- 《小伞花》教学反思 推荐度：
- 相关推荐
《小伞花》教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《小伞花》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《小伞花》是全国首届少年儿童卡拉OK比赛推荐歌曲。伞花映着笑脸，盛着友谊，“雨中开出的小伞花”是具有象征意义的美好形象。曲调欢快活泼，演唱亲切而又热情，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，用象声词和同音反复的断音使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段与第一乐段构成对比。先是两个有上下关系的比较宽广舒展的乐句，赞叹小伙伴们美好的形象和内心世界，紧接着是紧缩为三小节的结束句。词曲都很风趣。第一段结束在主音上，第二段结束在属音上，构成不完满终止，给人意犹未尽的感觉，与歌词的意趣相合。
一、创设情境
在本课的教学中，我主要以引导学生自学，让孩子们用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
附点四分音符和断音记号的演唱。我出示“雨中”图片导出课题，让孩子们想象并说一说图片上雨中的场景，并模仿雨中小雨滴滴答答、哗啦哗啦、淅淅沥沥的声音。紧接着导出课题并板书，在教学过程中，我运用了讲一讲小伞花下发生的故事展开了歌词的理解，让孩子们带着这样的一个好奇的故事齐声朗读歌词，引导他们想象小伞花下发生的事情，并感受其乐趣。在这个环节的学习中，孩子们的激情很高，对老师提出的问题善于思考，发挥想象并积极举手回答。
二、引导学习乐理知识
因为六年级的孩子们求知欲很强，所以在乐理知识的讲解环节，我以激发孩子的求知欲为线索展开了教学。在教学中，用考考你本课中遇到的乐理知识：
引出难点一：附点四分音符，师讲解附点四分音符的时值，并写出附点四分音符节奏和歌词“多么美丽的小伞花”，让同学们跟着老师一起打拍子、有节奏朗读歌词的方法引导学生掌握以后，再由老师用范唱让学生感受并学唱。
难点二：断音记号，想让学生找出带有短音记号的乐句，老师讲解名称和演唱方法，再用琴弹奏并教唱。
三、学习歌曲
在学唱歌曲时，我始终坚持老师为辅学生为主的教学新理念，并充分利用学校的教学资源，如：电脑多媒体、伴奏带、电子琴等。在这个环节中，我打破了传统的歌曲教唱法，老师教一句学生唱一句。而采用了聆听自主学习法和模唱法引导学生学唱，让孩子们带着不同的问题聆听歌曲，再用琴作辅助，就连歌曲中的较难乐句，我也没有教唱，只是用琴弹奏，让孩子们聆听，让他们自己根据歌曲的旋律加上歌词学唱。这样一来，孩子们的注意力很集中，也很有成就感，因为他们觉得老师没有教唱自己就学会了，教学达到了事半功倍的效果。
其实，音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的方式，开拓了他们的思维。
本堂课的不足之处，学生在演唱时的情绪还不够欢快、不够亲切热情。在今后的教学中，在这方面还要加大力度，多采用一些新颖的方式，让学生快乐的学习，有表情地演唱。
【《小伞花》教学反思】相关文章：
《小伞花》教学反思03-15
花的学校教学反思04-03
花的勇气教学反思04-22
茂密的花教学反思04-14
[精选]花钟教学反思07-07
花钟教学反思10-07
《花钟》教学反思02-27
自己的花教学反思02-11
《茂密的花》教学反思03-15
《花钟》教学反思06-14