大班社会教案

时间：2023-05-31 09:42:03 教案我要投稿

【热门】大班社会教案集合六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】大班社会教案集合六篇

大班社会教案篇1

　　设计意图：

　　我班幼儿多数处于5——6岁之间，思维比较活跃，喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强，具备了一定的细致观察能力，尤其是对同伴的做法有了一定的关注，开始注意向同伴学习了。因此，当通过游戏主题的不断丰富，孩子们想把角色.区设立成面包房时，我们不仅大胆的走出幼儿园，走入社会，来到真正的面包房参观，还结合面包房的创设进行了一系列活动，力求发挥每一名孩子的主动性，使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。

　　活动目标：

　　1．幼儿能主动关注自己周围的社会环境，积累与社会角色相关的经验。

　　2．能根据游戏主题大胆想象与表达，反映自己对现实生活的理解与认识。

　　3．能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料，获得积极的情绪体验。

　　系列活动内容：

　　活动一《参观面包房》

　　活动二《布置我们班的面包房》

　　活动三《制作蛋糕》

　　活动四《我们要做真正的蛋糕》

　　活动一《参观面包房》

　　活动目标：

　　1．能按照计划进行参观，丰富对面包房的感知经验。

　　2．体验社会实践活动的'乐趣。

　　3．能在活动中相互提醒，遵守公共场所的行为规则。

　　活动准备：

　　1.提前制定参观计划，包括：路上的安全注意事项┅┅

　　2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。

　　3.教师与面包房的工作人员联系，请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅

　　4.幼儿穿好外衣，避免着凉。

　　活动过程：

　　1．交流参观计划，明确去面包房的参观内容，做好心理准备。

　　参观前，各组交流计划。

　　教师提问：“我们去面包房都要注意看什么？”

　　引导幼儿关注：面包房里都有什么东西？蛋糕师怎么做蛋糕！蛋糕都有什么样的？

　　2．参观之初时的行为提示。

　　面对装潢华丽的面包房，教师提问：“面包房里还有客人，我们应该怎样做？”

　　引导幼儿知道：轻声说话，不影响他人。

　　面对各种蛋糕，教师提问：“蛋糕真香呀！我们要注意什么呢？”

　　鼓励幼儿讲卫生，不用手摸蛋糕。

　　面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时，教师提问：“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢？”

　　鼓励、引导幼儿互相谦让，顺序观看。

　　3．参观之中的细节观察，并以图画的形式进行记录。

　　教师提问：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快点记下来吧。想想我们班的面包房应该有什么？”

　　鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣传单等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕，并关注卫生程序。

　　“柜子里的东西是怎么摆放的？为什么这样摆？”

　　引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放，体会其中的方便、整齐等功效。

　　活动二《布置我们班的面包房》

　　活动目标：

　　1．幼儿能围绕一个话题讨论，并针对问题选择有效的方法进行解决。

　　2．幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法，表达自己的意思。

　　3．增强合作能力，体验共同创设活动区的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿已参观了面包房，并把相片粘贴在墙上供大家观看。

　　2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料；带玻璃门柜子、架子、盘子等。

　　活动过程：

　　（1）观看面包房相片，结合班中实际讨论面包房应该有什么？

　　教师提问：

　　我们班的面包房应该有什么呢？

　　鼓励幼儿从必须得设备出发，发现必须有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论：“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同？”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子，把面包放进去。注意：从客人选购面包，交钱的全过程考虑细小物品的准备，如准备盘子，让顾客放面包用┅┅

　　（2）绘画设计图，进行评选。

　　教师提问：这些准备好的东西，怎么摆呢？

　　引导幼儿进行设计，并讲述自己的想法。

　　以投票选举的方式决定设计图的选择。

　　引导幼儿评价设计图时要关注各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅

　　（3）针对设计图，进行布置。

　　结合设计图，各组分工布置。

　　为面包房起名字，幼儿评选并讲出名字为什么好？

　　活动三《制作蛋糕》

　　活动目标：

　　1．能主动收集材料，并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。

　　2．能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。

　　3．发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1.蛋糕式样的宣传单。

　　2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。

　　3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。

　　活动过程：

　　（1）面包房开业了，柜子里却空空的。

　　分组讨论：我们要做什么样的蛋糕？

　　各组幼儿将收集的蛋糕图样，宣传单，以及自己设计的蛋糕图样进行交流，鼓励幼儿按照自己的设计进行制作。

　　每组选出一位代表展示本组设计的蛋糕图样，互相提好的建议。

　　（2）制作蛋糕。

　　教师提问：用什么做蛋糕呢？

　　幼儿讨论并进行制作。鼓励幼儿针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。

　　（教师创设问题墙面，支持幼儿向大家求助，发动大家力量共同解决。）

　　（2）延伸活动

　　亲子活动：家长与幼儿一起制作面包。进一步创新蛋糕式样。

　　活动四《我们要做真正的蛋糕》

　　活动目标：

　　1．能利用真实材料进行制作蛋糕的活动，体验动手制作的快乐。

　　2．能在游戏过程中结合生活实际不断丰富主题。

　　活动准备：

　　1.与食堂师傅沟通，做好参观准备。

　　2.用陶泥制作成可挤的仿真奶油。

　　活动过程：

　　（1）教师提问：真正的面包房里的奶油是什么样的？做蛋糕时是怎样做的？

　　引导幼儿发现奶油可以挤出的特点。

　　讨论：怎样才能制出可以挤的“奶油”？

　　（2）出示陶泥，与幼儿共同制作“奶油”。

　　鼓励幼儿想办法让陶泥变出好看的颜色；加颜料的方法应是由少向多。

　　幼儿运用仿真“奶油”进行游戏。

　　（3）延伸活动：参观了食堂做蛋糕的过程。请食堂的肖伯伯来到面包房教大家用真正的面粉和鸡蛋做蛋糕！

大班社会教案篇2

　　教学目标：

　　1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。

　　2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。

　　教学准备：

　　事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。课件。

　　教学重点：

　　知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。

　　教学难点：

　　知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。

　　教学方法：

　　与手段谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。

　　活动过程：

　　一、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的`。

　　（1）师：（讲述亮亮遇到的困难，并启发幼儿）你遇到过什么样的困难？

　　（2）师：成人也会遇到困难，老师也遇到过（讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难）

　　（3）小结：感知人们有各种各样的困难（如：生活中，学习中，交往中等）。知道克服困难需要勇敢和支持，记住“困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。幼儿谈论遇到的困难。引导幼儿从自身出发，讨论自己以前遇到的困难，同时从老师那里知道人人都会遇到困难。

　　二、讨论：克服困难的方法。

　　（1）想办法帮助亮亮克服困难。

　　师：刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？

　　（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。

　　（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。帮助故事中的亮亮解决困难。激发幼儿学会解决自己遇到的困难。引导幼儿积极想办法，勇敢的面对困难，战胜困难。

　　三、讨论：怎样对待困难。

　　知道困难是可以克服的，困难不可怕。

　　师：如果碰到困难，我们该怎样克服呢？

　　小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。要相信，再大的困难，我们也可以克服。幼儿讨论，怎样对待困难。通过讨论，再次帮助幼儿学会尝试解决问题，勇敢的去克服困难。

大班社会教案篇3

　　学习目标

　　通过故事，了解世界各地的人要互相帮助。

　　通过捐赠活动，初步培养乐于助人的情感。

　　活动准备

　　地球仪。

　　《山区的小朋友》故事图卡（见材料制作）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1、出示地球仪，请幼儿说一说：“世界上每个地方的小朋友，他们的生活都跟我们一样吗？”

　　2、出示《山区的小朋友》故事图卡，讲故事：

　　在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园，也没有小学校。贵生六岁半了，在另一个村子的学校上学。因为离家很远，又没有交通工具，每天天不亮，贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子，除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫。

　　虽然学校的设备十分简陋，桌子和椅子都很破旧，也没有风扇或空调，但贵生就是喜欢上学，因为上学可以读书写字，也可以和其他小朋友一起玩。

　　今天，学校里来了一些从香港来的.大哥哥、大姐姐，他们教小朋友们唱歌、学英语，给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看，贵生得到了什么礼物？是铅笔和作业本！贵生很高兴，因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具，为了表示感谢，小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌！

　　3、与幼儿讨论：

　　贵生每天为什么要很早起床？（因为学校离家很远，他要走

　　很远的路上学。）

　　你每天怎样上学？（自由回答。）

　　贵生的学校有什么设备？跟我们幼儿园有什么不同？（没什

　　么设备，只有破旧的桌子和椅子，连风扇和空调也没有。）（请幼儿广泛回答。）

　　大哥哥、大姐姐从哪里来？他们来幼儿园做什么？（香港）（教小朋友唱歌、学英语和送礼物。）

　　贵生的礼物是什么？（铅笔和作业本。）

　　听完故事后，你有什么感受？（自由回答。）

　　4、请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人，可以商讨举办捐赠活动，与幼儿讨论：

　　捐赠的目的和对象；

　　捐赠的物资，如玩具、衣服；

　　举行日期、时间及地点。

　　5、与幼儿商定捐赠的原则，例如：

　　按自己的能力捐赠；

　　捐赠的东西要完好和干净。

　　6、活动结束后，教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构，并请幼儿分享感受。

　　活动评价

　　能充分理解故事。

　　能关心和帮助别人。

大班社会教案篇4

　　一、教学目标：

　　1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

　　2．大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。

　　二、教学准备：

　　1．PPT课件

　　2．记录表

　　三、教学过程：

　　1．欣赏、理解故事。

　　（1）师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。

　　（2）欣赏、理解故事前半段。回答提问。大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?

　　（3）欣赏、理解故事后半段。谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?是谁帮助了大熊? 为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?

　　（4）师小结。

　　2．生活中的倾听。

　　（1）师：这是在帮助别人时的'倾听，生活中还有哪些地方需要倾听？你们想说的一定有很多，我们试着把他们记录下来。

　　（2）幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。

　　（3）幼儿分享交流自己的记录结果。

　　(4)教师介绍自己收集的事件。

　　3．游戏“倾听大考验”

　　（1）师：小朋友们马上要上小学了，只有具备倾听这个好习惯，才能听清本领学好本领。现在就让老师考考你们吧。

　　（2）教师讲述游戏规则，幼儿分组进行游戏。评价游戏规则。

　　4．师小结

　　师：在我们生活中还有好多好习惯，倾听只是其中的一种。那我们生活中，还有哪些好习惯呢？小朋友们可以回去和爸爸妈妈讨论一下吧。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

　　活动重难点：

　　1、重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　2、难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2、自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

　　活动过程：

　　（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

　　3、小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）拓展认识标志

　　1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

　　2、认识生活中常见的标志。

　　（1）出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

　　（2）出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？本，文来源：大；考、吧幼；师网它表示什么意思？

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　（3）依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。

　　3、请幼儿讨论标志的'用途。

　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　　指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　　小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做"警告标志"；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做"提示标志"；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做"禁止标志"。

　　5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

　　（三）活动延伸。

　　教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　活动反思：

　　本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。