五年级英语教学工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的五年级英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级英语教学工作计划1
一个学期已经结束，取得的成绩还算比较满意，四年级期末考试取得乡下十四个学校平均分第二；五年级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成绩。反思自己上个学期的表现，心想如果再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成绩。于是开始琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有规矩，不成方圆。明确的奖惩机制，用心的教学，相信这个学期会取得更好的成绩。从课前预习开始，每一个细节落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要认真听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下，
在开学第一个月，是学生收心的时候，督促好学生养成习惯。作为班主任老师的我，要勤去班上，发现没来早读的'同学，多沟通，和学生沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些学生起来读书；对于连续一个月来早读的同学，奖励一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书，竟然发现有学生一个学期下来，还有很多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求学生下课后到小组长处读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要帮助同学读。每节课和每个单元结束后要检查学生的情况。除了读，还需要练习写，总会遇到个别学生很懒的，老师苦口婆心的劝说已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回家，适当的时候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规则如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以奖励一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，奖励一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了督促学生，提醒学生要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。
检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是学生交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫学生，要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让学生觉得很没有面子，如果学生能够及时订正，可以给机会不将名字写在黑板上。给学生一天的时间订正，没有订正的及时督促好。六个单元的听写都是一百分的话，奖励一本本子。除了这些规则之外，平常还需在实际的工作中发现改正的。下面是这个学期的工作计划。五年级下学期英语教学工作计划春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引学生的注意，赶走学生的困意。这个学期的时间比较短，课文朗诵大赛时间不够，就利用平常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候举行。这个学期有个关于英语的课题要研究，还想试着引入英语绘本。愿学生爱上英语，越学越棒。
五年级英语教学工作计划2
一、学生知识能力习惯态度分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、英语教材分析：
五年级英语第六册教材共有4个单元，Unit1OnthetrainUnit2InBeijing！Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip？每个单元有8篇课文，其中前6篇课文都是本单元的重点课文，包括重点单词、句型，第七篇课文是Areyoureadyforaquiz？进一步加强巩固复习本单元的重点句型,提高学生的英语口语表达能力,最后一课总结本单元要求学生掌握的单词,句型,归纳出本单元的知识重点,通过Canyou_____?对本单元的知识进行拓展，提高学生的英语运用能力。
三、教学目的任务。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的.语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、以课改为契机，积极推进小学英语课程改革，加强学习课改理论，付诸于教学实践，不断改进教学方法，优化英语课堂结构，整和英语课程资源，探索先进的教学方法，提高英语教学质量。
3、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
4、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
Unit1（第1周—第4周）Unit2（第5周—第8周）Unit3（第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
期末总复习 （第17周—第21周）
期末英语检测（第22周）
五年级英语教学工作计划3
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、五年级下册英语教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示。第二部分是主要句型和单词的重点板块。第三和第四部分是巩固知识的活动板块。第五部分是阅读，是对前面的拓展。第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言。第七部分是读写部分。第八部分是拼读部分。第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、五年级下册英语教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、五年级下册英语教学学措施
1、以活动为课堂教学的'主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
五年级英语教学工作计划4
教材分析：
九年义务教育小学英语教科书（Primary English for China）第一册（Lesson1—Lesson48），本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性与求知欲。学生课本是本套教材的主体，采用“教案式”的编排方式，两页为一课。
各课的基本课型分为三部分：会话部分（Learn to say）、词汇与句型练习（Let’s practise）和娱乐活动（Let’s play）等部分。
教学目标：
1、使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
教学内容：
（Lesson1—Lesson48（Students’Book1）
主要内容：
1、课文对话熟练掌握。
2、48个国际音标。
3、四会掌握单词60个。
难点：形成较好的语音、语调。
学生情况分析：
学生对英语充满好奇感、新鲜感，学习热情是相当高的，因此，教师要调动学生的兴趣，保持其学习热情，能事半功半。据了解五（1）班较稳，学生整齐，学的知识掌握较扎实。
教学措施：
1、加强基础训练，打好语音和书写基础。
2、充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。
3、课中多让学生在游戏、活动中学习语言，学得愉快学得轻松。
4、学习中以多鼓励为主，给学生一个宽松的环境。
2、五年级英语上学期教学计划年级英语教学计划
一、指导思想：
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。
四、教学目标：
1、激发学生学习英语的兴趣
2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流
3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用
4、培养两人对话以及小组对话合作的能力
6、能唱8首歌曲
7、能听、说、吟唱歌谣
8、能了解6项简单的中西方文化知识
五、教学重难点：
重点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务
5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范
难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
六、教学措施：
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用
七、培优辅差措施：
（一）培优措施
学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：
1、学生"优差"搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。
2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。
3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。
（二）辅差措施
通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力
不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：
1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。
2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。
3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的`配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。
3、小学英语五年级第一学期教学计划年级英语教学计划
一、指导思想
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
五、教学方法建议
（1）词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的"基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
（2）。对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
（3）、阅读理解教学（Read and write）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
（4）、语音训练（Pronunciation）
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
六、教学进度
Unit 1 My new teacher 6课时
Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 What’s your favourite food？6课时
Recycle One 3课时
Unit 4 What can you do？6课时
Unit 5 My new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
Recycle Two 3课时
4、小学一年级英语教学计划年级英语教学计划
本学期教学的主要任务是培养学生学习英语的积极情感，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务，我设定了本学期的教学计划：
1.把"重兴趣，重成就感，重自信心的建立"放在教学的首位。
2.在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。
3.充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。
4.创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。
5.重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语引入课堂，真正做到课内、课外相结合。
6.充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的"课堂，还可以拓宽学生的知识面。
7.培养良好的学习习惯。
具体措施如下：
1.认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。
2.运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。
3.尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。
5、五年级体育上册教学工作计划参考五年级体育教学计划
一、指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，培养学生乐观、自信的心理品质。促进学生身心得到健康、和谐的发展。通过游戏活动，培养学生协作竞争、克服困难获得成功的喜悦，增强学生的竞争意识和社会适应能力，培养学生团结合作的精神，激发学生的爱国主义热情。增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教材分析
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操知识为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。
三、教学目标：
1、以新课程设置为突破口，全面落实新课程标准。以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养，努力提高教学质量。
2、加强校本培训，确立课程标准的新理念，积极进行课堂教学改革，努力提高课堂教学水平。
3、加强教研能力，积极参与科研活动，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高自身的教研水平。
四、教学措施
1、加强对教材的理解，进一步培养学生的运动兴趣与运动能力。
2、认真备好每节课并保证每一节体育课学生都有收获。
3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。
4、抓住重难点，各个击破。
5、立足平时课堂教学的质量监控，以“平时课”、“家常课”论质量、论教师的水平
五、教学进度
体育与健康水平三教学进度
课次教学内容
1、复习出升的太阳1—5节
2、复习出升的太阳6—7
3、复习出升的太阳的全部动作
4、复习徒手操
5、跳跃
6、游戏
7、集体舞------铃铛响叮当
8、集体舞------铃铛响叮当
9、游戏中奔跑
10、侧面投掷轻物
11、直线快速跑
12、站立式起跑
13、对墙投掷小沙包、立定跳远
14、后滚翻
15、原地侧面投掷垒球
16、50米快速跑
17、跑动中手臂的摆动
18、原地侧面投掷垒球
19、后滚翻
20、蹲距式跳远的单跳双落动作
21、障碍赛跑和跳短绳
22、蹲距式跳远的单跳双落动作
23、原地侧向投掷排球
24、出升的太阳全套操动作
25、投掷活动
26、蹲距式跳远
27、换物接力跑蹲距式跳远
28、原地侧面投掷垒球
29、多种游戏
30、蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作
31、篮球运球
32、原地各种简单传球练习(篮球)
33、行进间运球
34、换物接力跑蹲距式跳远
35、各种短绳活动
36、综合练习
37、各种运球练习
38、长绳和短绳
6、五年级英语第一学期教学计划参考五年级英语教学计划
教材分析：
九年义务教育小学英语教科书（Primary English for China）第一册（Lesson1—Lesson48），本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性与求知欲。学生课本是本套教材的主体，采用“教案式”的编排方式，两页为一课。
各课的基本课型分为三部分：会话部分（Learn to say）、词汇与句型练习（Let’s practise）和娱乐活动（Let’s play）等部分。
教学目标：
1、使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
教学内容：
（Lesson1—Lesson48（Students’Book1）
主要内容：
1、课文对话熟练掌握。
2、48个国际音标。
3、四会掌握单词60个。
难点：形成较好的语音、语调。
学生情况分析：
学生对英语充满好奇感、新鲜感，学习热情是相当高的，因此，教师要调动学生的兴趣，保持其学习热情，能事半功半。据了解五（1）班较稳，学生整齐，学的知识掌握较扎实。
教学措施：
1、加强基础训练，打好语音和书写基础。
2、充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。
3、课中多让学生在游戏、活动中学习语言，学得愉快学得轻松。
4、学习中以多鼓励为主，给学生一个宽松的环境。
7、学校三年级英语工作教学计划
一、教材分析
本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点：
1、第一单元：Do you….?句型及回答。与Are you…?等句型和回答的区别。
2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析
三年级4至7班共209个学生。
对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开学第二周给家长一张，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。
9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。
五、教学进度安排表
新授课44节
复习课4节
考试4节
机动安排2节
五年级英语教学工作计划5
一、总体目标
本教学计划旨在帮助五年级学生掌握英语基本词汇、语法知识，提高他们的英语综合素质，为后续的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容
本学期英语教学将涵盖以下内容：
1.词汇：学习掌握与日常生活息息相关的单词，包括动植物、颜色、数字、时间等。
2.语法：学习简单句的基本结构、时态和语态，通过例句解析和实践练习加深理解。
3.阅读理解：阅读简短的英语文章，理解文章的主旨、细节和推理，提升阅读技巧。
4.口语表达：通过模仿、对话、复述等方式，培养学生的口语表达能力。
5. 写作练习：学习写简单的英语短文，包括描述性文字和记叙文。
三、教学方法
本教学将采用以下方法：
1.情境教学：将单词和语法知识融入真实的情境中，帮助学生理解和记忆。
2.互动合作：组织学生进行小组讨论和合作项目，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 个性化教学：针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教学计划，因材施教。
四、教学评估
教学评估将采用以下方式：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题和展示成果等情况。
2.作业：布置和检查单词、语法和阅读等作业，了解学生对知识的'掌握情况。
3.测验：在每个单元结束后进行单元测验，评估学生对所学内容的掌握程度。
4.其他评估方法：如学生参与课堂游戏、对话等活动时的表现等。
五、教学资源
本教学将利用以下教学资源：
1.教材：使用人教版五年级上册英语教材，涵盖所需教学内容。
2.教辅：配备教学辅导材料，如练习册、参考书等。
3.多媒体资源：利用多媒体设备播放音频、视频和课件，丰富教学手段。
4. 网络资源：引导学生使用英语学习网站、在线词典等网络资源，拓宽学习途径。
六、教学安排
本教学将按照以下时间安排进行：
1.第1周至第2周：学习动物和颜色的单词，掌握简单句的基本结构。
2.第3周至第4周：学习数字和时间的表达方式，了解简单句的语态和时态。
3.第5周至第6周：学习阅读技巧，阅读简短的英语文章。
4.第7周至第8周：学习写简单的描述性文字，进行口语表达能力的训练。
5.第9周至第10周：复习所学内容，进行单元测验。
6.第11周至第12周：进行写作练习，学习写记叙文。
7.第13周至第14周：进行综合性训练，提高学生的英语综合素质。
七、注意事项
在实施教学计划过程中，应注意以下事项：
1.关注学生的反馈，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。
2.保持课堂秩序，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与教学活动。
3.定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长进步。
4.关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能取得进步。
5.预防教学中可能出现的问题，如学生参与度低、学习困难等，制定相应的应对措施。
五年级英语教学工作计划6
一、总体目标
本教学计划旨在帮助五年级学生提高英语口语表达能力，掌握基本的英语知识和技能，培养英语学习兴趣和思维能力。通过本学期的学习，学生将能够认读、拼写常用单词，掌握基本语法规则，能够进行简单的英语对话，并能够运用英语进行日常交流。
二、教学内容
本学期教学内容主要包括以下几个方面：
1.单元一：介绍问候、自我介绍、家庭成员等基本会话。
2.单元二：学习颜色、形状、数字等描述事物的词汇和句型。
3.单元三：学习时间表达方法，包括日期、星期、月份等。
4.单元四：学习描述动作和状态的'词汇和句型。
5.单元五：学习表达建议、请求和拒绝的用语。
6.单元六：学习一般疑问句和特殊疑问句的用法。
7.单元七：学习描述地点、路线和方向的词汇和句型。
8.单元八：复习巩固所学知识，进行综合练习。
三、教学方法
本教学计划将采用以下教学方法：
1.课堂讲授：通过讲解、示范和演示，使学生掌握基本英语知识和技能。
2.小组商讨：通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过模拟情景和角色扮演，提高学生的口语表达能力和情境适应能力。
4.游戏教学：通过趣味性的游戏和活动，激发学生学习兴趣和积极性。
5. 个性化教学：针对学生的不同情况，制定个性化的教学计划和辅导策略，帮助学生克服学习困难。
四、教学评估
本教学计划将采用以下评估方法：
1.单元测试：每个单元结束后进行一次单元测试，检测学生对所学知识的掌握情况。
2.作业评定：每周布置适量作业，及时检查并评定学生的完成情况。
3.自我评价：学生每周对自己的学习情况进行总结和评价，及时发现自己的不足之处。
4.教师评价：教师对学生的表现进行评价，及时发现学生的优点和不足之处，提出改进建议。
五、教学资源
本教学计划将使用以下教学资源：
1.教学材料：人教版五年级上册英语教材及相关教辅材料。
2.电子资料：教学PPT、教学视频、网络资源等。
3.教具：教学挂图、单词卡片、模型等。
4.时间资源：合理安排教学进度，充分利用课堂时间，确保教学质量。
5.人力资源：教师、学生、家长等。
六、教学安排
本教学计划将按照以下安排进行：
1.第一周：进行单元一测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，学习单元二相关词汇和句型。
2.第二周：进行单元二测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，学习单元三相关词汇和句型。
3.第三周：进行单元三测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，学习单元四相关词汇和句型。
4.第四周：进行单元四测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，学习单元五相关词汇和句型。
5.第五周：进行单元五测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，学习单元六相关词汇和句型。
6.第六周：进行单元六测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，学习单元七相关词汇和句型。
7.第七周：进行单元七测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，复习巩固所学知识。
8.第八周：进行期末测试，总结测试情况，并对错误题进行总结。进行课堂讲授，进一步巩固所学知识。
五年级英语教学工作计划7
一、总体目标
本教学计划旨在帮助五年级学生掌握基本英语知识，提高英语运用能力，培养学习兴趣和良好的学习习惯。通过本学期的学习，学生将能够认读、拼写常用单词，掌握基本语法知识，并能够进行简单的英语对话和阅读理解。
二、教学内容
本教材包括以下几个部分：
1.听力训练：通过听力材料，训练学生的英语听力能力，提高其对英语语音、语调的感知度。
2.口语练习：通过模仿、对话等形式，训练学生的口语表达能力，增强其自信心。
3.阅读理解：通过短文、故事等形式，培养学生的阅读理解能力，提高其阅读技巧。
4.词汇学习：学习并掌握本学期所要求的单词和短语，了解其用法和意义。
5.语法知识：掌握本学期所要求的语法知识，了解句子的基本结构和用法。
三、教学方法
1.情景教学：通过创设真实的语言环境，使学生能够更好地理解语言的实际意义，提高其运用英语的能力。
2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过讨论、表演等形式，增强其对英语学习的兴趣。
3. 个性化教学：针对学生的不同需求和能力，制定个性化的教学策略，满足其学习需求。
四、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题等情况。
2.作业：布置和批改作业，了解学生对知识的掌握情况。
3.测验：定期进行单元测验和期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。
五、教学资源
1.教材：人教版五年级上册英语教材。
2.教学课件：制作精美的PPT课件，提高教学效果。
3.教辅资料：提供相关的参考书籍和学习资料，帮助学生深入学习。
4.学习网站：推荐一些适合学生水平的英语学习网站，培养自主学习的.能力。
六、教学安排
每周安排一定数量的课时进行英语教学，确保教学进度符合课程目标和学生学习需求。具体教学时间根据学校安排和学生实际情况进行调整。
七、注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到有效的指导。
2.注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使其能够自主、高效地进行英语学习。
3.在教学过程中注意安全教育，避免因教学环节引起的意外伤害事故。
4.定期与家长沟通，反馈学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的英语学习。
通过以上教学计划的实施，希望能够帮助五年级学生更好地掌握英语知识，提高英语运用能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
五年级英语教学工作计划8
一、基本理念：
国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
二、学情分析：
对于五年级学生来说,已学了四学期英语,大部分学生学习积极性高,能很好地进行简单地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。
三、教材简析：
这套教材采用“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。通过按学生身心发展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发学生的学习兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得相信自己能够学好的信心。
教材充分体现了以下教育理念：
1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力。教材体现学用结合、学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。
2、素质教育
这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
3、跨文化教育
这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
4、学得与习得相结合
5、兴趣第一
这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计、精美的画面、有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。
6、现实与未来相结合。
四、重点难点分析：
如何询问别人的`爱好，如何询问别人喜爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。
五、具体措施：
1、组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境，引发学生的学习兴趣。
2、精讲多练，学生“优差”搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有计划、有目的的英语游戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子
五年级英语教学工作计划9
一、学生情况分析
五年级共有22名学生，他们已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的'情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read与write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、本册教材学习的重点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
六、教学进度：
1～2Unit 1This is my day、 （6课时下同）
3～4Unit 2My favoutute season
5～6Unit 3My birthday
7～8Unit 4What are you doing？
9～10Unit 5Look at the monkeys
11～12Unit 6A field trip
13—14Recycle1—2
五年级英语教学工作计划10
一、学生情况分析：
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩-画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、教学目标
通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的.交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：
①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
五年级英语教学工作计划11
一、学生分析：
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析：
本教材共有6个单元，每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切，6个单元的主题之间的联系很大，是三年级教材内容的加深和延续。每个单元分成三个部分：Section A、B、C。Section A、B中的Let’s learn .部分主要是新知的呈现；Let’s talk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展；Read and write部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。Section C部分，教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学。
这本教材注重学生语言运用能力的培养，注重学生自觉能力和学习策略的培养，注重中外文化的双向式交流。
四、教学内容与目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动；能学会2个小制作，培养学生的动手、合作能力。
4.能唱8首歌曲；能听、说吟唱8首歌谣。
5.能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
六、教学方法：
（一）会话教学
1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中练，而不是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话教学中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分为以下几种：
1）语言示范性表演
2）语言的巩固性表演
3）发展语言技能的创造性表演
（二）词汇教学
1.巧用实物、头饰、卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的'游戏，如：快看快说、快听快指、藏藏找找说说……
2.融词汇于会话教学中。
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。
2）利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性语言活动。教师除了用好学生用书和教师教学用书，还应根据教学的需要，大胆设计深受学生欢迎的课堂交际性语言活动。
3.充分发挥TPR活动的优势。
TPR活动的操作方式：
1）listen，look and guess
2）listen and point
3）liaten and do
4）put them in random order
（三）字母教学
要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。可以灵活穿插三年级下册中有关字母的歌谣和TPR活动。
（四）歌曲与歌谣教学
1.在每节课中渗透
2.灵活运用于各个教学环节
3.唱演结合，培养艺术素质
（五）阶段复习教学
1.会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
2.词汇复习的趣味活动。
3.评价活动。
七、改进教学工作的措施及方法：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五年级英语教学工作计划12
小学五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期教学计划应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的`学习兴趣。
一、教学目的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、课时安排
遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。
具体教学安排：
unit 1 My new teachers 6课时
unit 2 My days of the week 6课时
unit 3 What’s your favourite food? 6课时
Recycle 1 3课时
unit 4 What can you do? 6课时
unit 5 My new room 6课时
unit 6 In a nature park 6课时
Recycle 2 3课时
五年级英语教学工作计划13
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和单词的重点板块；
第三和第四部分是巩固知识的活动板块；
第五部分是阅读，是对前面的拓展；
第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；
第七部分是读写部分；
第八部分是拼读部分；
第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的.英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
五年级英语教学工作计划14
一、学生情况分析
五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但有些学生基于以前的一些不规范的学习习惯，单词背得太少，课文读得太少，成绩较差，对英语缺乏学习兴趣，消极被动。听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s write部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的.讨论。与五年级上册相同，本册Let’s write中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s play等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s practise也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s practise部分既可以用来巩固已学单词和句型，引出新词和新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、本册教材学习的重难点
学习不同动物名称的表达以及中文和英文的区别，谈论日常生活用品和学习用品的英语表达；介绍一些常见的生活和学习的场所；学习如何购物的英语表达方式；学习如何询问健康状况以及常见疾病的英语表达。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写
127个单词39个句子。（包括动物、日常活动场所、价格、身体健康状况等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读
21个单词。
3、能学会
4个手工制作。
4、能完成
6个自我评价活动。
5、能理解
6个幽默小故事。
6、能了解
6项简单的中西方文化知识。
88.COm
五年级英语教学工作计划15
五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施
1.根据学生的.年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、课时安排
遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。
具体教学安排：
单元话题课时周时
unit1：My new teachers6课时2周
unit2：My days ofthe week6课时2周
unit3：What’s your favourite food?6课时2周
Recycle13课时1周
unit4 What can you do?6课时2周
unit5 My new room6课时2周
unit6 In a nature park6课时2周
Recycle23课时1周
【五年级英语教学工作计划】相关文章：
五年级英语教学反思07-03
五年级英语教学总结05-15
五年级英语教学心得02-02
五年级英语教学反思02-07
2022年五年级英语教学工作计划07-26
五年级英语教学工作计划(7篇)10-31
五年级英语教学工作计划5篇06-19
五年级英语教学工作计划(6篇)09-03
五年级英语教学工作计划6篇11-04