教学心得体会

时间：2024-10-19 17:10:11 教学心得我要投稿

教学心得体会优秀[15篇]

　　心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的教学心得体会，欢迎阅读与收藏。

教学心得体会优秀[15篇]

教学心得体会1

　　“教师干的是个良心活”一直认为凭着良心教书，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。随着新课程改革的进行，越来越发现这一想法是错误的。在新的时代背景下，必须实行有效教学，才能真正实现“教师干的是个良心活”，花最少的时间，获得最大的教学效益。

　　所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

　　近来读了《有效教学》这本书，我逐渐认识到在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：

　　1、树立先进的教学理念。

　　理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。达到这种要求，教师就必须及时阅读各类教育的报刊杂志，掌握全新的教育理念，不断使自己的.理念不断得到更新，实现与时俱进。

　　2、丰富个人知识储备。

　　课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂教学就能够根据不同班级不同学生个体及时调整，就能够信手拈来，深入浅出，循序渐进，实现真正的有效课堂。

　　3、坚持写教学反思力。

　　叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。只有及时的写好教学反思，才能及时的抓住课堂中的闪光点或者瑕疵，才能不断修正自己的课堂教学，实现教学相长。

　　4、目标要有效。

　　学生为行为主体；行为是可测量、可评价、具体而明确的；行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围；为评价提供参照的依据表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准；教师再经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后，确定的教学目标应该在教学过程中起导向作用。

　　此外，教师还必须对课堂进行有效的组织和课后的有效练习。这一环节，教师要做到：语言组织准确、简练；时间组织恰到好处；教学组织面向全体学生。练习题量不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

　　总之教学的有效性是我们追求的目标，它的实现有赖于教育行政有所为也依靠学校自觉自动和持之以恒的坚持。

教学心得体会2

　　我们已使用学案教学整整一个学期了，静静想想，还是有些感受，写出来与同事们一起交流。

　　一.从教学方式上看，学案教学改变了教师的教学方式。

　　这个目的是培养学生自主学习能力为主，但不是立竿见影而是要循序渐进。

　　1.学案的编制为课堂教学的操作设计了明确的方法流程，教师上课是按学案设计的几个环节规范而有序地进行。我们化学教学基本是以课前自学，根据学案提供的方法和点拨去阅读教材，做到自主读书，自主解疑，自主提出疑问。在自学的过程中他们对新知识有了一个总体的把握，对自己困惑的问题，经过预习这个环节，他们自己就提前找出了下一节课的重点和难点，这样，听课的时候，对这部分重点听，对重难点的突破很有帮助。

　　2.283班还实现小组合作，交流讨论。这个时候一定要发挥小组长的作用，做到培养优秀生，辅助差生，带中等生的目的，这样就是必须有一个非常优秀的小组长，培养和锻炼小组长的更强的自主能力，不能加重小组长负担。也就是说学生一般性的疑难问题，可以在小组的交流争论中得到解决。学习小组无法解决的'问题，将由老师辅导点拨引深。

　　3.课堂检测题可以了解学生学习的效果，和还存在什么问题，还可针对易错点，重点进行巩固加深，以便于教师针对性的讲解。

　　4.实施学案以来，对提高班的学生不再用题海战术，大部分学生也能做出一些题，常常有成功感。

　　二、实施学案学生的变化上看：

　　1、我觉得课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。以前，总是感觉课堂有些沉闷，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，学案教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了。防止了教学过程中的两级分化过于严重的现象。

　　2、283班小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。自己探究分析获得的知识形成记忆会很长久，而教师一言堂讲授的，要靠反复的记忆，容易形成记忆疲劳，学生厌学。

　　3、学案给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，这样的学习效率也更高了。

　　三.学案教学对教师的要求提高了：

　　1.每一份学案都凝聚了集体的智慧，是我们全组化学老师集体备课的结晶。本学期的学案根据学校要求进一步提高了质量，提前将下周的学案打印出来讨论再定稿，效果更好了。

　　2.学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养学生的思维能力。在学案编写过程中我们应该做到以下几点：

　　1)、学案的编写设计要与学生的自学探究的过程要统一同步。

　　2)、学案的题例设计必须少而精。否则课堂操作将很急促，降低实效性。

　　3)、课堂上要把自做与讨论严格分开。先逼自做，产生困惑而后讨论。否则还没有自做就想依赖别人，降低学习效果。

　　4)、学案必须收回来教师查阅。学案学习是个过程，教师查阅可以反馈出学生的学习情况，作针对性指导。

　　5)、学案必须留存，装订成册，方便于学生的复习。

　　四.学案教学实践中的困惑

　　1、课堂上把好讨论内容的实效性，把控好学生讨论的主题鲜明性，要做到积极参与。

　　2.在学案教学中，有些学生没有养成自主学习习惯，不适应，很多学生还依赖于教师的“讲”，没有养成独立思考习惯，质疑能力差提不出问题或提出的问题质量不高，这就需要教师科学的指导。

　　3.使用教学案以来最难把握的是时间，学案的设计时要求学生自学的时间，时间不能超过25分钟，有一部分学生已经适应了，知道按时间干活，不拖沓，但是还有一些基础弱、自主能力差的学生，不能有效的使用学案。还有对学生设计问题时有时候设计语言不具体常常给学生带来困惑，这是日后工作应该注意的。

　　4.使用教学案学生的每一科都得提前发学案，这样学生自主学习的科目多，时间也应该多，所以我希望能实现零作业，不然再科科有很多作业的情况下，学生的课业负担加重，时间长了学案效果打折，学生自主能力培养受挫，会失去兴趣和主动性。至于课后巩固部分我们可以设计到学案前的前提测评中，对旧知识起到了巩固目的，也是对上节课重点的提炼和检测，抽查学案时我们就会了解到上节课的知识掌握情况。

　　以上就是我使用教学案以来的一些点滴体会和心得，在教学案过程中还有好多不尽人意的地方，需要今后教学中不断的学习和探索，让学生尽快成长为有自主学习能力的人，受益终生!也希望同事们多提宝贵意见。

教学心得体会3

　　作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”，现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里年龄最小的，所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们!第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧!

　　一、最感动的事

　　还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的杨燕燕老师她对我说：xx，没有关系的!新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情!慢慢的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的……是啊!正是因为有了杨老师的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好!同时杨老师和同办公室的老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊!杨老师我也想对你说：谢谢你对我的帮助!

　　二、最有用的话

　　xxx老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班25位同学都表现得很好。” (这等于给第25位没守纪律的孩子一个警告)有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来……正是有了南老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好!

　　三、最高兴的事

　　记得有一天xxx老师来我们学校对我们两位新教师进行初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今天因为感冒了人不怎么舒服，而且昨天因为忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的`对他说：林老师，今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?听我那么说林晓滨老师也笑笑对我说：那好，没有关系!慢慢来，时间调配好，那我下次过来一定要听你课。可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课准备的好不好其实没有关系的，林老师主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应该要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!林老师肯花时间来听我的课，给我指导我真的很高兴，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后林老师对我指出了很多的不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是给以我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很高兴，对自己说：我会更努力的。林老师谢谢你!

　　四、最烦恼的事

　　最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控能力比较差，所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

　　五、最迫切想做好的事

　　最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细，能够更多地听听其他老教师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的变化。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“经验”结合到我的教学经验上来，能更好的促进我的教学。

　　虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着!“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想---我可以做的更好。

教学心得体会4

　　作为一名教师，我受聘于一所小学，主要教授手工课，其中包括纸艺教学。通过这段时间的教学工作，我深刻地领悟到了纸艺教学的重要性和奇妙之处。下面我将从培养学生的创造力、提高学生的动手能力、塑造学生的耐心和培养学生的团队意识等方面，分享我在纸艺教学中的一些感悟和体会。

　　首先，纸艺教学培养了学生的创造力。在纸艺教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力，积极尝试不同的纸艺造型和创作方法。一开始，有些学生会只按照教材上的样例制作，缺乏创造力。但随着时间的推移，他们逐渐敢于尝试新的构思，勇于表达自己独特的创意。他们学会了思考，学会了发现美，学会了创造美。这种锻炼和培养，无疑对学生的创造力的发展起到了积极的促进作用。

　　其次，纸艺教学提高了学生的动手能力。通过纸艺制作，学生需要进行剪、折、粘等一系列动作。这些动作虽然看似简单，但却需要学生熟能生巧。在初期，有些学生手指笨拙，或者动作不够灵活，无法驾驭纸艺的技巧。然而，随着不断的练习和经验的积累，学生的手指逐渐灵活起来，动作也越来越熟练。他们不再害怕失败，勇于面对挑战，通过自己的努力和坚持，成功地完成了一个个精美的作品。这种动手能力的提高，不仅让学生在纸艺制作中有了更大的发挥空间，也对他们在以后的学习和工作中有着积极的影响。

　　再次，纸艺教学塑造了学生的耐心。纸艺制作需要耐心和细心的态度，因为一不小心可能就会出错。在学生做纸艺的过程中，不可避免地会遇到一些困难和挫折。有些学生会因此灰心丧气，甚至放弃继续尝试。然而，通过不断地教育引导，他们逐渐明白了耐心的重要性。他们学会了坚持不懈，面对困难时保持冷静和耐心的态度。在他们最终完成作品的那一刻，欢呼和自豪感溢于言表，同时也明白了只有坚持到底才能收获成功的'道理。

　　最后，纸艺教学培养了学生的团队意识。在纸艺教学中，我常常组织学生进行团队合作，并要求他们共同制作一件纸艺作品。通过这个过程，他们不仅学会了与他人合作，也学会了互相帮助和尊重他人的意见。他们发现，团队合作的力量是巨大的，只有共同努力，才能完成一个完整且精美的作品。这种团队意识的培养，对学生的个人成长和未来的社会交往起到了重要的指导作用。

　　总而言之，纸艺教学在培养学生的创造力、提高学生的动手能力、塑造学生的耐心和培养学生的团队意识等方面，发挥了重要的作用。作为教师，我们要善于挖掘纸艺教学的潜力，引导学生通过纸艺制作发展自己的才能和潜能。只有这样，我们才能更好地满足学生的需求，使纸艺教学成为学生成长道路上的良师益友。

教学心得体会5

　　中考，是学生人生转折的一个关键点，一学期来，我与学生们一起紧张忙碌、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫怠慢,因为不敢耽误学生，也不敢误人子弟。身为教师，我深感责任重大。现将一学年工作总结如下：

　　1、搞好师生关系，帮助学生健康成长

　　我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人，因此作为一名初中的教师，能够使孩子们身心健康的成长，仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系，因为我知道学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成绩退步，某同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等，我会及时与学生本人交谈，也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会及时送出赞赏和鼓励，老师为之高兴之情溢于言表。特别是初三的一年，学生学习紧张忙碌压力大,压力来自学习任务重，家长的、老师的期望，同学间的竞争,学生情绪波动大，又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动，更需要老师的关注与疏导。

　　2、制定切实可行的计划是完成任务的保证

　　进入初三一开始我就制定了目标计划，还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目12标和进度。在周结束新课后，详细制定了第一轮复习计划，具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

　　3、认真做好日常教学工作

　　认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照中学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生计算能力不太好，学习自觉性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平时。

　　4、厚爱差生，真正做到以情动人

　　厚爱差生，我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受。即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻注重学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空问。

　　3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

　　4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

　　二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　1、尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的.进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

　　3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

　　4、建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索,了解学生所想所需，做到教学相长。

　　三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。

　　1、积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

　　2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。

　　3、进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。

　　四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

　　1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

　　2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。

　　教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

　　以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚希望各位老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探索，为小学的英语教育贡献自己的一份力量。

教学心得体会6

　　长大了，老师教我读论语，背古文。就这样，这些充满阳光、温暖我心的好xx伴我长到了10岁。我读过一篇非常喜欢的xx，它是《鲁宾逊漂流记》，作者是丹尼尔middot；笛福。他是一位英国人，这是一个关于冒险的故事，一个关于智慧和勇敢的故事。

　　英国青年水手鲁宾逊由于所乘的货船在海上沉没，孤身一人流落到了一座无人的荒岛上，开始了为生存而奋斗的艰辛旅程：做木筏、造房子、种粮食、养牲畜在整整28年的.自救过程中，这座无人的荒岛被鲁宾逊建成一个世外桃源。这种乐观向上，百折不回的开拓精神和可贵的坚强品质，留给人们挑战自然的信心和勇气。

　　还有一篇小说也不错，它是《爱的教育》。《爱的教育》不仅被认为是世界上最优秀的少儿读物，还被认为是一步人生成长必读书，令全世界亿万读者感动不已，全书通过安利柯写的日记讲述了众多发生在学校和生活中的小故事，抒发了人类最伟大的情感——爱。这些爱的故事将真诚、友爱、坚强、善良、高尚的真情注入孩子们心田。中国古典四大名著让我充分感受中华民族传统文化的无穷魅力；《安徒生童话》、《格林童话》带我遨游绚丽多姿的童话王国；《木偶奇遇记》让我和匹诺曹一起体验成长的喜怒哀乐；《克雷洛夫寓言》让我明白了一个个深刻的人生道理这些经典作品无一不将想象力、创造力发挥到极点，开阔了视野，感染了心灵今后，我将继续与好书为伴，让阳光温暖我心，让好书随我快乐地成长！

教学心得体会7

　　现今社会中，人们面对的信息量不断增加，阅读能力已经成为了一项非常重要的技能。如何有效地提高学生的阅读能力呢？课外阅读是一种非常好的方式。本文将分享我在课外阅读教学中的体会和心得。

　　课外阅读，也叫做自主阅读，是指学生在课外自行阅读各种不同题材的书籍、报刊杂志、网站等。通过阅读，学生能够获得各种知识，开阔视野，丰富词汇。同时，阅读有助于提高学生的思维能力、语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。在信息爆炸的时代，课外阅读更是培养学生独立思考和创造力的一种有效途径。

　　要想开展好课外阅读教育，教师需要选取适合学生阅读的材料，并建立一个良好的阅读氛围。首先，教师可以根据学生的阅读水平和兴趣大致确定书籍种类。其次，创建良好的阅读环境，为学生提供一个安静、舒适、宽敞的阅读场所，给予学生充足的阅读时间。最后，教师应该引导学生提高阅读能力，例如，在阅读时可建议学生注意文章的'结构和语言表达，尤其是重点句子和难句。

　　经过一段时间的课外阅读教学实践，我发现学生更加积极主动地参与阅读活动，对于课外阅读的兴趣也更高了。通过阅读作品，学生的眼界得到拓宽，思维能力也得到了较大的提升。学生不仅学到了各种知识，还培养了自己的情感和价值观。同时，学生的语文成绩也相应有所提高。

　　通过这段时间的课外阅读教学，我深深地认识到，课外阅读不仅是促进学生知识向更广更深层次方面发展的一种必要手段，更是实现素质教育的重要途径。在今后的教育教学过程中，我将继续倡导和实行课外阅读教育，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学心得体会8

　　我有幸参加了教学规范化培训课程，通过本次学习，最大的感受就是教学中更明确了朗读教学的教学方法。新语文课程标准指出:小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力.所以小学语文教师第一任务是:让学生学习语言.而朗读是学生学习语言的重要途径之一,朗读不但可以帮助孩子们学习普通话,理解课文,而且大声朗读还能培养语感,产生自信,从而改变学生的性格.作为教师,我们必须重视孩子们的朗读训练.小学文教学更是离不开朗读的训练和指导。各学段都要重视朗读教学，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”的确，古人说得好：“读书百遍，其意自见。”朗读能发展学生思维，激发学生情感，因此在语文课堂上更要注重学生的朗读。

　　老师用了大量的时间为我们分享了朗读的技巧。另外朗读时要走进文本，进入情景。才能打动听众，朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆；朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量；增加音高；增加音长；重音轻读。每提到一种方法或技巧时，老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。

　　我们经常说：“感情朗读是感悟语言的一种有效方法，真正意义上的朗读应该是情感体验的表现、心灵碰撞的激发。

　　其实不同的学生因为知识水平、理解能力、感悟能力等因素的'千差万别，对文章的情感和意境的体会是不同的，朗读的处理方式也各有特色，所以说“有感情朗读是一种个性化行为”。

　　学生在情境中读得入情入境，仿佛自己就是文中的“我”。

　　通过学习，我受益匪浅。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识；优秀教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨，在以后的教学工作中，我要认真学习这些名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识，学到更多的方法。

教学心得体会9

　　这学期的教学实践活动对我来说是一次全新的体验，让我换位思考，真正体会到当老师的感觉。回顾过去，了解新的，教学很长.这是我学习生涯中第一次学习，让我感受到学习的无限乐趣。

　　在改作业、写教案、讲课程、自我总结与反思中不断的强化自己的心智、思维。对于我们理学院数学系来说，这是一个难得的体验工作的机会，让我们体验象牙塔除了学习和生活之外的另一种生活状态和体验。虽然作为即将进入大四的学生，我们很快就会进入社会，但这种数学实践活动在最合适的时间给了我们最需要的经验。在老师的指导下，我们获得了学习中难以获得的知识和能量。

　　我的主要工作是熟悉课程，包括书中的例子和课后问题，纠正家庭作业，发现学生的错误并纠正，记录每个学生的家庭作业成绩，写一个三分的教学计划，并教学生知识点、例子和解释。

　　在纠正家庭作业之前，我必须熟悉课程和主题，参考主题和答案，必要时需要仔细阅读书籍，复习一次，所以加上他们的经验和记忆可以很容易地理解学生的心态和想法，所以很容易发现和解决问题。

　　计算和证明的问题在错误的地方标记，提醒学生错误的地方，并根据作业情况给出结果（ABCD）并记录在分数簿上。大多数学生可以及时完成家庭作业，不交作业可以及时交作业，家庭作业状况良好，剽窃现象较少。然后写一个关于坐标点的教学计划，包括坐标点的概念，然后解释相关的例子和解决方案，回答学生提出的问题，并在讲座过程中注意以下几点：

　　进入课堂后，在讲课过程中要精力充沛。

　　2.注意教学形式和手段的变化，不拘泥于板书，使用多媒体等现代教学工具。

　　3仔细观察学生，认真倾听学生的问题，认真回答。

　　4.不要简单最热闹的.课堂，引导学生思考，潜心体验书本。

　　5.如果课堂强调，每个学生都必须集中注意力。

　　以上提示可以很好地吸收学生所教授的知识。

　　我对同学教学实践的建议是要真正熟悉课本，不要马马虎虎。在判断作业的过程中，我们可以仔细找出学生错误的原因，指出错误的来源，让学生知道自己错在哪里。在讲座过程中，我们可以通过一些方法来调动学生的学习热情，这样他们就不会因为简单的填鸭式教育而感到无聊。对于一些问题，让学生讨论，让他们的思想在讨论中碰撞，从而激发更多除了老师叫我们以外的东西；他们可以让他们知道的学生回答他们不知道的学生，学习和教学，从而从另一个新的角度对学习知识有新的理解和见解。

　　在整个教学实践过程中，我们花了四个月的时间批改作业x次，写教案x次，讲课x次。教学实践活动让我们在活动中不断学习，对教学工作有了新的认识和批改作业、写教案、讲课的过程可以让我们在以后的工作、学习和生活中更加细心和坚韧，教学活动提高了我们学习和解决问题的能力。

教学心得体会10

　　听罢这六节课堂授课视频，对当下更广泛地区内的语文课堂教学又多了些许认识和了解，也有了自己的一些不成熟的意见，写出来和各位领导、同仁分享一下：

　　一、语文课堂中，朗读教学不可须臾或缺

　　记得有位专家曾经说过：“语文课堂区别于其他课堂的最大特点是有朗朗的读书声。”所幸的是，听得这六节课中能发现朗读的教学环节。但是老师们对课文中朗读的训练效果也是全然不同的。有的老师非常注重对学生的朗读的指导，比如《黄河颂》《羌村三首》这两节课，老师在朗读的节奏、重音处理等方面做的就比较到位，学生在老师的指导下朗读水平有了相应的提高。但是也有的课堂，只是为了读而读，只是单纯的感受性的读，缺少指导，几近于无效朗读，比如《故乡》一课。

　　我感觉作为一名语文教师，一定要深入挖掘每一篇语文课文的朗读点，继而在课堂上创设条件、各种形式地读，且一定要有老师的指导、引领，经过老师的训练后，不同层次的学生的朗读能力要有所提高。比如《故乡》这篇文章，在我看来，杨二嫂和闰土20年前和20年后的语言的对比朗读，就是非常好的`朗读训练点，特别是20年后杨二嫂自私自利、怪腔怪调的语言和闰土几近麻木、呆滞的语言，一定能调动学生的兴趣，让学生深刻体会他们的变化，了解当时封建制度对人们的残害，课堂的效果一定会有飞跃。

　　二、语文课堂中，新课标理念中“自主合作探究”的成分不足

　　当今教师在评课、说课中，在论文写作中，都知道要运用“自主合作探究”的教学理念来指导课堂，但是真正落实在每一堂课中，真有“想说爱你不容易”的感觉。这六节课堂中，我都感觉这一理念的渗透不突出，老师们还是不舍得放手，大多还是老师在“不遗余力”的讲解，学生在被动的接受知识，看课的老师看的也索然寡味。比如，语言描写的那节作文课，其实本身老师很有内涵，设置的课堂环节也非常有效，只是课堂上给学生们自主思考的时间太少了，关顾着在“赶路”了，学生也只是急着跟着“赶路”，更别说给学生充分的时间去“合作探究”了。所以，真心感觉老师们只有新的理念来“武装头脑”远远不够，必须要用它来“改变课堂”才是最有效的。

　　三、语文课堂中，“情感态度价值观”目标落实不够

　　在这几节课堂中，老师对于课堂的“语文味”都体现出来了，对于知识和能力目标、过程和方法目标体现的也不错，只是启发学生能联系生活，落实情感态度价值观目标远远不够。印象最深的还属《故乡》一课，最后在引导学生理解“走的人多了，也变成了路”一处时，老师说“正如我们的人生之路也是如此，要多去尝试，总是能有成功的一天”。这个地方感觉处理还可以，但是在我看来如果能让孩子联系生活，联系具体的事件发表观点，更具有思想教育意义。其他的几节课中，对于情感态度价值观目标达成都非常欠缺，包括《黄河颂》这样的篇目做的都远远不够。

教学心得体会11

　　面对学生之间的巨大差异，我们要采用分层教学来逐步改变。

　　一、学生分层

　　根据对学生的个性品质、英语基础、学习能力和学习态度等全面了解，按照英语新课程标准的不同教学要求，把学生分为A、B、C三个层次。

　　A层学生基本知识扎实，学习习惯较好，英语学习兴趣浓，有一定的听、说、读、写能力。

　　B层学生英语学习兴趣一般，成绩通常不太稳定，有的学生真刻苦，但学习方法不对头，需要老师扶一把，给予一定的督促和指导。

　　C层学生英语基础不好，英语学习兴趣不大或没有，学习习惯差，在英语学习上有障碍，甚至行为较差。

　　二、分层教学的实施

　　在课堂上，例如复习所学内容时，遇到单词、短语的背诵时便对C层学生进行提问；遇到课本中重点句子时，便对B层学生进行提问；而A层学生是对重点语法及重点句型的延伸进行考察。在作业布置上，C层学生做一些简单的机械性练习，例如抄写单词、短语和句型；B型学生做一些对重点语法、句型考察的题目；A层学生不但要做B层学生做的题目，而且要对翻译、任务型阅读等有难度的题目有所突破。在早读上，C层学生对重点单词、短语全部背诵并能听写；B层学生对重点短语、句型掌握，背诵课文中的重点段落；A层学生背诵整篇课文，反复用心读，培养他们的语感。在辅导上，遇到简单的单词、短语习题时，要求C层学生完成，B层学生要求掌握单项选择题、完形填空题、阅读理解题，A层学生不但要求掌握B层学生要求掌握的.内容，而且要对经常失分的翻译、任务型阅读等有所突破，形成自身独特的英语思维模式。

　　三、效果

　　避免了部分学生在英语课堂上被人为忽略地现象，使每个学生都获得了一定的英语知识，享受到了成功的喜悦，保护了他们的自尊心，提升了学生学习英语的积极性，加强了师生之间的情感沟通，大大提升了教学质量。

　　四、困惑

　　这几年，我一直采用了分层教学，效果比较显著。但本学期，由于八（一）班学生中C层学生较多，基础差，他们无视我的要求，经常不能完成任务，即使受到批评和教育，也抱着一副无所谓的态度，不求上进，尤其在早读和课堂上，对这些同学我真的不知采取哪些措施，此问题有待思考和摸索。

教学心得体会12

　　幼儿园教学作为人一生的启蒙教育，有着极其重要的作用，其直接关系着人一生的发展进步。而有效教学是指教师在通过一定的教育教学活动，使学生获得一定的进步以及收获，也是检验学生学习效果的指标。传统教学观念中，人们常常认为幼儿园教学不重要，没有真正认识到幼儿园教学的重要性。幼儿园教学应当关注其有效性以及高效性。针对幼儿园有效教学存在的问题作出如下的探究。

　　一、明确教学目标

　　幼儿园教学不同于其他阶段的教育教学，幼师在教育教学过程中应当根据幼儿自身特征，结合教育教学目标开展针对性的教学工作。在整个幼儿教育教学过程中，应当关注其采取教育教学的材料以及方式是否恰当？教师所设计的教育教学模式是否适合幼儿？有没有给予幼儿思考以及交流的时间？幼儿进行学习的效果是否良好等问题。

　　因而，在幼儿教育教学过程中的教学目标应当从幼儿的需求出发，创设有效的教学情境，恰当地提出适合幼儿思考，发散幼儿思维的问题。在教学过程中真正了解幼儿的内心需求，丰富幼儿的生活实践经验，为幼儿提供良好的学习环境，让幼儿在学习中激发其对学习的热情以及激情。

　　二、以多媒体激发学习兴趣

　　多媒体其本身拥有丰富的色彩以及生动的画面，如果教师在运用多媒体的同时加之优美的音乐，这样的教学环境能有效地激发幼儿的学习热情，在轻松、愉悦的环境中帮助学生学习更多的知识，有利于幼儿形成良好的人格。例如，在学习某篇优美的诗歌时，教师可以用多媒体呈现出诗歌的情境，让幼儿直观地体会到整个诗歌的意境，借此帮助幼儿有效地理解诗歌中的相关词句，提升教学质量。再例如，在讲《壁虎的尾巴》的时候，幼儿虽然有一定的兴趣，但是由于自身无法理解而学得十分迷茫。此时教师可以播放相关的纪录片来帮助幼儿认识。直观的`演示能帮助幼儿更好地理解课文内容，同时也能让教学内容更加生动形象，进一步激发学生的学习热情，提升教学质量。

　　多媒体教学本身具有较强的灵活机变性，能根据课文内容进行相应的更改，与此同时，在日常的语言教学中，教师可以根据教学内容灵活、合理地运用多媒体，借此帮助学生更好地认识课文，增强幼儿对语言的理解能力。在愉悦的环境中学习，能让幼儿学得更好、更开心。

　　三、引导幼儿主动参与活动

　　在日常的幼儿教学活动中，教师应当给予每一位幼儿平等地参与活动的机会，让每一位幼儿都能在参与活动的过程中体会到学习、成功的快乐。例如，教师可以采取创设情境的方式让幼儿全方位地参与到教学活动中，以一种幼儿愿意接受的形式来呈现教学内容，利用多种教学手段来形象生动地引导调动幼儿的学习热情。真正地让幼儿在学习过程中化被动为主动地参与到教学过程中，真正地做到以学生为主体的教学实践目标。

　　综上所述，在幼儿园有效教学活动中，教师应当明确其教学目标、开展紧贴幼儿需求的活动，并且引导幼儿积极主动地参与活动。让幼儿在教育教学活动中体会到学习的快乐，提升幼儿自身的综合素质，从而有效地提升教学质量。

教学心得体会13

　　5月27——29日三天两夜，在景校长模范带领下，我们学校70多名教师在登封了凡苑举行了“践行中式教育

　　播撒幸福人生”的国学讲座。特地邀请在国学领域钻研破颇深的专家学者许建国、闫合作两位老师为我们进行了精彩的演讲，让我们对我国博大精深的国学有了更深的理解，并且让我们更懂得了幸福人生的真谛，收获实在是太大了。

　　学习传统文化，让我们的生活和工作更加和谐快乐，这既是我们学习传统文化的原因，又是这段时间以来我们学习传统文化的收获。以前，我们遇事很多时候都是根据自己当时当地的心情、情绪来处理面对的问题。如果我们学了传统文化，有一颗宽爱地心，我们会在矛盾冲突发生以前有预见性地化解矛盾，无论何时，都可以以一份“共情”的心，从对方的出发点考虑问题，理解对方，从而更有效地沟通思想，解决问题。

　　生命是一种幸运，生命是一种奇迹。生命在茫茫宇宙中显得那么微不足道，但却是父母赠给我们最宝贵的财富。父母从孩子的生命诞生起，就期盼着他一生的精彩，为他忙碌，为他操劳。那是一种乐意的奉献，那是一种伟大的自觉，那是千万条爱河汇成的.恩情之海。

　　“可怜天下父母心。”有谁能感受到，胎儿躁动时父亲幸福的抚摸?有谁能感受到，一朝分娩时母亲忍受的痛苦?当一个婴儿呱呱坠地的时候，父母是满怀激动的欢笑;当襁褓中的婴儿不停地啼哭，父母表现最多的是耐心;当我们咿呀学语，叫出第一声“爸爸”、“妈妈”的时候，父母回赠我们的是无数的亲吻;当我们受到挫折或充满委屈时，父母的宽慰会及时抚平我们心灵的创伤，赋予我们重新站起来的勇气??可以说，父母的关怀带给我们无尽的快乐，父母的慈爱伴随我们健康成长，父母是庇佑我们一生的“神”。

　　“百善孝为先。”父母无私的爱并不希图什么回报，但做子女的却不能忘本，失去了一颗感恩的心，缺乏了孝敬父母的意愿和行动。当父母步入中年、逐渐衰老时，他们需要我们的帮助和支持。当你把第一次亲手煎的鸡蛋端给父母品尝的时候，父母感觉是很香很香的;当你把一杯热茶端给下班归来疲惫不堪的父母时，父母喝起来是很甜很甜的;当你学会洗衣服、起床叠被、整理屋子时，父母会感觉到你长大了??孝敬父母是一种亲情，是一种爱，是一种美德，是家庭和谐、社会和谐的音符，是天下所有子女应遵循的道德规范。

　　“孝为德之本。”由孝敬父母衍生开去，就是博爱，就是学会爱他人，爱人民，爱祖国，爱人类。每个人出生在家乡故土，在祖国这个大家庭中成长，他都应该饮水思源、知恩图报，都应具有桑梓之情、赤子之心，长大后要报效家乡、报效祖国和人民。由孝道推衍开去，一个正直的人，还应该明白自己肩负的社会责任：扶贫济困，除恶扬善，让世界充满爱，让社会充满真诚、善良和美好，让人们都生活在温馨和谐的环境之中。这就是大忠大孝，这就是孝行天下，这就是“天下为公”。

教学心得体会14

　　通过阅读加拿大教育家马克斯·范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》，我对教学机智有了更深入的了解。范梅南教授以他独特的现象学研究方法和丰富的教育经验，从“现象学教育学”的视角出发，以教师、父母和学生的生活经历为素材，对教育学的多个方面进行了深入而有价值的思考。他在书中提出了一些新颖的教育学思想和概念，例如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生主体性的体会”等等。这些观点引起了教育界和学术界的广泛关注和兴趣，尤其是在功利主义和实用主义盛行的当下。

　　在这本书中，我了解到了提升自己的几个方面。书中告诉我们，一个优秀的教师应该具备以下基本素质：首先是职业使命感，明确自己的教育责任；其次是对孩子的喜爱和关心，真正关注他们的成长；同时，要有高度的责任感，对工作充满认真态度；再者，道义上的直觉能力也很重要，能够正确判断和处理各种教育问题；此外，要具备自我批评的开放性，不断反思和改进自己；还有智慧的成熟性，通过经验和学习提高自己的教育水平；同时，要敏锐地察觉儿童的主体性，并能够给予适当的引导和支持；此外，还需要对儿童需求的教育学有深入的理解；最后，在与儿童相处时，要具备处理突发事件的果断决策能力。另外，幽默和朝气蓬勃也是很重要的元素。

　　课堂之所以充满魅力，是因为教师的智慧而闪耀。教师和课堂的关系密切相关，彼此相互融合。一个出彩的课堂建立在教师的智慧之上，如果缺乏足够的智慧和灵活应变能力，课前的准备很难做到完美，从而错失最佳生成的机会。

　　机智是一种敏锐、全情投入和审美的感知能力，它不能提前计划，同时受见解的支配，并依赖于情感来打动他人。教育中的机智表现为克制自己，以润物细无声的方式展现。机智有助于促进孩子的学习和个性成长，它展现为对情境的自信。在教育中，机智给予孩子足够的空间，加强其独特之处。机智可以通过语言、沉默和动作来与孩子进行调和，并留下深刻的印象在孩子的心灵中。机智还能激发孩子对兴趣的兴趣。通过鲜活的日常案例，我们可以感受到教育实际上是一门艺术，需要运用智慧进行实践，同时也需要通过体验世界来开启我们的理解力和反思力。

　　总之，《教学机智——教育智慧的`意蕴》这本书给我留下了深刻的印象。在这本书中，作者的观点犹如一盏明灯，为我们教师和家长指明了正确的教育方法，使我们能事半功倍地教育孩子。我真的后悔自己竟然把这么好的一本书束之高阁，只因为工作繁忙，没有静下心来阅读这样理论性较强的书籍。阅读完这本书后，我不禁反思自己为什么在实际的教育工作中总是忙碌而没有取得事半功倍的效果？原因就是缺乏“机智”。因此，在今后的工作中，我决定加强学习，以《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书中的理论为指导，更新我的观念，走近学生，不断努力去实践、去探索，成为一个有教育智慧的教师。

教学心得体会15

　　在文广舞之梦少儿舞蹈培训学校里有一位老师，深受少儿家长的喜爱。短短3年的教学经历，她受到了众多家长送来的锦旗，许多家长纷纷表示，孩子除了在舞蹈技艺上有了显著的进步，在其他各种领域也有了提升。她就是少儿中国舞的指导老师——xx。

　　有一种人天生为舞蹈而生。她们在不明事理的时候却对梦想有着执着的追求，舞蹈的种子在不经意间已种入她们的心田，萌芽生长。她们比一般人表现出更高的天赋异禀，与艺术领悟能力，她们的人生因舞蹈而开启，因舞蹈而精彩。xx从5岁开始练舞，二十多年的习舞生涯让她载誉无数，从09年开始xx转型成了一名少儿舞蹈老师，带着对舞蹈的满腔热情，投入到培养下一代的工作中。

　　“舞蹈是个需要长期坚持训练的项目，这个过程艰苦而又枯燥，没有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是无法完成舞蹈训练的。”xx说道。现在的'孩子都是独二代，家长视作掌上明珠，千娇万宠许多孩子抗挫折能力差，家长又容易袒护纵容。一开始教学过程经常会因为孩子的哭闹和家长的袒护而终止。舞蹈不仅能让孩子的身形高挑挺拔，还能磨练孩子的精神意志。能多掌握一门技能，让孩子的未来有更广阔的发展空间。经过一段时间的练习，广大家长会发现平时娇生惯养的孩子变得能抵抗挫折了。

　　作为少儿舞蹈培训的老师，xx一直对自己实行高标准严要求的教学标准。每个孩子的领悟能力和学习进度各不相同，xx特地为赶不上进度的孩子“开小灶”，让他们掌握要领，积极自信。少儿舞蹈培训老师这份圣神的工作，也让xx收获了很多喜悦和满足。看到孩子们的点滴进步就是最大的收获，业余舞蹈培训主要培养孩子对舞蹈的兴趣与感受艺术文化的熏陶。所以不必苛求孩子们每个动作都精准到位，让她们爱上舞蹈是我们工作的目的。

　　付出就有收获，xx的教学态度获得了学校及学生家长的一致好评，还有很多少儿的家长慕名前来，点名就要报读xx指导的班级。“用心教学，用爱培育，认真上好每一堂课，指导好每个动作，孩子们的进步就是对我最好的回报。”

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