语训教学计划【优秀15篇】
日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的语训教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语训教学计划1
一、教学目标
1.培养学生的语言应用能力和交际能力。
2.帮助学生掌握语音、词汇、语法和表达技巧。
3.提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
二、教学内容
1.语音教学
1.1 语音知识的讲解与练习
1.2 声调、音调、语调的教学和练习
1.3 音素发音演示和练习
2.词汇教学
2.1 常用单词、词组、短语的学习和记忆
2.2 词汇的选择、组合和使用技巧
2.3 同义词、近义词之间的辨析和运用
3.语法教学
3.1 基本语法结构及其应用
3.2 句型转换、补充和联想
3.3 语法知识在写作中的应用
4.表达技巧教学
4.1 语言表达能力培养
4.2 议论文、说明文、报告文和广告语的写作
4.3 听、说、读、写各方面的综合运用
三、教学时间分配
1.语音教学：5学时
2.词汇教学：8学时
3.语法教学：10学时
4.表达技巧教学：7学时
四、教学方法
1.听说结合的教学法
2.语音、词汇、语法和表达技巧的.综合教学法
3.组织学生进行“听说读写”综合训练，提高语言综合应用能力
四、教学手段
1.黑板
2.教材
3.多媒体演示课件
4.影视录像
五、教学评价标准
1.听：能听懂口语、讲座、新闻广播等各类情境中出现的语言。
2.说：能流利地进行语言表达，表达准确，声音洪亮，语调自然，词汇丰富。
3.读：能熟练地阅读各种类型的文章并理解文章的主旨和细节意义。
4.写：能用正确的词汇、语法结构、语言风格和逻辑思考能力，自由流畅地写作各种类型的文章。
5.综合应用：在实际交际、学习、工作等情境中，能够有效地运用所学语言，达到口语表达、书面表达和交际能力等方面的要求。
六、总结
语训班的常规课教学计划旨在帮助学生掌握语音、词汇、语法和表达技巧，提高他们的听、说、读、写的综合语言运用能力。教学内容既注重基础知识的讲解和练习，又注意语言应用和交际能力的培养，教学方法灵活多样，教学手段齐全，教学评价标准明确，旨在让学生在听说读写的各方面都取得进步，达到综合应用的要求。
语训教学计划2
根据x区教育局20xx年度《工作报告》精神和本学期教育行政工作会精神，为进一提高我校教学质量，切实“减负提质”，结合我校实际，制定本学期教学工作计划。
（一）加强教学常规管理。
建立健全教学管理制度，规范教学工作管理流程。完善从课程管理到课堂教学日常管理，教学质量管控，教研活动管理等系列教学管理的制度建设。发挥校委会的决策作用，教导处的管理职能，和教研组的业务组织阵地作用。
坚持领导深入课堂，领导兼课和听课达标。领导深入教研组活动，实际参与和指导。
做好有效教学准备，任课老师能根据课标和学情制订教学案和预习学案、当堂检测。根据减负提质的要求合理布置作业。教导处做好指导、检查和评价、记录。
建立完善学生综合素质评价体系，做好学生成长档案袋的记载补充工作。
（二）大力提高学校教学质量和综合办学水平，突出学校办学特色，培养适应当前素质教育总体要求和农村社会经济发展要求的德能兼备的.人才。
以新课程标准为指引，树立科学的质量观。深化课程改革，不断改进教学方法，以信息技术等现代化手段引领课堂教学。
培养学生的口语表达能力和书面表达能力，切实加强写字教学，重视软笔书法的练习。通过开展诵读、演讲、辩论等活动提供学生能力和才艺的展示平台。
通过开展丰富的读书活动，使学生增加阅读量，培养阅读兴趣，具有良好的读书习惯，开阔视野，陶冶情操。
（三）加强体育艺术类课程的教学质量。
落实区“艺术体育2+1+1工程”的要求，充分保障每个学生都有适合自己的项目进行学习和锻炼。
搞好大课间，开展户外阳光体育活动，充分保证学生每天不少于一小时的体育活动时间。不挤占体育艺术课程的时间。
（四）加强教师队伍建设。
1、做好教师校本培训工作，不断提高教师业务素质。
发挥骨干教师的辐射作用，利用业务学习、教研组活动等对年轻教师开展课标提高培训、职业道德培训、心理健康培训、教育技术培训等。使教师各有所专、各有所长，同时具备作为一名合格小学教师的全面素质。支持教师参加区以上级的继续教育和各类业务提高培训，强调学有所成，学有提高，学习成果应用于教学实践。各类培训注重跟踪考核和学业评价，把培训情况作为骨干教师考核、教师业务考核的依据。
2、加强教师职业道德教育，重视教师心理健康疏导调适，通过科学的管理制度建设规范教师教学行为，激发队伍潜能，调动教师创造性的工作积极性。
根据国家和本市师德规范要求，贯彻落实市区关于教师师德和行风建设的各项文件，对教师有偿补课、体罚和变相体罚学生，违规乱订教辅导资料等行为“零容忍”。提倡教师具有爱岗敬业，廉洁自律，顾全大局的良好职业操守。依法依规对教师考勤、工作效能进行考核。
（五）校本研修和教研组活动。
教研组活动常态化，探索基于我校校情的集体备课方式。有重点地搞好主题校本教研活动。把教师基本功训练作为教研活动的重要内容。鼓励和加强教师自主学习、互相学习，广泛开展教师间互相听评课活动。听课时数达标。做好各项活动的图像资料和档案保存。继续做好和创新网络教研。鼓励教师参加区以上级教研活动和竞赛活动，促进教师在公开课、基本功竞赛、科研课题、教育论文、学生辅导等方面多出成果。加大教师参与上级活动及获得奖励情况在教师工作考核中的体现。
（六）重点工作的安排。
1、9月份：
（1）学生暑期读书成果评选活动。
（2）学校“有效教学公开开课”评比活动。
（3）“五种课型”区级评比。
2、10月份：
（1）“一比一访三走进”区级成果参评。
（2）艺体2+1+1区级展示及“亮点”走比看。
3、11月份：
（1）骨干教师考核考评汇总，报送结果。
（2）期中阶段教学质量评估。
（3）师生写字评比活动。
4、12月份：
（1）城乡校际合作成果汇报活动。
（2）期末复习和“abc”测试准备。
5、20xx年1月：
（1）教学质量分析。
（2）教学工作总结。
语训教学计划3
一、班级情况分析
本学期我代四（1）和四（2）两个班的数学，两个班的情况基本相同，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够较好的接受新知识，学习认真踏实，成绩优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩，上课时注意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。本学期，我将在这方面多做努力。
二、教材分析
1、“数与代数”领域。
①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；
②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在100以内）、简单的两位数除以两位数；
③笔算三位数除以三位数；
④估计三位数除以两位数商的最高位可能是几；
⑤四则混合运算的.顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题；
⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；
⑦认识和使用计算器；
⑧寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；
⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的方法。
2、“空间与图形”领域。
①射线、直线；
②角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角；
③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线；
④从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体（包括摆成两个简单物体的组合）。
3、“统计与概率”领域。
①根据实际需要分段整理数据，填写统计表；
②一格表示多少个单位的条形统计图；
③游戏规则的公平性。
4、“实践与综合应用”领域。
①怎样滚得远（通过探索斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系）；
②了解我们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等情况）；
③一亿有多大（联系具体问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步发展数感）。
教材编排方面主要有以下几个特点：
1、教学内容的安排方面。
①教科书在安排教学内容时，既注意知识之间的逻辑关系，更注重学生任知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、发展的线索有序地安排，使前面学习的知识成为后面继续学习的重要资源。如空间与图形领域，先教学认识射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，体现了数学知识由简单到复杂的严密性。有序安排教学内容，设置适宜的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更有利于学生的主动学习。
②教科书还注意各个领域内容的交叉和有机融合。如在研究直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进行探索。
③本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题密切联系在一起，使数学思考、解决问题和情感态度都有可靠的发展载体，使知识与技能的教学有利于其他目标的实现。
三、教学目标
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系：
1、重视基础，处理好基础与提高的关系。
2、注重练习设计，处理好实与活的关系。
3、鼓励创新，处理好放与收的关系。
4、注重实践，处理好学与用的关系。
5、在学生生活中寻找学习素材。
6、为学生设计认知线索。
7、启发学生选择合适的学习方式。
四、教学进度
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？……1课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（12课时）
1、口算乘法……2课时左右
2、笔算乘法……10课时左右
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（20课时）
1、口算除法……2课时左右
2、笔算除法……17课时左右
整理和复习……1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？……1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（15课时）
语训教学计划4
随着社会的不断发展和变化，语言作为人类沟通的重要工具，不断受到人们的关注和重视。语言好不好直接决定了一个人的交际能力和应变能力。因此，语训班的作用越来越被大家所认可。那么，在语训班中如何开设常规课程，才能够更好地提升学生的语言能力呢？下面就为大家介绍一份充实全面的语训班常规课教学计划。
一、教学目标
1、培养学生的语言思维能力，促进语言表达的准确性和流畅度。
2、让学生掌握基本的语言功底和常用语汇，并能熟练运用。
3、提高学生的听说读写能力，在模拟实践中不断提高实用语言能力。
4、增强学生的自信心和自信心，消除学习语言的负担和紧张感。
5、培养良好的语言习惯和口语表达能力，在社交场合中表现自如、优雅。
二、教学内容
1、语音教学
语音是语言的基本组成部分，语音教学是语言学习的重要课程之一。教师将在课程中讲授基本的`声调、拼音和音节组成及其变化规律，让学生逐步掌握常用汉语的发音和强调重音的方法。并通过反复练习，促进学生的发音准确性和流畅度。
2、词汇教学
通过不同主题课程的词汇教学，学生将在课程中学习到常用的词汇，如日常用语、生活习惯、社交场合等常见的语言表达方式。同时，在词汇的运用方面也要给予适当的训练和引导，让学生掌握灵活运用词汇的能力。
3、语法教学
语言的语法结构对于学生的语言学习是非常重要的。教师将依据学生的学习情况和程度，对常用的语法结构进行讲授，并让学生通过模拟实践和交流的方式，来理解和掌握其中的应用规律，并能够准确地应用到实际生活当中。
4、口语教学
口语教学是语言训练课程中的重点之一。教师将通过日常对话、听力训练等多种形式的练习，帮助学生提升实用口语能力，并让学生在模拟实践和角色扮演中，锻炼自己的语言表达和沟通能力。
5、写作教学
写作是语言能力的重要体现之一。在课程中，教师将帮助学生掌握常见的写作技巧和写作思路，并指导学生在写作过程中注意语言表达的流畅性和准确度，使得学生能够在写作中展现自己的思维和语言能力。
三、教学反馈
在课程的学习过程中，教师将定期进行教学反馈，帮助学生检测自己的语言能力和进步情况，并针对学生的不足之处和挑战，提供针对性的教育指导和建议。同时，也鼓励学生积极反馈和交流，以便更好地满足学生的需求和提高教学质量。
总结：
以上就是一份全面充实的语训班常规课教学计划。在具体的教学实践中，教师应根据学生的实际情况和学习程度，灵活调整课程内容和方法，达到最佳的教学效果。同时，还应注重培养学生的语言兴趣和语感，让学生在轻松愉悦的氛围中，取得更好的语言成果。
语训教学计划5
以下三点是聋儿初期语训的基础和关键。注意到这几点，对聋儿的语训无疑是大有益处的。
一、发音训练：
1、呼吸方法训练：自然呼吸和语音呼吸不同，要让聋儿说清楚话，首先要学会运用呼气，控制气流。要学会"吸进一大片，呼出一条线"。
A、深呼吸
B、呼吸操
C、声气结合锻炼法
2、唇舌训练：训练唇舌的灵活性。
A、舌头锻炼操
B、口部体操
C、鼻音练习
3、四声训练：
二、听觉训练：
听觉康复训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、择取、理解的能力。所以，听觉训练是聋儿康复的基础，同时也应该是贯穿于聋儿康复的全过程的。
A、听觉注意：即唤醒"沉睡"的残余听力，建立聆听意识。从低频段开始，并逐步向中高频发展。（从低频的鼓声，再到木鱼声、锣声、碰铃声）通过听觉注意的训练，让聋儿能对声音的存在做出正确的反应。
B、听觉辨别：要求聋儿对各种不同的声音加以辨别，要让聋儿认识到自然界存在的声音是多种多样的。训练可从识别声音的`大小（响度）、长短开始。
C、听觉记忆：聋儿的特点记得慢、忘得快。听觉刺激要加深到一定的程度，大脑才有可能形成长期记忆而终生不忘。
D、听觉理解：即理解声音。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确地回答问题。
三、语言训练：
1、培养孩子的言语交往意识：培养孩子学说话的欲望，建立他们的交往意识是进行语训的前提，也是孩子学习的动力所在。
2、充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训。通过让幼儿看口型，触摸鼻翼振动，感觉喉部振动，口腔气流喷出等，来让孩子逐步掌握发音的要领。
3、要多说，不停地说。要让孩子理解语言，语音丰富，首先要给予大量的语言刺激。家长、老师要为其创造语音环境，就需要不停地讲，反复地说。
语训教学计划6
一、前言
随着社会的不断变化和发展，语言能力成为各行各业必不可少的一项基本素质。而在现如今的教育中，语训班作为一种补充课程，在满足学生自身需要的同时，也为其提升语言能力、阅读能力、表达能力等方面发挥了重要的作用。本文针对语训班中常规课的教学计划进行探讨，旨在帮助教师更好地配合教学课程，提升学生的语言能力，使其达到更好的口头和书面表达能力。
二、教学目标
1、培养学生的语言表达、阅读、写作和思维能力，提高语言运用能力；
2、加强学生的语言听说读写能力，丰富学生的语言知识，让学生能够更好地运用所学知识；
3、通过多种实际教学的方式和方法，提高学生的学习效率和学习兴趣，加深对语言学习的认识，促进学生全面发展。
三、教学内容
1、语法部分：介绍英语词汇和基本语法，包括各种时态、语态、语气等，让学生能够灵活、准确运用语言；
2、词汇部分：介绍词汇的基本概念、分类以及用法，通过词汇记忆、联想等方式提高学习效率；
3、阅读部分：教授阅读技巧，培养学生的阅读习惯和方法，用听、说、读、写等多种方式培养学生的阅读能力；
4、写作部分：教授写作技巧，介绍写作中的格式、结构、逻辑思维等知识，让学生能够写出具有逻辑性、结构性的写作；
5、口语部分：加强学生的口语训练，增强英语口语能力。
四、教学方法
1、面对面教学：采用一对一或小班授课方式，进行有效的互动，倡导师生互动，丰富学生的语言知识；
2、多媒体教学：引入多媒体教学方式，包括配合PPT、音频、影像等的展示，让学生在多维度、多角度上接受知识训练；
3、任务型教学：针对实际问题，为学生设计相关任务，在任务中激励学生提高语言能力并运用所学知识；
4、游戏化教学：教师将知识融入游戏中，使学生在轻松的氛围中进行学习，大大提高了学生的积极性和参与度。
五、教学模式
1、标准版班型：每周2节课，每节2小时。
2、增强版班型：每周3节课，每节2小时。
3、升级版班型：每周4节课，每节2小时。
六、价格及收费
语训班根据不同班型和教学方式，收取不同的学费。一般来说，参加语训班的'学生根据自身的需求进行选择和付费。
七、教学效果
通过语训班常规课，学生的语言表达、阅读、写作、口语等方面的能力将得到明显提升，学生的学习效率和兴趣也将得到不同程度的提升。同时，语训班的开展也将对其语言学习和职业发展产生积极的作用。
八、结语
语训班常规课的教学计划是针对语言学习的一个重要环节，其针对性、实用性极强。本文从多个方面探讨了教学计划的可行性和运作模式，希望能为语训班的教学者提供有用的参考和借鉴。作为一名语言学习的同行者，我们应该时刻关注语训班的发展，不断提升自身技能水平，为更多的学生提供更好的教学服务。
语训教学计划7
为了完成本学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成本学期的学习任务，特制定本计划：
一、班级学生分析
七年级xx班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的.兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。
二、教学内容和要求
本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。
三、教学措施
1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。
2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。
3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。
4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学
语训教学计划8
一、课程背景
现代社会竞争激烈，越来越多的家长将教育视为子女成才的必经之路。而语训班也因其高质量的教学成果，逐渐受到了广大家长的欢迎和信任。面对不同阶段不同需求的学生，语训班更应该提供多样化的教学经验，不断优化课程体系，提高教学水平。因此，本文将从语训班常规课教学计划这一主题展开讨论。
二、教学目标
1. 掌握基本听、说、读、写技能。
2. 提高文本理解和表达能力。
3. 培养良好的学习习惯和团队合作精神。
4. 让学生在语言学习中感到兴趣和自信。
三、教学内容
1. 听：教师通过不同形式的听力练习，比如磁带听写、新闻听力等，在开拓学生听力范围的同时，提高其听力理解和记忆能力。
2. 说：通过对话、口语演讲和模拟讲座等形式，训练学生的口语表达和表达能力，培养其自信和锻炼交际能力。
3. 读：通过朗读、分析文章结构和语法规则等方法，帮助学生感悟文字内涵，增强阅读理解能力。
4. 写：通过写作练习，教师可以针对学生的不同层次，设置不同难度的写作题目，比如作文、写日记等，让学生在写作中提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
四、教学方法
1. 互动式教学：教师通过强互动、强合作的方式与学生互动，促进学生的思路活跃，使学生更好地吸收教学内容。
2. 多元化的教学形式：在教学过程中，融合不同的教学手段和形式，比如游戏、合唱、展示等，请学生在“玩”中学习。
3. 快乐式教学：使学生充分体验到语言学习的乐趣，让学生在按部就班的教学过程中，收获到快乐的成果。
五、教学评估
通过各种形式的评估，包括学生自评、互评和教师评价，在每周、每月、每学期的时间段分别进行，全方位了解学生的学习情况，为孩子的下一步学习规划和教学方法调整提供有力的依据。
学生的自评、互评主要采用问卷调查和班会讨论等方式，包括自我分析、热点话题讨论、口语演讲等形式。教师评价主要是从学生课堂表现、作业完成情况以及学生在小组合作项目中的表现等方面来进行。
六、教学建议
1. 爱心教育：教师应该不仅关注学生的学习成绩，也要注重孩子们的身心健康和心理素质，关怀学生的'成长；
2. 定期更新教材，不断优化教学方法，并推出有针对性的教学方案，开展多样化的教学实践活动，来适应当下学生的需求和教育发展的趋势；
3. 不仅关注学生的学习，更要强调学生的全面发展，包括其艺术、体育、科技等发展，提高思维能力和综合素质。
综上所述，语训班常规课教学计划的设置要考虑到学生的特点和需求，以多种形式、多种环节和多元化的方式来帮助孩子们全面提高语言能力，让他们更好地实现自我价值。
语训教学计划9
一、课程名称：说话技巧
目标：掌握基础口语技巧，提高口语表达能力
教学内容：
1.口腔锻炼：练习颚唇舌的协调运动，提高发音准确度和清晰度。
2.模拟场景：通过模拟真实情境，提高学员的语言自信心和应变能力。
3.语调训练：针对语气的起伏、停顿等进行练习，使学员的语音更有感染力。
4.新闻朗读：利用新闻资讯、文学作品，加深学员对语言的理解和掌握。
教学方法：
本课程采用小班制，每个班级不超过8人，采用研讨式教学，针对学员个人情况进行课堂互动和点评。
二、课程名称：写作技巧
目标：提高学员的书面表达能力和文化素养
教学内容：
1.文章结构：介绍文章结构的基本框架和要素，提高学员的`逻辑思维和写作能力。
2.写作工具：教授一些写作技巧，如排版、字体、标点等，帮助学员打造优美的文本。
3.写作范例：以名家文章为例，分析其行文方式及精彩之处，帮助学员提高作文水平。
4.文章评估：针对学员的作文进行点评和评估，并提供具体的改进建议和指导。
教学方法：
本课程采用个别辅导制，每位学员独立完成作文并提交，由专业写作人员评估并提供针对性建议。
三、课程名称：听力训练
目标：提高学员对语音、语调、节奏等方面的理解和掌握能力
教学内容：
1.语音识别：教授听到的单词、短语、句子的正确发音及口感，提高听觉辨别能力。
2.听取指令：教授听指令后正确执行相应任务的方法，排除听取误差。
3.听力深度：教授听者分析对话、逻辑关系、人物心理等，提高学员的语言领悟能力。
4.听力素材：利用实际案例、故事、短篇小说等，增强学员对听力理解和掌握。
教学方法：
本课程采用对话式教学模式，学员掌握反应时间的能力，以及声音、声韵等方面的掌握能力增强。
四、课程名称：社交礼仪
目标：提高学员的交际能力、人际关系能力和社交礼仪素养
教学内容：
1.礼仪基础：了解基本的社交礼仪及其落实方式，提高学员的礼仪素质。
2.言行举止：讲解日常交往中言语、动作、装扮规范和注意事项，增强学员的亲和力。
3.相处技巧：教授人际交往中的语言沟通、表情、心态掌握方法，帮助学员有效地开展社交活动。
4.场合礼仪：学习常见场合下的知识，如会议、宴会、招待等，提高学员在不同场合的表现与适应能力。
教学方法：
本课程采用讲解和示范相结合，通过角色扮演，提高学员的模仿能力和自我表现能力。
结语：
语训班常规课教学计划涵盖多方面的语言技能提高和语言表达能力提升，旨在为广大学员创造更大的发展空间。在语言学习和交流中，学员需要根据自身特点制定学习计划，积极配合专业师资、科学教学方法，参与各类练习活动，才能快速提高学习效果和满意度。
语训教学计划10
第一课：口语训练
主题：介绍自己
时间：90分钟
目标：学生能够流利地介绍自己，包括姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等。
活动：
1. 老师与学生互相介绍，热身口语发音。
2. 老师示范如何介绍自己。
3. 学生分组，互相介绍。
4. 学生进行小组展示。
5. 老师逐个点评每个学生的表现，并提出改进建议。
第二课：阅读理解
主题：课外读物
时间：90分钟
目标：提高学生的阅读理解能力。
活动：
1. 老师引导学生分享自己喜欢的课外读物。
2. 学生阅读一篇简短文章并回答问题。
3. 老师讲解文章中生词和难点，引导学生学习记忆。
4. 学生阅读另一篇文章并用自己的话复述。
5. 老师评估学生的表现，并提出改进建议。
第三课：听力训练
主题：日常生活场景
时间：90分钟
目标：提高学生的听力理解能力。
活动：
1. 老师播放一段日常生活场景的录音，学生听完后回答问题。
2. 学生分组，模拟不同的日常交际场景，并进行对话。
3. 老师设置几组听力难题，进行竞赛，提高学生积极性和兴趣。
4. 老师对学生的表现进行评估，并提出改进建议。
第四课：写作训练
主题：友谊
时间：90分钟
目标：提高学生的写作能力，增强学生对友情的认识。
活动：
1. 老师组织学生就友情话题进行讨论。
2. 老师提供一篇关于友谊的短文，并让学生进行观察和分析。
3. 学生分组进行小组写作，讨论和编写一篇写自己的事情的小短文。
4. 老师对学生的小短文进行评估、修改，并提出改进意见和建议。
第五课：口语训练
主题：旅游
时间：90分钟
目标：提高学生的口语表达和交际能力，增强学生对旅游的兴趣。
活动：
1. 老师设计旅游线路，根据景点信息进行介绍，学生进行口语练习。
2. 学生分组，进行旅游宣传广告的编写和演说。
3. 老师对学生演说进行点评，并提出改进建议。
总结：
通过以上课程的学习，学生能够全面提高自己的语言能力，并且增加学生对语言的.兴趣，让学生更多的了解和掌握语言。同时，这些课程也使学生学会组织自己的时间，更好地利用自己的空余时间学习语言，这为学生今后的学习生活打下扎实的基础。
语训教学计划11
一、教学目标
本教学计划旨在帮助学生提高英语阅读、听力、口语和写作能力，达到以下目标：
1、 扩大学生的英语词汇量，增强英语听说读写的综合能力；
2、 培养学生正确的英语语音、语调和语音语体能力；
3、 培养学生的英语表达能力，提高口语流利度和语法水平；
4、 帮助学生掌握英语阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；
5、 培养学生的写作能力，提高写作水平和逻辑思维能力。
二、教学内容
1、 英语口语教学
（1）地道发音的学习和练习
（2）日常英语口语练习，包括各种情景对话、口语实用表达、口头报告等
（3）听力练习和口语训练的组合练习，增加听说联系的默契度
2、 英语阅读教学
（1）英语阅读用途和意义
（2）英语阅读技巧及常用方法
（3）英语阅读实战练习，包括阅读理解和速度阅读练习
3、 英语写作教学
（1）英语写作技巧讲解和指导
（2）基础写作练习、读写联系作业
（3）主题写作作业和课堂写作作业
4、 英语语法和词汇教学
（1）英语语法基础知识的讲解和练习
（2）英语词汇的扩充和练习
（3）词汇和短语的运用
5、 提高课
（1）学生自主选择感兴趣的英文文章，并做详细阅读，并做相关的主题研究。
（2）在听说读写等方面，培养学生独立思考和分析问题的能力，并且让学生尝试性地表达自己的观点和意见。
三、教学策略
1、 任务驱动
在教学过程中，以任务为驱动力，以目标为导向，给学生设定适宜难度的口语、阅读、写作任务，使学生在任务中不断积累经验和提高能力。
2、 合作学习
采用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相协作，共同完成任务，相互交流，互相纠正和提高。
3、 回归自然
教师和学生一起重回自然环境，用自然语言约束学生，让学生在更加自然的环境下学习，从而更好地掌握语言。
4、 循序渐进
在教学中，采用一步一步逐渐深入的方法，由浅入深，让学生有充分的准备，逐步掌握英语听说读写的技能。
5、 全面评价
在教学中，注重学生的全面发展，采用多种评价方式进行教学评价，评价学生在听说读写等方面的能力。
四、教学方法
1、 课堂教学法：教师讲解或演示，学生跟随模仿。语音训练、口语练习和实用表达练习等环节采用课堂教学法；
2、 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论、交流和互动，共同完成任务；
3、 主题研究法：让学生选取自己感兴趣的主题进行研究，阅读和写作，培养学生的自主学习和独立思考能力。
五、教学设施
1、 多媒体设备：电视、投影仪、多媒体课件等。
2、 语音练习设备：录音机、话筒、头戴式麦克风等。
3、 书刊、期刊：收集英语阅读材料，以期提高学生阅读水平。
六、教学考核
1、 听力考试：包括听力的理解和分析能力，听力速度等方面的考核。
2、 口语考试：通过口语表达方式考核学生在发音、语音语调等方面的能力。
3、 阅读考试：测试学生的`阅读速度和阅读理解能力。
4、 写作考试：测试学生的写作能力和语法掌握能力。
七、教学评价
1、 学生单元测试：采用闭卷测试，并考虑听说读写等多个方面的表现；
2、 课堂表现评价：记录学生上课态度、听课效果等。
3、 学期评价：结合学期整体表现，对学生进行全面评价。
八、教学效果
本教学计划以学生为本，采用多种教学方法和手段培养学生的英语综合能力和自主学习能力，取得了显著的教学效果。学生有了更多英语实际应用的机会，加深了对语言的认识和理解，提高了语言的灵活运用能力和交际能力，为学生日后的学习和工作打下良好的基础。
语训教学计划12
一、教学目标
本课程的教学目标是：
1.帮助学生掌握基础语法、词汇、语音和交际技能，提高听、说、读、写的能力。
2.培养学生阅读能力和翻译能力，提高实际运用语言的能力。
3.让学生了解一些汉语言文化，提高文化素养。
4.加强口头表达和写作知识，让学生可以熟练运用所学知识创作文化及线上线下交流。
二、课程安排
本课程共分为30次课时，每次课时90分钟。
第一周：
第1节：口语基础课
内容：自我介绍、问候语、家庭背景、生活习惯及日常交流等。
第2节：语法基础课
内容：代词、介词和冠词的使用及基本语法规则。
第三节：汉字基础课
内容：基本常用的汉字练习，如“小、大、好”等的书写及其组合。
第四节：听力基础课
内容：常见日常用语的听力练习。
第二周：
第1节：口语进阶课
内容：职业背景、兴趣爱好、个人经历、建议等口语表达。
第2节：语法进阶课
内容：名词和动词的使用，以及复合句的构建。
第三节：汉字进阶课
内容：常用词语的汉字拆解及练习，如“家庭、学习、爱情”等。
第四节：听力进阶课
内容：介绍自己和他人的日常生活情况，如所在地、工作、家庭等。
第三周：
第1节：口语高级课
内容：创造性表达、推销、其它文章及广告品的口语表达。
第2节：语法高级课
内容：简单的倒装句和条件句的使用讲解与练习。
第三节：汉字高级课
内容：古汉字及汉字字源的讲解和练习，如“天、地、人”等。
第四节：听力高级课
内容：新闻、谈论和课堂上的公开性演讲的生动听力讲解。
第四周：
第1节：读写基础课
内容：阅读和书写汉字及常见词组。
第2节：翻译基础课
内容：常见短句的汉英翻译讲解和练习，如“大家好”等。
第三节：文化基础课
内容：中国文化、风俗和礼仪的介绍。
第四节：写作基础课
内容：个人简历、目标与世界观及公开演讲的写作表达。
第五周：
第1节：读写进阶课
内容：短文阅读及简短文章的书写。
第2节：翻译进阶课
内容：长句汉英翻译讲解和练习，如“自我介绍”等。
第三节：文化进阶课
内容：中华文化的发展史及其传统文化。
第四节：写作进阶课
内容：论辩的写作及创意写作。
第六周：
第1节：读写高级课
内容：新闻报道及长文阅读及其写作技能。
第2节：翻译高级课
内容：汉英双语对译和多语种翻译的'技能讲解。
第三节：文化高级课
内容：中国现代文学的发展和涉及到的饮食、娱乐和观念。
第四节：写作高级课
内容：长文和论文写作及其修饰技能。
三、教学方法
1. 语法教学法
简单易懂的语法解释和例句练习，帮助学生掌握语法的使用方法。
2. 兴趣导向式教育法
聚焦学生的兴趣爱好或应用场景的话题讲解，增加学生的学习动机。
3. 合作式学习法
学生合作小组练习，共同分析问题和思考解决方法，提高学生的协作能力。
4. 交互式教学法
通过角色扮演、互动交流等形式，让学生更好地体验语言的交际本质。
四、总结
本教学计划取材广泛，结合中国传统文化和现代应用场景，以实际应用为导向，让学生可以学以致用，达到提高语言技能和文化素养的目的。同时，采用多种教学方法，丰富学生的学习方式，既培养了学生的协作能力和创造性思维，也激发了学生学习汉语的兴趣和动力。
语训教学计划13
一、指导思想
全面贯彻落实国家的教育方针，大力推进素质教育，以新课程改革为重点。面对教育改革思潮，每一位教师都要切实转变观念，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素质和创新精神的学生。本学期我教研组以新华中学教育、教学工作计划为指导，按照教研室统一部署，开展长期、扎实的教研工作。
二、工作重点
1、认真学习各种教学理论、了解教育的方针，充实自己的理论知识，更好的为提高中学生身体健康教育服务。
2、积极探索，努力改变现有教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为主，让学生经历过程，在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。
3、教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课，同时主持或参加一项课题研究。
4、开展学习新课程标准活动。端正教学思想，更新教学关念，了、解教改动态，获取教学信息。
5、每一位体育任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参与评课活动。
6、任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的.材料积累，为提高教科研能力打好基础。
7、全体专职教师应根据本校的实质情况，积极研究开发校本课程。
8、积极配合县教育局、体育局工作，开展业余田径训练、排球训练、篮球训练，提高学生的身体素质，丰富校园生活。
9、为作好九月份潍坊市少年排球锦标赛、潍坊市中学生排球比赛、县冬季越野和校冬季越野比赛作好准备，选拔苗子。
三、活动方式
新课程理论的学习结合课堂教学实践来进行，使新课程理念逐步深入教师的思想领域，扎根在日常的课堂中。校本开发及课题的研究立足于课堂，以个别和集中的形式展开。在日常教学中，参与课题的教师，以独立研究为主，积累自己的经验;而参与校本开发的老师应根据本校的实际情况进行研讨与开发;在各级教研活动中大家在围绕课题进行集中交流与探讨。自由交流课与二级教研活动要以课堂为主要阵地，设计教案、试教、上课、评课，在一系列的过程中提高教师的水平。
四、活动安排
组织开展好两操一课保证在校学生每天体育活动1小时以上，继续开展跳、跑活动及冬季百日锻炼，以提高学生的肺活量，培养终身体育锻炼意识，更为明年的跑、跳、测试做好准备。
语训教学计划14
为了更好地帮助学生提高语言能力，语训班常规课教学计划制定了以下的课程安排。该安排包括听、说、读、写四个方面，通过各种不同的学习方式和学习方法，帮助学生掌握语言技能。
第一部分：听力
听力是语言能力中非常重要的一个部分，因为学习语言的第一步是能够听懂和理解语言。在语训班中，听力课程涵盖了以下内容：
1、 听力训练
我们将引导学生通过不同的听力练习，了解各种语言表达方式，帮助他们更快地适应多样化的语言环境和语言形式。
2、 听力技巧
我们将向学生介绍不同的听力技巧，以帮助他们更高效地提高听力水平。这些技巧包括注意力集中、预测、理解上下文的方法等。
第二部分：口语
口语是语言能力中十分重要的一个部分，是学生迈向更高水平的关键。在语训班中，口语课程涵盖了以下内容：
1、 发音及口音训练
我们将帮助学生掌握不同语音的发音方式，并提供音标学习等相关课程。
2、 口语表达方案练习
我们将帮助学生掌握地道的口语表达方式，练习口语的内容包括日常口语、商务口语、社交口语等。
第三部分：阅读
阅读是提高语言能力和扩大词汇量的.一个重要方式，也是打好英语基础的关键之一。在语训班中，阅读课程涵盖了以下内容：
1、 阅读策略
我们将向学生介绍各种阅读策略，包括预测、快速阅读、理解主要、理解细节等。
2、 阅读材料
我们将为学生提供一系列不同主题的阅读材料，帮助学生扩大知识面，提高阅读能力。
第四部分：写作
写作是语言能力中必不可缺的一个部分，是对学生语言能力是否真正掌握起至关重要的检验。在语训班中，写作课程涵盖了以下内容：
1、 写作技巧
我们将向学生介绍不同的写作技巧，包括论点阐述、语言组织、串联观点等。
2、 写作训练
我们将为学生提供各种不同主题的写作训练，帮助学生掌握不同写作形式和语言风格。
语训班常规课教学计划旨在为学生提供全套的英语课程，以帮助他们更好地提高语言能力，更好地在英语世界中生活和工作。
语训教学计划15
一、教学目标
本教学计划旨在帮助学员提高汉语听说读写的能力，增强语言综合运用能力，提高语言学习成效。
二、教学内容
本教学计划主要涵盖以下几个方面的语言知识和技能：
1. 词汇积累和语法基础——扩大学员的汉语词汇量，练习常用语法结构，如主谓宾、定语从句、状语从句等。
2. 阅读技巧和语音语调——教授学员提高汉语阅读能力的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。
3. 口语表达和听力训练——提高学员的口语表达能力和听力水平，训练正确的汉语口语语音和用词，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。
4. 写作和翻译技能——提高学员的写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。
三、教学计划
本教学计划主要分为以下两个模块：
模块一：语言积累和语法基础（共8课时）
第一课：汉字与词汇的认识
内容：介绍汉字和词汇的基本概念，练习汉字和词汇的正确写法和用法。
第二课：常见句式与语法基础
内容：学习汉语中的常见句式和语法基础，如主谓宾、定语从句、状语从句、并列句等。
第三课：动词和形容词的用法
内容：介绍汉语中动词和形容词的基本用法和常见表达方式，练习运用动词和形容词造句。
第四课：副词和连词的用法
内容：学习汉语中常见的副词和连词用法，如时间副词、地点副词、连词等，训练正确的'汉语口语表达和写作能力。
第五课：介词和数词的用法
内容：介绍汉语中介词和数词的基本用法和常见表达方式，练习运用介词和数词造句。
第六课：名词和代词的用法
内容：学习汉语中名词和代词的基本用法和常见表达方式，练习运用名词和代词造句。
第七课：量词和形容词的比较
内容：学习汉语中量词和形容词比较的基本用法和常见表达方式，训练正确的汉语口语表达和写作能力。
第八课：复习和小结
内容：对前7课的知识进行复习和总结，为后续的学习奠定基础。
模块二：阅读、口语表达和听力训练（共8课时）
第九课：阅读技巧和文章理解
内容：介绍汉语阅读的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。
第十课：口语表达和口语练习
内容：提高学员的口语表达能力，训练正确的汉语口音、语调和节奏，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。
第十一课：听力训练与口语表达实践
内容：加强对汉语口语表达的理解和运用能力，同时训练学员的汉语听力水平，提高汉语口语表达质量。
第十二课：汉语阅读和写作技能
内容：提高学员的阅读能力和写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。
第十三课：阅读和写作练习
内容：针对性的进行阅读和写作练习，巩固课程中的知识和技能。
第十四课：口语训练和听力练习
内容：针对性的进行口语和听力训练，提高学员的口语表达和听力水平。
第十五课：听力练习和阅读训练
内容：加强学员的听力和阅读能力，通过相关的实践活动提高学员的语言水平。
第十六课：复习和小结
内容：对前15课的内容进行复习和总结，对学员的学习成果进行评价。
四、总结
本教学计划不仅注重学习汉语的基础知识和技巧，还突出实践能力的培养，注重培养学员的语言综合运用能力和跨文化交际能力，为学员的汉语学习之路提供全面的帮助。
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