哭,这样做好吗?为什么?

  (2) 讨论:那么,怎样才能做个懂事的乖宝宝呢?

  (3) 小结:有什么不高兴的事情要说出来,眼泪没有用,嘴巴才有用,这样才是懂事的乖宝宝。

小班音乐教案 篇4

  教学目标:

  1、 感受摇篮曲的舒缓和优美。

  2、 尝试用动作表达自己对音乐的理解。

  3、 在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。

  教学重点:

  尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法:讨论法、直观演示法教学准备:

  1、 音乐课件《小宝宝睡着了》。

  2、 与内容相关的图片。

  3、 布娃娃和自制摇篮,小床。

  教学过程:

  开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

  宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

  老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

  中间部分:

  听听说说。1、完整地听完歌曲。老师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

  天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

  师:这段音乐告诉了我们什么故事?

  你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

  4、 听赏歌曲,进一步感受歌曲1、听赏歌曲师:你听到妈妈唱了什么?

  师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)2、再一次听赏歌曲。

  5、律动:摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a 集体表演唱师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)师:刚才有的'宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)b 个别表演师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。

  结束部分:(延伸活动)师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。

  王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?

  听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。

  摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:

  摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃要睡觉小花被 盖盖好 两只小手放好了摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃睡着了

小班音乐教案 篇5

  设计意图:

  甜食是小班幼儿比较喜欢的,特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟,糖果的种类很多,有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。

  更好的激发了幼儿的学习兴趣,满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容,遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择:“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  使他们在自然的、有趣的,生活化的情境中不断的探索,积极的发挥他们的想象力和创造力,用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  活动目标:

  1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

  2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。

  活动难点:

  幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

  活动准备

  物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

  精神准备:师幼精神饱满、愉悦。

  活动过程:

  一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?

  2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

  (评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,让他们产生进一步探索的欲望。)

  二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

  1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

  2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

  提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

  1、教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

  2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

  3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

  (评析:小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中,我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激,激发了他们想说敢说的欲望,使他们对吃跳跳糖的感受,从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组,为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)

  三、师幼共同游戏,加深对音乐的.体验。

  用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

  (评析:在这个环节中,教师通过不同的游戏,不断的重复和深入,让幼儿多次感受音乐,就如《纲要》中所提出的:要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中,不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法,用动作表现自己的感受,同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)

  课后反思:

  根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。

  首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

  本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音

  2、感受玩打击乐器的快乐

  活动准备:

  节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧

  活动流程:

  一、导入

  师:小朋友,今天我们班里来了很多的客人老师,快跟我们的老师打个招呼吧!

  师:小朋友们快来看,这些小客人是谁呀?(铃鼓)

  师:真厉害一眼就认出来了, 快来一人拿一个铃鼓,看看我们的小铃鼓长的什么样子呀?(铁片、小孔……)

  师:孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”

  二、音乐游戏

  师:一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧!(好吃的食物)

  音乐完毕

  师:喝豆浆喽!喝豆浆喽!干杯!干杯!喝饱了?喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧!请找到我们的小椅子,看看谁又快又安静的坐好了?(对个别孩子提出鼓励表扬)

  师:小朋友,你们还喝过什么呀?(各抒己见:水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结:如西红柿含有丰富的Vc……),你是怎么喝的?(有针对的请个别孩子到前面表演,大家一起学一学。例如:(教师可边说边表演)奥,你是一勺一勺的喝的,真不错。我们一起来学一学吧!……)

  师:有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥,猜猜它会怎么喝?(个别孩子回答)

  师:那大狼到底是怎么喝粥的呢?让我们来听一听故事里是怎么说的?

  三、分段讲故事

  第一段:(教师边讲边表演)

  师:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

  师:奥!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,这样喝好不好?(不好)为什么?(弄洒了,倒在身上,弄脏衣服,呛着……)对,你们说的真不错!

  第二段:

  师:大狼在自己家是怎么喝粥的,来,一起学一学!(舀一勺喝三口)《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》(可重复三次)

  第三段;

  师:在幼儿园是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段与孩子共同表演》

  四、找图谱

  师:老师这里有三幅图,请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。

  大狼在姥姥家是怎样喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)对,(教师边表演边重复)谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子?(找对了就说:“你找的真不错”。找错了就说:“奥,你认为是这样的,对不对呢?谁还有不同的意见)

  师:在自己家是怎样喝的?(边说边表演)谁来找一找

  师:剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀?(幼儿园)它在幼儿园是怎样喝粥的?

  五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏

  师:今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学一学大狼是怎么喝粥的。

  师:在姥姥家是怎么喝粥的'?(端起碗啊唔啊唔地喝)(请个别幼儿到前面做示范)

  师:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(难点,重点练习,可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感)

  师:在幼儿园是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

  六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演

  老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓,不过在取铃鼓之前,我有一个小小的要求,就是当你拿到小铃鼓时,请你保管好他,当老师需要你的铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,请你不要让他发出声音好吗?好了,现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧!

  师:孩子们都到老师这边来,我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的!

  A:端起碗哗啦啦(声音高低不一,引起孩子兴趣)

  B:舀一勺喝三口

  C:舀一勺喝一口(最后一声是小声的)

  补:教师可以利用身体的各个部位。

  师:请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上!看看谁的小铃鼓最安静(这时要针对个别孩子进行正面的鼓励,以使铃鼓不要发出声音)

  七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事

  现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧!听!故事开始了!

  八、音乐游戏结束

  让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧!

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。

  2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  活动准备:

  多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

  活动过程:

  1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

  2、幼儿与老师一起复习歌曲。

  师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗?

  师幼一起演唱。

  3、引导幼儿为歌曲创编动作。

  师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的'动作,编好以后我们就能跳舞了。

  (1)引导幼儿逐句创编动作。

  师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)

  师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?

  师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

  师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?

  4、完整表演

  (1)引导幼儿完整表演

  师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?

  谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

  (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍

  师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

  再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。

  5、创编歌词及动作

  师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

  教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

  6、结束活动

  师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

  师幼一起听音乐走出活动室。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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