小学教学工作总结（精华）
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的小学教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学教学工作总结1
s同志们：
上个月我们召开了全县初中教学工作会，今天又召开小学教学工作会，主要是贯彻落实县十三次党代会和教师节大会精神，总结成绩、分析问题、凝聚共识、部署任务，开创小学教学工作的新局面，共同开启我县加快建设教育强县的新航程。刚才，同志作了工作报告，指出我县小学教学工作面临的问题和困惑，提出切实可行的建议；宋副局长也做了工作部署，希望大家认真学习，抓好贯彻落实。
为促进我县小学教学工作有序开展，逐步提高小学教学质量，进一步提升全县教育整体水平。下面，我就今年全县小学教学工作强调三点意见。
一、全面提高教学质量
众所周知，质量是学校的生命线，是学校赢得声誉、获得支持的最重要砝码；而小学是整个基础教育的根基，是人生成长的.奠基阶段，正所谓：万丈高楼平地起，基础不牢，何谈教育，抓好小学教学质量尤为重要。一要加大质量检测力度。从近三年小学六年级质量检测结果来看，各科及格率、优秀率、平均分率都有待于进一步提高，个别学校起伏度大，单科成绩不理想，总体不稳定。各校长、老师要动一番心思，下一点苦功夫，着力提升教学质量，要理直气壮地组织必要的质量检测，科学合理地保持师生必要的负担，通过定期检测，形成良性的质量竞争。二要加大教育教研力度。各学校要加大教研力度，结合4个片区教研活动和各级各类教研活动，互帮互助，共同进步；要深化课堂教学改革，抓实常规管理，促进教师专业成长，为教学质量稳步提升夯实基础。只有不断提升教育教学质量，把小学基础打牢打实了，学生的整体素质才能得到全面开发，方能有效促进仙游教育的全面、快速、和谐发展。
二、全面优化师资配置
师资力量是学校教学不可或缺的力量，只有师资队伍强大了，才能有效引导促进学生全面发展，才能“授之以渔”。一要发挥名师引领。近年来，小学在名师培养方面成效比较突出，尤其是20xx年11月，我县教师代表莆田市参加省第三届中小学教师教学技能大赛，取得骄人的成绩：6位教师获奖，其中一等奖2名（均获特等奖，全省仅11人，全市仅我县2位获此殊荣），二等奖1名，三等奖3名。在取得成绩的同时，应该清醒认识到依然有部分各级骨干教师、学科带头人（小学共有多少人？？）并未真正发挥引领作用，极少数人还产生了“站到马歇”、“刀枪入库”的想法，多年未深入课堂，存在脱钩现象。各校要充分发挥名师的作用，引领年轻老师，落实到课堂上，培养出更多的名师，打造一支强有力的团队。二要合理调配师资。我县小学教师存在结构性缺编，部分学科师资不足，教师结构老龄化严重，尤其是山区学校、基层小学尤为突出。我们要正视问题，除了县里统筹安排之外，各校应根据实际，合理调配师资，确保素质教育均衡发展，促进整体素质的提高。三要强化师能提升。各学校要鼓励教师积极参与各类培训，鼓励动员教师积极参与各级各类教学技能大赛、各类比武练兵活动，通过各种形式，团结合作，比学赶超，不断加强自身学习，提高自身素质。着重做好初级校富余学科老师转岗培训工作，使他们迅速融入新的教学环境，更快适应小学教学工作。人事股、进修学校要制订科学的师资培训方案，搭建学习交流的平台，为教师创造更多学习机会和条件，使教师培训、学习活动成为常态化、长效化，全面提高广大教师自身素质。四要强化师德师风。近年来，广大教师爱岗敬业、无私奉献、呕心沥血、超值付出，表现出了良好的师德素养和精神风貌。但我们的师德师风建设还存在一些不尽人意的地方，如责任心不强，拈轻怕重，不愿意做班主任；缺乏工作热情，出工不出力；甚至出现了一些败坏教师形象的现象；这虽然只是表现在个别学校和个别教师身上，但严重影响了教育的整体形象。下一步，要结合“两学一做”，坚定不移地抓好师德师风建设，对于违法违纪现象，严肃处理，决不姑息；要科学制定考核方案，加强师德师风建设，着力打造一支结构合理、素质优良、充满爱心、富有责任的教师队伍。
三、全面提升办学品质
一所学校是否壮大成长，很大程度上取决于校长的管理水平及对学校的定位，只有制定切合实际的发展规划，并坚定不移地朝着既定目标迈进，才能进入一流名校序列。一要创建特色。虽然我们这次我县创建义务教育基本均衡县顺利通过国家评估认定，但不难发现，我们仍然存在许多教育短板，亮点不多，学校没有特色品牌，索然无味。各校要大力开展以践行社会主义核心价值观、艺术和劳动实践等为主题的素质教育，落实校园文化建设；要积极创建各级各类示范校、特色校、品牌校和各级文明单位、平安单位，至20xx年9月，全县256所义务教育学校标准化建设任务全面完成，下一步加大力度开展“义务教育管理标准化学校”创建工作，已通过？？所，这次实小、二实小、鲤南中心、枫亭开发区中心等4所学校顺利通过评估验收，有力地促进我县义务教育优质均衡发展；要充分挖掘仙游丰富的文化教育资源，把弘扬传统文化与校园文化建设有机结合起来，立足实际，寻找亮点，展示自我，实行“一校一品一特色”项目建设，凸显学校特色，提升学校文化品位，增强学校特色品牌效应。二要促进帮扶。推进“百校帮百校行动计划”、“小片区”及“教育联盟校”工作。建立城乡结对帮扶的长效机制，通过开展送教下乡、互派挂职等形式，积极开展一帮一结对帮扶活动，充分发挥城区学校的示范带动作用，促进农村学校、薄弱校共同发展。
最后希望大家上下一心，群策群力，敢于担当，甘于奉献，全力做好小学教育教学工作，为全面建设教育强县奠基加力！
小学教学工作总结2
转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、基本情况概述
在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据和学生实际情况备教案。极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。小学生无论在生理还是心理上都不同程度的带有孩子的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。
同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
三、不足之处
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“震”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任两个个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。
在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
回顾主要教学工作及成效
1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。
2、在教学中激发和培养了学生的.音乐学习兴趣。
3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。
4、学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感。
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感。
学生能力培养策略及成效
1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐一书形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完场学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的一书技巧。
3、在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，先听录音范唱，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌词大意，培养学生以后自学的能力。
4、在合唱团的人员选拔时，三年级有三名学生破格被录取。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
自我反思教学工作存在的不足
我所带三年级孩子各班有各班的特点，每班得的音乐能力各不相同，但是孩子们各个都很聪明好学，我所教授的知识三分之二的学生都能够理解与掌握。工作中存在的不足是与孩子们的沟通少，在班级管理中方法陈旧，在这方面我要在研究一下，好的管理方法，才能收到好的教学成效吗。
下学期工作设想或建议
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
小学教学工作总结3
我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。所以，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：
一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。
1、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
2、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。
五、课外工作
本学期我带领校舞蹈队，每周二、周四下午第二节课是活动的时间，因为本学期又吸纳了一些新队员，于是，我让老队员带新队员的方法，经过一学期的努力，学生已经学会横叉竖叉、下腰等基本功内容。此外，我还很注意自身的学习。如：积极参加音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。给我的教学起到了不少的帮助。
六、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力，争取多上公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。
七、不足方面
1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对六年级学生，如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
2、对自己的教学还不够严谨。
总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。
小学音乐教学工作总结 篇音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让一节真实的音乐课必然存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课的生命活力所在。教师要火眼晶晶、巧妙捕捉课堂上的动态生成点，激发和利用动态生成的教学资源，让知识在自由平等的交流中不断生成、激活演变成新的教育、教学资源，促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂充满着欢乐活泼的气息与情趣，引领学生进入音乐理性感知的新天地。学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备，努力构建一个让学生快乐的学习主题。
课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的每一件事，善于捕捉与利用。
比如：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片T：小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么季节吗S：知道T：今天米老鼠将要带我们去他的家，你们知道它的家在哪里吗S：它们的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都没有听说过，也许是米老鼠住的地方吧，因此只能继续问小朋友：那你们知道它们还有另外一个家，知道在哪里吗现在终于有同学说出我想要的答案：Disney乐园，因此顺利的过度到下一环节。
跳出教案，灵活应变课堂，尊重学生的.思考，重视学生的发展，辨证的看待学生的批评，寻求个人理解的知识构建，无限的教学资源就蕴藏在我们生动的课堂内部，课堂会因生成而变得绚丽多彩。我们只要把握课堂生成性资源，激活用好课堂生成性资源，就能更好地提升师生在课堂教学中的质量，让他们能够真正的乘着音乐的翅膀，在自由的课堂中展翅飞翔，享受音乐带给他们的欢乐。
在新的课堂教学过程中，学生是主体，变成了课堂的主角，是课堂的重要教学资源。新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学，它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、新过程，更多关注学生在课堂中个性化的活动。学生在课堂活动中的学习状态，包括他们的爱好、注意力、学习方法、思维方式、发表的观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等，都是教学过程中的动态生成性资源。
一节真实的音乐课必然存在偶然性、随机性。这些偶然性和随机性正是音乐课的生命活力所在。教师要火眼晶晶、巧妙捕捉课堂上的动态生成点，激发和利用动态生成的教学资源，让知识在自由平等的交流中不断生成、激活演变成新的教育、教学资源，促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂充满着欢乐活泼的气息与情趣，引领学生进入音乐理性感知的新天地。
小学教学工作总结4
本学期，我校按照区教育中心的统一安排和部署，在中心校的关怀和指导下，紧紧围绕“太谷二十四字教学模式”这一中心，继续开展“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。取得了阶段性的成果，现将本学期工作总结如下：
一、导学案的使用
要使用好导学案，一定要对导学案有一个正确的认识。我们学校对于导学案的理解是这样的：导学案体现在三个字上：导、学、案。导就是指导，它带领学生经过自己的努力和同学的帮助，完成课程的学习。学就是指导学案，将复杂的问题进行化解，大的问题化成小的问题，更有利于让学生一步步来解决。案就是一种方案，就是学生学习的一个方案。在使用导学案的过程中，我们始终坚持课堂的主人是学生的原则，给学生自学、合作探究、讨论、发言的机会，老师只是课堂学习的组织者、引导者、激励者。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被教师所认同。
导学案包括基础达标、整体感悟、精读感悟、巩固练习和拓展延伸五部分内容。课前，导学案提前发给学生，让学生按照导学案的内容预习好。通过导学案学生知道自己应该记住的知识点是什么；怎样去记，在导学案上都有明确的语言提示；教师点拔的知识点是什么；合作探究的问题是什么，下节课上你需要上台展示的是什么，重点准备哪些材料；学生应该通过本节内容着重提高哪方面的能力，等等，在导学案上都有明确的要求，使学生一目了然。另外，教师在下节上课前，收起来集体批阅，了解学生的具体情况，以备在课堂中有的放矢。
课中，教师在课堂上不必面面俱到地去讲解，对于比较容易的内容，教给学生自己去掌握；对于重点知识和学生有疑问的内容，通过提问的方式边检查边强调，这样，可以节省大量的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”；在课堂上给学生充足展示自我的机会，进行小组之间的合作和交流，教师适时点拔，这样有利于培养学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自己的新观点、新思路、新方法，有利于学生培养学生发现问题和解决问题的`能力。
课堂上的巩固练习，通过学生自测，小组之间互相批阅，形成你追我赶的学习风气。在课堂中教师采用的形式是尽量少集体提问，多个别提问，多让学生动笔写，少口头检查，这样一来，学生在课堂上有点紧迫感，提高课堂效率；教师在课堂上能及时和大面积了解学生掌握的情况，每节课上学生至少动笔写两次，教师当堂反馈给不合格的学生，并加强个别辅导。
课后，让学生每天拿出至少5分钟的时间，对照导学案回顾当天学过的内容，使学生做到堂堂清。
通过对导学案的使用，既能转变教师的教学理念，提高教师的整体素质和业务水平，又能转变学生的学习方式，使学生“在快乐中学习”，“在兴趣中进步”。
二、小组建设
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。在我们学校学习小组通常由4名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、成绩、个性特征等方面有合理的差异，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。
我们首先根据班级人数的多少，从全班挑选出几名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学习成绩和能力水平，从高到低选择编排每组的副组长与组员；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的因素进行组间平行微调，使同号的组员实力相当。
组建好了学习小组，并不等于学生就能合作、会合作了。为了使学习小组能够正常运行，合作富有成效，我们还做了以下工作。
1、定期反馈，全员参与
教师抓好小组长，一切任务由他们落实。小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。教师要定期从组长那里了解反馈信息，倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。每个小组设立一个副组长，3个学科组长，学科组长是由同学们根据自己的意愿担任，这样可以增强小组成员参与管理小组的意识，使小组的每个成员都感觉到“我很重要”，为小组建设贡献力量。
2、加强小组文化建设。
让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个蓬勃向上、富有个性的响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。
总之，小组建设是一项长期工程，需要我们在教学中不断地打磨、完善。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。
三、小组评价
小组评价是高效课堂的重要环节，也是高效课堂得以实现的保障，小组评价机制的合理制定能够充分调动学生们学习的积极性。
如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢？有两点至关重要：一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后，就知道在合作学习过程中到底该从哪些方面入手，就会有意识地调整合作学习的安排及个人参与时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进行对比，找差距、比高低，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。小组合作学习刚开始容易出现这样的问题：不会的问题不愿意提，会的问题不愿意讲。教师要向学生提出：课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展示哪怕是错的或者纠正别人的错误都同样得分，这样就会刺激学生的表现欲望。对于回答问题，很可能出现活跃的都是“老面孔”。
那我们就可以在评价机制中提出，周活跃次数超过组内成员最低活跃次数5次以上的不予计算，这就要求各个小组都要关注那些不太积极的同学，减少两极分化。为了提升班里学生的整体成绩，我们还可以在评价中以小组成员的最低分作为小组得分。通过这样的评价，在班里会形成人人关注学习落后学生的良好氛围。小组成员出现懈怠时，大家之间会互相督促、互相帮助，甚至每天安排专人抽查他们的学习情况。
另外，我们学校各班的评价还与学生的日常行为捆绑，如：不乱扔垃圾、不迟到、不违反学校纪律等各方面联系。制定相应的加减分制度，如有违反及时减分，这样也大大规范学生的不良行为。
总之，在本学期的课改工作中，我们收获了很多，也进步了很多，但同时也发现了不少问题，在接下来的工作中，我们会继续努力，多倾听，多学习，多钻研，多实践，使我们在课改的路上走的更远。
小学教学工作总结5
本学期是一个不寻常的学期，因为课程改革的教育春风迎面扑来，为学校的教学工作带来了崭新的局面。在这样的背景下，我校的教师们积极投身到教改事业中，团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
首先，我们加强了教学常规管理工作，以促进教研质量的提升。为此，我们认真组织研究《漳州市教学教研常规（修订本）》，并结合我校实际制定了教学教研工作计划。在教学过程中，我们严格按部颁课程计划要求开好课、上好课，并定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。同时，我们还落实了教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实，确保教学工作的质量。
其次，我们加强了教学质量监控，建立了各学科阶段考试质量跟踪报告制度，以及期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。这样，我们能够准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。同时，我们组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
最后，我们抓好了“培优补差”工作，注重学生良好研究惯的养成教育。教师们全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，我们采取“四优先”的策略：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时，我们与家访活动紧密结合起来，有效地促进了学生的研究进步。
总之，本学期我们在教学教研工作中取得了显著的成绩，这离不开全体教师的努力和付出。我们相信，在未来的教育改革进程中，我们会继续发扬团结协作、严谨开拓、求实创新的精神，为学校的发展贡献更多的力量。
为提高“培优补差”工作的实效性，教导处和各学科教研组每学期分别进行三次检查，详细记载检查情况并提出整改意见。教师们也被鼓励写出教学反思，以此来提高教学常规的落实，从而稳步提升学校的教学质量。
教学改革的浪潮已经遍及全国，更育教学理念已成为当务之急。为了切实转变教师的教学观念，学校领导高度重视师资培训工作，并组织老师共同研究。通过认真研究，新课程理念已经深入到每位教师的脑海里。
新课程对教师的自身素质提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断加强自身素养的提高。学校制定了教学和教研工作计划，并通过“走出去，请进来”的形式，邀请县城教师到校进行课堂指导，以提高老师们的业务水平和能力。这些努力使得音乐教学质量有了较大的提升。
为关注学生个性差异，发展学生的潜能，学校开展了促教促学活动。利用六一儿童节配合XXX开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，同时也开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，重视发展学生的个性特长。
在老师们的精心指导下，学生们勤奋研究、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，他们的技能和特长上了新的层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。在全县音体美抽测中，学生们取得了好成绩并得到了领导的认可。
针对新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式，学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的研究动力。
学校一直重视和家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是学校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持，学校在六一时开展了家长座谈会，特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等。会议的成功召开，积极推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。
学校以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和研究方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
学校开展了多读书、读好书活动，鼓励教师多购书、多读书、读好书，使学校成为“书香校园”。同时，每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。
全体教师积极参与继续教育网上培训和一体机的使用，以提高教师的技能水平和教学效果。我们鼓励教师制作课件并在课堂上使用，同时通过电脑备课、网上研究和交流，鼓励教师创建自己的博客。
为提高教研水平，我们建立了研究平台，加强教育理论研究，促进教师的专业成长。我们通过“走出去，请进来”的方式，积极参加各级各类的听课观摩活动，并在校内开展名师视频研究和校内公开课交流活动。同时，我们组织教师参加语文主题研究论坛和观摩课活动，邀请兄弟学校到我校观摩课改课堂，共同探讨课堂改革话题。在校内教研活动中，我们成立了教研组织，要求每位教师在一学期内必须讲一节校内公开课，以互相交流、互相研究、取长补短。
通过参加校区赛课活动，我们进一步提高了教师的.素质。本学期，我们共推出无名教师参加校区的月赛课活动，取得了优异的成绩。老师们在赛课活动中展示了自己的高素质，教态亲切、自然、普通话标准，教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
我们也抓好校本教研，促进教学实践。我们要求教研组长每学期初制定教研计划和记录，学期末做好教研工作总结。每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。本学期共举行教研活动17次，取得了较好的效果。我们还充分利用学校的远程教育设备，组织教师研究专家讲座和优秀示范课，并与校内听课同步进行。校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。
本学期，我校在教研工作方面，根据各学科的特点，深入开展校本教研活动，遵循研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论研究，使每一次的活动都对教师有一定的触动。
我们还举办了一课多研、同课异构活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相研究。在语文方面，我们把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为重点。
在教师的教学反思方面，我们共撰写了150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识地把实践上升为理论撰写成文章。
在校本教研方面，我们鼓励教师研究制作课件，运用多媒体课件上课，提高教师的现代化教学水平。我们还加强了常规管理，做好各种计划、检查、训练和总结，全面贯彻新课程计划，加强教学全过程监控工作，做好培优辅差工作，完善校内常规自检方案，开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
本学期，XXX在各级领导的支持下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，积极推进教学管理与课程改革，努力提高教学质量。教导处在这一过程中扮演了重要角色，下面对其工作进行总结。
首先，规范课程设置，推进课程改革。教导处严格执行教学法规，确保各科教育教学任务高质量完成。课程设置规范，课时充足，学科安排不走样，有助于提高教学效益。
其次，狠抓常规管理，提高教学效益。教导处加强了常规检查的力度，建立了备、批、听检查制度和教学常规反馈制度。同时，课堂活动月活动的开展和公正客观的评价，促进了教师的课堂效率和教学水平的提高。
第三，向课堂教学要质量。教导处要求教师精细备课，严实上课，掌握教学基本功，并抓好教师培训，提高教师教学水平。这些措施有助于提高课堂效率，促进学生情感、态度价值观的培养。
总之，XXX教导处在本学期的工作中，注重实效，推进课程改革，狠抓常规管理，向课堂教学要质量。这些努力有助于提高教学质量和办学水平，将课程改革推上一个新台阶。
小学教学工作总结6
本学期我任教的是二、五年级的音乐课。现在教育教学工作已圆满结束，为今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现将本学期工作总结如下： 一、主要成绩
1、以新课标为准绳，以教学计划为指导，按时保质地完成了两个年级的音乐教育教学任务。
2、在教育教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。
3、在课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。
4、二年级学生能自然、有表情的歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
五年级学生能在一定的基础上编创音乐，开展音乐实践活动，这些都学生的音乐思维能力得到了锻炼。
5、培养了学生的积极乐观态度和团结友爱的精神。
二、存在问题
1、二年级学生，学习歌曲兴趣浓厚，只是有少部分孩子的纪律稍差，老师对于学生的一些课堂行为管理力度还不够。
2、学生在唱歌时的节拍、节奏大不稳定，唱音阶时也容易走音。
这些现象说明了低年级多数学生对准确的音高、时值概念掌握不牢。当然，对这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。同时要注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，才能取得良好的教学效果。
对于五年级学生来说，他们对乐理知识的学习还不够好，需要老师多次的巩固复习，才能有记忆。说明平时对学科知识的掌握不牢，还要继续学习与积累。
三、采取措施
1、在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。在五年级的教学中，我注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让他们自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也学生的能力得到了锻炼。
2、在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全体学生，全面关注学生的学习和生活，做好学生的良师益友。
范文一总结一学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、抓好课堂教学，提高课堂效益：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的`爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在部分音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
三、根据学生年龄特点，因材施教
二、三年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
另外我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。我非常喜欢的一本书是《态度决定高度》，我摘抄了大量的语句，里面很多话语有效的指导了我的工作。
四、采取措施
在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，主要做到以下几点：
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
5.最大限度的调动学生的积极性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
五、努力方向：
1、今后应继续多看书，终身学习，不断发展自己。
2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会索然无味。
3、加强业务知识的学习，提高自己的专业水平。
4、课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，体现学生为主体，教师为主导教学理念。
一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。
小学教学工作总结7
一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，按照学校工作计划，在校长的领导下，认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、常规管理合理化
1、及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的'管理
5、做好教学质量监控。校长、教导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课，有效提高了青年教师的教学水平。
7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固，不留知识盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩有较明显提高。
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
（2）“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年教师的能动性与积极性，认真参赛，精心设计教案，亲手制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。
3、学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验，积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。
小学教学工作总结8
时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：
六年级共有学生两个班，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚几，，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
（一）自然地理环境
１．认识地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得山水培育了海西两种精神。
2．认识气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明。
（二）社会经济发展状况
1．了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。
2．了解率先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解人从“质量立市——品牌兴业——市场经济发展的历史进程。
（三）区域文化特质
1．了解海西的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。
2．了解海西的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。
3．了解海西的'地方语文和民间艺术，分析瓯越精英文化具有重人文、重教育和重科技的传统、领悟商贸文化的思想理念。
通过各种活动对家乡的海洋资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。
了解海西及各县（市、区）的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。开展综合研习活动，促进对闽东知名品牌的认识和探究，在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道闽东是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。
在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
小学教学工作总结9
在上级领导的正确指导下，我校一年来以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教育教学质量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。
一、优化教学管理，提升工作有效性
教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地，扎扎实实地加强学校各项管理，抓好每个细节。
1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，根据实际情况，我校制定了课程实施方案，开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证学年安排不随意变更，保证各类课程授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列制度，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中的各种问题与困难，促使教师改进和提高。
3、面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的.积极性、主动性。注重学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分层练习。
注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情况进行教师、家长、学生的互动评价
二、强化校本培训，促进教师发展
1、以活动为载体，强化师德师风建设
学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。开展了“塑师德，正师风，律师言，严师行”为主题的系列师德教育活动，在学生中开展问卷调查，了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫，发挥身边先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成良好教风。
2、以校本培训为手段，促进师资水平提高
（1）学校将教师培训纳入学校计划，采取“走出去”、“请进来”，集体学习与个人自学相结合的办法，加强与专家对话和横向交流。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。
（2）倡导学习之风，实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源，提倡教师主动学习。结合工作实际，学习教育专著杂志，提高驾驭教材、处理教材的能力，对教育工作进行总结提高自我反思。
（3）发挥骨干力量，起示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长，成为教研活动中的中流砥柱，发挥着主干作用，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延伸等教研活动，有利地创造了教师间互相关爱，互相帮助，互相切磋、交流的工作环境，有效地提高了教师的教学能力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指导。学期初开展骨干教师展示课，
（4）积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给青年教师提供更多的展示交流才华的机会，为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛，进一步促进教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。
三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。
以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。以改进常规环节为主，进行探索研究，学校对教案备写进行了全方位的改革，采用互动式教案备写，要求教师在备写教案前，必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨，
学校每周一组织一次教研活动，教研组长负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。
小学教学工作总结10
随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校实验室的建设与管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展，教学质量不断提高。在各级领导及市教委有关部门的重视、关怀和支持下，经学校师生的共同努力，“自然、实验”工作取得了可喜的成绩，现将工作情况汇报如下：
一、基本情况：我校地处市郊，学校生源来源差，现只有7个教学班，包学前班在内还不到二百名学生，只有184人。多年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照市教育局领导的指示精神及“自然、实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特别是近几年，我校加大了自然、实验的力度，采取了以下措施：
①成立了市三小自然、实验领导小组。
②层层签订责任状，落实责任制。
③制定了“自然、实验”实施计划。
④做好人员培训工作。
⑤加大投入。此外，市教育局装器站调配了大量的仪器设备，派技术人员来校指导工作，及时解决出现的问题。学校本期从市教委仪器站调配了音乐、美术、体育等教学器材，改善办学条件，确保了“自然、实验”经费的投入。经过多年的完善建设，反复整改，我校普及实验教学工作已基本具备达标。
二、自然、实验教学情况：
（一）人员配备兼职实验管理教师3人，实验管理教师中，都具有合格学历，合格学历达100%，已获得中级以上职称的共2人，占80%。实验管理教师基本胜任本职工作。主管领导为分管校长。
（二）配套设施情况设有图书室、阅览室、体育器材室、电脑室。能做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火、防盗器材和防潮供（排）水排气等设施。实验室、图书室、阅览室、电脑室采光通风良好，有防火防盗设施，水电到位。
（三）教学仪器和图书配备情况1、理科仪器配备：按II类标准配备达95%；生物配齐率达79%。小学自然配齐率达92。7%。2、体卫器材配备：体育器材配齐率达81。5%，能正常开展教学；卫生器材配齐率达69。7%，卫生器材能满足平时体检任务。3、音乐和美术仪器配备：能按标准配置，音乐配齐率达86。5%；美术配齐率达80。1%，音美器材都能满足正常教学。4、图书配备：藏书共计约1万多册，平均生均50多册。5、电教仪器配备：配备达良好以上。
（四）实验室管理情况我校实验管理规范，各室均配有实验管理教师，学校使用原市教委规定的各种规则和科学家画像，都能张挂上墙。使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，整洁有序，取用方便。还能做到正常检查保养教学仪器，损坏及时维修，仪器完好率达95%以上。仪器说明书分类分科整理装订成册存放。
（五）实验教学情况我校能按国家教委制定的教学大纲要求开展实验教学，实验开出率达92。5%；学生分组实验开出率达90%；自然演示实验开出率达95。6%，分组实验开出率达87。8%。教师演示实验和学生实验有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。积极开展电化教学，效果良好。
三、实现“自然、实验”的主要做法：1、提高认识统一认识实验室建设，是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及小学实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。我们把“自然、实验”工作当作落实全教会精神的头一件大事来抓。明确了“自然、实验”工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高认识。2、采取措施，确保“自然、实验”工作达标。由于我校基础薄弱，要“自然、实验”达标任务重，困难大、时间紧，为此我们制订和采取了有效的`措施，确保按时达标。①成立“自然、实验”达标工作组织机构：由分管教学的副校长任组长，教导主任任副组长。②制定好“自然、实验”工作计划各教师针对自己的簿弱环节，制定出详细的实施计划。④做好人员培训和技术指导工作⑤加大投入⑥加强督导工作学校每两个月检查一次“自然、实验”教学工作的进展情况，发现问题及时与教师研究解决。
四、存在问题和今后设想
（1）部份图书、音美器材不足。今后要加大对薄弱学科的经费投入。（2）防火器材老化。虽有防火这方面的意识，但多数教师不能正确操作防火器材（3）实验操作技能有待进一步加强，今后应加强正常开展实验教学的督导和考核。我校的“自然、实验”工作在市教育局和学校的努力下虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的“自然、实验”教学工作迈上新的台阶。
小学教学工作总结11
光阴似箭，转眼半年过去了，回顾这学期的工作，我紧张、忙碌而充实，在此简要总结如下：
一：及时调整思想，尽早适应新的环境。
来到这所学校，环境全变了，对我来说一切陌生。我知道环境是不可能来适应我的，只有我自己努力才能更快融入到新的环境中去。在此我要特别感谢同事们给予我帮助，让我感受到了大家庭的温暖。当然面对八、九岁的一群孩子，我想用以前的思维方式来管理是行不通的，首先我自己要从心里接受他们的言语行动，接受他们那个年龄的生理心理特点。我利用课间时间尽可能多的接触学生，通过谈话了解他们的想法，有时候还参加他们一起踢毽子等活动，观察他们的一些举动，有便于我对学生的进一步了解，拉近和他们的距离。平时注意和学生的交流方式及语言，让他们感受到我的关爱，我对他们的鼓励及信任。
二：遵纪守法，为人师表，把自己的心向全体学生敞开。
无论校内校外我没有做任何违纪违法的`事情。我时刻谨记教师职业道德规范，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。记得和孩子们见面的第一节课我就告诉他们：我的孩子和你们差不多大，见到你们就像见到了我自己的孩子，我会像爱我自己的孩子一样爱你们，但是我也会像对待我自己的孩子一样严格要求你们。所以在教学工作中我不仅注重学生的学习，更注重他们的行为习惯的养成，好的习惯能成就人的一生。平时我注意自己的言语行动，不说粗话脏话，穿着得体，以“身正为师，德高为范”的标准要求自己。平等对待全体学生，积极负责地为学生排忧解难，努力使自己成为他们的好朋友，让他们感受到我真诚的关爱。
三．积极参加各项学习，努力提高自身素质。
首先我要特别感谢学校的关怀和同事们的帮助，我有幸参加了“国培计划（20xx）—中西部小学英语老师华中师范大学培训班”的学习。为期一个月的学习，我即得到了教育教学方面的理论指导，也学习了一线优秀老师的教学经验和她们的敬业精神，我受益匪浅。另外除了学校定期的学习、教研组例会，我还参加了“健康教育讲座、班主任培训、英语任务型教学课题研究”的学习、培训并做好学习笔记上万字。我会把所学新知识不断地运用到教育教学之中，使自己学有所获，使学生学有所获。
四．不断探索，虚心学习，努力提高课堂效率。
我深知作为一名老师，教学质量是一切教学工作中的重要任务之一。小学三年级的学生初次接触英语，他们对英语这门学科是陌生而又充满好奇，因此老师的引导非常重要，要么学生有兴趣积极主动学习
与之结下不解之缘；要么就是完全排斥这门学科。为了更好地实施课堂教学，我向同行们请教，听课，当然也非常感谢英语组的老师们给我提出了宝贵的意见。为了激发孩子们的学习兴趣，我采用奖励机制，用贴画、盖章等方式鼓励他们多读多背。通过尝试，绝大部分学生对这个方法很感兴趣，学期结束统计最多的红花数有近二百个。前15名的给予一定的奖励，评为“英语学习标兵”。课堂上我尽可能多地利用图片、实物、玩具、学生自制教具等激发学生的兴趣；采用游戏教学法、TPR教学法、竞赛活动等方式吸引更多的学生参与到教学之中，让他们感受到学习英语的乐趣，体会到学习英语并不是一件难事。课堂教学中注意面向全体学生，每节英语课基本上每个人至少有一次说英语的机会，这样他们既有锻炼的机会，也有成功的喜悦。
五：注重学生行为习惯的养成，渗德育教育于英语教学之中。
我认为小学生行为习惯的养成和好的心态比学到多少书本知识更重要。好习惯的养成非一日之功，一旦养成就会终生受用。课堂上的坐姿、写字姿势我都会严格要求，及时提醒指正，平时教给他们正确的学习方法，鼓励他们有问题多问老师，回家独立作业，不要父母陪伴，自己主动找家长签字，鼓励他们多看课外书，多积累。在课堂教学中经常对学生进行思想品德的引导，例如学习“动物”这个单元时让他们知道我们要保护动物，保护大自然。学习“生日”这个单元时要求学生记住爸爸妈妈的生日并且在这天亲手为父母送上自己亲手做的礼物。科学课在学习“天气”这个内容时让学生用所学知识观察天气，并关心亲人朋友，提醒他们增减衣服，开车注意安全。上完“我们的身体”要求学生回家给妈妈一个真心的拥抱。
身为人民教师，爱岗敬业是自己的天职。
这半年的工作还有很多不足之处，在以后的教育教学工作中，我主要要在以下几方面加强改进：
一：在教学工作中要不断探索研究，逐步完善教学模式，形成自己独特有效的教学风格。
二：加强自身全面提高。要当好小学英语老师并不是一件容易的事情，仅仅懂得英语是不够的。要会说：说一口比较标准的英语，还要会与学生、家长沟通；要会唱：唱英文歌曲，最好能自己创编一些儿歌、顺口溜等；要会跳：能独自或者和学生一起表演；会画：擅长简笔画对小学英语教学非常有帮助。这些要求我都有待学习，提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
三：勤动笔总结。在以后的工作中要善于发现工作中的点滴并做好总结、记录，争取每年有文章刊登。
总结过去，展望未来。在以后的工作中我会一如既往地认真、负责，不断学习，努力使学生们和我一起在新的一年里取得更大的进步。
小学教学工作总结12
五年来在学校领导的正确领导下，每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度，以课堂改革为切入点，以促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在总结如下
一、加强队伍建设，教研活动丰富。
1、加强理论学习提升教学理念。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。根据教师工作特点，合理的运用课余时间和假期集中组织教师进行“师德教育、新课程、新理念、新技术”全员培训。采取领导带头，教师个体学习和团队互助学习等形式，向教师介绍学科知识发展动态，新的教育理念和教学模式，并把交流、沟通的人文关怀手段与检查、督促的制度化的规范管理结合起来，并要求教师在校本研修报告册上认真做好学习笔记，撰写“教学反思”、“札记”、反思教案、教学设计、教学总结等交流材料，引导教师从理论的高度进行分析和探讨教育问题。20xx年秋至20xx年春本组教师所写的教学设计、论文获奖国家级5人次，获省级12人次，获州县级5人次。
2、学科整合，教研活动丰富。
广泛开展“爱学生做表率，爱学校做主人，爱事业做能人”；“爱岗敬业、幸福从教”系列师德师风建设活动。举办了“立师德、铸师魂”演讲比赛，开展“强师能、铸师魂”教师教材诵读比赛活动，开展“读经典书，做文化人”活动，打造“书香校园”。让阅读融入教师工作，成为教师的一种生活的方式。规定每位老师每学期系统学习一本教育书籍，订阅一本教育杂志，每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。每周教师例会上用10-20分钟作为教师读书交流时间。运用多形式的有效学习使教师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，五年来各年级在新课程标准的指导教学改革跃上了一个新的台阶。
二、开展课题研究，以创新求发展。
1、强化有效教学，提高教学水平。
开展问题研究，体现问题即是课题研究方式。为了使教研的目标更明确，依托中心完小学科带头人、青年骨干教师与片村小教师共同承担课题研究。建立教师教育问题库，有题库提炼出普遍性的问题作为学校的攻关课题。如：学生学习成绩参差不齐，在课堂教学中如何兼顾“优生”和“学困生”；留守儿童增多，由于家庭教育缺乏，怎样教育留守儿童等。为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，积极开展“尝试教学法”的探索，努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极开展“一课多上”教研活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑；注重教学经验的积累和教训的吸取，改进了课堂教学和提高了教师的教学水评。
2、总体规划，全面持续推进。
按照“总体规划、全面持续推进”的思路，市浦中心完小和14所片村小之间，开展以同年级同学科教师“一对一”换岗教研活动；主要以课的形式，交流对课程的理解和任务理解，探讨课堂问题的解决。加强中心完小和片村小教师信息交流、经验共享。中心完小和片村小的教师积极参与换岗教师的课堂教学研究，开展同年级同学科教师集体备课活动，共同制定计划，整体梳理教材。教师个人根据自己的风格对彼此不同教学对象施教，并善于捕捉课堂教学活动中动态生成的有价值的信息。及时做好课堂记录和针对性、诊断性评价和讨论。学校定期组织开展教师多重互助合作专题教研活动，如“茶馆式教研”、“师徒结对”“课题研究”、“集体叙事”、“自我组织式科研小群体"等，聘请县教科所教研员讲评。20xx年《“一对一”换岗教师专业发展的有效途径》被评为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，课题《校本研修的.有效途径与方法研究》获全国一等奖。
三、积极开展校本研修，实现教师的专业成长。
人的价值高于一切，学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修以教师为本，以教师的专业发展为本。我们学校始终把教师专业发展放在学校工作重要位置，不断激发教师专业发展的内动机，建设舒心的工作环境支持教师学习，创造良好的学习条件鼓励教师发展，搭建平台帮助教师成长，满足教师自我实现的愿望。校本教研是教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正是实现教师的专业成长。通过对课堂实录的观察、分析、进行评课和反思，通过这些活动过程我们真正地教学、教研、科研整合在一起。教师教、教研、科研能力得到了不同层次的提高，真正的使校本教研活动落实到了实处。20xx年春本组杨银萍老师、杨小玲老师被评为“州学习型教师”，20xx年春xx老师被评为“州学习型教师”。
四、抓实常规，全面完成教育教学任务。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，教研组积极的配合教导处每一次的督查评估，力争使备课、上课质量检测、作业批改，辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高教学效益，开教研活动时，先针对课的内容开展集体备课活动，集思广益，课后评课，全组教师都能认真的探讨，相互交流，取长补短，并力求常规与创新的有机结合，促进教师教书育人，和谐发展的良好教风及学生勤学、善思、巧练、活用的良好学风的形成，教研气氛浓厚。
五、特色鲜明，硕果累累。
尝试教学法实验教学已成为我校数学教研组的一个鲜明的教学特色。教学中教师普遍运用了“先学后教，当堂训练”尝试教学法进行教学。在教学实践中构建了一套“准备练习-出示尝试题-自学课本-尝试练习-学生讨论-教师讲解-第二次尝试练习”的简单易行、操作性比较强的尝试教学模式。通过教学法的推广提高了教学质量，突出了教师在教学思想、方法上的转变，重视了学生学习的主动性、积极性。20xx年春学校举行了数学尝试法教学竞赛活动，本组孙维清老师获一等奖，20xx年秋学校举行了“先学后教，当堂训练”优质课比赛，本组的余志雄老师获一等奖。20xx年春市浦中心完小被中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论会授予“全国示范实验学校”称号。同时学会为了表彰在尝试教学研究与运用作出的贡献，授予x（副校长）老师和x（主任）老师“全国优秀实验教师”称号。
总之，我们数学教研组本着与时俱进，开拓创新，务实奋进的工作态度坚持依法执教，紧紧围绕新一轮数学课程改革，以教研促教改，努力提高数学课堂教学效率，集全组教师的智慧，不断创新，不断发展！
小学教学工作总结13
----桃李不言，下自成蹊
位于沅水中游的市浦镇，曾是湘西历史上著名的“四大名镇”之首，素有“小南京”之称，历史悠久，文化沉淀极为厚实。泸溪县市浦中心完小就座落在这群山叠翠、秀水旖旎的古镇里。学校建于嘉庆八年(1803年), 初名“浦阳书院”，距今已有200多年的历史。
目前，中心完小有专任教师84名，教学班24个，在校学生1488人。校园占地面积17490平方米，建筑面积6384平方米。多年来，市浦中心完小继承优良传统，与时俱进，全面推行素质教育，落实《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,按照“德育为首，科研兴校”的办学思路，积极推进新课程改革，把学校教育教学工作做出时代特色，精心打造书香校园，形成了“生动活泼，主动发展”的校园文化精神。
我校学生参加县演讲、三独、艺术展演、征文等比赛，获一等奖16次，二等奖16次，三等奖25次；辅导学生参加州三独、美术、田径运动会、网络作文大赛等，获一等奖5 次，二等奖10次，三等奖17次，学生有五篇文章在《团结报》上发表；辅导学生参加省校园文学大赛，获一等奖1人，二等奖人，三等奖4人，优秀奖8人；
教师获镇级荣誉称号有29人，获县级荣誉称号有28人，获州级荣誉称号有16人，获省级荣誉称号有4人。张景慧、谭华林2人被评为全国优秀实验教师。
教师xx等15人论文在州获奖，其中州一等奖1篇，二等奖5篇，三等奖9篇，有x等24名教师论文在省获奖，其中省二等奖7篇，省三等奖17篇，优秀奖2篇，xx等4人获国家级论文二等奖，xxx等三人论文荣获国家级一等奖；
学校2009年教育教学在县评价创历史新高，获得二等奖；荣获县“爱岗敬业，幸福从教”先进单位；荣获县“三独”竞赛优秀组织奖，荣获县艺节优秀组织奖；荣获教育目标管理获县一等奖；荣获县教育督导工作先进单位；荣获县教育系统计划生育先进单位；荣获县教育工会“目标管理”一等奖；课题《“一对一”换岗教师专业发展的有效途径》获国家一等奖；2010年学校荣获全国“尝试教学”先进基地。
一、加强师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍
这两年来，我们坚持“道德教育是教育的崇高目的”，为了提高教师的思想素质和业务能力，我们开展多项活动，以促进教师学习，学校在谢校长的领导下，在领导班子和教师中深入开展学习落实“科学发展观”，开展“爱岗敬业、幸福从教”、“创优争先”、“三满意”等活动，谢校长深入到中心完小的边远山区学校田家溪进行调研，解决学校实际问题，今年六月月份的瀑雨冲垮了学校，谢校长一行翻山越岭步行到徐家岭察看灾情，管教学的业务副校长xxx带领教导主任xx、xxx先后深入到岩门溪、小岸坪、和市浦化工总厂下岗贫困职工的贫困学生家中访贫问苦，救助贫困学生，让党的爱民政策深入人心，通过调查走访，提高了领导们的思想素质、领导水平和解决问题的能力。
在教师中利用每周例会进行学习，还以各项活动形式培养教育教师，促进教师专业得以发展，提高教师思想素质和综合能力。这两年来，学校在教师中开展了“爱岗敬业、幸福从教”演讲活动，开展了“我的教育故事”活动、开展了“满意杯”教师辩论赛，教师们在活动中得到教育和提高。
2009春季，我校在德师风建设中，老师们在学习中，提高了自身的师德修养，在4月22日开展的“爱岗敬业，幸福从教”演讲活动中，我们欣赏到了一批青年教师的风采，也了解了我们市浦全体教师的思想意识，我们发现，市浦地区教师是爱岗敬业的，是乐于奉献的。在学习活动中，涌现出了一大批在自己的工作岗位上默默无闻地耕耘者。如片村小教师，特别是高山坪、田家溪等工作条件艰苦的教师，二小教师能很快地适应新的管理模式，能在自己所在的工作岗位上作出应有的贡献。二小的`xxx老师既在二小教一年级语文，每周有四天时间又要到一小来带培训班，她从无怨言；一小老师能在紧张的工作环境中，在搞好教学任务的同时，又圆满地完成一个又一个的大型活动，这就全面地体现了师德师风教育的结果，通过德师风建设，培养了一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。
2009年11月我们学校在教师开展了“我的教育故事”比赛，老师们用故事形式交流 共享教育成功的得与失。按照比赛方案的要求是：教师必须讲自己在平日的教育实践中的亲身经历和体会。要求故事是真实的，要讲出内心体验和对教育理解的感悟。二十一位选手的故事内容精彩分呈，每一个教育故事都有自身的特点，每一个故事都能反映出我们教师在日常的工作中，与学生息息相关的事例。从21个故事中反映了我们教师教育生涯的艰辛，也真正的体现了一个故事一份情，每一个故事都反映了我们的老师对学生的包容、宽容，对学生的细心耐心，对学生的爱心，这次比赛充分展示了我们教师的风采，21个故事的交流让我们分享了广大教师在教育实践中的智慧，21个故事激励了广大教师潜心教育事业的热情。
学校工会在教师中举办了首届“满意杯”教师辩论赛，提高和丰富教师的知识水平，锻炼教师的口才及表达能力，学校大队部利用升旗仪式、主题班会、沅江之星广播站，向学生进行思想教育，每周评比流动红旗，以增强学生的集体荣誉感，中心完小还举行了学生“七彩阳光”体操比赛、书法比赛、口算比赛、组词比赛、解应用题比赛作文比赛，培养学生学习兴趣，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团结合作精神，弘扬了学校正气。
二、落实校园文化建设、继续打造书香校园。
根据教育局的精神，谢校长和学校领导精心设计、落实了校园文化建设，“让学校的每一面墙都会说话，让每一个班级文化都有特”。 营造一个育人的环境，让德育无处不在。
中心完小每周例会教师在会前二十分钟进行读书交流，向与会教师介绍自己所读的新书，谈自己的读书感悟。促进教师在工作之余去学习，去读书，不断丰富自己的知识，不断更新自己的知识；继续在学生中评出一大批读书“小学士”、“小硕士”“小博士”，培养和鼓励我们的学生从小养成爱读书的良好习惯。
为了更好地促进“学校、家庭、社会”教育的协调发展，为了提高学生家长更好地配合学校教育好自己的孩子，今年三月份，学校对学生家长进行了“赏识教育”培训，我们请了一、二小及部分片小一千左右学生家长听了李教授的“赏识教育”报告会，收到了很高的社会反响。家长们纷纷说，耽误了半天工作值得，终于明白了要怎样教育自己的孩子，许多家长还向教授咨询了育子之法。
四月份向学生进行“感恩教育”，中心完小请了专家李觅教授对一、二小五六年级学生进行“感恩教育”演讲报告会，那场报千会对学生触动很大，在互动环节，一、二小部分学生跑上台大声说出了要教敬父母的心声；在中心完小学生中，我们举行了“学会感恩”演讲比赛，通过25位选手的动情演讲，进一步让在场的1400多名学生深受教育，让学生们懂得了：感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活的大智慧，感恩是一种生活态度，感恩是一种美好品德，感恩是尊重的基础。
五月请市浦医院医生向学生进行生理卫生知识教育。学校是育人的地方，我们不仅要让学生明白做人的道理，还教给学生知识和学习方法，而且更要关心学生的生理卫生健康，除了老师培养教育学生平日的良好生活习惯外，我们请了市浦中心医院的医生进行青春期卫生知识讲座，舒医生深入浅出的讲授，让学生学到了自己在成长过程中的不少生理卫生知识。
通过以上活动，让学生潜移默化爱到思想道德教育。
三、关注课堂教学，搞好校本研修，共享工作、学习快乐
为了进一步落实新课改精神，我们关注课堂教学，积极开展校本研修活动,促进了我校教师的思想素质和业务能力的提高；
（1）中心完小领导深入课堂，进一步了解我校教师的课堂教学具体情况，学校领导高度重课堂教学效果，根据我校教师的具体情况，我们领导在2009年秋季听了四十五岁以下教师的共45节。2010上半年，学校领导下到八所片小听课30节。
整体感觉到：我们的教师都在不断地学习，在课堂上都能把学生放在主体位置。
语文课堂上，教师能想方设法调动学生的学习积极性，能注重学习方法的指导。能引导学生从读书中去感悟，去体验语文内容，能抓住时机对学生进行语文基本素养教育，培养了学生积极向上的生活态度。
在数学课堂上，教学教师都能运用尝试教学法进行教学，注重新旧知识的结合，注重培养学生的学习积极性，引导学生积极探究，师生共同体验学习数学的快乐！
（2）中心完小语数四个教研组开展了集体备课活动。让组内教师资源共享，让教师知识互补，让青年教师得到老教师的指导，让老教师与青年老师在一起也充满活力，能丰富学校的备课资源资料库。
（3）注重引导教师写教学反思。因为教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象，对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。一年来，多数教师能认真写出教学反思。如麻溪口学校的张吉生、孙保周等老师教学反思写得好！
（4）向老师进行“自我管理”教育。为了提高我们教师的自我管理能力，谢校长在三月对教师进行了一次教师“自我管理”知识讲座，让大家认识到教师自我管理的重要性，让大家进一步了解到“成功的关键--自己的态度”，让大家了解了一些自我管理的方法以及“乐观心态的重要性”。提高教师的自我管理能力。四月七日，谢校长还亲自在4-6年级学生中进行“绿色上网，健康上网”知识讲座，深入浅出地引导学生明白“上网很好，上瘾很坏”的道理，引导学生正确上网。
（5）、对全学区的科学老师进行了培训，提高全学区科学教师的教学水平，三月份我们请了县电教站杨再平老师进行讲座，邓老师还结合自己上科学课的体会在会议进行了座谈，让科学师明白了现在的科学课的上法，以及课前的准备的重要性。
（6）、聘请专家进校培训教师。提高我们教师的业务素质和执行能力，本学期9月16日，我们特请了深圳道弘文化发展有限公司的孙剑老师进行《学校执行力》的讲座，老师们听后有很多教师还写了听后感，感受颇深。
（7）开展各项活动，促进学生快乐健康成长
学校大队部利用升旗仪式、主题班会、沅江之星广播站，向学生进行思想教育，每周评比流动红旗，以增强学生的集体荣誉感，中心完小还举行了学生“七彩阳光”体操比赛、书法比赛、口算比赛、组词比赛、解应用题比赛作文比赛，培养学生学习兴趣，举行“六一”演讲会，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团结合作精神。
四、办好 “留守儿童爱心之家”和“学困生”
为了让“留守儿童”感受到家的温暖，用真心换取“留守儿童”家长的放心，学校为“留守儿童”建起了专用爱心活动场地--“留守儿童爱心之家”。“留守儿童爱心之家”做到了“六有”：有桌、椅、板凳，有电话，有图书，有文体活动器材，有饮水机，有电视机。对“留守儿童”的照顾内容十分具体。如：每天帮助“留守儿童”梳理辫子、整理服装；每星期去家访一位“留守儿童”；对生病的“留守儿童”要打电话去关心；“留守儿童”过生日时送一份小小的礼物等。学校开展“暑期关爱留守儿童快乐周”活动，活动内容包括讲座、亲情书信、亲情电话、书画摄影、文艺演出、社会实践活动邀请吉大师院师生及“关协”代表等，来我校开展与“留守儿童” “手拉手心连心”联欢活动，与 “留守儿童”共度美好温馨时光。 现共救助贫困学生69人，寄宿生50人，共发放救助金28500元，本期救助孤儿11人，发放救助金13200元。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，目前，市浦中心完小已进入历史较好发展时期。作为教育人，我们正背负着历史的重托和社会的期望，我们应该保持清醒头脑，引起足够重视，不断增强对学校德育工作的阶段性和长远性目标的理性认识，立足现在，把握未来，为切实加强和改进学校德育工作投入更大的力量，付出更多的精力，创造更好的环境，谱写德育工作更加辉煌的美丽诗篇。
小学教学工作总结14
20xx年已经过去，这一年来，我们能认真学习、贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”。在安全工作方面，认真进行“甲流感”防控，将安全工作放在首位，紧绷安全第一这根弦；在教书育人方面，我们能做到“统筹兼顾”，全面搞好教育教学工作。一年来，我们能以教学工作为重点，以提高教育教学质量为核心，按照湘西州新颁布的教学常规管理办法进行教学管理。为了提高教育教学质量，我们关注课堂教学，认真开展校本研修等许多丰富多彩的活动，提高教师的教研能力和教研水平，促进教师的专业成长，经过全体师生的共同努力，圆满地完成了学校的教育教学工作任务。
我们主要做了如下工作：
一、绷紧安全工作这根弦，学校能平安地度过一年。
一年来，我们能“以人为本”，以学生的安全为本，认真落实安全工作，并有得力的措施。
一是高度重视甲型流感防控工作。学校领导思想高度重视，认真制定了预防方案和应急预案，每天对学生进行体温检查，发现有感冒症状的学生都能及时和家长、防保所联系，明确专人进行日报，各校能一如既往地做好防控工作，实行报告制度。
二是完善落实三级值日制度。学校有步骤地强化了值日的责任意识和履责能力，实行了“谁值日，谁负责”的制度；细化了值日安排，做到人人有责任区，有学生处就有巡视人员；加大了校门口的值勤力度，学校领导、处室工作人员、值班教师的巡视，学生干部的巡查，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。
三是中心完小、二小、八所片小开展了“安全撤离”演练活动，谢校长还亲临岩门溪学校现场指导学生撤离，现场对学生进行安全教育。以上活动，提高师生的安全意识和紧急撤离应急能力；我们还下发了“告家长书”，向家长宣传教育搭乘非客运车的危害性；由于我们工作到位，措施得力，一年来学校能平安地渡过。
二、进一步加强规范管理、取得好的教育效果
一年来，我们认真按照《省合格学校标准》对创建合格学校工作进行了迎检准备，取得了一定的成绩。在上半年县里的督导评估中，我校获全县最高分，我们具体取得了可喜的成绩。下半年接教受州代表省里复查获全州第四，在全省也名列前茅。
在教学工作上，我们能进一步加强规范管理。
一是能以教学工作为重，学校的一切工作都能为学工作服务。教导处能规范开课，严格执行省课程开设方案，能严格执行上极规定的作息时间。
二是学校能想方设法将图书室的图书配制齐全，我们采取灵活多样的形式：学校买一批，每个教师捐五本，在学生中开展“捐三看千”捐书活动，配齐了学校图书室的书，生均达到了《省合格学校标准》。在下半年州里的督导评估中，我校也获得了领导的高度评价。在全州排名第四名。
我们通过对二小、片村小检查，发现了一些好的典型，绝大多数学校教育教学管理很规范。如二小、岩门溪学校、新堡学校；比较规范的有：青草学校、银井冲学校、浦溪学校、五果溜学校。负责人带头是规范管理的动力。一位好负责人就一定能带出一所好学校。因此，负责人在管理的过程中一定要以身作则，积极发挥模范带头作用。在这方面做得好的有岩门溪学校的x老师，银井冲学校的x老师，青草学校的x老师，新堡学校的x老师，高山坪学校的x老师。青草学校的x老师，以身作则，任教五年级数学，备超周课，作业能全批全改；x老师任教六年级数学，备课认真，作业量大，批改及时；x老师，任教银井冲二、四年级数学，备课认真，作业量大，批改认真。
这学期对片村小总的印象是：
1、校园环境管理到位。如岩门溪学校，校园干净整洁，寝室卫生好，物品摆放有序。银井冲学校的教室布置美观、大方、规范。校园环境卫生好的学校还有五果溜、青草、新堡、浦溪、都歧、小岸坪、鱼坪、小麻、灰洞坳、板寨、田家溪。
2、教案规范，重视作业布置与批改。做得好的有浦溪的x老师，任教三年级语文，教案详细，书写工整。作业批改认真，特别是日记，达到48次，且全批全改，大字、小字符合常规要求。x老师，任教二年级语文及一年级数学，课时量足，作业能全批全改，学生学写日记达26篇。数学作业批改细致。小岸坪学校x老师，一人一校，包班，作业批改认真，能帮助学生找出作业中的错别字。另外，班级管理到位，有家访记录，有学生好人好事登记。青草学校的x老师，二年级包班，备有详案，超十多课时。作业达到常规要求，批改认真及时。x老师能按常规备课，作业批改认真，特别是作文批改，有旁批、眉批和尾批。新堡学校的x老师，备课字迹工整，作业设计精致，批改认真，课外作业全批全改。
对中心完小总的印象是：中心完小不愧是市浦学区的教学教研的中心。
1、中心完小备课重点突出，书写工整的有x（有教法学法）、x（有教学反思）、x（重点用“”标出）、x（有教法指导）、xxx。
2、作业批改认真、细致的有：xx（作文有旁批、眉批、尾批，勾划出好词好句，评语鼓励些强）。
3、差生辅导记录详细的教师：xxx。
4、班主任手册记录认真的老师有xx（从作息时间到班干部名单，从学生概况（学籍情况）到班级情况分析，都作了详细介绍）、xx（将班级工作具体到每天）。
5、校园常规管理
学校成立了师生值日队，每周有一名学校领导、有一名教师、有学生，检查卫生、广播操、大课间，路队护送，午间纪律、课堂常规等日常工作进行检查，并及时总结，强化了学校的常规管理。
三、加大教研工作力度，不断探索课堂教学新路
为了提高教育教学质量，我们关注课堂教学，认真开展校本研修活动，以课堂教学为校本研修的主阵地，提高教师的教研能力和教研水平，促进教师的专业成长：
（一）、开展“一课多上”教研活动。
中心完小的每一位老师都以自己平日教这中存在的问题确立自己的教研课题，即“问题及课题”为突破口，高年级语文组、低年级语文、高年级数学组、低年级数学组都开展了“一课多上”教研活动。如高年级数学教研组开展的“一课多上”教研课是“用字母表示数”，由x、xx三位教师执教，全体数学教师听课。我们发现三位老师能用“尝试教学法”进行教学，xx老师教学思路严谨，注重学习方法的指导；xx老师注重合作学习的培养；xx老师在课堂上教学目标明确，注重培养学生的动手能力。
（二）、领导深入课堂，了解课堂教学
为了进一步了解我校教师的课堂教学具体情况，学校领导高度重课堂教学效果，根据我校教师的具体情况，我们领导本学期听了四十五岁以下教师的课，本次共安排了45节课，其中高级教师占24%，语文课有20节，数学课有17节，体育课1节，美术课2节，音乐课1节，思品课1节。这些课中，有2名是特岗教师，一名是新招聘的教师。
除了三名新进的教师外，其余的都工作了9年以上，听了这些课，整体感觉到：我们的教师都在不断地学习，在课堂上都能把学生放在主体位置。
语文课堂上，低年级教师能注重识字。教师在课常上能想方设法调动学生的识字积极性。能注重学生的识字方法的指导。高年级语文能注重引导学生的读，让学生从读中引导学生去感悟，去体验语文内容，能抓住时机对学生进行语文基本素养教育。
一（4）班王玉娥老师教学的《我在家里贴字画》是一堂识字教学，教师能根据教材特点设计教法，制作了一些图片贴在黑板上，引导学生识字并且注重识字方法的指导，学生的积极参与率很高100%都在积极回答问题，教师还不时时机地关注学困生，让学困生x回答问题，以调动他的学习积极性。一（1）班的王中玉老师在识字教学中能注重学生记忆方法的指导，如“一看，二写，三检查”这些自编的识字口诀，并且能在课堂上训练背诵，当堂完成要背诵的课文……。
高年级语文xx老师注重朗读训练，让学生从读中去理解，去感受英雄邱少云当时的.情景，引导学生感悟英雄当时为什么要那样做，让学生能理解是为了顾全大局，严格地遵守纪律，教师能抓住语文中的句型进行语文基本素养训练——排比句、比喻句的训练。
在数学课堂上，教学教师都能运用尝试教学法进行教学，注重新旧知识的结合，注重培养学生的学习积极性。
高年级x老师教的六（3）班《圆的面积》，教师上课时能从复习圆的周长、长方形面积、梯形面积公式入手，让学生动手操作，将圆面积分解，拼成长方形，让学生小组讨论，圆与长方形的关系，从而推导出圆面积公式，整节课围绕“实验——观察——结论”一环扣一环，教师语言精炼，出题由浅入深，学生学得轻松，没有任何压力；低年级的x老师在教学二（3）班数学《五的乘法口诀》时，为了激励学生的学习积极性，就机灵地抓住听课教师的资源，让谢校长一口回答2-4组一共有多少人？是怎么计算的，学生的学习积极性一下高涨。
（三）、故事形式交流共享成功得失
市浦中心完小十一月三十日晚例会上，市浦中心完小的全体教师、二小、浦溪、银井冲、岩门溪、青草、高山坪的部分代表，在中心完小多媒体教育举行大型教研活动——“我的教育故事”比赛。本次参赛区有共二十一名选手。分别来自中心完小五个教研组各2名，二小2名，岩门溪学校1名，其余四所片小各二名，本次比赛方案的要求是：教师必须讲自己在平日的教育实践中的亲身经历和体会。要求故事是真实的，要讲出内心体验和对教育理解的感悟。二十一位选手的故事内容精彩分呈，每一个教育故事都有自身的特点，每一个故事都能反映出我们教师在日常的工作中，与学生息息相关的事例。
xx教师的故事是《欣赏的力量》，讲了自己平日是怎样欣赏学生的。是如何用欣赏的目光去转化学困生的。绝不能放弃一个学生。他在故事中说，如果你放弃了一个学生，对一个班而言就等于放弃了几十分之一，对学校而言就等于放弃了一千分之一，对一个家而言就等于放弃了百分之百，多深刻的感悟啊！
xx的故事《尊重、理解、微笑》中讲她初当班主任时，如何机智地让偷别人钱的学生承认错误的。听了她的故事，就发现这位教师平日工作的细致、机智，在游戏中鼓励学生主动承认错误，也保住了学生的自尊心。黄书香教师的故事让大家明白，再顽皮的学生也是有情感的，只要你平日是用真心去关心学生，在她自己的生活中遭遇不测时，也得到了学生的鼓励，让她勇敢地面对生活，迎接新的生活挑战，还讲述了调入中心完小这个大家庭所感到的温暖。xx老师讲了他初上工作岗位时，一次没经验的失误。而导致了一个学生失学去打工，后来通过师生的书信来往，学生在信中承认错误，而让老师明白现在应该怎么处理问题。张显武老师讲了任教20年来的苦乐人生。讲了当青草负责人时如何管理学校，讲了下雨涨水带领教师如何护送学生回家到深夜十点多。xx老师讲了《放飞童心》，在一次语文课上，发现有学生带一只小鸟进课堂，然后老师就引导学生观察小鸟，说小鸟、写小鸟，收到了很好的教学效果。
从21个故事中反映了我们教师教育生涯的艰辛，也真正的体现了一个故事一份情，每一个故事都反映了我们的老师对学生的包容、宽容，对学生的细心耐心，对学生的爱心，“我的教育故事”比赛充分展示了我们教师的风采，21个故事的交流让我们分享了老师们在教育实践中的智慧，21个故事激励了广大教师潜心教育事业的热情。
一年来，教育教学工作成果丰硕。校园平安和谐，校貌整洁优美，教育教学秩序井然，为学校持续发展奠定了基础。学校获县“三独”竞赛优秀组织奖，县第四届中小学幼儿园艺术展演优秀组织奖，教师的论文、作品21人次在省、州、县级获奖、有的在刊物《民族教育与文化》发表，先后有3名教师参加省、州、县各项竞赛获奖，学生参加省州县各项比赛有41人次获奖。先后有33人次获州、县、镇各项荣誉称号。《“一对一”换岗，教师专业成长的有效途径》课题研究荣获全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，“有效推进区域教师专业化发展”经验交流会一等奖，其课题内容汇编入《团队成果交流文本选编》。《团结报》20xx年10月18日以《老校展新姿》介绍了我校办学情况，“缤纷校园”专版刊登了我校师生作品12篇（幅），20xx年11月22日，又以《精心打造书香校园》介绍了我校情况。《民族教育与文化》20xx年第二期《沅水江畔育桃李》介绍我校的办学情况。20xx年3月23日《教育文摘》周报以《沅水江畔，百年老校焕发青春》全面介绍了我校办学情况。
艺术教育也硕果累累，县艺术节五个节目有三个获1等奖，一个2等奖，一个3等奖。学校荣获县“三独”比赛组织奖、县艺术节组织奖；20xx年教育教学工作在县评价创历史新高，获得二等奖，目标管理获县一等奖。督导评估荣获县先进单位。
四、存在的问题
（一）教学方面：
1、教师在上课都忽略了对学生写字基本素养培养，一年级姿势不正确，只有王中玉提了一句注意写字姿势的正确，但未落实，学生写字姿势不正确，易导致学生近视，影响身体发育。
2、听了45节课发现，多数教师上课的肢体语言欠规范，如有的老是站在原处，以导致遮挡部分学生看不清板书，有的教师用手去擦黑板。
3、低年级，特别是一年级教师教学欠示范，读课文就放任自流去读，这易导致学生出现唱读。
4、从“一课多上”教研三堂课也发现了一个共同的问题，教师对教材没有“吃透”，书中设计的练习有四个层次，而老师在布置练习时夸度太大，对教法的选择有待加强。
4、少数教师对教材不熟悉，不能驾驶教材而是死搬课本上的，特别是数学科，仅靠书本上的几道练习是远远不够的。应向六（3）班x老师学习，每一个环节后老师都有相对应的巩固练习。
5、年轻教师有待加强学习，学习教材，学习教法，尽快进步、提高。
6、少数学生说话不文明，有讲脏话的现象，有待继续教育。
（二）师德修养、责任心方面：
1、个别教师工作则任心不强，监考不认真，学生在教室考试，监考人员在外面看书，而本校老师在黑板上讲题目，这是什么考试？个别教师纪律观念不强，考试方案上明明安排有监考任务却不请假，私自另换人。
2、个别学校不积极参加中心学校有活动（如新堡），这样影响了期末评价成绩。
3、个别教师修养极差，有事不好好说，大吵大闹，有损教师形象。
4、体育课有放羊现象、个别教师私自换课现象。
五、新学期打算
在新的一年里，我们将继续开展“爱岗敬业、幸福从教”活动，继续认真贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”，搞好教育教学工作。
1、继续将学生的安全放在首位，加大宣传力度，提高学生及家长的安全防范意识。
2、继续规范教学管理，开展校本研修，注重细节管理。领导继续深入课堂听课，今年内听二小、片村小45岁以下教师的课；继续开展“一课多上”教研课动；提高课堂教学效率。
3、加强毕业班的管理力度，争取今年毕业班成绩打翻身仗，特别是数学成绩要打翻身仗。
4、加大教学常规管理力度，将不定时抽查片村教师教案，中心完小、二小打电话通知老师交教导处检查教案；
5、今年参加县中小学运动会争取夺冠，县、州“三独”比赛及书画比赛区争取多拿一等奖。
6、加大组考、监考管理力度，直接与经济挂钩。
老师们，最后祝大家在虎年身体、事业都虎虎生威！祝我们市浦中心完小教育教学工作硕果累累！
小学教学工作总结15
本学期的美术教学已经结束，现将本学期的工作做总结。本学期共有18个教学周期，其中有效开展美术教学16个周，在此期间，担任三至六年级美术和七年级书法教学工作，按照学期初制定的教学计划完成教学。
一、教学方面
美术教学从三至六年级四个年级段分别教授不同的内容：
三年级：线描画、科幻画、剪纸、创意绘画。
四年级：彩色线描画、科幻画、线描画创作。
五年级：剪纸、风景速写临摹、速写写生。
六年级：素描理论基础知识，素描临摹。
由于他们的年龄不同，所教的内容都有着不同的变化和区别，特别是六年级的学生，他们对美术知识的薄弱，为了更好的让他们感受和掌握专业性的美术知识，更好的和初中阶段美术接轨，特为其教授一些美术专业技法知识。
书法课只在七年级开课教学，从基本的汉字基本笔画书写到偏旁部首、间架结构的学习，系统性教学，使学生对汉字有所了解和掌握，在教学过程中强调正确的书写方法和姿势，纠正学生之前养成的错误写字习惯，培养正确书写方法和良好的学习习惯，力求人人能写出一手好字！
二、教学成果
通过一学期的教学，取得了一定的教学成果。例如学生在绘画中学会了自主创作，在生活中懂得合作，互相帮助，积极探讨学习。另外在参加“第27届海南省青少年科技创新大赛”中，陈凌同学的科幻画作品《智能激光挡风塔》荣获三等奖，在海口市首届中小学生艺术展演“阳光下成长”美术书法作品评比活动中，书法《条幅》作品荣获一等奖。
三、教学反思
本学期工作接近尾声，对于在这个学期的工作还是并不满意，教学成效不高，在整的教学过程，学生积极性不高，课堂氛围不活跃，对所教内容不感兴趣等等多种原因，是今后教学活动中该去反思的方面，如何更好的`杜绝这样的局面，提高课堂效率，我觉得该从以下几个方面去做：
1、教学内容要有趣味性，每一个孩子对任何有趣的事物都不会错过，他们都会投入所有精力专心的去学习，去创作，是学生在学习中提高学习兴趣。
2、内容创新，学习其实跟我们日常生活一样，每天都是吃一样的饭菜，吃多了也会腻，在一定时间内学习不同的内容，不同形式的教学，也是促进学生对美术兴趣的提高。
3、形式方法创新，美术课涵盖的内容很丰富，绘画、手工、剪纸、雕塑等都是日常美术教学中经常接触到的形式，不要以为的.停留在绘画创作之中，过于单一枯燥。
4、活动激发学习，孩子们都喜欢有机会展示自己的才艺，可以通过不同的活动带动学生们积极动脑动手创作，给孩子一个展示自我的机会，这样不但老师能看到自己的教学成果，还更好的为孩子提供展示的平台。
总之，一切教学为孩子，为了孩子的一切，我们要努力做得更多，更好！为孩子的学习提供更好的教育！
随着我们的课题研究进行到新的一个阶段，我对低年级绘画创作也有了更深一步的认识，在这里，将自己的一些想法与大家分享一下：
我们都知道，“兴趣是最好的老师”，长期观察你会发现每个学生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的。低年级的学生爱绘画，但又怕画不好，这是学生们绘画时的通病。其原因是他们自身生活经历少，素材积累有限，作画时不大胆，怕画不好，放不开；对表现的对象理解简单化、概念化等。因此，在教学实践中，我采取了如下措施：
一、鼓励实践，大胆作画。
在我看来，许多小学生对绘画是有着十分浓厚的兴趣的，只是总觉得自已画不好，心里有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量把内心的想法画出来，不要考虑画的好坏成败。不管画的质量如何，我都给予一定的肯定，让他们觉得画画儿是一件开心的事情。
二、拓展内容，自由作画。
小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。如果老师在教学中总是对他们设定条条框框的话，孩子们就会有一种无从下手的感觉，为了不打击学生们作画的积极性，我很少为他们的作业命题，而是让学生进行自由作画，发挥他们的思维，进行创造性、想象性的作画，画他们平常喜欢的题材。另外，我会引导他们注意观察身边的事物，可通过参观、游览、看画册等方法来丰富他们作画时的素材。
三、重视评价，激发学习兴趣。
高效课堂模式中的评价方式是多方面的，对于美术课来说，评价也可以是多元的，绘画工具是否带全了，课堂上是否认真画了，这些都可以激发学生的学习兴趣，而对于有进步的孩子，更要及时鼓励，让他看到成功的希望。通过这些评价方式，我发现孩子们更自信了，画画儿的兴趣更浓了，对画面内容的拓展也起了非常大的作用，孩子们往往会边想边画，有时还自言自语地说些什么，已经基本可以把脑子里想到的画面表现在画纸上了。
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