幼儿园中班教学心得体会

时间：2024-05-12 07:31:19 教学心得我要投稿

幼儿园中班教学心得体会[推荐]

　　从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教学心得体会[推荐]

幼儿园中班教学心得体会1

　　教育是一个复杂的过程，是一门没有边缘的科学，而教育重在教育契机的捕捉，尤其是年龄小的孩子，对他们的教育要做到使他们身临其境，只有这样，对他们的影响才深刻，教育才有良好的成效。

　　今天中午，在学校食堂吃饭时，我点了一份骨头汤泡馍，贺西香也在附近排队。恰好她刚刚去了洗手间，我顺手递给她一些盘子，让她帮忙分发。等到老师喊端饭时，大家都开始吃了。但是，我发现有一桌子上没有盘子，而那桌小朋友也没有提醒我们。于是我问贺西香：“你把盘子发完了吗？每个组都有吗？”她检查后发现有一个组没有盘子，赶紧去取了盘子放在桌子上。我在她头上轻轻拍了拍，说道：“下次发盘子或端馍时，要认真检查每个组是否都有了，只有完成了所有步骤，才算是完成了任务。”接着我对全班同学说：“无论做什么事情，都要养成检查的习惯，这样才能做得更好。”

　　无论教育的成效如何，至少我已经发现了一个教育的机会。因为教育的成果有时候是无法短时间内看到的，但是教育的`时机只需要我们留意，随处可见。作为幼儿教育工作者，我们需要成为一个注重细节的人，从小地方开始关注，实现对孩子教育的“风靡夜间，细微润物”的影响。

幼儿园中班教学心得体会2

　　幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的“乐园”了。

　　一天上午，我带着一群活泼可爱的孩子们到院子里做课间操。当我们走到拐弯处时，孩子们都停了下来，好奇地用双手去探索那些细软的沙子，欢声笑语不断。但是，这样很容易把队伍的秩序搞乱，而且院子里到处都是沙子，有些甚至还会被带进活动室。为了保持秩序和安全，我对孩子们说：“小朋友们，别玩沙子啦，我们开始做操吧！”于是，我们继续开心地做着操，享受着阳光和运动的快乐。

　　课间操做结束了，又路过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想：我刚刚和孩子们说了，他怎么又去动那些沙子呢？我很生气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续向前走去。我暗自庆幸：“幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片好心。”孩子的心灵是纯洁的，虽然他们有时会做错了事情，但也不是故意的。很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没有耐心地去观察、发现，哪怕只是多等一分钟，没有给他们足够的时间，从而误解了他们。这件小事提醒我，面对孩子，耐心地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件复杂的`事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候

　　学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得平静，让自己在平静中学会等待。等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。

　　学会等待，让我们拥有平和的心态，感受舒畅的心情，给予孩子更多探索的时间和发现的机会。为孩子创造更多的空间，让他们自由地发挥创造力。同时，让我们学会耐心等待，等待花朵安静地绽放，倾听它们开放的声音。让我们一起创造美好的生活。

幼儿园中班教学心得体会3

　　童年，不经意间已经离我们逐渐远去，青春也在飞逝般流失。可是每每儿童节，我们还是怀着那份童心，奢侈的、发自内心的想要再去体验一下作为儿童的那份天真、快乐! 童年的生活是美好的，每一个人对于自己的童年相信都有很多的回忆。小伙伴们的相互追逐打闹，和爸爸妈妈一起的假日旅行，爷爷奶奶的亲昵问候，小学生活的点点趣事……随着自己慢慢长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。随着知识的增加，欲望的满足，自己的愿望也越来越少，变得不容易满足，乐趣也随之减少。

　　童年是一段宝贵的时光。看看现如今的孩子们，我真心羡慕。他们纯真无邪的眼神让我向往不已。看他们因为一块糖而满足，我感到深深地触动。作为成年人，我们能做的就是让孩子的童年变得更有意义、更有价值。《儿童文化儿童教育》一书中说到：儿童的生活追求积极向善、真实和美好。然而，作为成人的我们却往往低估了这群孩子，认为他们的生活大多只是“闹腾”和“顽皮”，实际上是因为我们成人没有发现和欣赏到这些充满天真想法的儿童生活。作为幼儿教师，这个我们必须要清楚认识到的，也是我们应努力去实现的。在处理问题时，多从孩子的`角度出发，站在他们的立场上去感受他们的心情。选择主题活动时，考虑是否符合孩子们的需求和兴趣。设计游戏时，是否能激发孩子们的积极性，并且符合他们的喜好。当孩子不开心时，我们要耐心询问、关心和解决。倾听孩子们的小秘密和小心思是否认真对待。相信我门微小的行动对于孩子们来说都会有巨大的影响。孩子们是善良的，他们会永远记得老师的好，可能是一天、一段时间，甚至是一辈子！让我们调整好自己的心态，和孩子们一起成长吧！孩子们需要我们，让我们真正为孩子们付出！为孩子们的童年增添更多欢乐！为孩子们的童年创造美好回忆！在幼儿园中班教学中，我深刻体会到幼儿阶段是人生奠基的阶段，而作为幼儿教师，我们是年轻一代最早的启蒙教师，在幼儿的成长过程中扮演着主导的角色。与中小学不同，幼儿教育以活动为基本形式，将教育融入其中，共同参与各类活动。

　　作为教师，应首先与孩子建立友谊，并在平等的关系中相处。教师应当成为幼儿的伙伴，给予他们心理上的安全感和放松的环境。在这种自由、尊重、平等和合作的氛围中，教师鼓励幼儿充分参与各种活动，并提供表达自己欲望和能力的机会。

　　我们班的每个孩子都有独特的个性，有些孩子活泼大方，他们能自信地展现自己，主动跟客人打招呼，听到音乐就会跳舞，为大家表演。这是我们鼓励的行为。然而也有一些孩子在陌生环境下或者家里有客人，或者幼儿园来了陌生人参观等情况下变得胆怯，不敢说话。这种胆怯的性格形成大多是因为缺乏锻炼的机会和缺少展示自己的勇气的条件。如果不及时引导，将严重影响幼儿的终身发展。

　　害羞的孩子通常不敢在众人面前开口说话，或者声音很小。为了改变这种胆怯的性格，我们会尽力给予孩子“发言”的机会，让他们在每个人面前表达自己的愿望和情感。

　　作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

　　第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

　　教师应当尊重每个幼儿，并以朋友的姿态与他们坐下来亲切交谈，以了解他们的性格特征。虽然这听起来容易，但实际上却非常困难。每个人都有权利，包括幼儿自己也有权利，因此我们不应该强迫他们做任何事情，而是应该引导他们去主动参与。教师可以用亲切的言语关心幼儿，询问他们喜欢什么，想要什么。这样既能拉近师生之间的关系，又能够达到我们的教育目标。

　　第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

　　在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

　　第三、抓住幼儿的闪光点。

　　让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

　　所以，作为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。

幼儿园中班教学心得体会4

　　孩子们在日常生活中常常会有借玩具的情况发生，然而在中班阶段，由于孩子们还不知道如何与别人协商，所以常常会出现哭、闹、抢的现象。那么该怎样做才能让同伴愿意借出自己的玩具呢？社会活动课《借玩具》就是为了解决这个问题而设立的。通过探讨如何向同伴借玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法和策略，帮助他们感受与同伴交往的乐趣。

　　我们在教授社交技能的课程中，采用了情景表演的方式。一位老师扮演小兔子，引领全班学生通过向小兔子借玩具来学习不同的社交技巧。当小兔子带着玩具进入教室时，孩子们的目光被深深吸引，他们在向小兔子借玩具的过程中仿佛在进行一场游戏。最终，他们自然地掌握了社交技巧。这使我想起，虽然社交课程相对难以教授，但如果根据年龄特点，采用更加形象生动的教学形式，将知识和行为融入游戏中，那么教学活动同样会变得有趣、生动并且有效。

　　教学的第一个环节是向小兔借拖拉玩具，这一环节的难度不大。主要是要求孩子用礼貌用语大胆地与小兔交往。应该说这个要求是老师和家长在日常教得最多的方法，因此孩子们都能借助已有的交往经验，顺利地借到了玩具。

　　即要孩子学会用“一起玩”的方法让自己和小兔都玩到玩具。当孩子们继续尝试用第一种方法向小兔借皮球时，没想到却遭到了小兔的拒绝。不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到了座位，一个大眼睛男孩甚至伤心地哭了起来。这个结果不仅让孩子们感到失落也让听课的老师感到意外。我们通常会鼓励孩子讲团结、会谦让，好的东西要乐意与别人分享，因此也造成了一部分幼儿视别人的东西为自己的东西。认为只要我对别人说了有礼貌的交往语言，别人就应该理所当然地把东西让出来。我想：孩子们的失落和老师们的.意外正是我们想通过这节课表现出的一种观点：别人不给你玩一定是有原因的，要学会体谅他人的心情。

　　第三个教学环节是向小兔借遥控汽车，其交往策略是学会与同伴“当孩子们在尝试用第一、第二种方法与小兔交往失败后，他们又把希望寄托在老师的身上。一致推举老师再次去向小焦。借面具。可是这次交往的结果是：老师也没成功，看到这个出乎意料的结果，孩子们先是一愣，接着竟然是一阵开怀大笑，一个孩子大声喊道：老师也没有成功“我想孩子们发出这些笑声、喊声是有道理的！因为他们太感到意外了”原来老师做事也会有不成功的时候，看来小朋友遭遇失败也不是什么了不起的事，因为我就是想通过这样的效果。让孩子们知道老师不是万能的，每个人做事都有可能遭受到失败，让孩子在同一件事中找回心理平衡是做教师的责任。不过这不是我如此设计的最终目的因为坦然面对失败只是挫折教育的第一步：重要的是如何克服困难抵御挫折。于是我对孩子们说，虽然老师和你们一样都没成功地借到玩具。可是老师不灰心。只要我们动脑筋一定会想出好办法：让小兔乐意把玩具借给我们玩的“让孩子们重新树起了信心，这时候我拿出了长毛绒玩具。请小朋友思考”小朋友想玩小兔的玩具。

幼儿园中班教学心得体会5

　　不知不觉间，我已经加入幼教中心这个大家庭一个月了。作为一名年轻的教师，在刚开始工作的时候感到有些手忙脚乱。对于新的教学环境和内容，我还不太熟悉。有太多东西等着我去学习，等着我去探索。

　　刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。

　　工作逐渐步入正轨，同事们也从陌生变成了好友。无论是园长还是普通老师，我们总有许多共同话题，我们不仅是同事，更是像姐妹一样的亲密关系。上班时，我们谈论工作；下班后，我们聊聊生活中的琐事。我的生活渐渐充满了丰富多彩的色彩，对于工作在幼儿园的经历，我也有了全新的认知。

　　爱是教师最美妙的表达方式，每天我都会温柔地抚摸他们的头发，亲吻他们红润的`脸蛋，询问他们早餐吃了什么，还有他们在路上遇到了什么有趣的事情等等。当孩子们充满亲昵地喊我的名字，滔滔不绝地与我分享时，快乐洋溢在他们的笑容中。我愿意全心全意地投入这份爱，呵护孩子们，了解他们，关心他们。

　　一天又一天，我感到孩子们对我产生了亲近和喜爱的情感，他们不仅尊敬我，还愿意接近我。每当我走进幼儿园或者走在路上时，我总能听到一声声问候，那一声声的“老师好”仿佛是一股温暖的流动，涌入我的内心深处。这让我明白了一个道理：只要我们播撒爱的种子，就能收获满满的爱。思及此，我决定严格要求自己，按照一名优秀的幼儿教师的标准来行事。与这些回报相比，我所付出的汗水是非常值得的。

　　此刻，我感受到内心的激动无法言喻。在幼儿工作中，我们时常被园长提醒，“爱”是其核心。我想表达的是，我选择了这个职业，我将全身心地热爱着并投入其中，为这个职业而努力，永不辜负它。

幼儿园中班教学心得体会6

　　一转眼，十八周过去了，在这十八周里，我们的孩子是欢乐的，是成长的，我虽然是辛苦的，但也是欢乐了，因为孩子欢乐我们也欢乐！

　　这个学期，我们学好了全部课程，可是因为数学基础比较差，我班的数学教学要求降低了很多，之后我们班大部分孩子能数到一百了。这让家长很欣慰。对我来说这不是重点，重要的是孩子在语言表达能力，创造想象力和自觉自理本事的提升，能和伙伴一齐合作一齐游戏一齐学习生活，学会分享，少点自我意识就是提升了。

　　很意外的发现，在带班教师的努力教导下，我们班孩子的常规很好，做什么事都很有规矩，也很自觉。另外孩子在美术和手工方面大又长进，基本上能自我完成，有个别孩子基础功比较差，也有个别孩子注意力容易分散，我们都很关注每个孩子的举动，重视个体差异，因材施教。有时我也迷茫，我们该不该迎合家长？（家长要求幼儿园教写字教数学，甚至回家还布置作业）我真的很怕，这样教下去，教师似乎简便了很多，不用到处找资料给孩子操作，只是写字认字而已，可是孩子会怎样样？她们要的是这些吗？因此我们的压力好大，我只能一边解释，一边尝试，尝试新的方式，尽量两全其美！这个过程是艰辛的！

　　这个学期，我们的孩子参加了好些活动，在活动中展示了自我并且提升了自我。在六一游园活动中，孩子们积极参与，一齐布置我们的乐园，欢声笑语道出了她们的欢乐与喜悦！我们也给每位孩子送了礼物，度过的简便愉快的儿童节。在学期结束时的.文艺汇演，我们全班小朋友都去演出了，有舞蹈，唐诗，三句半。孩子都表现的很好，就是教师准备的不够充分哦，孩子能做的更好的。看到舞台上自信的孩子们，家长和我们都很开心！

　　今年流感和手足口病盛行，我们每一天小朋友都晨检，测量体温和口腔消毒，有异常的做好登记并及时采取措施，全园没有出现过问题，同时也进行了体检，卫生院还评出了十名异常关爱健康的孩子。

　　从孩子的进园和教师说“早上好”的时候，我们就开始忙碌，早间活动—做操—喝牛奶—教学活动—户外游戏—音乐活动—入厕—餐前活动—进餐—餐后活动—午睡—点心—教学活动—户外活动—离园准备，一向到午时孩子和教师说“再见”，我才觉得能松口气。要是出现磕磕碰碰的，那家长工作又加重了，其实我们很细心谨慎了，幸运的是仅有一两次小擦伤。期望家长体谅教师并且支持教师！孩子的点滴成长是我们工作的动力，我们所做的一切为了孩子！期望越来越来！期间出现的不足我会改正，对于家长的合理要求会尽量满足！我们共同努力！20xx年幼儿园中班教学心得体会幼儿园中班教学心得

幼儿园中班教学心得体会7

　　上周，我们年轻的教师下午进行了观察中班活动区游戏的学习。在园长的带领下，我们采用了散养的方式，允许观察教师自由选择离幼儿比较近的地方进行观察，但是要求观察教师不要过多地干涉孩子的游戏。

　　我找到了一个绘画区坐下，一个小朋友看到我加入进去，就靠了过来，并示意让我看他画的画。我问他画了什么，他向我解释这是什么那是什么。但是旁边的一个小朋友却反驳说：“这个草不可能长在天上，你的云为什么是这个颜色！”我等待着他给我们一个合理的解释，但他却扭过头去说：“我就是画的长在天上的云。”之后，我默默观察他画画，他时不时转头跟我说几句话。不知道为什么，有时候我需要一段时间才能明白他们说的话。虽然只比我带的孩子大一年级，但思维方面的变化已经天翻地覆了。

　　中三班的游戏模式就是在自主自发。在科学区投放的好多材料是小班没有的，我们老师也会在一边产生很多的疑问，孩子们听到了就会把我们拉过去主动展示给我们看，这几个孩子一种玩法，那几个孩子就会衍生出更多的玩法。

　　在表演区里，你会看到许多孩子正在发挥自己的才华。当你走近他们，询问他们正在表演什么时，他们总是会热情地回答你，但并不会像老师排的节目单那样死板地表演。相反，他们更喜欢将自己的想法融入到表演中，创造属于自己的独特风格。这种自由的表演形式不仅让他们找到了一个完美的.舞台，也让他们更加自信和自豪。

　　区域活动即将结束的时候，一个小女孩一直在我旁边嘴里还说着什么，这个小姑娘是我在的班级一个小男孩的姐姐，他一直在叫弟弟的名字，我问她还有什么事吗？她让我转达弟弟：为什么不能让她多骑一会自行车。

　　在我观摩孩子玩游戏和学习的过程中，我深刻认识到不要给孩子太多干涉。孩子总是有许多出人意料的想法和行动，我们应该给他们自由发挥的空间。这不仅适用于游戏，也同样适用于学习。我们不要试图过多地指导孩子，而是应该尊重他们的独立思考和决策能力。只有这样，才能真正激发孩子的创造力和探索精神。

幼儿园中班教学心得体会8

　　教学是一项充满挑战和乐趣的工作。作为幼儿园中班的老师，我在教学过程中积累了一些宝贵的经验和体会。今天，我想分享一些我觉得对其他老师有帮助的心得体会。首先，我发现与孩子们建立良好的关系非常重要。作为幼儿园中班的老师，我们需要充分了解每个孩子的个性、兴趣和需求。通过与他们的互动和沟通，我们可以更好地了解他们并建立起信任和尊重的关系。这样，孩子们会更愿意接受我们的教育和指导。其次，我认为在教学中注重情感的培养是至关重要的。幼儿园中班的孩子正处于情感发展的关键阶段，因此我们应该注重培养他们的情感能力。我们可以通过情感交流、情感体验和情感教育等方式来帮助孩子们发展良好的情感表达和情绪管理能力。这对他们的整体发展和学习能力都有着重要的促进作用。另外，我发现在教学中采用多样化的教学方法是非常有效的。每个孩子都有自己独特的学习风格和能力。因此，我们应该灵活运用不同的教学方法，以满足不同孩子的学习需求。例如，通过游戏、活动、音乐和绘画等多种方式来开展教学，可以让孩子们更加积极主动地参与学习，并培养他们的创造力和思维能力。最后，我认为在教学过程中要注重与家长的沟通合作。家长是孩子教育的重要角色，他们对孩子的了解和支持对于孩子的发展至关重要。因此，我们应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在家的情况和需求，共同合作促进孩子的全面发展。总之，幼儿园中班教学需要有耐心、爱心和智慧。通过与孩子建立良好的关系、注重情感培养、采用多样化的教学方法以及与家长的紧密合作，我们可以更好地引导孩子们的成长和发展。希望我的心得体会对其他教师有所启发。

　　今天的游戏中，我为小朋友准备了一堆彩色积木，可是在游戏开始不久后，我发现地上散落着许多彩色积木。于是我走到他们身边，热情地说：“宝宝们，我们的积木掉了，我们一起来收拾一下吧！”然而，或许是宝宝们玩得太过开心而没有听见，或者是虽然听见了但懒得捡，宝宝们谁也没有去捡起那些积木。

　　一、原文修改如下：遇到类似情况，我通常会鼓励孩子将积木捡起来再继续玩。但是，我思考着，为什么孩子们只有在我说了才愿意捡呢？难道是我的`常规方法不够好吗？我一直在思考，是否有一种能够激发孩子自愿捡东西的方法呢？毕竟，孩子的成长是我们共同的心愿！

　　二、这时，我看到了桌子上的一个空篮子，灵感突发，便拿起篮子说：“宝宝们，地上有这么多彩色小球，我去捡小球了。”说着，我还捡起一颗彩色小球。这个主意真是太好了，所有的小朋友都放下手中的玩具，争先恐后地捡起地上的小球。不一会儿，地面上的小球就被他们捡得一干二净。当小球捡完后，有的宝宝说：“这是红色的小球，那是蓝色的小球。”然后他们把红色和蓝色的小球分别放在一边，开始根据颜色进行分类，分别放入两个篮子里。而且他们还不停地说：“这边有很多红色小球，那边有很多蓝色小球。”分类完成后，他们开始用小球搭建各种结构，整个游戏进行了很长时间。在游戏过程中，小朋友只使用了彩色小球和篮子这两样东西，但他们的兴趣始终如一，游戏也进行得热闹非凡。游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们异口同声地说：“非常开心！”，还不断要求下次再玩“捡小球”的游戏。

　　三、我认为，如果我一开始就用传统的方式“命令”小朋友们先捡完积木再玩，他们的情绪一定会受到影响，并且对今天的游戏也会失去兴趣。而对于2-3岁的幼儿来说，他们无意注意的能力更强，他们的注意力很不稳定，容易受到外部环境的干扰，而且他们对模仿非常有兴趣。因此，我选择了一个“采蘑菇”的游戏，这个游戏一下子就吸引了他们的注意力。虽然游戏的性质在后来发生了变化，但是在游戏过程中，幼儿们充分发挥了他们的想象力和创造力，利用只有篮子和雪花积木，让游戏变得丰富多彩。这不仅培养了幼儿的发散思维能力，还培养了他们的动手能力和语言表达能力。幼儿园教育是孩子成长关键时期需要我们高度关注的。

幼儿园中班教学心得体会9

　　有位教育家说过：“人类有两种语言，一种是听觉语言，一种是视觉语言。”根据教育家们长期的科学早教证明，儿童期不但是人学习听觉语言的期，也是学习视觉语言的黄金期。如果儿童在学习发音说话的同时，早期学习识字、朗诵、阅读，使视听语言能与之并驾齐驱，那幼儿的智力发展水平就会突飞猛进的提升。本学期的中班阅读以《朗朗阅读》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学，“大范例”、“大字卡”的使用，把“玩”与“学”科学的联系结合起来，化“机械记忆”为“感官记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。

　　为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿在升入大班后有不错的语言表述能力，本学期在阅读教学中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容，这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，我班幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。

　　在早期阅读班教学中，教师在教学过程中也特别重视为幼儿营造一种宽松和愉悦的.教学氛围，坚持“教即为不教”的教学理念，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

幼儿园中班教学心得体会10

　　新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿‘鱼’》是一篇意境很美的散文，这篇散文既能够以美妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然地习得优美而形象的描述语言。因为有了前阶段的经验，幼儿初步理解了春天是万物苏醒，百花斗艳的好时节，在这样的季节里，当幼儿把自己观看到的对花瓣的印象与准确、形象的语言结合起来时，他们的认知及表达能力就提升到了一个新的层面。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。因而，在《花瓣儿‘鱼’》活动中应该让幼儿注意倾听联想，把引发幼儿的想像和语言习得作为重点。

　　活动前，我与幼儿在园区内共同捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么花的花瓣、是什么颜色的，什么样子的，以便为本次活动预备更多的直接经验。常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、生动、准确的导入方式：“这是什么？花瓣是怎么飘落下来的？花瓣掉到水里会变成什么？有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗？”同时，我始终以一种轻松优美的语气、语调来营造一个良好的情绪、情感氛围。每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动中为了让幼儿能更直接地欣赏到散文的意境美，课前我们把图片制成了演示文稿，通过教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的欢乐。

　　一堂散文欣赏活动让幼儿在情感的驱动下，徜徉在“花瓣儿‘鱼’美妙的意境中。通过提问“什么是花瓣鱼”“你见过花瓣鱼吗，它是怎样的？”引发幼儿美妙的.遐想，在教学中我适当加入了体态语。如：模仿花瓣飘落、鱼儿在水中游来游去以及幼儿扮演花瓣儿“鱼”跳的一个优美的舞。师生共同设计的体态语好看又好做，利用这些体态语让幼儿边学习、边动作，不仅使课堂气氛活跃起来，还加深了幼儿对散文的理解，教学效果非常理想。又如我在让幼儿进一步感受花瓣鱼的美同时，抛出问题，展开讨论：“花瓣儿飞向小溪刚一沾到水，扑愣愣就变成了什么？散文里把桃花变的鱼叫什么鱼？为什么花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了？自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪变成了一条什么样的小溪？为什么？”等等，孩子们马上就七嘴八舌地议论开了，有的说“变成了鱼”，有的说“变成了船”“五彩缤纷，彩色的，五颜六色，赤橙黄绿青蓝紫，漂亮的，漂亮的……”等等，什么样的答案都有，把他们知道的一下子在课堂上说了出来，我也及时肯定了他们的想法，整个活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。并在整个活动中我让幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。让幼儿充分感受到了散文的意境，感受到文学作品的语言美、情景美。

　　在整个教学活动中，我既作为幼儿的引导者，也是支持者和合作者，对于幼儿各式各样的回答要作及时回应和有效反馈，我想这样孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。正如《纲要》里提到的：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”从而使本次活动达到美的享受，让孩子学得轻松，感兴趣。

幼儿园中班教学心得体会11

　　培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。

　　循循善诱，向提出明确而严格的要求。

　　在提出每一项要求之前，必须经过深思熟虑，确保要求的合理性。根据幼儿的能力，逐步提高要求，循序渐进。起初，我只希望他们能掌握简单的生活规则，例如上课时要安静地坐好，不打扰别人等。随后，我会提出关于社交行为的要求，比如要待人有礼貌，在见到阿姨时问候，接受礼物或得到帮助后要表示感谢等。请

　　从幼儿的角度来看，他们需要履行简单的任务，并付出巨大的努力。如果教育者提出不合理的要求，幼儿将无法接受并完成这些要求。当他们无法满足教育者的期望时，往往会失去对自己能力的信心，产生怀疑和对教育者的不信任。

　　当我向幼儿提出要求时，我会注意以下几点：内容要具体明确，语言要通俗简练，且适合幼儿的年龄特征。比如，我要求幼儿对人要有礼貌，我会这样告诉他们：早上来幼儿园的时候要向老师或阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”，表示礼貌和谢意；当和别人说话时要专心听，不要四处张望；当别人正在说话时要等待，不要插嘴……这样的要求具体明确，幼儿可以清楚理解并照着去做。

　　不断鼓励，让在练习中慢慢养成。

　　幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

　　防微杜渐，注意矫正任何一点细小行为的错误

　　往往从一些微小的`错误中，渐渐培养出不良的习惯。在我们的日常生活中，经常会遇到这样的情况：有些孩子容易发脾气，跺着脚在地板上愤怒地哭闹；有些孩子喜欢某个玩具时，就会无条件地要求别人给他......对于这些行为，我们不能姑息养奸，任其恶化下去...

　　有一次，当我和幼儿一起放学回家的时候，其中一个孩子突然伸手进我的口袋里。这种行为是不礼貌的，我立即严肃地对他说：“不能随便将手伸到别人的口袋里。”幼儿们喜欢模仿成年人的行为，尤其是那些他们喜欢并与之接近的人的行为。因此，我常常通过自己的行为来影响幼儿们。例如，坐姿要端正，用完椅子后要放回原处, 我会信守承诺等等。

　　因势利导，个别教育与经常相结合。

　　幼儿的性格特点多种多样，每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和行为习惯。有一个特别胆小的幼儿，他不太适应集体生活，缺乏对自己能力的信心，即使是最简单的事情，也常会望而却步。针对这种情况，我采用了各种方法来鼓励他培养合群的习惯。首先，让他尝试做一些简单的事情。在作业课上，我让他负责分发作业本；在吃点心时，让他分发碗筷。通过一次又一次的锻炼，他的勇气慢慢地增长起来了。

　　接着，我还在训练他在公众场合说话的习惯。有一次，我给全班幼儿讲了一个关于"小猫头鹰"的故事，然后问全班：“小猫头鹰是什么颜色的？”这是一个非常简单的问题，但在提问之后，我刻意这样说：“阿姨要请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近变得比以前更加勇敢了？”小朋友们不约而同地指出了那个曾经胆小的孩子，他也勇敢地站起来回答了这个问题。

幼儿园中班教学心得体会12

　　我们从事幼儿工作的首要条件是拥有爱心，因为我们需要与孩子们建立情感交流和沟通。我们应该平等地对待每一个孩子，给予他们机会接受我们的关爱，不能偏袒任何一个孩子。除了爱心，我们还需要具备丰富的教学经验和多样化的教学方法才能胜任幼儿教育工作。

　　我已经教迎二班两个月了，这一段时间里，我越来越喜欢这群孩子。他们每个人都活泼可爱，和他们相处久了，我建立了深厚的感情。我相信用爱来教育孩子是培养良好品质的基石。前几天，我们班一个小朋友消化不良吐了一地，整个教室都弥漫着难闻的气味，孩子们都捂住了鼻子，有的还说臭死了，臭死了。但是我没有批评他们，也没有表现出厌烦的样子，而是拿来簸箕和扫帚，清理地上的呕吐物。当他们看到我默默地打扫时，他们的小手都放下了。有个小孩小声地对旁边的同学说：“老师就像妈妈一样。”听到这句话，我感到非常高兴。更令我欣慰的是，几天后，另一个小朋友生病吐了，孩子们没有乱叫，反而有几个懂事的孩子主动拿纸巾给呕吐的孩子擦嘴。我的爱感染了孩子们，我的`行动也教育了他们。由于天气变冷，我班的吴雨欣几次尿湿了裤子，我和高老师耐心地给她换洗衣服，几个小朋友也主动给她穿上袜子，这也是爱的力量感染了他们。

　　本月是我们班教研观摩半日学习活动，课后教研组组织了教学研讨，收获颇深。我今后要注重孩子个人能力的培养，还要注重孩子好习惯的陪养。

　　我今后会更加努力把自己的工作干好。

幼儿园中班教学心得体会13

　　活动过程的第一环节中，我先出示压路机、大卡车、小汽车图片，让幼儿猜一猜是什么？我的汽车图片是依据书上的样子画下来的，可能非常的卡通，所以孩子们看见小汽车都说成老爷车，还特别关注汽车上的`车灯，说是眼睛，还好，最后在我的引导下终于掌握了这三辆不同的汽车。接着让孩子们想象各车的用途与各自运动的速度是怎样的？接着让幼儿“趁热打铁”来表演三种车的运动，在体验中更进一步加深对“速度”的了解。这时幼儿的兴趣已经高涨了，接着讲述故事，但是发觉孩子听了故事后并没有理解故事蕴涵的意义，所以对于提出的问题许多都没能回答到点子上来，于是在第二遍边看图片边讲故事的时候我将故事进行了改编，编的易于让幼儿理解一些，接下来的回答果然比第一次有针对性了。接下来的环节特地安排了比较多的“幼儿主动参与”环节，多给孩子“动身体、动嘴、动手‘的机会。我与孩子们轮流分角色学说故事中的对话；学会对话后由我说旁白，孩子们分角色表演故事内容，孩子们学的兴趣高涨。

　　活动组织下来以后，觉得有的地方还有些不足，如除了学说故事中的对话外也应当引导幼儿说说故事的旁白部分，否则，幼儿在表演时，老师仅仅一味地在讲，幼儿只会说几句对话，师幼儿共同的参与度就不能提升。再则，假如能在活动让幼儿先熟悉一下压路机或让幼儿在家长带领下亲自到马路上认识一下压路机，那么活动的开展将会更加顺其自然。

幼儿园中班教学心得体会14

　　在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不但选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。

　　活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观察课件中的图片猜测故事的.发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿能自主观察图片，说说自己的想法。

　　在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，为了能让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采用了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴确实是会给我们带来很多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方？为什么？”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

　　本次活动的选材比较有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动效果不错。但，在活动的实施过程中，课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

幼儿园中班教学心得体会15

　　“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提升他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，推动幼儿运动能力的发展与提升。

　　一、在思想上提升认识

　　本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有较大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以加强身体素质，减少疾病，全面地加强智能，推动身体健康地生长发育。

　　我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、加强自信心，推动幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。

　　二、在行动上加强落实

　　从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、加强体质，穿适量的衣物，要不断提升他们对外界气候变化的`适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。

　　其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能加强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。因此我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少；同时精神焕发，行动活泼，食欲不错，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不但能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。

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