【精选】小班教案4篇
作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案4篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、喜欢参与故事表演活动。
2、初步感知并理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话。
3、尝试和同伴一起表演故事。
活动准备:
大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫的头饰。
活动过程:
1、游戏“猜一猜”,引出故事里的角色。
(1)根据老师的动作以及动物形态特征的形容,猜一猜说的`是谁?
(2)根据幼儿的猜测,教师出示头饰,引导幼儿分别模仿大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫。
2、教师讲述故事,幼儿倾听。
(1)教师边出示头饰边绘声绘色地讲故事。
(2)教师讲到故事中的动词处,就引导幼儿边说边学动作。(如:讲到“小老鼠咬咬大象的细尾巴”时,引导幼儿学做“咬”的动作,边做边说“咬咬大象的细尾巴”。)
(3)可再次讲故事反复练习有动词的语句,边说边做。
3、教师协助幼儿进行初步的角色塑造,初步的故事表演。
(1)教师分角色请幼儿表演,注重说出角色的语言及动作。
(2)教师扮演大象,协助幼儿熟悉故事角色。
(3)幼儿进行较完整的故事表演,教师旁白协助幼儿表演。
4、幼儿分小组表演。
(1)教师帮助幼儿分配好角色,并带好相应的头饰。
(2)幼儿边讲故事边表演。(教师可适当的提醒。)
(3)幼儿互换角色再次表演。
5、进行简单的点评,幼儿交换角色再次表演。
师:你觉得刚才谁表演的最好?你最喜欢他表演的什么地方?
活动延伸:
在语言区提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫的头饰供幼儿表演。
小班教案 篇2
"向太阳借点火"
活动目标:
1、感知太阳的热量,体验火辣的感觉。
2、知道大热天不能在户外活动太久。(小班的幼儿已经能正确的区分一年四季,以及有初步的夏天最爱的概念,开展这样的活动,幼儿会比较容易接受。)活动准备:一个做成刷子状的太阳道具活动前玩过“红太阳”游戏。
活动过程:
一、 顽皮的太阳。
1、教师出示道具,小朋友你们看,这是什么呀?原来是是太阳,夏天的太阳很顽皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣的。
2、教师边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》(用一定的情境让幼儿积极参与到活动中来,吸引幼儿的注意力。)夏天的.太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷,刷刷游泳人,刷刷爬山的人,刷刷骑车的人,刷刷卖瓜的人,刷刷踢球的人。夏天的太阳很顽皮,把屋子外的人,都刷得火辣辣。
3、提问:夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣呢?引导幼儿根据深厚经验加以描述。XXXXX向太阳借点火。
1、太阳这么热,我们向他借点火吧。
2、请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤,如脸、手臂、腿等,再摸一摸其他小朋友的皮肤,感觉一下自己在室内时的体表温度。
3、带幼儿到户外空地上,和幼儿一起在太阳底下站立一会,教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字,如?:刷刷X X X ,刷得X X X火辣辣,让幼儿融入情景中体验太阳的炎热。(在这个游戏中,幼儿的参与热情一定很高涨,在活动参与中,即主张幼儿的主动性,但也要注重幼儿的常规要求,对部分好动幼儿的常规教育。)
4、在阳光下摸摸自己的体表肌肤,感觉一下和刚才有什么不一样。
二、 大树底下好乘凉。
1、小朋友,快到大树底下来吧!带幼儿来到大树底下,启发幼儿互相说说刚才站在太阳下面的感觉。
2、随着幼儿皮肤表面温度的降低,引导幼儿体验凉快。
3、在太阳下,应该怎样保护自己呢?
(在最后环节的谈话活动中,注重激发部分不爱发言的幼儿发言的积极性。可以以轮流的交流也给部分不爱发言幼儿一锻炼的机会。)
小班教案 篇3
活动准备:
一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2—3次后裁开,拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。
活动目标:
1.欣赏纸盘制作的匹萨,学做“纸盘匹萨”。
2.尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
活动过程:
一、逛“匹萨店”,感受“纸盘匹萨”的趣味
1.教师指导语:“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨,我们一起来看看吧。
2.欣赏“匹萨”,自由说说“匹萨”是用什么制作的。
3.集体探索:“匹萨”是怎样做出来的?
二、呈现需要的各种操作材料,探索制作的方法,尝试制作
1.拼贴底盘。做法:把彩色的`三角形纸一张一张贴在纸盘上,做成一个圆圆的饼。
2.尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。
3.能用食指蘸取适量浆糊将“彩馅”黏贴在底盘上。
三、制作“匹萨”
1.分小组制作,先完成“纸盘拼贴”,再进行“彩馅”装饰,可以随意摆放。
2.在制作中,能用抹布擦去多余的浆糊,保持作品整洁。
小班教案 篇4
一、动目标:
1、比较长短差别明显的.3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
二、动准备:
幼儿每人3~4根吸管、排序板等。
三、指导要点:
(一)引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
(二)按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索:为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管,引导幼儿再次排序。
四、延伸活动:分组活动
1、画面条:投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组:投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
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