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《东南亚》教学心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的《东南亚》教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第八周，在家依然是看了很多个关于湘教版地理七年级下册的东南亚这一课的视频，在网上看的，自己写了的教学设计，根据自己的教学设计制作了关于（东南亚）的ppt。
反思一点，地理学习应该走出教材，走进生活。在东南亚这一章中，我们所要明白的一点是气候与农业生活息息相关，但是作为初中生，我们很少有人真正的关系农业，关心经济作物的种植，比如水稻和小麦种植需要的自然条件，他们的生长期是怎样的？再比如苹果，椰子，橡胶，橘子，火龙果在什么地方会生长，虽然这些东西在我们的生活中并不少见，但是学生知其然却不知所以然，然而考试是灵活多变的，课本上的案例虽然经典但是过于老套，也不贴近地方学生的经验基础。所以作为教师，我们很有必要根据地方特色，学生已经有的经验基础和知识背景来进行教材的讲解，创设情境和设计案列。例如东南亚的稻米文化可以我们南方的江南鱼米之乡进行对比。这样的话既可以使学生确定民族观和国家观念。
谈一下自己在网上看其他老师的视频的感受
新时期的教育教师观念是教师是学生的引导者，学生是课堂和自己学习的主导者，所以课堂是学生的。在课堂的探究活动过程中，学生是自主探究和合作探究的主任，从思维的角度讲，学习过程是一个具备发散思维和创造性思维的过程，在教学中，教师需要根据情况做出实时的反映，是课堂气氛是积极活跃的，充分挖掘学生的潜力，让学生自己感悟问题，发现问题。从而解决问题。因此对于我们教师来说在教学过程中要有有效的策略。比如课前教师要进行抽查，找到学生的薄弱点，要有针对性，加强备课，找准问题所在。在课堂中，要多给学生思考的时间，同时也要给予正确的引导。让学生组内进行交流和合作探究，教师要少讲解，让学生们发现问题所在。课后我们要鼓励学生课外资料来丰富自己的知识，同时也鼓励学生们进行分享，地理一个学科和众多学科有内在的联系，了解国家大事，深入社会实践联系生活，充分利用多媒体开展合作学习。
对于我个人来说，怎样培养学生学会发现地理知识，学会挖掘地理知识，这与我们作为地理教师的引导是分不开的，所以我们要利用多种形式给大家设置悬念，不一样的图片，不一样的视频，不一样的案例都是我们培养学生的方法，使学生认识到不一样的地区，不一样的国家，不一样的民族，用不一样的自然地理环境真正做到因地制宜，培养热爱地理的兴趣。
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