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中班科学活动教案

时间:2024-10-02 17:24:47 教案 我要投稿

【必备】中班科学活动教案锦集七篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班科学活动教案7篇,希望对大家有所帮助。

【必备】中班科学活动教案锦集七篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1.发展幼儿对周围事物的观察能力。

  2.幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。

  活动准备:

  1.课件:迎春花的变化。

  2.课件:小蝌蚪的.生长变化。

  3.课件:随着天气的变化而变化。

  4.纸、笔人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.教师:小朋友,在我很小的时候,我的爸爸妈妈叫我宝宝,后来,我慢慢长大了,变成一个大姑娘,你们说我还会变吗?会变成什么样?

  2.请小朋友寻找自身的变化。

  二、找教室里的变化幼儿去教室四周围找,找到后逐一讲述。

  三、寻找教室外的变化幼儿结伴商量后再讲述。

  四、课件。

  迎春花的变化通过课件演示,幼儿观察迎春花的变化。

  五、课件。

  小蝌蚪的生长变化

  六、课件。

  随着天气的变化而变化七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。

中班科学活动教案 篇2

  设计意图:

  随着在区域内投放有关鱼的书籍后,孩子们对鱼的兴趣越来越浓,特别是对美丽的热带鱼很感兴趣,看到各色各样不同颜色花纹的鱼,很是好奇,在动手给热带鱼穿上美丽衣服的同时,有孩子提出为什么热带鱼要穿这么漂亮衣服呢?针对孩子们的好奇心,在可以挖掘其教育价值的同时,我们开展这次活动。在满足幼儿好奇心,让幼儿获得有关简单知识的同时,了解保护自己的重要性,激发幼儿关心自己的愿望。

  活动目标:

  1、通过看看说说,初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因。

  2、初步知道保护自己的重要性,激发幼儿关心自己的愿望。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的'实验记录方法。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  材料准备:

  1、幼儿热带鱼涂色作品若干。

  2、网上下载热带鱼图片。

  3、介绍有关知识的录音。

  活动过程:

  1. 观看欣赏:

  (1)展示幼儿涂色作品,让幼儿讲讲有关热带鱼的故事。

  (2)观看电视:了解各种各样的热带鱼。

  2. 问题讨论:热带鱼为什么要穿那么漂亮的衣服呢?

  引导幼儿发表自己的想法和见解。

  3. 了解答案:幼儿观看电视,知道有关的简单原因。

  4. 活动延伸:热带鱼会穿上漂亮的衣服保护自己,那我们小朋友怎样保护自己呢?

  引导幼儿讨论保护自己的方法。

  活动反思:

  在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

中班科学活动教案 篇3

  活动目的:

  1、培养幼儿探索自身的兴趣。

  2、培养幼儿细致的观察能力。

  3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

  活动准备:

  1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

  2、放大镜每人一个。

  活动过程:

  一、导入部分。

  给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。

  二、展开部分。

  (一)印指纹

  让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。

  (二)观察指纹

  1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

  2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

  三、了解指纹的作用。

  1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。

  告诉幼儿:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

  2、演示用蘸有印泥的'手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。

  这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

  3、还有什么用处?老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。

  4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

  四、进行指纹印画

  1、引导幼儿指纹印画。

  2、幼儿互相交流欣赏自己的作品。

中班科学活动教案 篇4

  一、活动题目

  会“走”的盒子

  二、活动目标

  1.幼儿通过制作会“走”的盒子,懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

  2.幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性,学会简单制作玩具的技能。

  3.幼儿通过实验记录,加深对实验过程的理解,养成关心科学、好奇、好问,乐于

  尝试的好习惯。

  三、适用对象

  4~5岁幼儿。

  四、活动所需资源

  橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

  五、活动过程

  引入:幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的'样子。

  教师出示一个会“走”的纸盒,提问:这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看,纸盒里有什么秘密?

  (1)纸盒里有橡筋。

  (2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

  做会“走”的纸盒。

  选用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中间,捏成一个小圆球,圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端,分别穿入纸杯口两边的小孔里,分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧,放在地上,纸盒就会“走”起来了。

  想一想,说一说。

  (1)橡筋拧紧了,一松纸盒就走了。

  (2)橡筋有弹性。

  (3)像我的弹弓一样,一拉就将橡皮泥弹走了。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标

  1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

  2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

  活动准备

  课件,废旧垃圾等。

  活动过程

  一、讨论垃圾与生活的关系。

  1、出示地球妈妈图片。

  师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?

  师:她为什么这么伤心?

  2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

  师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?

  师:这些都是我们生活中产生的.垃圾,如果大家不讲卫生,乱扔垃圾,我们的环境会变得怎么样?

  师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?

  二、垃圾分类

  师:刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里,觉得太乱了,想请你们分分类,好吗?

  师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?

  让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

  看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

  师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。

  再一次检查

  三、结尾

  师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!

中班科学活动教案 篇6

  活动背景:

  月亮是我们常见的自然事物,在孩子们的世界里,月亮是一个美丽的神话,充满着神秘色彩。9月24号是我国一年一度的传统节日“中秋节”,在欢乐的节日气氛中,我设置了此次科学课程,和孩子们一起揭开“月亮”的神秘面纱。

  活动名称:

  神奇的月亮姐姐

  活动目标:

  1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的.好奇心和观察兴趣。

  2、初步了解月亮基本知识,能够大胆发言,提高语言表达能力。

  3、培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯,学会热爱生活。

  活动准备:

  多媒体设备(教学视频)、图片若干、经验准备

  活动重难点:

  1、了解月亮基本知识。

  2、学会发现生活、热爱生活。

  活动过程:

  (一)导入:律动《小白船》,在柔美的乐曲中进入本次课程学习。

  师:“小朋友们,歌曲里的“小白船”是什么呢?”

  (二)小朋友眼中的月亮

  师:“有谁观察过月亮?”“在哪里看见过月亮?”“月亮几岁啦?““月亮上有没有动植物?”(鼓励幼儿各抒己见,大胆发言)

  (三)美丽的月球神话

  让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事

  (四)揭开月亮的神秘面纱

  观看科学视频,走进月亮,找到问题答案。(“好了,小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识,但是月亮的真面目到底是什么样子呢?让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧!”)

  (五)重新认识月亮

  月亮,又称月球,是地球的天然卫星,属于太阳系月亮的年龄大约是46亿年,月球直径约3476公里体积约为地球的1/49,质量约为7350亿亿吨,相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……

  (六)总结一下吧

  教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。

  活动延伸:让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识,如:“第一个登上月球的人是谁?”“我们国家谁登上月球了?”“我国的航天事业”等,下节课分享。

  (七)活动结束

中班科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1. 观察食物加工的过程,知道鸡蛋是有营养的,吃鸡蛋对身体有帮助。

  2. 乐意与同伴分享交流自己的经验。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。

  活动过程:

  1、 出示鸡蛋

  让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?

  打开鸡蛋,看看鸡蛋里面到底是什么样子的?

  2、 共同讨论

  什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?

  3、 师生一起煮鸡蛋,分享煮熟的`鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料。

  4、 出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。

  5、 表现表达,生活中的各种蛋制品。

  6、延伸活动

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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