八年级英语下册的教学计划

时间：2024-05-25 14:56:58 教学计划我要投稿

[优选]八年级英语下册的教学计划15篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编精心整理的八年级英语下册的教学计划，希望能够帮助到大家。

[优选]八年级英语下册的教学计划15篇

八年级英语下册的教学计划1

　　一、教学内容

　　二、教材分析

　　译林版八年级英语（下册）共有八个单元，每个单元又明确分为七个模块，图片与语言相结合，生动活泼。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有现在完成时、被动语态、现在完成时等。同时每个单元Reading部分提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　三、具体目标

　　1、提高学生听、说、读、写英语的能力，需要掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步使用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

　　四、学生基本情况分析

　　所教班级学生基本情况分析这学期我担任第两个班级，共102学生，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　五、具体措施

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的`现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

　　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　6、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　7、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

　　8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　六、教学进度安排

　　1、3月份

　　（1）Unit 2（7课时），

　　（2）Unit 3（7课时），

　　（3）Unit 4（7课时）。

　　2、4月份

　　（1）Unit 5（7课时），

　　（2）迎接期中考试。

　　3、5月份

　　（1）Unit 6（7课时），

　　（2）Unit 7（7课时），

　　（3）Unit 8（7课时）。

八年级英语下册的教学计划2

　　一、指导思想：

　　初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。

　　二、全册教学目的.要求：

　　1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。

　　2. 功能用语与话题：

　　Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

　　3. 语法：

　　(1)、Linking verb + adjective 结构.

　　(2)、Adverbial clauses of reason (原因状语从句)

　　(3)、Equal comparison (同级比较)

　　(4)、Make/Let + object +…

　　(5)、Infinitives (动词不定式)

　　(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句)

　　(7)、Adverbial clauses of condition (由if引导的条件状语从句)

　　(8)、Object clauses (宾语从句)

　　(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副词的比较级和最高级)

　　(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

　　三、教材重、难点

　　Unit 5

　　(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

　　(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

　　feelings give advice to others.

　　(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

　　(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

　　+ Complement.

　　Unit 6

　　(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

　　(2)Learning to describe express the activities .

　　(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

　　(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

　　Unit 7

　　(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

　　(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

　　(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

　　Unit 8

　　(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

　　(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

　　different occasions different customs and cultures of dressing.

　　(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

　　五、教学内容安排

　　1、Weeks1期末试卷的讲解

　　2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?

　　3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now

　　4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.

　　5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.

　　6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?

　　7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular

　　8、Week 9-10 Review of Units 5-6

　　9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.

　　10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!

　　11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!

　　12、Week13 Review of Unit 7

　　13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!

　　14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.

　　15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.

　　16、Week17 Review of Units 7-8

　　17、Week18 Review of Units 5-8

八年级英语下册的教学计划3

　　为了进一步提高教学成绩，巩固教学质量，让学生学有所长，学有所获，让他们的英语水平有更大的提高，现特作本学期英语教学计划：

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以新课标教学理论为指导；面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，帮组他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；突出学生主体尊重个体差异；

　　二．基本情况分析

　　本人任教八（5）班英语，从上个学期的情况看，本班学生的英语基础很差，惰性很浓，积极性也很差，男生根本没人学英语，作业通常是拿别人的来抄。学生在学习的过程中缺乏小组合作意识，没有养成良好地学习习惯，不能做好课前预习，课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三．教学目标

　　1.课前预习，找出问题所在；课后复习，熟练所学内容。

　　2.制定的作业要如期完成。

　　3，上课专心听讲，乐于参与活动。

　　4.在现有的.基础上提高英语成绩。

　　四、具体教学措施

　　1、加强学习，提高自身素质。认真备课，读透教材；要求学生做的习题老师要先做。过精心设计每一节课，注重进行学法指导，讲清每一个语言点；认真筛选作业；写好课堂反思，及时反馈每一次考试并认真做好试卷分析工作，及时总结，不断提高英语教学水平。

　　2、建立良好的师生关系，放下架子，主动亲近学生，让学生愿意，乐于与老师沟通，从而实现师生亲密互动。调动学生英语学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

　　3、培养学生良好的英语学习习惯：（1）课前预习习惯（2）课后复习习惯（3）课文背诵习惯（4）作业习惯（5）积极思考，主动发言习惯（6）上课作笔记习惯（7）阅读习惯地培养。

　　4.对后进生进行辅导，对成绩好的学生加大练习力度。

　　5.同学之间开展挑战对手的活动，激发他们的竞争意识和学习的积极性，提高英语成绩。

　　五．课程安排及教学进度：

　　第一周：复习及教学准备工作。

　　第二第三周：Unit1 Will people have robots ?

　　第四周;Unit2 What should I do ？

　　第五第六周：Unit3 What were you doing when the UFO arrived ?

　　第七周：Unit4 He said I was hard working .

　　第八周：Unit 5 If you go to the party , you’ll have a great time .

　　第九第十周：Review Unit1-Unit5

　　第十一周：中考

　　第十一，十二周：Unit6 How long have you been collecting shells?

　　第十三周:Unit7Would you mind turning down the music ?

　　第十四十五周：Unit8 Why don’t you get her a scarf ?

　　第十六周：Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?

　　第十七周：Unit10 It’s a nice day ,isn’t it ?

　　第十七第十八周：Review Unit6-Unit10

　　第十九第二十周：Review Unit1-Unit10

　　第二十一周：期末考试

八年级英语下册的教学计划4

　　一、教材分析：

　　本册是仁爱版八年级下册，教材的重点是系动词加形容词结构；原因状语从句以及形容词同级比较；let，make+宾语+宾补；动词不定式做定语，表语，宾语，宾补，状语，主语等；while，when，before，after，as引导时间状语从句；if引导的条件状语从句和宾语从句。本册教材的难点是：宾语从句的用法和理解

　　二、学生基本情况分析：

　　本学期我担任八年级三班，五班英语教学工作。大班额，每班人数都是50多个。大部分学生在八年级英语学习的基础上，已掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的.单词听不懂，学不会，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

　　另外，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、教学措施：

　　1、要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。

　　2、每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

　　3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

　　4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；

　　5、发挥学生主体和教师主导作用：

　　6、营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　7、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　8、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　9、加强听力训练。

　　10、加强写作训练。

　　四、教学进度表：

　　周次授课内容第一至第三周Feeling Excited 21

　　1、I am so happy

　　2、I'm felling better now ?

　　3、Many things can affect our feelings?

　　第四至第六周Enjoy Cycling 21

　　1、We're going on a spring field trip.

　　2、How about exploring the Ming Tombs?

　　3、Bicycles are popular.

　　第七周review of Units 5--6 2

　　第七周For middle exam

　　第八至第十周Food festival 21

　　1、We are preparing for a food festival.

　　2、Cooking is fun!

　　3、Welcome to our food festival.

　　第十一至第十三周Our clothes 21

　　1、What a nice coat.

　　2、Uniforms have many users in our lives.

　　3、Let's go and watch the fashion show.

　　第十四周至学期末Review 2

八年级英语下册的教学计划5

　　一、指导思想与教学总目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　二、教材简要分析

　　八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

　　每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

　　本册主要内容是健康与急救、could、should的`用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

　　三、教学手段和措施。

　　（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

　　“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

　　利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

　　（二）、使学生明白学习目的。

　　学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

　　（三）、努力建立融洽的师生关系。

　　树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

　　（四）积极创造语言情景。

　　八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

　　四、教学进度安排

　　2月28日—3月9日UnitOne

　　3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

　　3月17日—3月23日Unittwo

　　3月24日—3月30日Unitthree

　　3月31日—4月6日Unitfour复习月考

　　4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

　　4月21日—4月27日Unitfive

　　4月28日—5月4日复习准备期中考试

　　5月5日—5月11日Unitsix

　　5月12日—5月18日unitsixandseven

　　5月19日—6月25日Unitseven

　　6月2日—6月8日UnitEight

　　6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

　　6月16日—6月22日UnitNine

　　6月23日—6月29日UnitTen

　　6月30日—7月6日复习

　　7月7日—7月13日复习

　　7月14日—7月20日期末考试

八年级英语下册的教学计划6

　　一、学生分析

　　八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、目的要求。

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的'教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　三、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

　　8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

　　四、教学中应注意的问题

　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

　　五、教学进度：

　　3月12号―3月16号Unit One

　　3月19号―3月23号Unit Two

　　3月26号―3月30号Unit Three

　　4月2号―4月6号复习准备月考

　　4月9号―4月13号Unit Four

　　4月16号―4月20号Unit Five

　　4月23号―4月27号Unit Six

　　5月7号―5月11号复习准备期中考试

　　5月14号―5月18号Unit Seven

　　5月21号―5月25号Unit Eight

　　5月28号―6月1号复习Unit Seven、Unit Eight

　　6月4号―6月8号Unit Nine

　　6月11号―6月15号Unit Ten

　　6月18号―6月22号复习Unit Nine、Unit Ten

　　6月24号―期末总复习准备期末考试

八年级英语下册的教学计划7

　　一、指导思想:

　　二、教学总目标:

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教材内容分析:

　　《新目标英语》八年级，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的'一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学情简要分析 :

　　八年级共有三个教学班，共有学生人数94人，其中男生51 人，女生 43人。通过一年半的英语学习，有部分学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。因此，在做好授课的同时，注意抓好课堂纪律的管理。

　　五、方法和措施：

　　（一）、面向全体学生，注重素质教育。

　　（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　（三）、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　具体来说：

　　1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　六、教学进度安排表：

　　周次

　　单元

　　教学内容

　　课时

　　1-3

　　Unit 1

　　Will people have robots?

　　3-4

　　Unit 2

　　What should I do?

　　5-6

　　Unit 3

　　What were you doing when the UFO arrived?

　　6-7

　　Unit 4

　　He said I was hard-working.

　　7-8

　　Unit 5

　　If you go to the party,you’ll have a great time!

　　9-11

　　Review and Mid-Test

　　12-13

　　Unit 6

　　How long have you been collecting shells?

　　13-14

　　Unit7

　　Would you mind turning down the music?

　　14-15

　　Unit 8

　　Why don’t you get her a scarf?

　　15-16

　　Unit 9

　　Have you ever been to an amusement?

　　17-18

　　Unit10

　　It’s a nice day, isn’t it?

　　19-20

　　Review and Final-Test

　　七、奋斗目标：

　　1、学生能正确拼读和熟记本学期所学的单词。

　　2、大多数的学生能掌握本学期所学短语、句型和语法的用法。

　　3、力争及格率和平均分比上学期有所提高。

八年级英语下册的教学计划8

　　一、教学目标

　　培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

　　在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

　　二、教材分析

　　八年级英语是人民教育出版社出版的新教材，教材编排有以下目的：

　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的目的`性，

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　三、教材重点、难点

　　本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

　　1、语音教学：本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

　　2、词汇教学：本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

　　3、语法教学：本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

　　4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

　　四、学情分析

　　从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　五、教学措施

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，

　　逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　5、特别注重阅读能力的培养。

　　六、教学进度

　　Unit 1 What’s the matter？

　　预备周——第一周Unit2 I’ll help to clean up the city parks

　　第二周——第三周Unit3 Could you please clean your room？

　　第四周——第五周Unit4 Why don’t you talk to your parents？

　　第六周——第七周Unit5 What were you doing when the rainstorm came？

　　第八周——第九周Unit6 An old man tried to move the mountains。

　　第十周——第十一周Unit7 What’s the highest mountain in the world？

　　第十二周——第十三周Unit8 Have you read Treasure Island yet？

　　第十三周—第十四周Unit9 Have you ever been to a museum？

　　第十五周—第十六周Unit10 I’ve had this bike for three years。

八年级英语下册的教学计划9

　　一、指导思想

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的.简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教材简要分析

　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、、学情简要分析

　　初二年级共有三个教学班，共有学生人数 109人，其中男生 60人，女生49 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　一、面向全体学生，注重素质教育。

　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　具体来说：

　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的

　　基础上，培优补差。

　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　六、教学进度安排

　　Unit 1 6课时第一周————第二周

　　Unit 2 5课时第二周———第三周

　　Unit 3 5课时第三周———第四周

　　Unit 4 5课时第四周———第五周

　　Unit 5 6课时第五周———第六周

　　Review and Mid—Test 5课时第七周

　　Unit 6 5课时第八周——————第九周

　　Unit 7 5课时第九周———第十周

　　Unit 8 5课时第十一周———第十二周

　　Unit 9 5课时第十二周———第十三周

　　Unit10 5课时第十三周———第十四周

　　Review and Final—Test 11 课时第十五周—第十六周

八年级英语下册的教学计划10

　　一、教学目标

　　本学期我继续承担八年级3、4班英语教学工作。培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

　　二、教材分析

　　八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

　　1、学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、明确学习英语的目的性，

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　三、教材重点、难点

　　本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

　　1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

　　2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

　　3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

　　四、学情分析

　　从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　五、教学措施

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　5、特别注重阅读能力的培养。

　　初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的`教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

　　一、加强阅读训练

　　1、读材料题目

　　2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

　　3、再细读一遍，进一步理解文章

　　4、对于生词和习惯用语，让学生推测

　　5、加强学生间的讨论

　　二、加强语法教学

　　平时上课尽量控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、学唱英文歌曲等。

　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级英语下册的教学计划11

　　一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教学总目标学生应有较的英语学习动机和的.学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中互相帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三．教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、、现在完成时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。

　　四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，男生人，女生人。初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

　　五、教学质量的可行措施及教改措施

　　（一）、面向全体学生，注重素质教育。

　　（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　（三）、采用活动途径，倡导体验参与。

　　（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。来说：

　　1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。

　　2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。

　　3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题。

　　4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.学习，自身素质和能力的。

　　六．教学进度安排Unit 1 6课时周----周Unit 2 5课时周---周Unit 3 5课时第五周---第六周Unit 4 5课时第六周---第七周Unit 5 6课时第七周---第八周Review and Mid-Test 5课时第九周Unit 6 5课时第十周------第十二周Unit 7 5课时第十二周---第十三周

八年级英语下册的教学计划12

　　一、指导思想

　　以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

　　二、教学目标

　　在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的`积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

　　三、学情分析

　　八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。

　　四、教材分析

　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元

　　五、教学方法

　　1、教师和学生间的活动。

　　2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

　　六、具体实施

　　1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

　　2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

　　4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

　　5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

　　6、积极进行教学改革，提高教学质量。

　　7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　七、教学进度

　　1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?

　　2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.

　　3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.

　　4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.

　　5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?

　　6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.

　　7、Week 8 Review of Units 5-6

　　8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.

　　9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!

　　10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!

　　11、Week12 Review of Unit 7

　　12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat!

　　13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms.

　　14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.

　　15、Week16 Review of Unit 8

　　16、Week17 Review of Units 7-8

　　17、Week18 Review of Units 5-8

八年级英语下册的教学计划13

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应教学新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教材分析

　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 SELF CHECK 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　三、具体目标

　　1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

　　四、所教班级学生基本情况分析

　　通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的'语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　五、具体措施

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

　　9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

　　10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。

　　11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。

　　12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　六、本学期的教研课题

　　初中英语书面表达能力的培养和提高具体实施方法：从简单的造句开始，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。

　　七、教学进度安排

　　2 月份 Unit 1 Will people have robots 6 课时 Unit 2 What should I do 6 课时

　　3 月份 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived 6 课时 Unit 4 He said I was hard-working. 6 课时

　　4 月份 Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time. 5 课时 Review of units 1-5 2 课时 Unit 6 How long have you been collecting shells 6 课时迎接期中考试

　　5 月份 Unit 7 Would you mind turning down the music 6 课时 Unit 8 Why don’t you get her a scarf 6 课时 Unit 9 Have you ever been to an amusement park 6 课时

　　6 月份 Unit 10 It’s a nice day isn’t it 5 课时 Review of units 6-10 2 课时迎接期末考试

八年级英语下册的教学计划14

　　一个寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：

　　一、学生分析

　　二、目的要求。

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　三、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

　　四、教学中应注意的问题

　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的.能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

　　五、教学进度：

　　3月12日—4月1日Unit Five

　　4月2日—4月6日复习准备月考

　　4月18日—5月6日Unit Six

　　5月7日—5月11日复习准备期中考试

　　5月15日—6月1日Unit Seven

　　6月2日—6月6日复习准备月考

　　6月9日—6月30日UnitEight

　　7月1日—期末总复习准备期末考试

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

八年级英语下册的教学计划15

　　一、指导思想

　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异；

　　3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的`简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三．教材简要分析

　　四、学情简要分析

　　整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:

　　(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；

　　（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。

　　(3)单词量掌握较少。

　　（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；

　　（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　一、面向全体学生，注重素质教育。

　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　六、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　具体来说：