教育教学心得体会

时间：2024-05-15 09:21:18 教学心得我要投稿

【精华】教育教学心得体会15篇

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的教育教学心得体会，希望能够帮助到大家。

【精华】教育教学心得体会15篇

教育教学心得体会1

　　班主任是学校中承担教育教学任务的重要角色，他们除了要负责学生的管理外，还要有扎实的教学能力。在我担任班主任多年的工作中，我积累了一些心得体会，我深感班主任的教育教学工作对学生的成长和发展有着至关重要的影响。

　　首先，内外兼修，立德树人。作为班主任，我深知自身修养和道德品质对学生的影响是不可或缺的。师者，传道、授业、解惑也；德者，立身、做人、助人也。因此，作为班主任，我努力追求自我提升，不断学习充实自己的知识，并且注重自身道德修养的培养。我相信只有具备良好的师德，才能真正做到教书育人，为学生成为德智体美全面发展的社会栋梁而努力。

　　其次，学情把握，因材施教。每个学生都有自己的特点和潜力，作为班主任，我非常重视对学生的学情把握。我常常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和问题所在。在课堂教学中，我注重因材施教，根据学生的'学习情况来调整教学内容和方法。我鼓励学生们发挥自己的特长，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生们的学习兴趣和主动性。

　　第三，爱心关怀，温暖校园。作为班主任，我认为自己不仅仅是学生的指导者，更是他们的朋友和依靠。我始终保持与学生的沟通，关心他们的生活和学习情况。在学生遇到困难时，我会及时伸出援助之手，并给予他们适当的鼓励和支持。我经常组织班级活动，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们感受到班主任的爱心和温暖。

　　第四，注重实效，追求卓越。教育教学是班主任工作的核心内容，我始终坚持追求卓越和实效。我注重认真备课，努力提高教学水平，不断创新教学方法，提高教学质量。我与同事们进行教学交流和探讨，互相学习借鉴，共同提高教学效果。与此同时，我也注重教育教学的结果评价，通过考试、测验、作业等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学计划和措施，以确保学生的学习效果和质量。

　　最后，倾听学生声音，时刻反思。作为班主任，我们不能仅仅满足于自己的经验和教育理念，更需要倾听学生的声音，关注他们的需求和意见。我每学期都会组织班会，与学生分享经验交流建议，以便了解学生对我的工作和班级管理的意见和建议。同时，我也会不断反思自己的工作，总结经验教训，积极改进自己的不足之处，不断提高班主任工作的质量。

　　总之，作为一名班主任，教育教学工作是我工作的重要任务之一。通过多年的工作实践，我深刻体会到班主任教育教学的重要性，同时也收获了一些心得体会。我将继续努力，不断提高自己的综合素质和教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教育教学心得体会2

　　数学试卷发下来了，本节课的任务就是评卷。我说：同学们，老师想听听你们对这次考试的看法。有的说考得一般，有的说差劲，有的说还可以，有一位说“我太粗心了，把小数5.4写成4.5了。”“老师很欣赏你的评价，你不仅认识到了自己粗心，而且知道了自己粗心在哪里。”接下来同学们纷纷说出了自己的不足。“那你们想不想知道老师对这次考试的评价。”同学们当然都说想。接下来老师朗读了这次考试的小结：同学们，批改完了你们的试卷，老师真是一半喜来一半忧呀！惊喜之一：一部分同学通过自己的努力，成绩提高了。如平时计算较粗心的徐一同学变得细心了，这次考试徐一在计算上只扣了1分，兰一瑶同学在填空题较难的情况下，一分也没扣，得了满分，杜小萧也只扣了1分，在他们身上我看到了希望。惊喜之二：一些难题相当于平时的思考题，居然也有好位同学做对了，如选择题第2题70个7相乘的得数的末尾数字是几，老师拿着这题都愣了一会儿，而我们有部分同学都做对了，他们的是张超超、刘会会……老师对你们成绩表示祝贺！从你们身上我看到了希望，只要同学们善于思考，勤于动脑，难题是能被我们攻破的。成功是属于勤动脑、爱动脑的人。老师为你们而自豪。

　　当然也有令老师遗憾的……

　　“同学们五一班数学成绩的提高靠老师一个人的努力是不够的，还需要各位同学的.配合与支持，心往一处想劲儿一处使，众人拾柴火焰高，抓住课堂40分钟，胸有成竹迎接一个个挑战。”教室里静悄悄的，整节课的评讲感到轻松与实在。

　　评讲作业与试卷是教学工作一个必要的环节，特别是在每一次考试结果出来后，教师能否少一些指责与埋怨，而多一此赞扬与欣赏。考得差的学生内心已感到后悔，再用不着教师批评或是惩罚，对这部分同学我会说：来，我给你数一数有几处不该错的错了，希望你下一次有所减少。教师就注意关注这个孩子的下几次作业或考试，多几次的跟踪学生是会改正的，这也是我已经体会到的。教师不经意的一句话可能创造一个奇迹，教师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才。虽然我没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种。

教育教学心得体会3

　　近一段时间，听了各位专家对新修订的20xx版义务教育课程方案和标准方面的解读，颇有收获。还记得十年前的20xx年版的义务教育课程标准，那是在我刚毕业的时候接触的。从教十年。又接触到了20xx年版。这一次的标准跟20xx年相比，有了一些新的方面。值得我思考。

　　特别是在听华师的教授崔允漷的讲座时，感觉他的语言风趣，解读很形象。让我一下子就抓到了新课程标准的一些新的思路。

　　我们在之前的时候说的是学生的素质，而现在说核心素养，应该说在新课标出来之前也一直在谈，那么素质和素养之间有什么区别呢，崔老师用了一个非常生活化的例子。让我豁然开朗。他说，开汽车很重要的一种素质是方向感。而方向感主要取决于遗传基因。那么是不是地理老师就教不了了？那这个素质是地理老师教不了的。那么，地理老师要教的又是什么呢？地理老师其实要教学生的应该是另外的四个地理核心素养：区域认知综合思维，地理实践力，人地协调观。

　　崔老师还明确给我们解读了核心素养这个概念。

　　第一，核心素养不是学科专家的素养，是公民的素养、每个学生的素养。

　　第二，素养不是不要知识，学科知识学习必须要学校来完成，学校是学习学科的地方，是系统学习知识的地方。

　　第三，核心素养强调的是学了知识或技能之后能做什么，能解决什么问题。核心素养不是不能评价，核心素养一定要可教、可学、可评，不能评价的就不是目标。

　　新课标的第二个突破是学业质量。

　　学业质量是学生在完成本学科学习之后的学业成就综合表现，不是知识点学习之后的成就表现，而是知识的综合运用。

　　崔老师为了说明白什么叫学业质量，举了一个狗的例子。她说那种“狗头”考了解，“狗身”考理解，“狗尾巴”考简单应用，学生得了100分也不知道什么是“狗”……这种做法将要退出历史舞台。

　　我们一听就知道这种学习是不可取的。现在倡导要关注所学知识的综合应用或运用，强调真实情境的问题解决。换一句话，目标要关注“一只完整的狗”，而不是分解开来的“狗头”“狗身”“狗尾巴”。

　　崔老师还提出了一个观点，素养导向的大单元教学

　　首先，我们教学的最终最终目标是素养目标。素养目标包括创意实现、形成美感、确立观念、解决问题、完成任务、制作产品、形成作品、编制方案。

　　看这个素养目标，我们就能够知道，只让学生去了解、理解、记住是不可以的，因为这些都是阶段性目标，过程性目标，我们最终的目的是让能够让学生去运用。通过运用学到的这些知识而形成素养。

　　而要实现素养目标，其中最重要的一个抓手，就是要进行大单元教学。

　　大单元的表征之一就是有一个组织者，即通过所说的大观念（大概念）、大问题、大项目以及大任务，通过这样的组织者，把单元内容、学习结构化。

　　关于大单元教学，我们学校这几年也一直在进行，并且也依托于项目化学习。由此可见，我们学校的教学理念，应该说一直走在了教育的前端，也跟这一次的新课标是相吻合的'。

　　崔老师还说了一个观点，就是教师要编制学历案。

　　崔老师仍然用一个很具体很生动的表述，让我们理解了为什么要编制学历案。他说的医生写处方从来不写自己要做什么。都写病人要做什么？而老师备课呢，却都在写自己做什么，所以我们的工资就比不过医生，因为医生是以患者为中心，而老师是以自己为中心的。

　　说的很通俗，但是细想想，的确如此。这就是我们的对象意识、学生意识。崔老师说我们一定要转变这样的意识，那就先从设计学历案开始。那么学历案是什么呢？崔老师给他下了这样一个定义。

　　一、学历案是一个专业的助学计划，是为了学生更好地学好教材，支持学生帮助学生学好教材用的教育方案、专业计划。

　　二、学历案是认知地图，拥有明确的目标和达成目标的学习路径。

　　三、学历案是学习档案，完整地记录学生学习过程，可反复查阅。

　　四、学历案是互动载体，是老师与老师、老师与学生、学生与学生互动的文本。

　　五、学历案也是监测依据，利用规则抽样，了解学科学业质量情况。

　　通过崔老师的解读，总结一句话：教下去的是技能、留下来的是素养；教下去的是课文、留下来的是道。

教育教学心得体会4

　　我很荣幸在20xx年11月13—14日参加了一师阿拉尔市第11、12期名校名师大讲堂活动。这次活动中，我们有幸聆听了来自浙江的三位专家的讲座：首先是浙江省温岭中学的校长陈才锜同志，他分享了他在学校课程管理方面的七个成功习惯；其次是浙江台州教育局的许建强同志，他的讲座题目是《回归本源，宁静致远》；最后是浙江省杭州高级中学的李军良主任，他探讨了文理通融和人文引领对学生卓越发展的重要性。这三个讲座真可谓高端大气上档次，给我们带来了一场宏大的文化盛宴和精神大餐。通过这次活动，我用心聆听了三位名家名师们的讲课内容，真切感受到了他们对学生、教育和生活的深沉爱意。他们所透露出的无穷的知识力量令我赞叹不已。同时，我也深深感受到他们对学生身心发展以及对教育的广泛了解和深入探索，真是受益匪浅。现在，我将此次活动的收获和体会与各位同仁分享。

　　一、前进目标

　　从张跃勇副师长和牟光华局长的讲话中，我深刻认识到教育应该具有地域特色。而一师的核心问题在于积极培养那些为了城市事业坚守不懈的优秀人才。作为一名教师，我明白最重要的是提升自身的教学水平，引领教育朝着自由、全面发展的方向前进。在未来的教学生活中，我将以此作为行动的指导，努力将课堂还给学生，注重培养学生的能力，唤起他们的主人翁意识，使课堂以学生为中心，充分调动他们的.积极性和主动性，促使他们的思维健康发展。同时，我将建立平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为课堂上的主导者。

　　二、专家讲座心得

　　1、做温暖教育的践行者。

　　浙江省台州教育局的许建强同志的培训，让我记忆犹新，从中我懂得了文化建设要从一件很具体的事件入手，把文化当成内涵建设，要在提高教育上入手，从转变育人模式入手，不要把教育做成冷冰冰的刻板的教条，别让学校成为学生眼中的“阎王殿”，要让学校成为学生成长的乐园、成为教师快乐的家园、成为社区的花园。教育的生命力，首先在于“教育的温度”，这应该是每个教育工作者的信念，我将用自己的心和行动，将教育理念转化成有温度的关怀。因为我深深明白，以爱，才能培爱；以能，才能养能；以心，才能传心，以德，才能培德。

　　2、以心为田，以善为灯。

　　我希望成为一位踏实地走在教育之路上的学者，承载着取经、传经的使命。这意味着我需要坚持某些事物并放弃其他事物，珍惜一些东西并废弃另一些东西，把握住某些事物并不断流失其他事物……但是如果没有决心去做出这种取舍，没有努力和奋斗的态度，没有立志奉献于教育的决心，没有善良而宽容的爱，我们就会沦为浮躁和肤浅的人，因为教育绝对不是轻易可得的成果，它就像是默默地种植树木，需要持续不断地扶持和全身心地期待。它是对孩子们心灵的抚慰和拥抱，为了最终让他们自由飞翔而无比宽厚温暖。因此，每一个从事教育工作的人都应当以善为引导，用我们的光亮照亮孩子们纯真的内心。

　　3、回归本源，宁静致远。

　　在迷茫的教育世界中，我们教育工作者必须时刻牢记两点：一是教育需要坚定不移的决心，二是教育不能盲目追求新奇和与众不同，而是要回归本质才能推动改革。因此，教育需要重新审视自身，保持宁静以实现更远大的目标。而实现教育的本质回归的前提和关键在于改变教育思想和理念。例如，我们应该注重培养学生的综合素养，而不仅仅重视教科书知识的传授；我们应该注重学生的能力培养，而不仅仅注重知识的灌输；我们应该注重学生的课外活动，而不仅仅关注课堂内的学习；我们应该注重学生的情商发展，而不仅仅追求智商的提高；我们应该注重学生在社会中的实践，而不仅仅局限于校园内的学习。作为教师，我们的工作内容应该从表面功夫转向务实行动，用自己扎实的知识和真实的言行来影响和渗透学生的内心，只有这样，学生才能成为修养高雅的人。

　　4、校园文化，人文引领。

　　从李军良同志的讲座《文理通融，人文引领》中，我领悟到校园文化的环境包含校园自然环境、人际关系环境、文化历史环境等多个方面。而构建校园文化的主体，则是校园文化的直接继承者、建设者、创建者，并非仅依靠一小部分人的努力。学校领导、管理人员、教师、学生和后勤职工都需要共同努力。有着鲜明主题并形式多样的校园文化，是提升学校教育内涵、彰显教育特色、实现教育目标的重要载体。在未来的校园文化建设中，我将更新我的观念，明确我的教育立场，因地制宜，充分利用当地资源，努力为学校的校园文化增添亮色。

　　总之，在参加三位名师的讲座后，我深刻认识到作为一名教师，要真正拥有属于自己的今天，更好地把握住自己的未来，就必须不断努力并智慧地汲取知识的营养，并找到适合自己的道路。在这阳光明媚的季节里，能够聆听如此精彩的讲座，实在令人振奋不已。这次培训是我人生经历中最重要的一部分，尽管时间短暂，稍纵即逝，但其中的精彩将使我终生难忘。

教育教学心得体会5

　　为贯彻落实教育改革和“双减”的要求，《义务教育教学基本规范》油然而生，阅读全文后，让我感受到虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《义务教育教学基本规范》的学习让我深有感触。它规范了教师从课前开始的准备，到课中和课后的一系列工作，使我们教师在每一个工作环节都能严格要求自己，也为学生负责。

　　首先，教师课前要充分备课，打造高效课堂。高效的课堂教学模式对备课组及每位教师都提出了更高的要求，在研讨中老师们就都表示“不讲就会的可以不讲，讲了也不会的也可以舍去”，高效的教学是必须有胆的取舍的，这就需要教师们在备课时要充分，要花费很多的时间去钻研考试的动向，要了解教材和学情，对学生的知识储备和接受能力要有预见性，这样才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。同时对备课组集体备课的实效性要求也就更高了。

　　其次，精心创设情景，激发和培养学生对化学的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨动，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师要因势利导，引导学生及时排除不利于发展兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使学能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，刚开始会对化学颇有些兴趣，尤其对实验更感兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第外语”或认为化学是门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣，为此我及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原学说，居里夫生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表物质的组成、结构和变化规律的种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了学学习的自觉性和积极性。初中化学要记的知识比较多，比较集中的特点。我根据学生的学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力较丰富的特点，成立了化学兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃烧和灭火以后，我们组织了学生做“烧不焦的手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、微视频等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。

　　另外，注重情境化教学。贴近生活，充分利用化学课程资源。在教学中多从学生熟悉的生活现象，引导学生发现问题，探究并获取有关知识和经验，挖掘素材，充分利用化学课程资源，寻找新的视角和切入点，最终上升为理论，再从理论回到生活，加深学生对“科学—技术—社会”观念的理解，增强学生的社会责任感。教学中多开发这样与生产生活贴近的资源，既做到了理论与实际的联系，扩大了学生的视野，又强化了人与自然环境共生共荣的意识。

　　课堂及课下要精讲多练，提高教学效率。提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。就初中化学课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学。精就是要突破重点，带过般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的`途径之，练要练到点子上，要精心设计些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举反三的目的。

　　初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。另外要加强和改进化学实验，给学创造条件。教师可设计某实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实验。这有利于化学概念的形成，从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。

　　实验证明，只有在合理地安排知识体系的基础上，通过精讲和适当的练习，才能激发学学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。

教育教学心得体会6

　　幼儿是科学探索活动的主体。小班幼儿的年龄特征决定了小班幼儿是通过实践操作活动，来实现认识了解周围事物的最基本的重要的学习方式。在体验活动中培养小班幼儿的科学实践能力，是通过师生共同搜集材料，幼儿运用所投放的材料主动尝试，自主探索，主动寻求解决问题的方法来实现的。为了培养小班幼儿热爱科学，能在大自然和生活中去探索，去发现。根据《纲要》的总目标特制定了本学期得培养计划：

　　一、让幼儿在实际的操作中初步感知沙、水的特性。引导孩子们用沙、水玩一些简单的游戏；

　　二、让孩子了解生活中常见的各种水果。能说出水果的形状、颜色、口味。

　　三、孩子要知道自己各个感官的功能，并能主动地运用它们做一些小律动；

　　四、培养孩子利用废旧材料去制作各种小乐器和玩具，从而锻炼他们的动手操作能力，同时也培养了孩子从小要爱护环境，珍惜资源的良好品德。

　　五、通过观察秋天天气的特点，培养孩子对周围事物探究的欲望；

　　六、在活动中教师要注意引导孩子一物多玩，体现出孩子在玩中有发现，发现中有创新。

　　七、在《冬天来了》的主题中，要让孩子去观察天气的特点，通过实践发现水的不同状态。

　　八、幼儿认识简单的.数字，知道空间、数量、对比、对应、形状等一些贴近孩子生活的数学关系。

　　以上目标的实现，要求我们每位教师要根据《纲要》总目标结合教材中的各个活动进行有效的教学，使孩子对科学产生浓厚的学习兴趣，积极主动地去发现大自然中的奥妙，在操作中去探究、去发展。

教育教学心得体会7

　　作为一名教育工作者，我一直坚信教育是培育人才的关键。在过去的一个月里，我有幸参与月教育的教学工作，并有着深刻的收获和体会。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，分享我在月教育的教学工作中得到的心得和体会。

　　在月教育的教学工作中，教学模式的转变是最为显著的一点。与传统的课堂教学不同，月教育采用了多媒体教学、个性化辅导和在线互动等方式，使学生能够更加主动地参与学习，并且更好地适应当今信息化时代的教学需求。这种教学模式的转变对学生的影响是巨大的，激发了学生的学习兴趣和动力，提高了他们的学习效果。

　　在传统的教学中，师生关系是较为严谨和封闭的。然而，在月教育中，师生关系的改变成为了一种更加开放和平等的互动关系。教师不再是信息传授者，而是学生的引导者和学习上的合作伙伴。这种教师角色的转变使教师能够更好地发挥自己的专业素养和创造力，激励学生发挥自身的`优势和潜能。

　　在月教育的教学工作中，我不仅感受到了个人成长的机遇，也拥有了更多的职业发展的可能性。通过参与多种形式的教学活动和教学设计，我培养了自己的教学技能和管理能力。同时，月教育还提供了课程开发和教研的平台，使我能够不断地深化自己的专业知识和教学理论，为个人的职业发展打下了坚实的基础。

　　在月教育教学工作的一个月中，我深刻地体验到了教学模式的转变给教育工作者带来的机遇和挑战。个人的成长和职业发展的机遇是巨大的，同时也要面对适应新教学模式、提高教学质量的挑战。我相信，在未来，随着科技的不断发展和教育理念的不断完善，月教育将为我们提供更多更好的教育机遇，也将对整个教育行业产生积极的影响。

　　这篇文章主要从教学模式转变及对学生的影响、师生关系的改变和教师角色的转变、个人成长和职业发展的机遇以及总结和展望四个方面展开，旨在探讨月教育教学工作的心得体会，并对未来的发展做出一些展望。

教育教学心得体会8

　　从去年开始，国家“双减”政策出台，减负担从减学生过重作业负担和校外培训负担开始。我们这应该是教育的大事，更是教育的幸事。“双减”政策出台，就是要通过提高学校课堂教学质量和效率，有效减轻学生的课业负担，同时也能间接减轻家长的精神负担和经济负担。

　　但在现实中，“双减”政策实施后，不少家长依然十分焦虑。这让我们不得不深思，教育焦虑不只是一个教育问题，很可能与社会的高速发展和变革紧密相关，有着深层的社会心理因素，是一个较难克服的社会问题。但我们对焦虑情绪也不能不管不问，如果我们无所作为，焦虑感还会在各个教育参与者间“传染”，相互影响，不断蔓延，不断加码，让各种正常的教育行为逐渐变形、走样。其实，换个角度我们也可以发现，焦虑也并非一无是处，它是人类发展出来的对抗未知未来的一种心理机制，它具备强大的心理势能，逼着人们要未雨绸缪，积极进取，不能懒惰，要对潜在危险和不利局面作出反应和行动。从这个角度看，它也是人类发展与壮大的一大动力。因此，焦虑情绪对教育的影响是积极正向的，还是消极负面的，取决于我们的态度。如果我们是盲目的、不理智的、屈从于各种直观感受的，焦虑就会逼着我们作出一些不符合实际情况的举动，不能消除未来的危机，甚至其效果还会适得其反。

　　一、尊重科学

　　学习，是中小学生最主要的人生任务之一，也是当前焦虑的家长最关心的领域。但是，却很少有人关心学习行为的科学性，不去思考如何科学地提高学习兴趣、学习效率和学习效果，反倒是不遗余力地延长孩子的学习时间、增加孩子的作业数量、聚焦孩子的学习差错，以反学习的方式去让孩子学习，只能是事倍功半，南辕北辙。那么心理学眼中的学习是怎样的？什么是学习？心理学认为，学习是指一个人认知和行为上发生的越来越适应环境的改变。也就是说，你觉得孩子在经过学习和教育之后，是不是更加适应他所生存的任务环境、人际环境和自我环境了；是不是更喜欢上学和做作业了，他对自己越来越有信心了，他与老师、同学、家长的'互动越来越顺畅了，他的心情和行为越来越积极向上了，遇到挫折和打击的时候越来越有办法去应对了。如果不是，那就说明学习的方向是错的，真正的学习并没有发生。所以，孩子学习得好还是不好，家长真不应该只看考试成绩。理论上来说，孩子的自然成长、反复的刻意练习、不断的错误修正、时间的不断堆积，确实可以让孩子记的单词越来越多、错题越来越少、计算越来越快，但这并不一定意味着孩子的学习力增强了，一旦脱离这样的压力状态和生存环境，孩子就失去了在新环境中自我学习成长的能力，就没有达成学习和教育的真正效果。这也是当前教育的通病，或者急需解决的问题。毕竟孩子不会一直待在学校里，不会一直生活在家长和老师的监督指导之下，孩子终究要走出去成为一个独立自主的社会劳动者。所有的家庭教育和学校教育，都只不过是适应未来社会的排练和预演。因为时间关系，我们没有更多时间来深入探讨学习本质等问题。到底是什么在影响孩子的学习呢？一是被动攻击方式，通俗地说就是“关系冲突”。孩子成绩下降了，往往是关系冲突这种被动攻击方式影响的，比如说师生关系、同伴关系，当然还有亲子关系。这也是最突出的被动攻击方式。二是情绪劫持大脑。通俗地说就是“心情不好”。这就涉及许多心理学知识，就不细说，总之，青少年的情绪自我识别和控制能力较差，经常陷入情绪化。而且他们自己也知道这样不好，但是有时就是控制不了自己。三是内在动机降低。内生动力是孩子成长最好，心理学有一个洛萨达线。通俗地说叫“3：1”。一次批评要有三次表扬，或许说三个表扬配上一个批评，对孩子内生动力培养上有帮助。积极心理学还认为是五比一。四是低效学习模式。那就是延长时间。这也是十分不可取的。五是深海盲行，通俗地说“知识不成体系”。如果大家认识了这些现象，如果能稍微花点时间和心思，如能适当学习一些相关教育科学知识，相信教育孩子就能有的放矢，并事半功倍。当然，尊重科学的同时，也要遵循规律。每个孩子成长都有一般规律，又有各自不同的成长规律。不能过于焦虑，过于着急。当然，我们又不能放任自流。所以，接下来，第二点更加重要。

　　二、注重规范

　　当然，这主要是指规范习惯教育。我常常对家长说：好习惯才有好未来。好的习惯是一笔终生受益享用不尽的财富，坏习惯则是一笔难以偿还的债务。在孩子教育上，不能放任自流，更不能躺平、躺赢。在孩子的规范教育上、习惯养成方面毕竟严格要求。就目前来看，七年级学习，有部分孩子的习惯有待于提升。比如学习上，专注力不强，经常走神。在家就有必要进行适当训练。比如生活上，穿着打扮上，手机使用上，时间利用上，比如暑期托管方面，大道理管小道理。零花钱、压岁钱使用上。

　　三、做好自己

　　“别人家的孩子”当年成为了网络流行语。为什么总是别人家的孩子好？当然这是典型的一种“社会比较”。其实目前许多孩子心情不好，成绩不好，往往都是亲子关系不好造成的。父母一方缺失或者逃避养育责任，另一方强势暴躁，控制欲强，与青春期叛逆期相遇，常常是“火星撞地球”，要么导致亲子反目、冷战、辍学、离家，要么导致孩子退缩、压抑、焦虑、抑郁。亲子冲突最容易导致一种结果，就是被动攻击。表面上很听话，家长让干什么就干什么，但是阳奉阴违，内心躺平。既然什么事情都是家长说了算，那么好，你说怎样就怎样，我都按照你说的做，但是效果不好不要赖我。孩子用这种被动的方式攻击了父母，证明父母不尊重孩子是错误的，是不会成功的。所以，我向大家提出三个小建议或者小思考：

　　一是鼓励表扬，为孩子找到一种超越的生命优势。家长需要为孩子找到那个优势通道，让孩子在那个领域找到自信、成就和意义，让他的生命得以绽放，让他在群体当中活得有尊严和价值。家长的表扬与肯定对孩子是十分重要的。

　　二是民主平等，为孩子学习提供良好的时空资源。什么叫时间资源？就是要为孩子的学习和成长提供更多可自主支配的时间。时间是个常量。做任何事情都要付出机会成本，在你做这件事情时，就失去了做另外一件事情的机会。比如，孩子的作业量太大，就剥夺了他强身健体、人格完善、人际交往、社会实践、特长发展的机会；课外辅导太多，就失去了自主学习、时间管理、自我探索的机会。所以，家长不要把孩子的时间都占满。孩子的年龄越大，越应该腾出更多的时间由孩子自主支配。因为时间规划和自我管理本来就是孩子成长过程中最重要的核心竞争力。在未来的世界里，成功属于那些会规划和管理自己时间的人。仕么是空间资源？就是孩子的专属学习空间。在这个空间里，孩子可以不受打扰地完成学习任务，而一离开这个空间，孩子就可以去娱乐、运动和休息。尤其是因为疫情而在家上网课期间，孩子应该有自己专属的学习地盘和设备，哪怕只是一张桌子、一个角落，或者一个独立的房间。要把孩子的学习空间与家庭共用空间、吃饭空间、游戏空间和休息空间区分开。就像是学校的教室一样，孩子在这个空间就应该在上课或者学习，离开这个空间就可以自由活动。不要用上课和做作业的地方玩游戏、吃东西或者睡觉。因为一且孩子开始在上网课和做作业的空间开始玩手机或者吃零食，那就不再是学习专属的地方了。开小差就变成常有的事儿了，你可以玩手机，也可以吃零食，但是必须离开学习空间。甚至，孩子在上网课时也应该是穿校服或者穿正式服装的，这是个仪式化行为，是一种身份提醒，因为一旦孩子可以穿睡衣上课，那就可以在课堂上睡觉了。

　　三是直面困难，与孩子一起共同面对困难的挑战。作为家长，就应该为孩子提供安全感，要为孩子扛点什么。遇到问题，我们家长要先处理情绪，后处理事情。情绪稳定的陪伴就是最好的家教。

教育教学心得体会9

　　20xx年3月25日，阳光正好，微风不燥，正是一年当中最美好的时光。在这样一个明媚的日子里，我有幸走进金海岸小学，走进新营小学，学习观摩了他们的新教育成果。特别感谢领导给了我一个这么好的学习机会，我特别珍惜。通过观摩活动，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自己的教育工作也有了新的认识。

　　我们首先参观了金海岸小学。一进大门，我们就被震撼了，校园里、走廊间、花园旁甚至二楼三楼的阳台上，站满了朝气蓬勃的孩子们。他们正在演奏葫芦丝和口风琴，优美的乐曲响彻整个校园，我们被这美妙的音乐深深陶醉了。再往里走，我们来到了大操场，几百名学生正在表演武术操。场面也是相当震撼，孩子们在老师的带领下，有模有样地打着拳，脸上洋溢着幸福的喜悦。不仅仅是这些，在如画般美丽的校园里，我们还看到了一组组特色的生活课程，有做布艺的，有绣鞋垫的，有做拼接画的，还有玩高科技机器人的。这都是孩子们根据自己的兴趣自己选报的课程，真正的是培养发展了自己的兴趣和特长，孩子们真高兴。在我们还感觉意犹未尽的时候，金海岸的老师提醒我们还有孩子们的汇报演出等着我们去观看呢。我们匆匆移步到报告厅观看了孩子们和老师们精彩纷呈的演出。新教育晨诵课展示、课本剧、吟诵经典、戏曲传唱等，个个都是精品，个个都是身怀绝技，又一次让我们赞叹不已。

　　参观完金海岸小学，我们又来到了新营小学。新营小学一直是日照教育界的排头兵，新教育课程的设置也是相当丰富多彩。我们观看并体验了富有特色的七彩课程，感受新营卓越课程的魅力，见证新营师生的幸福成长。操场上是绿色体育课程的天地，啦啦操、武术操、哑铃操展示了新营人的运动之美。图书室里，孩子们静心阅读，紫色语言课程展现了读说赏思的情趣。富有地方特色的农民画、鹅卵石彩绘、糖画等课程，让我们领略了黄色乡土课程的家国情怀。泥塑、版画、黑白线描等丹青美术课程，让我们看到了孩子的艺术创作之美。思维训练课、立体搭建、机器人、电脑绘画等蓝色科技课程，吸引着大家驻足观看。主题队课、和美印迹长廊，见证着红色德育课程的丰实。管乐团、戏剧、戏曲、舞蹈、歌唱等橙色音乐课程，散发着和美新营人的艺术气息。主题叙事《穿越七彩课程朝向幸福和美》，富有课程文化内涵，深深地感染着我们。新营小学就是在这样的七彩课程里共同穿越彼此成就，让孩子们过一种幸福完整的教育生活。

　　我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。新教育一个重要的`特点就是促进教师和学生的共同成长。新教育是一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。今天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。

　　要很好地行走在新教育的行列里，今后我要加强自我反思的能力，善于学习，随时反思，反思自己的教育，反思自己的教学。新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

　　总之，通过这次的学习，我的教育思想得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以新教育理念和思想为我所范，努力学习，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。做一名对未来有理想的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名会自我学习的教师。

教育教学心得体会10

　　平淡最真，简单最实，自然最美首先我感谢领导们给我这个机会，让我能上台表达我的思想与感情，教育感悟（演讲稿）。同时，我又感到深深的不安，因为面对教育大发展的滚滚潮流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。

　　十几年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，使我深深的体会到，干好教师这一平凡而充实的职业真的不是很容易的事。

　　尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容？确实绞尽脑汁。怎么让农村孩子在没有语言环境的情况下对英语感兴趣？更是一个难题。说实话，有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子，咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少，我总是尽最大努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯，十几年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。既要做他们的朋友，还要不失严肃。像我这样没有太多经验的班主任还要向大家多多学习。

　　我常常在想，真正考上名牌大学的学生不多。除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的.机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么他们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

　　我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。

　　所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一个母亲，温暖而又严格的呵护着孩子的纯真与善良。愿意是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！作为一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！

　　我坚信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

教育教学心得体会11

　　课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使同学把握学问，习得技能，进展智力，形成态度和相应的品质。在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，盼望能发扬优点，克服不足。

　　备课深化细致时仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意与前面学问点的.呼应。往往一个章节的教学内容是亲密关联的，讲到下一个学问点时，可以适当地提及之前的学习内容，做好前后呼应。还有，对于某个重要内容，最好能够集中争论，把和它相关的有关问题全部列出来，挨个解决，让同学对该部分学问有深刻的理解。而不要东一块西一块，这样同学会搞不清晰重点，且对该学问较为模糊。

　　教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。课堂中多提些问题，让同学回答，给同学足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有关心的技巧与方法。不能一味的指责同学，而应当多鼓舞。讲课时随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，准时赐予讲解。要关注同学的状态，观看他们是否集中留意力。语调要有凹凸起伏的变化，可以敲敲黑板，或者让同学抬头等，提高同学的无意留意。可实行多种方式评讲作业，让同学以小组形式一起争论，讲评解决不了的问题。在习题课这一方面，肯定要做到提高同学留意力。上课时要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。

　　适当地留一些有利于同学智力进展的、思维提升的作业。对同学的作业认真的批改，对仔细完成且正确率高的同学进行表扬，在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　作为一名光荣的人民老师，在以后的教学工作中我要力争取做到最好，只有把心思放在同学身上，到处为同学着想，才能做好本职工作，在今后的日子里，我会改正缺点，再接再厉，把工作做得更好。

　　不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，同学喜爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。

　　作为一名新老师，我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。

教育教学心得体会12

　　幼儿时期是智力开发的关键期，良好的幼儿教育对孩子未来发展有重要作用。作为家长都有不少的教育心得体会，下面谈一谈我在培养幼儿养成良好行为习惯方面的教育心得体会。

　　相信不少家长对幼儿的教育都是以“包办”为主，担心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活习惯就要从幼儿开始抓起。父母过分的溺爱娇惯，会造成孩子以自我为中心，适应能力较差，任性，怕苦等问题。幼儿阶段，父母可以试着培养孩子以下的生活习惯：

　　养成整理玩具的习惯非常重要。从小培养整理玩具的习惯可以让孩子养成有条理的生活习惯，长大后也会变得有责任感，做事情有始有终。

　　良好的进餐习惯对幼儿的健康成长至关重要。这包括餐前洗手、按时进餐、独立进餐、专心进餐、餐后收拾等。孩子的一日三餐直接影响着他们的身体健康和发育，因此养成良好的进餐习惯对幼儿的成长和未来健康都有着重要的意义。

　　这个阶段的孩子充满好奇心，喜欢模仿，活泼好动，是进行劳动教育的最佳时机。家长可以引导孩子做一些简单的家务活，如整理玩具、洗碗、擦桌子等，让他们体会到劳动的乐趣和意义。通过参与劳动，孩子不仅可以锻炼自己的动手能力，还能培养独立思考和解决问题的能力，让他们懂得劳动的重要性，养成热爱劳动的习惯。

　　以上是我个人的一点教育心得体会，我认为培养孩子良好的行为习惯是非常重要的。首先，作为家长，我们要以身作则，孩子往往会模仿大人的行为。其次，要有耐心和恒心，不能心急，要给予孩子足够的时间去逐步养成良好的行为习惯。最后，要及时表扬和奖励孩子的.努力和进步，让他们感受到积极行为的价值和意义。在培养孩子养成良好行为习惯的过程中，家长的引导和配合至关重要。家长要给予孩子正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。同时，家长也要耐心倾听孩子的想法和困惑，与他们建立良好的沟通和信任关系。只有家长和孩子共同努力，才能帮助孩子养成良好的行为习惯，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。

教育教学心得体会13

　　上周五，我和严老师在导航的帮助下来到了汤溪中学，参加每月一次的心理健康读书会。虽然去年参加了心理健康C证的考试，但其实从自身来说从未真正意义上的去接触过心理健康教育。一路上我们聊着关于这方面的一知半解，也期待着这次读书会能给自己的工作带来一定的启迪与帮助。

　　踏进汤中莫名的有些许亲切感，心中涌起了当年做出那份抉择时的情景，如果那时没有选择读师范，那我将是汤中的一名学子，而今我以一名教师的身份到此，觉得与汤中还真有些缘分!

　　走进读书会的教室，突然间感觉自己是一名学生了，角色的转变让自己有些生涩，通过抽签来到了自己的组别，就这样我和另外5个学校的老师组成了一队。在组织老师的引导下，每组成员在自己组内完成自己抽签时的摸到的工作，在上次C证的考试中了解到，这应该是辅导之前的放松环节。在这个环节中，我们轻松愉快地在组员之间有了亲密接触：如抱一抱组员、给我敲敲背、帮我倒杯茶、和我比比谁的个子高等，同时在这个环节中我们还进行了自我介绍。我们的组员中大多是中学的老师，而且是专职的心理健康老师，对于此心中对她们有了崇敬之情。

　　在接下来的读书交流环节中，徐峰老师分享了《走向另一个极端，我们该如何找到平衡点》——《心理学与人类困境》第二部分，他理论与实际相结合，以幽默风趣的语言来讲述人类的困境，比如孩子举手状况的思考(我们在平时的交流中经常会提及为什么一二年级时举手很积极，而越到高段孩子们就都不举手了?);孩子们人生观、价值观、世界观的丧失不是应试教育导致的结果等等，从心理学的角度分享了自己的看法。

　　后又由我们同组的启明学校的赵翔老师分享了《初探办法构筑法》，从题目看就比较专业，虽然很认真地听着，但还是很难理解，只是听她们说这是现在比较流行的辅导模式，“焦点”模式。

　　下午，我们观摩了实验中学陈珊珊老师的现场辅导，作为一名专业的心理健康老师，她能通过和受访学生建立一个轻松的氛围，开始有条不紊的聊天，从心理的角度打开受访学生的内心世界，其实这也是我们最需要学习的`环节，如何与班里的问题学生去交流，这交流应该是有足够的理论支撑，并有事先的预设，通过辅导，来达到应有的目的。但其实大多数的辅导都必须建立在“真诚、接纳、共情”的原则基础之上进行的。作为一名班主任，学习更多的心理健康知识，用理论去指导实践，相信对班级管理会有意想不到的收获;同时希望通过这样的学习，能真正意义上的运用心理辅导模式，去帮助更多需要心理疏导的孩子，还她们一片纯净蔚蓝的天空!;

教育教学心得体会14

　　经过短短一星期的计算机培训，我深深体会到电脑的神奇和奥妙；也意识到自己在计算机上还有许多不足。

　　现在我们已步入大学，经过半年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在培训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次培训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远！据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。

　　此次培训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习；听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎！和我们一同参与培训的还有_老师，在培训中也给予了我们指导，并且做详细的讲解，这次培训活动十分成功，除了各位同学的.充分准备，还要感谢学院和_系的各位领导及专业老师，没有他们做出努力，给学生手操的平台。

　　通过这次培训，我们对电脑有了更深刻的认识，不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，还要有超强的电脑操作能力，正所谓“秀才不出门，便知天下事”为一名_专业学生来说，必须有较广的社交圈和开阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓！

　　然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。

　　参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是_的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对_的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。

　　通过这次培训，使我的excel的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

教育教学心得体会15

　　读完《探究式科学教育教学指导》一书后觉得该书十分适合小学科学老师借鉴，它抓住了教师在教学中对于教学的一些困惑，使我看后有种恍然大悟的感觉。我是汉语言文学专业出身的没有大量的科学知识，也没有真正地掌握科学探究式的教学，对探究式教学经历了懵懂到入门的阶段，有这本书指引方向真是一大幸福的事。

　　学习了本书，让我知道了教师在探究式教学中的作用，“进行探究式科学教育，对教师提出了很高的要求。教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者，但不是学生探究进程中掌握主动权的人。”上过科学课的老师都深切的感受到上好一节科学的难度是很大的，学生课堂中探究活动进行的越好，老师付出的时间和精力就越多。即使是精心准备的课也有可能课堂教学中一句话没有落实，一个要求没有说具体，而导致探究的效果不佳，甚至是一节课的失败。

　　想要在课堂教学中切实的看到探究的效果，教师工作量是很大的，书中提出“作为科学课的教师需要掌握或了解三方面的知识: 科学概念和模型、教学法以及儿童认知和情感的发展规律。”这三方面的知识对于教师的备课、课堂教学都有着很大的帮助，可以根据学生的认知和情感发展规律预设课堂教学，以适合学生的语言进行科学概念的解释。而且“教师对科学和科学教育的目的理解引导着科学教育课堂活动的方向”。教师的科学教育应该面向所教的每一个学生，只有明确了科学教学目的才能在课堂教学中根据这个大目的`进行合适的教学设计，使自己的课堂教学为这个大目标而服务。

　　专业知识的掌握是教师的入门阶段，想要得到晋升，课堂的语言组织非常的重要，作者为我们提供探究的各个环节中的一些引导语和提问，（P46——49）这些引导语和提问很有代表性，或许可以帮助我们更好的把握细节，进行科学的探究，提高探究的效率。我摘抄了书中的这些适合在课堂上运用的引导语的提问内容，如以下：

　　1、谈论环节的引导语和提问

　　为了搜集我们需要的证据，我们能做什么？

　　我们需要做什么实验？这是一种好方法吗？这样做公平吗？

　　我们能用其他方法吗？那可能好一点儿吗？

　　我们做这个实验时需要一定的顺序吗？

　　我们从哪儿能得到帮助？谁能帮助我们？

　　……

　　2、进行实验和观测时的一些提问：

　　我们首先需要做什么？我们怎么样分工，谁做社么？

　　我们怎样用这些物品和工具？我们要注意哪些安全问题？

　　我们小心地做了吗？你想下一步会发生什么？