小学科学教学计划

小学科学教学计划通用[3篇]

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学科学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学科学教学计划1

　　一、基本状况分析

　　本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

　　二、教材分析：

　　本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生明白一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；明白有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的`作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　三、教学目标

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

　　4、持续和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、教学重难点

　　培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

　　五、教学措施：

　　1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

　　2、教师带给材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

　　3、反思自我的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么好处等问题，并做好记录。

　　4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

　　5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　7、让探究成为科学学习的主要方式；

　　8、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习；

　　10、给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的认识用于解决问题的实践；

　　六、教学进度表

　　（略）

小学科学教学计划2

　　一、辅导思想：

　　以培育小孩子科学素养为宗旨，积极倡议让孩子亲身阅历以探求为主的学习活动，培育他们的好奇心和探求欲，开展他们对科学本质的了解，使他们学会探求解决问题的战略，为他们终身的学习和日子打好基础。

　　二、全体感知

　　《科学》四年级上册由“热”、“改变的气候”、“振动的声响”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子阅历一系列有意义、有价值的科学探求活动，使他们取得更多的学习体验，加深对科学的了解，增进科学探求的能力。

　　“热”单元是一种常见的自然现象，本单元首要是从孩子的日子经历下手，经过对一些常见的现象提出问题，然后组织一系列有趣而又意义的探求活动，让孩子意识到日子中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状况的影响”5部分13个活动组成。

　　气候的调查与丈量从天空中云的形状和改变开端，对构成气候的四个根本要素别离进行观测。其中包含云量的调查和测定、雨量的调查和测定、风的方向和等级的调查和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包含测验记载各种气候情况，调查生物预告气候的行为以及学习取得气候信息的多种办法。

　　对声响的探求从倾听周围的声响开端，经过对发声物体的调查和试验，研究和讨论声响是怎样发生的、声响是怎样传播的，以及怎么控制物体宣布的声响。在这一单元结尾规划的“制作咱们的小乐器”活动，将由孩子自由选材，利用身边材料制作一件能宣布不同音调的小乐器，并测验着奏出简略的乐曲。

　　这些活动的教育意义和价值是多方面的。咱们在新学期的教育中需求特别重视的是这些活动在科学探求方面临教育提出的新方针。

　　1、要求孩子进步调查的精确性和精确性。

　　三年级的调查认识活动以定性为主，很少触及物质的量。而在四年级的的活动规划中，不只要求孩子更为精确和细致地调查物体，而且在许多情况下，要求运用丈量的办法，并挑选恰当的词汇、数据和图表来描绘物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、气候、声响的高低一级。

　　2、要求孩子不只重视收集和了解现实，而且要学会对现实进行简略的'加工、收拾、笼统和归纳。

　　这也是本册教材在孩子科学探求能力方面提出的新要求。调查和收集现实上只是探求活动的一部分，在此基础上，对收集到的现实进行加工、收拾、笼统和归纳，以形成新的认识才是科学探求活动的全部。

　　孩子科学探求能力的进步，以及对科学探求的了解是渐进的，需求咱们引领他们阅历一个又一个具有科学意义的探求性学习活动，才能逐渐取得开展。在新学期的教育中，希望教师们勇于探索，堆集更多的经历，将以探求为核心的小学科学教育进步到一个新的水平。

　　三、教育方针：

　　经过学习，使孩子：

　　1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学常识，并能音乐于日常日子，逐渐养成科学的行为习惯和日子习惯

　　2、了解科学探求的进程和办法，测验于科学探求活动，逐渐学会科学地看问题、想问题

　　3、坚持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成斗胆相信、着重证据、敢于从头的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　4、接近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关怀科技的写开展。

　　四、学情剖析：

　　1、全体学习状况：四年级孩子全体学习比较仔细，但缺少灵活性。他们普遍习惯于死学硬记呆板常识，而不善于设法自主去获取常识并在日子中灵活运用常识。因而孩子对基础常识的掌握往往只停留在了解上，了解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有常识、经历：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺少，科学探求能力。家长和某些教师偏重于语数教育，使孩子没有多少时间和机会触摸大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的辅导，使孩子没能很好地在调查、试验、调查等实践活动中获取常识、开展能力、培育思想情感。

　　3、儿童心理剖析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探求欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而咱们的科学课程内容贴近小孩子的的日子，强调用符合小孩子年纪特色的办法学习科学，孩子必将对科学学科表现出浓厚的爱好。

　　五、德育方针：

　　1、经过调查试验等教育活动，培育孩子仔细、细致、实事求是与人协作不怕困难等各方面的科学态度。

　　2、经过气候改变，向孩子进行看图听懂气候改变常识。

　　六、教育重难点

　　1、归纳、归纳同类物体的一起特征，并建立开始概念。

　　2、归纳、归纳同类物体的一起点，发现其中规则。

　　七、根本办法：

　　1、把科学课程的总方针落实到每一节课；

　　2、把握小孩子科学学习特色，顺水推舟；

　　3、用五光十色的亲历活动充实教育进程；

　　4、让探求成为科学学习的首要办法；

　　5、建立开放的教育观念；

　　6、悉心肠引导孩子的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技能；

　　8、组织辅导科技爱好小组，引导孩子参加各类有关比赛，以赛促学。

　　八、首要导学办法：

　　探求法演示法观赏法实践法讨论法

　　试验法列表法

　　九、首要教育活动类型：

　　收集信息现场考察自然状况下的调查与试验

　　专题研究情境模仿科学小制作讨论辩论

　　观赏访问比赛科学赏识社区科学活动

　　家庭科技活动

小学科学教学计划3

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

　　二、学生状况分析：

　　本学期我担任六年级102班的科学教学工作，本班学生共有33人，其中男生22人、女生11人。在本班的学生学习科学过程中，对科学现象的认识还远远不够，个性是山区学生，本身生活条件就不太好，导致对科学认识的机会就更少。所以在这个学期的教学中我要通过现代教育技术来让学生看到，科学知识是丰富多彩的一门学科，从而让他们掌握到知识的应用性。

　　三、学习目标

　　（一）科学探究

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。

　　（二）情感态度与价值观

　　1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　（三）科学知识

　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

　　三、学生状况分析：

　　1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究*，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。

　　四、教材资料简析

　　本册共分四个单元，共32课。

　　第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在

　　探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践潜力

　　第三单元能量本单元介绍了电能、水的'三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性五、基本措施：

　　1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　3、让探究成为科学学习的主要方式。

　　4、树立开放的教学观念。

　　5、悉心地引导学生的科学学习活动。

　　6、充分利用现代教育技术。

　　7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

　　五、教学措施及活动：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想七、教改实验课题如何培养学生探究活动的实效性课题提出原因：

　　在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养，学生在探究活动中的观察潜力、语言表达潜力、科学思维潜力、分析问题解决问题的潜力都有待培养。研究方法：

　　1、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。

　　2、开展课外探究活动和小专题研究。

　　3、开展资料搜集活动。

　　4、科技小制作比赛。