小学语文教学工作计划

时间：2024-05-11 08:09:34 教学计划我要投稿

小学语文教学工作计划（必备）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的小学语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。

小学语文教学工作计划（必备）

小学语文教学工作计划1

　　经过第一学期的学习、部分学生能认汉字500字左右、其中极少数同学能认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般、有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间、再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

　　一、所教班级现状分析。

　　本班现有人数64人、经过半学期的训练、孩子们已经有了很大的进步、对语文的兴趣较浓、对基础知识和能力掌握较好、能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强、能说完整话、但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异、行为习惯和知识基础相差较大、给老师的管理带来困难。

　　大部分学生还没有掌握正确的学习方法、不能做到眼到、口到、心到、基本都是小和尚念经有口无心整体看、这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散、自私、娇气等缺点、卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯、但天真、热情、有上进心、在教师的正确引导下、一定会养成良好习惯、成为一个真正的小学生、为进入二年级打下良好的基础。

　　本班大部分学生上课遵守纪律、能认真听讲、有4、5个同学注意力不集中、上课经常左顾右盼、接受能力较差、能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起、也使整个班的成绩上不去。思维反应及接受能力都比较慢、家长又不重视、不配合、导致拼音学得不扎实、影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯、上课经常走神、因此、学习跟不上。__：该生的最大特点是多动、无法遵守课堂纪律、没有养成良好的学习习惯、因此、学习非常困难。今后要运用各种手段、让学生逐渐掌握学习的方法、学会学习。

　　二、本册教材总的教学目标

　　(一)汉语拼音

　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表、认识并初步掌握大写字母。

　　3、初步学会用音序查字法查字典。

　　(二)识字与写字

　　1、喜欢学习汉字、有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字550个、会写其中的250个字。

　　3、掌握汉字的基本笔画、能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　5、引导学生发现汉字的构字规律、初步掌握识字方法。

　　(三)阅读

　　1、让学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读、扩大阅读量。

　　2、能用普通话正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容、乐于与他人交流。

　　5、理解课文内容、在语文学习过程中、培养良好的道德品质、帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观、提高文化品位和审美情趣。

　　(四)口语交际

　　1、学说普通话、逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人说话、努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈、态度自然大方、有礼貌。

　　4、有表达的自信心。积极参与口语交际、踊跃发表自己的意见。

　　三、本册教材教学重难点

　　1、好的学习习惯。

　　养成正确的读写姿势、还要结合实际、进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的'培养。

　　2、汉语拼音教学。

　　(1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。

　　(2)要正确把握汉语拼音教学的目标、能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

　　(3)在音节教学时、要致力于学生独立认读能力培养、帮助自主识字。

　　3、关于识字

　　(1)词串识字：要将词语与事物挂钩、即通过识字来认识事物、读词成串要边读边想、连串成篇、形成积累、熟读成诵。

　　(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系、让学生意会字义、韵文重在诵读。

　　(3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律、自主识字、培养学生学习兴趣、识字能力。

　　4、关于课文

　　(1)多读精讲、注重积累。朗读和背诵课文是教学的.重点。

　　(2)讲究方法、提高质量。要在语言环境中教识字、引导学生通过观察图画和实物、联系生活实际识字、学过的字力求在语言训练中反复运用、在识字过程中重视写字指导、求质量、不求数量。

　　(3)教学中注意图文结合、构成整体、要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰、图文协调配置、引发想象、启发思维。

　　(4)保证时间、严格训练。

　　5、关于单元练习。

　　(1)练习以综合性为主、主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

　　(2)字词方面、将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容、通过综合设练、激发他们热爱祖国语文的情感。

　　(3)写字方面、写的字都安排田字格里、强调按照规范严格训练。

　　(4)读读背背方面、帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

　　(5)口语交际方面、教学要求要准确到位;教学方法要灵活多样。

　　四、主要的教学措施和教改思路。

　　1、要熟知教材、掌握教材的教学思路、也为通过"两级三关"做准备。同时加强学生语文基础知识的训练、特别是重视识字和写字的训练、加强写一手好字的思想教育。

　　2、端正教学思想、勇于探索新的教学模式、特别是"以学习者为中心的自主教学模式"和"先学后教、当堂训练"的教学模式、努力在教学过程中实践、总结经验、学生是学习的主人、要注意激发学生的学习兴趣、调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动、把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法、引导他们在实践中主动地获取知识、形成能力。

　　3、重视培养能力。学生获得知识是必要的、但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力、他的终身发展将受到限制、我们从新世纪人才的培养目标出发、必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说、要着重培养学生识字能力、理解词句的能力、朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中、要承认学生的个体差异、大胆探索"先学后教、当堂训练"的满足不同程度学生对语文学习的需求、不要一刀切、力求使每个学生都有较大发展。

　　4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习、已经掌握了一些汉字知识和识字方法、教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音、利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形、结合词句和生活实际理解字义、教师只对难点作指导和讲解。这样、不仅可以节省教学时间、还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主、开展好课外阅读、让学生多读书、多背诵古诗、不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习、

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践、使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动、内容上要与课内教学密切联系、形式上要活泼有趣、使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂、也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识、逐步提高语文能力。

　　6、重视良好的学习习惯的培养。

　　7、做好个别生的教育。

小学语文教学工作计划2

　　为了圆满完成新学期的教学任务、使日常教学工作有条不紊地进行、同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础、现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容、制定出本学期的语文教学计划。

　　一、班级情况分析

　　今年所担任的六年级(1)班的学生、共有43名学生、其中女生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级、是个师生都相互了解的班级、是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习、大部分学生已经养成了良好的学习习惯、具有较高的语文素养。但是、由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生、还需要老师加强管理、培养兴趣、争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中、一方面要加强“双基”训练、一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物、亲身体验、有所感受、有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神、整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

　　1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文、内容丰富、体裁多样、为学生学习语文知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

　　2.关于习作。本册课本共安排了7课。

　　3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个、每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主、内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容、既相对独立、又各自形成系列。

　　三、总的目的要求

　　1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯、通过多种渠道学习语文、学会搜集材料并养成习惯。

　　2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字、写得正确、端正、整洁。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累、推想课文中有关词句的内涵、体会其表达效果。

　　4、阅读叙事性作品、了解事件梗概、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌、大体把握诗意、想象诗歌描述的情境、体会诗人的情感。

　　5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物、写出文从字顺的'文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作、并主动与他人交换修改、做到语句通顺行款正确、书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

　　四、教学措施

　　1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求、指导日常的教学工作、并且注意结合教学实际情况、使理论和实践融合为一体。

　　2、在教学过程中、面向全体学生、根据学生的不同的学习情况、适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标、因材施教。

　　3、课前、认真钻研教材内容、精心设计好每一堂课的教学设计。

　　4、授课过程中、依照设计好的教案、灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备、在课堂上营造一种轻松的教学氛围、从而提高学生的学习兴趣、增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体、引导学生改变学习方式、变为自主、合作、探究式学习、以提高学习效率。

　　5、课后、注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导、帮助学生及时复习好所学的新知识。

　　6、认真、及时地批改学生的作业和作文、并组织好单元测试。

　　7、平时注重向别的老师学习、积极参加教研组的各种教研活动、以丰富个人的教学经验。

　　新学期中、本人将力求圆满完成教学任务、取得更大成绩。

　　五、教学进度

小学语文教学工作计划3

　　(一)精读课文教学。

　　1、继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语、特别是含义深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语、学习作者用词造句的方法。

　　2、思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣、重视引导学生自主、合作学习。

　　3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲、使学生有更多的'时间和机会练习朗读。指导朗读、不要单纯从朗读技巧上指导、使朗读和理解密切结合、在理解的基础上、通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功、要指导学生学会一边读一边想、在独立阅读和思考中培养阅读能力。

　　(二)略读课文的教学。

　　着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践、放手让学生自主学习、要围绕课文的重点、难点、凭借课文前的阅读"提示"、引导学生读书、思考、讨论。

　　(三)读写例话的教学。

　　联系本组的精读课文、对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己读写实际、说说从例话中得到的启发与体会、引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

　　(四)积累运用的教学。

　　1、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时、了解中华优秀文化、能够熟读成诵。

　　2、阅读：指导学生阅读短文时、注意将训练的重点迁移、逐渐提高学生的阅读能力。

　　3、口语交际：指导学生进行口语交际时、要从启发兴趣、激发说话的欲望入手、使学生产生说话的愿望、知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练、体现交际性、使人人都有训练的机会。

　　4、习作：指导习作、要注意激发学生对生活的热爱、调动学生观察思考和练笔的积极性、打开思路、不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物、做到说真话、表达真情实感、不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物、激发他们大胆想象、展开联想甚至幻想、使学生的想象力和创造力得到充分发挥。　

小学语文教学工作计划4

　　学生知识现状分析

　　这学期、学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看、学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上、学生不仅具有了独立识字的能力、而且对于一些字形较简单的字、学生能够在仔细观察字形结构的基础上、做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章、部分学生阅读兴趣浓厚、课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大部分学生写作的兴趣浓厚、表现出丰富的想象力、语言文字表达活泼生动、富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子、这些孩子家庭教育跟不上、课后的阅读面窄、无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的.教学中、除了引导大部分学生继续提高外、也要帮助后进生争取最大的进步。

　　本学期教学的主要任务和要求

　　全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇、共32篇。精读课文24篇略读课文8篇。此外还安排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。每个单元安排习作一篇、共八篇。

　　教材的重点和难点

　　本学期在顺利完成各项学习任务的基础上、跟上学期一样、把培养学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做、并且加大力度。

　　本学期提高教学质量的措施

　　(一)要十分重视学生良好学习习惯的培养;

　　(二)要十分重视对学生读书的指导;

　　(三)要十分重视阅读与习作的有机结合、正确处理读与写的关系、打好学生习作起步阶段的基础;

　　(四)要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书、教具、学具的作用;

　　(五)要妥善安排教学时间;

　　教学进度

　　(略)