教学工作总结

时间：2023-07-05 17:27:30 教学总结我要投稿

教学工作总结(实用)

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学工作总结(实用)

　　“先学后教”是当前人们普遍赞同的课堂教学模式，在市教研室的指导下，我校以此作为课堂教学的核心理念，进行了以“定向自学”——“互动探究”——“精讲点拨”——“检测训练”为主要环节的“四环节教学模式”改革，被宽阔老师所接纳。试验一年来，取得明显的试验效 1 / 5 果。现就新模式基本特征作简洁总结。

　　一、教学时间——少教多学。

　　四环节教学模式将老师的教最小化，将同学的学最大化，是以同学学习为主的教学模式。整个教学过程体现了一个“学”字。教与学的时间比重借鉴洋思、杜郎口、昌乐二中的课堂时间比例，同学学习一般在30分钟左右，老师的讲授时间则在5—10分钟为宜。我们也可以简洁地把教学的各个环节看做是同学学习的环节：定向自学（自学）—互动探究（互学）—精讲点拨（教学）—检测训练（测学），之后要达到“堂堂清”的目标要进行订正和弥补，那则是“补学”。

　　二、教学流程——先学后教。

　　四环节教学模式依据尝试教学理论，从过去“先讲后练”向当前人们普遍赞同的“先学后教”转变，把“不学不教、以学定教、以学促教、以学导教”作为模式的最基本要求。老师的教学是在同学充分自学与合作相互沟通之后，通过课堂呈现，有针对性的进行精讲点拨，是课堂的第三环节。本模式让老师彻底走出了“老师讲，同学听；老师问，同学答；老师出题，同学做题”的被动接受学习的圈子，以引发课堂教学的根本变化，促成老师的角色转换，突出同学的主体地位，体现了自主、合作、探究的学习方式，增加同学学习的主动性和老师教学的针对性。

　　三、教学主体—双主体。

　　四环节教学模式有两条主线，一条是放手让同学学的线索，是一条明线；一条是老师指导学的线索，是一条暗线。在让同学主动学习的过程中，老师始终进行指导和课堂调控。我们推行既服务老师教，又服务同学学的“教学案”。其中包括了“学习目标”—“学习提纲”—“呈现形式”—“精讲点拨”—“检测训练”五部分。真正把同学作为学习的主人，让同学在自主、合作、探究中猎取新知，充分发挥其主观能动性，但一点也不淡化老师的主体作用.老师是学习内容的制定者，学习活动的组织者，学习过程的促进者，学习效果的评价者，学习问题的发觉者。在课堂的整体到各个环节，老师要有效地把握与调控、引导和促进。

　　四、教学中心—“课堂问题”。

　　四环节教学模式是以问题为核心的，课堂的四个环节紧紧围绕“问题”两个字组织学习和探究的。整个课堂是“提出问题——解决问题——发觉问题——再次解决问题”如此反复的过程。 “自学”不了的问题“互学”，“互学”不了的问题“教学”，“测学”消逝的问题“补学”。老师首先要细心设计问题，把学习目标转化作习题化、问题化、具体化的学习提纲。所提出的问题难易要适中，质量要高，留意设计坡度，要有启发性和可测性。其次是要擅长发觉问题，课堂每一个环节探究的问题正是上一环节没有解决的问题。老师要走下讲台，走进小组，走近差生，或者通过大面积的同学呈现发觉问题，给走“错路”或者“迷路”的同学说说悄悄话，所暴露出来难以解决和普遍问题要擅长提炼，留做下一环节探究解决的内容。可以这样说，教学的过程从多问题到少问题，最终消逝“没问题”的课堂效益。

　　五、教学形式—合作互动。

　　四环节教学要求老师不再是唯一的“讲师”，而是师生人人是老师。一是领先提议“兵教兵、兵练兵、兵帮兵、兵强兵”。无论是课前，还是课堂、课后都要充分利用小组长教组员、学会的教不会的同学，让同学充分呈现，多出风头。老师要多一点静静无闻，少一点情不自禁，要牢记三个“凡是”：凡是同学学会的不讲，凡是同学讲会的不讲，凡是讲也不会的不讲。二是教学合一，老师要转变集中教学向随机教学转变，在同学学习过程中赐予个人、小组、集体提示和关怀，在同学呈现验收中赐予点拨与引导。即使在精讲点拨环节，老师的精讲不仅是数量上的少讲，更应是质量上的精彩。精讲要启发诱导，教以方法，点出规律，留意迁移，讲求实效，做到三个一：一是不就题讲题，二是不沉长讲解，三是不单纯动口讲。

　　六、教学目标—堂堂清。

　　四环节教学是我们追求的高效课堂和理想课堂。以实现“堂堂清”为最终目标。如何让这一目标真正实现，需要我们艰辛的努力和不懈的探究。一要重视预习，缓解课堂压力，做到“没有预习的课不上，预习不充分的课不上”。多为同学布置预习性作业，供应预习方法，进行预习呈现与验收。二要充分备课，精确确定学习内容，设计合理的学习提纲与课堂检测题，预设好学习过程，制定呈现与指导措施等。三要认真反思，反思是提升和进展自我的前提，没有反思就没有提高。每一堂课老师应当反思的第一句话就是，我的课“堂堂清”了吗？这样才会实现精彩的课堂，轻松的课后。

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