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大班语言活动教案

时间:2023-05-25 09:36:28 教案 我要投稿

精选大班语言活动教案范文合集十篇

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班语言活动教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选大班语言活动教案范文合集十篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

  2、 能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  3、 懂得同伴间要互相体谅,遇到困难要开动脑筋,想办法。

  活动准备:

  物质准备:课件、碗 、小老鼠、狗熊的头饰。

  环境准备:椅子排成圆弧形。

  活动流程:

  一、引出故事。

  1、 师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

  2、 师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

  教学建议:

  ①引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

  ②鼓励幼儿学说新词:光溜溜

  二、 分段剖析故事(看课件)

  1、 发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么办呢?)

  师:(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

  (2)甜腻腻的会是什么?

  (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

  教学建议:

  ①引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝

  ②鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。

  2、 意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的`蜂蜜")

  (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

  (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

  (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

  教学建议:

  ①引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。

  ②表演时可以给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

  3、 造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--")出示倒扣大碗图

  师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

  三、这个故事讲完了。

  谁愿意来为这个故事取个名字?

  四、再一次完整欣赏课件。

  1、师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

  2、提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事嘛吗?

  小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

  教学建议:

  进行经验迁移,宽容别人,会有很多好朋友。

  活动评价

  幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻?为什么?

  教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,什么元素是至关重要的?

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、启发大胆想象,创编散文诗。

  活动准备:

  PPT、音乐、图谱、小铃

  活动过程:

  一、导入

  1、唱歌进场。

  师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

  2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

  师:你们喜欢下雨天吗?为什么?

  调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答

  师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

  二、听小雨点唱歌

  1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

  师:今天老师也请来了一个顽皮的.小雨点,我们一起听听看它会唱什么?

  师:小雨点会唱什么歌?

  师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?

  2、再次播放PPT,教师朗诵。

  师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱

  师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、边看图谱边听老师朗诵。

  师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

  5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

  师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

  三、仿编诗歌

  1、幼儿自由讨论。

  师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

  2、引导幼儿自主创编。

  师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

  3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

  师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

  4、再次完整朗诵。

  师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

  四、结束

  (出示小铃)

  师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?

  (叮叮叮)

  师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!

大班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  让幼儿根据观察图画内容,明白意思,并能开拓思维合理想象,多留给幼儿一些张扬个性的机会,逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  活动目标:

  1、 能在语言指导下观察画面。

  2、 能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的.话说出来。

  3、 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠头饰,幼儿语言图说。

  活动过程:

  1、 看看,说说。

  出示三幅图画,观察你看到了什么?

  提示:布娃娃为什么着急得往外跑?

  2、 看看,想想。

  布娃娃被老鼠咬了吗?

  布娃娃为什么要大声地喊?

  3、看看,画画。

  老鼠为什么跑了?布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了?

  引导幼儿在语言的指导下,仔细观察画面,展开想象,推测和创造。

  把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

  集体讨论:确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

  4、说说,演演。

  请一位幼儿操作布娃娃,另一位幼儿操作老鼠,看一看,比一比,那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

  小结:小朋友们今天说的都非常好,很有想象力,你们表演的也很棒,真的把小老鼠吓跑了,小朋友你们真聪明。

  活动反思:

  在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化,根据故事情节了解杨梅的功效并品尝,知道它好吃又有营养。

  2、根据故事内容进行发散性思维,推测事件发生的因果关系。

  活动准备:每组一盘杨梅,望梅止渴的图片

  活动过程:

  一、导入

  1、说说杨梅的外形特征。

  2、看了杨梅后有什么感觉。

  幼:很想吃的感觉,感觉酸酸的.口水都快有流出来了。

  二、引入故事望梅止渴。

  1、有一个成语;望梅止渴猜猜这个成语是什么意思?

  2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过?里面有哪些人物?

  看过,里面有曹操、诸葛亮、孙权(从孩子的回答中看出他们对三国演义有认识。)

  3、分段欣赏故事

  观察(一)问:他们在干什么?天气怎么样?这么热的天气将士们会有什么样的感觉?(很累、很渴)讲述故事上半段。

  观察(二)它们找到水源了吗?将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢?带着疑问欣赏故事的下半段。

  4、小结望梅止渴的意思

  望梅止渴的意思:原意是梅子酸,人想吃梅子就会流口水,因而止渴。现在比喻愿望无法实现,用空想来安慰自己。

  三、品杨梅、说杨梅

  1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以直接吃还有什么吃法?

  2、吃杨梅对我们身体有什么好处?

  小结:杨梅除了味道好以外,对我们的身体还很有好处,杨梅可以消暑止渴,可以治疗头疼,杨梅泡酒可以治疗肚子疼。

  总结:

  师:今天我们品尝了杨梅,还听了望梅止渴的故事,把这个故事和爸爸妈妈一起分享。

大班语言活动教案 篇5

  班语言活动 小蘑菇有朋友啦

  教师:陈思

  活动目的:1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含义,懂得团结小朋友。

  2、丰富词汇:孤零零、高兴、伤心、朋友

  活动重难点:理解故事含义,懂得团结友爱,互相帮助。

  活动准备:多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡

  活动过程:

  一、组织教学

  《拍手歌》组织幼儿坐好。

  师生相互问好!

  二、导入

  1、教师以KITTY猫身份出示,为小朋友准备了一个好听的故事。“HELLO,小朋友们好,我是谁呀?今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?”

  三、新授

  1、教师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小朋友们听的时候认真的听,并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。

  2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。

  “天气棒极了,森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的.站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”

  提问:A.蘑菇看到小蚂蚁,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说?

  B.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?

  C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的?那蚂蚁呢?

  3、引出词汇

  “嘘!蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友,想不想听?可是这些秘密都藏在这几个问题里,小朋友有没有信心揭开这些秘密?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。

  提问:A.小朋友一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小朋友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)

  B.小朋友你家里有没有养小动物?那如果家里的小动物生病了你会怎样?(伤心)

  C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样?(高兴)你有什么高兴的事情给我们一起分享?

  D.你告诉我你的好朋友是谁?(朋友)

  4、小结小朋友之间要团结友爱,互相帮助,学习小蘑菇。

  5、课中操

  6、情景表演

  “今天小朋友们玩得可开心了,我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

  幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

  四、游戏:找朋友结束

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳,世界可能发生的一切。

  2、从逆向思考,从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。

  3、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  挂图:假如没有太阳……

  活动重难点:

  活动重点:能运用“假如……”的句式联想“没有太阳,世界可能发生的一切。

  活动难点:从逆向思考,从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。

  活动过程:

  一、引起谈话的兴趣。

  1、说说太阳有什么作用。

  2、小朋友喜欢太阳吗?为什么?

  二、引发问题,激发幼儿扩展想象。

  1、假如没有太阳,世界会怎样?

  2、幼儿讨论,老师倾听。

  3、在集体中交流自已的想法。

  三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述。

  1、老师示范说说“假如……”的句式。

  2、请个别幼儿说说“假如……”的句式。

  四、老师与幼儿一起点评结果

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

  2.能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

  3.积极参与讲述,能耐心倾听同伴的讲述,逐步形成良好的习惯。

  活动准备:

  《秋天的图画》ppt

  活动过程:

  一、引出话题:

  教师:今天,除了老师来上课,还来了一位动物老师,你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生,看它们来了。

  出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

  教师:熊猫老师说:"今天,我们上节图画课,画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了,秋天的景色该画什么呢?小朋友们你们知道秋天应该画什么?

  幼儿自由讨论教师小结:秋天是丰收的季节,可以画香香的水果,五颜六色的花朵。

  二、观察图片,理解图片内容:

  教师:小动物们听了你们的话,有了灵感,现在已经将画画好了,我们一起来看看。

  出示图一:

  教师:这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃,看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。

  教师小结:这幅画是小猴子画的果山,黄黄的梨子,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

  出示图二:

  教师:这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。

  教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  出示图三:

  教师:这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的`?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。

  教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  出示图四:

  教师:这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的,用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  教师:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?

  教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"

  三、完整讲述画面内容。

  教师:老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

  教师完整讲述散文教师:听了这首散文,你觉得秋天美吗?哪里美?

  教师小结:秋天有黄黄的梨,红红的苹果,像蝴蝶一样飘落的树叶,千姿百态的菊花,这么美的秋天,你们想不想学。

  教师带领幼儿完整地讲述散文。

  四、绘画结束:

  教师:待会儿我们进班将这么美的秋天画下了,好吗!

  五、活动反思:

  通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、学习用写信的方式表达感情。

  2、能清楚、连贯地讲述一件事。

  3、体验帮助他人的愉快。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿了解写信的意义和基本格式,知道邮票、寄信等常识。

  2、物质准备:一封某灾区幼儿园小朋友寄来的信,大张信纸、笔、信封和邮票等。

  活动过程:

  1、读信,引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。

  (1)引导语:这是灾区幼儿园小朋友寄来的信,最近他们那边一直下雨,发生水灾,情觅况很糟。我们来读读,他们要告诉我们什么,需要什么帮助。

  (2)讨论:看完信后,小朋友心里都为他们着急。你们说,我们该为他们做点什么?

  2、讨论交流信的内容。

  (1)引导语:灾区小朋友遇到困难,需要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。

  (2)讨论:该用什么纸张写?怎么写?写什么内容?

  (3)引导幼儿交流写信的材料、格式,以及信的内容。

  (4)小结:给灾区小朋友回信,能带去我们对他们的关心和安慰,他们肯定非常高兴。我们写信时,要用信纸写,要按照信的格式来写,可以用文字写,还可以用画画来表示,要把我们对他们的关心、问候和准备帮助他们做什么事情都表达出来。

  3、分组进行写信。

  (1)以小组为单位,幼儿选择写字和绘画结合的方式,或运用绘画的方式写信;一位幼儿负责写或画,其他幼儿讲述。

  (2)信写好后,大家一起念念信的内容。

  4、各组念信给大家听。

  每组轮流将信的内容讲述给大家听,听后大家相互补充修改。

  5、教师示范写信。

  (1)教师根据各组幼儿的写信情况,组织集体进行回信。

  (2)在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的'内容写下来。

  (3)教师把回信的内容读给幼儿听,请幼儿提出修改和补充的意见。

  6、装信、寄信。

  引导幼儿将信装进信封,写上地址,贴好邮票,封好封口,与幼儿一起去邮局寄信,或一起将信投到附近的邮筒里。

  活动延伸:

  1、可选择给出差在外的家人、老师或喜爱的人写信;有条件的可准备一台电脑,将幼儿回信中的话逐一打进电脑,通过大屏幕显现,然后教师指着屏幕上的字和幼儿一起逐句读信;可通过电子邮箱发信,并请对方收到后用电话或在邮箱中回复:"信已收到,谢谢!"让幼儿体验用现代科技方法"寄信"之神速;可演示用传真机互通信件的方式,让幼儿了解多种快速传递信息的方法。

  2、区域活动:提供各种写信的材料,让幼儿用剪贴或用绘画的方式写信,感受写信的过程及快乐。

大班语言活动教案 篇9

  今天的活动中,需要幼儿自由阅读故事《花路》的画面。但可以发现好多孩子真的是不会“阅读”——叶焱栋的书是倒着拿的,却也在像模像样的看着;叶梓谦唰、唰、唰地快速翻阅,几秒钟就搞定了;雪怡和朱俞达却在拿着书打闹;还有瑞瑞宝宝,拿着书索性不看却卷啊卷的当望远镜了。这样的阅读怎么会有效呢?我感觉阅读习惯的培养真正很重要。

  幼儿的阅读能力并不是天生具有的。怎样帮助小班宝宝正确阅读、爱惜图书呢?枯燥的说教对他们来说作用不大,应该从年龄特点出发,以游戏的.口吻引导孩子爱惜图书、正确阅读。于是,在接下来的游戏时间,我以“书宝宝”的口吻开始与大家的对话——先自我介绍,互相打招呼、再让幼儿认识“书宝宝”的结构,了解封面、封底、页码,还有书里面关于小动物、小花、小草、小朋友的故事。我还请来了大班的哥哥姐姐来班级做阅读的好榜样,一页一页地轻轻翻书看,就这样让小朋友懂得了爱书、护书,并且,在引导他们边看边点读的过程中,小朋友逐步掌握了一页一页翻阅的方法。

  另外,在孩子们以后的阅读中,我决定还让他们互相检查阅读的姿势,如坐要直、书放平且离眼睛不要太近,这样的监督既可以提醒别人,更能强化幼儿自己的意识。这样,才能逐步培养起幼儿良好的阅读习惯。

大班语言活动教案 篇10

  活动意图:

  摄影是一种文化艺术活动,拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事,适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标,利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力,启发她们通过观察,捕捉静态的视图传递动态的信息,能很好的用语言表达出来。

  活动目标:

  1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

  2、感受照片所表达内容的多样性。

  3、体验与人交流的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重难点:

  活动重点:能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

  活动难点:由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强,所以本活动重点即难点。

  活动准备:

  教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册

  活动过程:

  一﹑创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容。

  1、提出参观要求:“参观时找出那一张是你的.,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。”

  2、同伴互相讲述,教师给予个别幼儿恰当的指导。

  二﹑教师示范讲述自己照片的故事。

  1﹑教师示范讲述我的照片。

  2﹑通过提问,帮助幼儿理解要点。

  (1)我的照片里有谁?

  (2)我和谁在什么时候去了什么地方?

  (3)做了一件什么事?玩的怎么样?

  三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。

  1﹑个别讲述自己照片的故事。

  2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

  3﹑经验迁移,讲述他人照片的故事。

  四﹑制作班级相册,分享照片故事。

  照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

  活动延伸:

  继续收集相片,让幼儿在区域活动中自由讲述。

  活动反思:

  因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验,所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入,师幼互动非常活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣,是他们快乐的情绪得到宣泄,满足了幼儿的兴趣和需要。本活动充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”。

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