【精华】大班数学教案集锦五篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：
1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备： 课件、拼图积木若干、小篮若干。
活动过程：
一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。
师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。
师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的'时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。
师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！
师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。）师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！
师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，（重复两次）
2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。）（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。
二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
1、师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的！（教师用图卡摆出水果的规律）（苹果，桃子，梨）师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？（引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律）师：小朋友们真聪明！这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。
2、师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢？（示意幼儿举手回答）请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。
三、请幼儿动手找规律。
师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律，其实啊，不只这些水果能排出规律，我们的图形宝宝也很神奇！（出示三角形，圆形，正方形图形卡）你们看，它们是……？（请幼儿回答、）
师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律，你们想试一试吗？
师：那我们在哪里排呢？请小朋友们看！（房子）师：这是谁的房子？（小兔）
师：你们怎么知道的？（蘑菇）（小兔出来表扬幼儿真聪明）
师：原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这个忙吗？
师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢？（图形）（教师再次出示图形卡提示幼儿）师：对了，但是小兔有个要求，必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？（能）师：下面，请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧！一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺，我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律！（教师巡回指导）
四、教师小结，并鼓励幼儿在生活中发现规律。
师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。（白天晚上、红绿灯）师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。
师：好了，今天小朋友都表现得很棒、老师希望，下课以后，小朋友可以在生活中找到更多的规律！播放音乐《幸福拍手歌》
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。
重点难点：
能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
活动准备：
1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。
2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。
活动过程：
一、猜测活动。
教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、介绍游戏的.玩法。
1、教师：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。
2、教师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。
3、教师：活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。
4、教师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼儿抓物体。
1、教师观察幼儿的操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。
2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的最少，为什么"
四、游戏"抓了多少"。
1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。
2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。
2.能辨认生活中含有球体的物品。
3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。
活动准备：
教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。
幼儿用材料：操作单页第25-28页。
活动过程：
一、活动导入
教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。
幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。
二、操作探索
1、认识球体。
教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。初步了解球体的基本特征。
交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。
2.进一步了解球体的特征。
请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。
交流小结：硬币（圆形）放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球（球体）放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。
引导幼儿将是球体的'物品在桌子上向多个方向滚一滚。注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。
3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。教师检查幼儿分放的结果。
三、拓展游戏
1、寻找生活中的球体。
教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等）
2、完成操作单页第26页的活动。
请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。
2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。
3、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。
2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张，幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮
活动过程：
一、复习8以内的加减及9的第一、二组加减。
1、开火车游戏。
师：我们已经玩过开火车的游戏，今天我们再来玩一次，今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求，听到“哧”的.声音，我们就要停下来算准开火车的时间，火车才能出发；
游戏儿歌：我的火车就要开，几点开，你们猜？（出示算数卡）
2、复习9的分解组成。
师：现在我们来复习一下9的分解组成，我把卡片放在胸前你们就一起说，我把卡片放在哪个小朋友面前，哪个小朋友就来回答。（出示9的分解组成卡片）
3、复习9的第一、二组加减。
师：上节课我们学习了9的第一、二组加减，谁来说说看（幼儿讲述），老师把9的第一、二组加减写在卡片上，我们一起来读一读。
二、学习9的第三、四组加减。
1、学习9的第三组加减。
（依次出示三幅图）师：今天老师带来了几幅图片，我们先来看看第一幅图片上有什么？有几只蝴蝶？第三幅上一共有几只蝴蝶？能不能看着这三幅图列出一道算式？（幼儿讲述）3+6=9。
现在我把图片换一下位置，我们再来看看这三幅图有什么不一样？（6+3=9）
同样方法，列出2道减法。（9-3=6、9-6=3）出示板书。
小结：这就是我们今天要学习的9的第三组加减，我们一起来读一读。
2、学习9的第四组加减。
师：老师还带来了另外一幅图（出示图片），你们看图上有什么？有什么不一样？刚才我们看着三幅图列出了4道算式，我们能不能看着这一幅图片列出4道算式呢？（幼儿讲述）
4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
3、小结：这就是我们今天要学习的新的知识9的第三、四组加减，现在我们一起来读一读。
三、幼儿操作活动。
1、今天我们学习的9的第三、四组加减你们记住了吗，现在老师就来考考你们，老师给每一个小朋友准备了操作纸，在写的时候注意保持正确的姿势。
2、幼儿操作，教师指导。
四、评价
1、表扬并鼓励做对的幼儿。
2、及时纠正不正确的地方。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。
2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。
3、体验迷宫游戏的`乐趣，发展思维的灵活性。
【活动准备】
迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。
【活动过程】
一、创设情境，重温走迷宫经验。
师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？
小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。
二、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。
1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。
2、初步尝试按规则走水果迷宫。
3、交流走水果迷宫的方法。
小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。
三、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。
1、交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。
2、幼儿操作。
3、交流展示。
小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。
四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。
1、提出挑战——设计路线图。
2、幼儿自主设计。
3、展示、检查交流。
4、感受迷宫的结构组成。
活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！
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