小学教学工作计划

时间：2024-01-16 07:21:37 教学计划我要投稿

小学教学工作计划2篇(优秀)

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的小学教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教学工作计划2篇(优秀)

小学教学工作计划1

　　以xx区教育系统十三五发展规划为蓝图，以xx小学闽惠文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，加强课堂教学研究，做好教学常规和质量调查的研究和管理，努力实现学生的可持续发展、教师的自我成就和学校教育教学水平的不断提高。

　　一、主要工作

　　（一）是丰富研讨活动，提高教师专业素质

　　我们应该开展各种教学和研究活动，通过这些活动全面提高教师的专业素质。

　　首先，研讨会要坚持“出去请进来”的原则。“走出去”就是走出校园。学校要选派优秀教师和骨干教师参加上级有关教育主管部门组织的培训、竞赛和基本功比赛，把走出校门学到的经验传递给更多的教师，促进全体教师共同成长。“请进”就是邀请专家、特级教师、著名教育家来我们校园，听大师课，感受名师风范，吸收新思想。让我们学校的教育教学“永远来源于生活的水源”。

　　其次，研讨会应突出校际交流的特点。在引领合作区教学的同时，我校与苏州大学实验学校、海门东洲小学携手合作。我们应该加强与两所名校的校际交流，通过交流提高我校教师的教育教学水平。同时要加强与合作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。

　　三是着力打造“红杏杯”教学研讨会。“红杏杯”经历了17个春秋，20xx，xx“红杏杯”教学研讨会。我们将以“锻造敏感课堂，提高青年教师教学质量”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面展开。在这次“红杏杯”中，教师的参与面要广，40岁以下的教师都要参加，比赛涉及的内容要丰富。通过比赛，教师的教学积极性将得到很好的调动，教师的能力水平将得到提高。

　　第四，继续推进学校的基层研究平台。继续在大学科平台上开展教研活动，充分发挥大学科带头人的作用，提高不同年级不同学科教研带头人的能力，通过集体备课和教研小组活动，促进全校教研氛围和教师全面发展，提高全校教学质量。1月1日，主要群体活动以评课和学习新的教育教学理念为主；年级学科组两周活动，重点是晋级班、第一节课和接下来两周的集体备课计划。

　　（二）完善评价体系，提高课堂教学效率

　　在课堂教学中，要不断将知识转移转化为学术能力建设，将技能提升转化为情商培养，改变狭隘的'质量观，探索基于学生能力培养的质量成长途径。我们应该关注学生的思维品质，注重培养学生开放灵活的思维方式。我们应该重视学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性和主动性来达到提高质量的目的。

　　在南通市十二字方针的指导下，结合“敏感学习”的课堂研究范式，进一步完善我校的课堂评价体系，有效提高课堂教学效率。从培养学生核心素养和提高学生学术能力出发，我们设计了xx小学“敏感学习”课堂教学评价表。其中，学生是评价的重点，占63%，包括“有效的预习、独立思考、适当的合作、积极的沟通、大胆的提问、认真的倾听、善于归纳”等七个方面；教师素养占25%，包括“内容科学、引导良好、动机充分、语言简洁、媒体适当五个方面”；总体评价占12%。

　　在听完推门班、小组第一班、全校先进班后，利用评价表及时对课堂教学进行点评，促进教师对教学的反思，提高课堂教学效率。

　　（三）搭建活动平台，培养学生的学习素质

　　打造敏感课堂，全面提高教学质量，还应开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与各种活动，用活动培养学生的综合能力。

　　语文学科，初三童话大赛，初三阅读知识大赛，高三现场作文大赛；数学学科，低年级进行数学绘本阅读和数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行数学生活问题解决能力竞赛；英语科目:初三英语儿歌朗诵比赛，初四绘本阅读创作，初五英语短剧表演，初六英语故事大王比赛，全校英语明星评选。

　　艺体常识学科也要从学生实际出发，精心组织开展各种专项活动，积极参加各级各类比赛。培养学生学习素质，提高学生学习能力。

小学教学工作计划2

　　一、指导思想

　　根据上级要求，结合78中的实际发展，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”的总体目标开展工作，以课题研究为重点，进一步强化教师科研意识，提高教师科研质量和素质，充分发挥教学科研的引领和服务功能，努力提高教学科研的实效性，为进一步提高教育教学质量，促进我校持续快速发展发挥应有的作用。

　　二、工作目标

　　1.进一步完善学校教学科研体制，增强教师科研意识，拓宽教师教育视野，增强学校科研氛围，落实科研机制，提高教师科研水平。

　　2.充分调动教师参与各级各类科研项目的积极性，引导和规范教师科研项目。重视过程管理，加强课题研究与课堂教学的有机结合，使课题研究真正为教学服务。

　　3.认真落实教学科研日常管理，正常有序开展各类科研活动，积极组织教师参加各类论文征集评选活动。

　　4.紧密结合我校实际，目标明确，步骤明确，措施具体，开展有效的教学实验。

　　三、工作要点

　　本学年将围绕“提高认识，完善制度，再培训队伍，使研究更具实践性，在课程改革中看到实效”的总体思路，切实做好常规教育、科学研究和有效教学。

　　(一)日常教育和科学研究工作

　　1.进一步加强教学科研体系建设。通过制度建设促进教学和科研发展。本学年应在现有学校教学和科研规定的基础上，加强实施，并在具体实施过程中做出进一步修改和完善。要通过制度建设，努力减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

　　2.加强科研和培训，提高教师素质。一是组织教师积极参加各种校外培训，开阔视野，提高知识，更新观念。组织骨干教师参加市、区两级教育培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研意识。通过创造条件，我们可以加速教师的成长。第二，要不断加大校本科研培训力度，营造良好的学术氛围，充分重视教师教学和科研能力的提高。一是对五年内新入职的青年教师，开展“师徒”活动，全面落实传递、帮助、引导，鼓励青年教师乐于学习、勤于讨论，尽快胜任教育教学工作。第三，对于五年以上的中青年教师，通过建设梯队、突出重点、压担子，继续为骨干教师成长提供条件，搭建舞台，加快成长，努力让更多的青年教师脱颖而出。

　　3.规范研究过程的管理。做好各级教研课题的开研工作，及时积极召集各课题组成员开展工作讨论，加强课题的流程管理和数据收集，定期收集课题中期研究报告，收集课题研究论文，认真做好课题到期总结工作。“四个一行动”的实施，意味着教师必须参与一个研究项目，撰写一篇教育教学论文，完成一个教学实例(案例)分析，并在每个学年举行一次公开研讨会，这将作为专业技术职务评定和评估的重要依据。在学科引领下，积极探索并逐步形成“学习、设计、实践、反思、提高”的校本教研运行模式和内在机制。

　　4.积极组织教师参加各级教育教学科研论文、教学案例等竞赛活动。在学校开展教学论文、教学方案、教育随笔等评价活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断提高教师的专业水平。同时，采取有效措施，积极组织教师参加区、市、国家级各类教育教学科研论文、教学案例等竞赛。

　　5.做好学校优秀教学方法的研究和推广工作。充分发挥教研组和备课组的作用，加强对学校优秀教学方法的研究总结和推广，认真开展学校优秀教学方法(教学模式)评选活动，采取公开课、讲座等形式在学校先行推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时对外介绍，增强学校影响力。

　　6.积极开展学生学科竞赛活动和科技创新活动。本着提高学科教学水平的原则，我们将进一步完善相关奖励方案，积极鼓励教师组织学生参加各级各类学科竞赛，努力搭建学生拓宽知识面、发展兴趣、培养能力、展示自我的平台，增强学生的自信心和内在素质。同时，我们将进一步促进学生综合实践活动和发明创造活动的开展，积极组织学生参加各级各类科技知识竞赛和技术发明竞赛，引导学生探索身边的科学，增强学生的科学意识，提高学生的创新能力。

　　7.加强我校教学科研宣传。一是通过学校网站宣传推广我校科研动态；二是创办校级科研期刊，将我校的教育教学成果汇编成册，定期出版，以反映我校最新的教育教学动态，提炼和推广我校的教育教学理念，反映我校的新发展新变化。

　　(二)推进新课程改革

　　在推进新课程改革的过程中，要做好以下四个方面的工作:加强课程领导，注重制度建设；重视课程研究，开发课程资源；加强课堂研究，改变教学方法；实施发展评估，开展信用识别。通过新课程改革，进一步建立符合本校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升教师整体形象和办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素质全面发展。

　　1.课程改革思路

　　坚持以培养学生思想道德素质为核心，着力培养学生的创新精神和实践能力，构建符合时代要求的具有78中特色的动态课程改革实施体系；探索适合我校发展特点的课程改革新途径；倡导和实践新的教育理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育；构建有利于学生全面发展和教师专业成长的新型学校管理机制，加快教育教学质量优化，形成78中特色，促进学校全面、协调、可持续发展。

　　2.课程改革的原则

　　解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程。在前进的过程中，必须坚持实事求是的原则，不畏首畏尾，不切实际，正确处理二者的关系。我们遇到的各种问题都应该得到正确的对待。本着解放思想，实事求是的原则，大胆创新，量力而行，积累经验，为我校的可持续发展奠定坚实的基础。

　　3.先加强学习和思考。

　　普通高中新课程方案的实施关系到中华民族的伟大复兴和每个学生的健康发展。通过广泛的思想教育，干部、教师、学生和家长应充分认识到课程改革的必要性和紧迫性，树立现代教育教学理念，将新课程实验转化为每个人和学校的自觉行动，并将提高学生素质作为教育教学的首要目标。因此，首先加强学习和思考是新课程实验的首要任务。

　　4.专家指导和科研指导。

　　新课程实验是一项理论性和实践性很强的工作，需要教育和科研的坚实支撑。学校应在充分借鉴全国和全市教育科研部门新课程理论研究成果的基础上，开发和调动教职工实验研究新课程的积极性，形成校本研究机制，积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。

　　5.以学校为导向，知行结合。

　　“知”是理论，“行”是实践，知行结合是理论与实践的结合。课程改革实验是一项开创性的工程，需要各方面人员的全方位参与，理解人们的思想，协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创造性工作。只有不断实践，才能总结经验，突破原有课程体系的羁绊，打破课程改革的新路。课程改革人员的观念和行为是保证课程改革顺利进行的两个不可或缺的因素。在实验过程中，既要摒弃理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对在没有先进概念指导的情况下，利用旧经验、旧实践进行新实验的愚蠢行为，将观念转变与行为改变有机结合，共同推动课改实验的顺利进行。

　　6.全体员工互动，共同进步。

　　新课程改革离不开各方面的密切配合和协调运作。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；要加大学校开放力度，加强学校、社区和家庭之间的联系与合作，实现资源共享和互补，为新课程实验工作拓展新的发展空间。

　　7.开拓创新，以人为本。

　　要注重营造尊重人才、鼓励创新、民主开放的教育教学氛围，充分发挥师生在实验工作中的主体地位。纪应该表现出他的热情和创造力。

　　（三）主要任务

　　1.全面实施新课程实验。实施各学科的《课程标准》，通过实践和反思，进一步积累我国新课程的实践经验，完善我国新课程的实施体系，促进我国新课程的稳步实施。

　　2.建立并不断完善校本管理体系。我们应该制定我校高中新课程管理制度，构建适合高中新课程的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，构建独具特色的`校本课程，营造学校基础化、多元化、层次化、综合化的课程文化，进一步推动学校管理方式的转变。

　　3.探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建新的教育教学模式。大力开展校本教育教学研究，推进模块式课堂教学改革和教学方法转变。营造学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力，促进教师教学方法和学生学习方法的转变。应加强教学管理研究，尊重学生个体发展，合理有序安排课程，建立选课指导制度，引导学生形成个性化的选课学习计划，构建适合新课程实施的选课指导制度和学分制教学管理制度。

　　4.探索有效的实施经验。本文结合我校实际，探索新课程实施的有效途径和方法，为新课程方案的推广提供有益的借鉴经验。

　　5.建立发展性评价体系。师生评价体系改革探索。建立符合新课程要求的发展性评价体系和教育教学水平检测体系；推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方法，充分发挥评价导向功能，促进学生健康发展和教师专业水平的不断提高。探索建立与高中新课程相匹配的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。继续探索因材施教、分级教学、分级测试、分级评估的新机制。

　　6.建立校本教研制度。鼓励教师对教学实践中的问题进行教学研究，充分挖掘和不断完善校本课程，营造有利于教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，从而促进教师专业素质的提高。

　　7.全面提高教育教学质量。通过实施新课程改革，加快78中学建设成为内涵丰富、充满活力、学生素质全面、教师专业优秀的名校步伐。

　　四、具体工作安排(具体时间由上级部门和学校部门决定)

　　1.起草新年工作计划。

　　2.密切与教育科研职能部门的联系，优质完成各类教学科研活动。

　　3.经常在教育科研中开展学术研究活动。

　　4.组织参加全市教育技术能力培训活动。

　　5.定期开展或参加各级教育科研知识培训。

　　6.开展课题研究跟踪检查，规范课题管理，做到有计划、有流程、有记录、有结论。

　　7.收集研究资料，满足项目中期审查，进行评估验收，争取年底申报最终课题。

　　8.做好项目(总结)项目网上平台和研究室主任的信息组织工作。

　　9.积极组织学校教师参加各级各类班级计划设计、优质班级竞赛。