【精品】大班语言活动教案范文锦集5篇
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.知道风对人们既有好处,又有害处。
2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
故事内容;故事内容图片;关于风的利用的`一些图片
活动过程:
一、 导入 T :你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
T: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
T:小朋友对风娃娃说了些什么?
T:大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
T:它闯了什么祸?
T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?
T:那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论:
T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
T:你不喜欢风娃娃做什么事?
四、找别人的优点
T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。
T:请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。
活动反思:
谈话“心愿”做为导入部分,而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿,浪费了时间,没有抓住时机直接引出故事;语言活动中,应该让幼儿充分感受故事,完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点,直接就看图片分段欣赏,并且按照故事内容来提问,对幼儿的要求过高了,导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片,让他们一会儿关注图片,一会儿又倾听老师的故事,干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分,孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验讲述风和人类的关系,因为缺少前期经验的准备,幼儿有点茫然,在老师的引导下,才能说出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点,原先是想来个情感上的教育:让孩子们要看到别人的优点,在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看,放在这一节课上并不合适,既占时间,又脱离主题。
大班语言活动教案 篇2
大班语言活动动物绝对不可以穿衣服教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,借助绘本画面仔细观察,从中产生滑稽、幽默的新奇感,通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看动物绝对不可以穿衣服教案吧。
活动目标:
1.借助绘本画面仔细观察,从中产生滑稽、幽默的新奇感。
2.通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
PPT。
活动过程:
一、谈话,引出动物想穿衣服的愿望
今天我看见你们都穿了漂亮的衣服来幼儿园,那么,你见过动物穿衣服吗?你觉得它们穿的漂亮吗?
二、播放PPT----动物篇,谈论动物穿衣的情景
1.豪猪:这是什么动物,它的身上长着什么?这些尖尖的刺看起来锋利吗?你们想想看,如果豪猪穿上衣服,会怎样?
2.蛇:它是谁?它的身材是什么样的?要是给它穿衣服会怎样?
3.绵羊:这是什么动物呀?它身上有什么特别的地方?厚厚的毛感觉怎么样?如果给它穿衣服会怎样?
4.猪:这是谁?它们最喜欢干吗?那如果给它穿衣服,会怎样?
5.母鸡:它经常要干吗?如果给它穿件衣服会是什么样呢?
6.海象:这是谁?它生活在哪里?如果给它穿衣服会怎样?
我们看了六种动物,刚才我们讨论了给他们穿衣服,你们觉得合适吗? 我有一本有趣的绘本,就发生在这些动物的身上,这本绘本的名称叫做《动物绝对不应该穿衣服》,我们一起来看看。
三、细读绘本,理解绘本内容
1.教师阅读绘本
绘本就讲到这了,你觉得这本绘本有趣吗?绘本里讲了这些动物应该穿衣服吗?
2.再次观看绘本
封面:读封面。介绍“绝对”“不应该”,用了红色的,大大的`字,这是为什么啊?
豪猪:豪猪的衣服都破破烂烂了,为什么会这样?它应该穿衣服吗?
蛇:蛇为什么穿不上裤子?它应该穿衣服吗?
绵羊:绵羊为什么汗流不止?你从哪里看出来?它应该穿衣服吗?
猪:猪的衣服为什么这么脏?它应该穿衣服吗?
母鸡:它的日子为什么不好过?你从哪里看出来的?它应该穿衣服吗?
海象:它穿衣服为什么很难受?你从哪里看出来的?它应该穿衣服吗?
这本绘本好笑吗?你最喜欢哪一页画面?请你来说说?
创设想象情景,帮助动物找到合适的衣服
1.看完这本绘本,我们也觉得动物绝对不可以穿衣服,但是,这些动物他们真的很想穿衣服,那怎么办?我们有没有什么办法帮帮它们?你们觉得它们适合穿什么样的衣服?
2.我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服,我们今后也可以编一本书---《动物也许也可以穿衣服》。
活动反思:
绘本 《动物绝对不应该穿衣服》 从书名就很能够吸引大家的关注,也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景, 读来忍俊不禁。一张张有趣的画面,一个个遭殃的动物形象,一次次搞笑的恶作剧。但是,在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤:动物们被强迫 地改变生活习性、生活方式、生活环境,甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个 看似好笑的故事, 其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律, 否则 将是一场灾难! 在活动中,我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。整个活动以开放的教学理念,力求还原真实的生活、自然的本真,教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
活动准备:
1.录音片段(故事、音乐)
2.故事情节图片两张
3.多媒体课件一套
4.自制金牌两块
活动过程:
(一)激发兴趣:
1.(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦? (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)
师:原来是乌龟赢了!
师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)
师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)
师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。
(三)分析理解:
1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)
师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)
2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”(出示故事情节图片,观察)
师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)
师:怎么样?你们觉得这次的'冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)
(四)交流讨论:
师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)
师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)
师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧! (放欢乐的乐曲,幼儿离开)
活动反思:
在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
大班语言活动教案 篇4
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的.兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、复习一至五单元部分字词。
2、熟悉反义词。
3、通过游戏,熟悉所学过的儿歌。
活动准备:
1、一至五单元部分字、词。
2、十九组花形反义词。
3、歌曲《小熊过桥》的歌词句条。
4、小动物头饰若干。
5、剪辑录制进出场及活动中的音乐。
活动过程:
游戏一:把字宝宝朋友介绍给小朋友
全体幼儿戴上小动物头饰在老师的带领下听音乐用跑跳步上场,由老师扮演大象老师。
1、大象老师:“小动物 们,今天是‘六·一’儿童节,小朋友们和他们的字宝宝朋友玩得多开心呀,我们在大森林里也认识了好多字宝宝朋友,现在,我们就把我们的字宝宝朋友介绍给幼儿园的小朋友们好吗”。
2、由大象老师手拿字卡,小动物们用自己最好听的声音大声读出来。
游戏二:找相反字宝宝
1、将幼儿分成A、B两组,A组幼儿拿的字与B组幼儿拿的`字意思相反。
2、大象老师:“其实我们的动物不但认识这么多字宝宝,我们还知道好多字宝宝的相反字呢。”
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