高一生物教学工作总结

高一生物教学工作总结锦集[15篇]

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的高一生物教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

高一生物教学工作总结1

　　在本学期的高一生物教学工作中，我作为一名生物教师，深入贯彻新课程改革理念，以学生的发展为中心，不断提高教学质量，培养学生的学习兴趣，帮助他们掌握生物学的基础知识和基本技能。

　　一、教材与课程标准执行情况

　　本学期我担任高一的`生物教学工作，所使用的是人教版生物教材。我认真备课，积极准备教案和教具，充分利用多媒体教学，让学生更好地理解和掌握生物知识。同时，我严格按照课程标准的要求，结合教材内容和学生实际情况，制定了详细的教学计划，并注重教学进度的把控。

　　二、教学方法与手段

　　在本学期的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如课堂讲授、实验操作、案例分析、小组讨论等，旨在帮助学生更好地理解和掌握生物知识。同时，我也注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在轻松愉悦的氛围中学习生物知识。

　　三、学生情况

　　本学期我担任高一的生物教学工作，所教授的学生年龄在16岁左右。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强。因此，我在教学过程中注重引导学生思考问题、解决问题，提高他们的学习积极性和主动性。同时，我也关注学生的学习情况和生活状态，及时调整教学策略，帮助他们更好地学习生物知识。

　　四、教学效果与反思

　　经过一个学期的教学工作，我发现学生的学习成绩和学习能力都得到了很大的提高。大部分学生对生物知识有了更深入的理解和掌握，独立思考能力和创新精神也得到了培养。

高一生物教学工作总结2

　　在上一学期的生物教学工作中，我认真执行学校制定的教育教学计划，注重课堂质量，确保每位学生都能有所收获。经过对本学期的教学工作进行总结，我希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，提升自己的教学能力。现将总结如下：

　　1、在教学过程中，我尽力执行教育教学计划，确保课堂内容和目标的完整达成。

　　2、我注重课堂质量，不仅仅是传授知识，更强调启发学生思考和培养实践能力。

　　3、我关注每个学生的学习情况，并积极与他们沟通和互动，以帮助他们更好地理解和掌握生物知识。

　　4、我注重评价和反馈，及时对学生的学习成果进行检查和回馈，以便他们及时纠正错误并改进学习方法。

　　5、在教学中，我努力提高自身的专业知识和教学技巧，以便更好地指导学生。总之，通过对上一学期的'教学工作进行总结，我认识到自己的优点并希望能够继续发扬光大。同时，我也深知自己的不足之处，并决心通过总结经验教训和不断提升自己的教学能力。我相信，在未来的教学工作中，我能够更好地帮助学生学有所得。

　　1、基础知识的落实不够到位，部分学生对基本的概念和知识不过关。

　　2、部分学生在错题再次训练和过关方面表现不佳，导致在某些问题上频繁犯错，对知识点的灵活运用程度相对较低。

　　3、训练不够，学生的答题技巧差。

　　改进措施：

　　1、争取做到对踏线生的一对一辅导，督促他们知识过关，能力过关。

　　2、加大训练量和训练的力度。努力培养他们的答题的技巧。

　　3、利用云课堂加强错题的反复练习，做到不会在错。

　　4、多与学生交流，了解他们的思想动态，抓好心理辅导工作。

　　5、强化错题本的作用，易错易混的知识点要做到人人过关。

高一生物教学工作总结3

　　实验八DNA的粗提取与鉴定考点提示：

　　（1)鸡血能用猪血代替吗？为什么？不能，因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核，不能提取DNA。

　　（2）鸡血中为何要加柠檬酸钠？为何要弃去鸡血细胞的上清液？防止血液凝固；因为上清液是血浆，不含细胞和DNA。

　　（3）胀破细胞的方法？能用生理盐水吗？

　　向血细胞中加入蒸馏水，使细胞大量吸水而胀破；不能用生理盐水，因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分。

　　（4）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯？为什么？最好用塑料烧杯，因为玻璃烧杯容易吸附DNA。

　　（5）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为什么？

　　第一次用一层纱布，有利于核物质透过纱布进入滤液；第二次用多层纱布，能防止DNA丝状物透过纱布进入滤液；第三次用两层纱布，既有利于DNA透过纱布，又能防止其它杂质透过纱布。

　　（6）若实验中所得黏稠物太少，其原因是什么？第一次加蒸馏水过少，细胞未充分胀破；第二次加蒸馏水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤用了一层纱布。（7）两次加入蒸馏水的目的分别是什么？

　　第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯化钠的.浓度，有利于DNA有析出。

　　（8）实验中搅拌溶液时，为何总要沿一个方向搅拌？防止DNA分子受到损伤。

　　（9）两次析出DNA的方法分别是什么？原理分别是什么？

　　第一次是加蒸馏水，降低氯化钠的浓度，促使DNA析出；第二次是加入冷酒精，因为DNA不溶于酒精溶液。

　　（10)三次溶解DNA的液体分别是什么？原理分别是什么？

　　第一次、第二次都是用浓度为2mol/L的氯化钠溶液，第三次用的是0.015mol/L（或2mol/L）的氯化钠溶液。其原理是DNA在氯化钠中的溶解度，是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化钠溶液和0.015mol/L的氯化钠溶液对DNA的溶解度都比较高。

　　（11)鉴定DNA时为何要用两支试管？其现象分别是什么？

　　其中不加DNA的试管起对照作用。该试管溶液不变色，另一支加有DNA的试管溶液变蓝色。

高一生物教学工作总结4

　　本学期我担任高一七个班生物教学任务。本学期我严格按照学校的教学要求开展教学工作，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：

　　一、抓好课堂教学质量

　　作为青年教师，我能够深挖教材，抓好重难点，对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使得教学能够做到有的放矢，认真钻研教材教法，精心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单”导学案。我运用“活动单导学”模式、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的生物学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。

　　二、对学困生做好课后的辅导

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，普通班的学生基础相对教差，学习的自觉性不强，部分学生学业水平测试顺利过关存在困难。辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。

　　三、积极参与教研活动，交流总结教学经验

　　平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我积极投身于学校组织的各项活动，得到领导和同仁的认可和好评。

　　在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的`幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

　　四、今后的努力方向

　　我深知，在教学过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。

高一生物教学工作总结5

　　新课程实施以来，本人对课堂教学的各环节进行设计、研究、探索，并把吸收的新课程理念变为具体的教学行动，落实在教学的过程中。在半年的教学工作中，工作中自己积累了一些经验，同时也发现了自己的不足。下面是本人教学工作的总结，以便以后有更大的进步。

　　本学期，我承担高一1、2两个班的生物教学

　　一、教育理念：

　　本学期来，本人自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻执行学校的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生；服从组织安排，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

　　二、教学工作方面

　　中学生物学教学大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

　　在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先学生经验较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解；其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞开始，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，非常抽象，如果能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简单直观多了，像细胞核的模型等。尽量使学生由“接受”转向“发现”，由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说，这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力，如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目的。

　　三、问题与反思

　　认真做好教学反思，在每节课或每章后进行教学反思，写下自己在教学中对知识点处理过程中存在的优缺点。对于不足之处，在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。

　　１、生物学科重要性的认识和兴趣的提高：

　　作为一个老师，最重要的还是要加强自己的.基本素质，提高自己的语言魅力，扩展自己的知识面，增强课堂的感染能力。教导学生确定明确的学习目的 。

　　２、 提高生物学科成绩方式：

　　在五十分钟的课堂教学中，若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学习的积极性，激发学生强烈地学习兴趣，从而有利于知识的消化和吸收。

　　３、实验的教学。

　　4、在教学工作中，针对1班学生尖子生少，班级犹如一潭温水，不冷不热的现状，我摸索出了一条“低起点、快节奏、高密度、强朗读、培优扶差、循序渐进”的教学策略，同时对学生的作业及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做到有的放矢，收到了良好的教育教学效果。

　　由于各方面的原因，本学期教学工作还存在着以下几个问题：

　　一、在学生作业的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

　　二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在考试中就表露出来了。

　　三、自身的专业知识同教育要求尚有差距，今后既要提高专业知识，又要提升实施教育教学的能力。

　　今后，我会以更大的热情投入到工作中去，以赤诚之心培育学生，以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵 。

高一生物教学工作总结6

　　本学年我担任高一(1、2、3、4、5、6)六个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

　　浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学

　　生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的'基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价

　　三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

　　在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

高一生物教学工作总结7

　　田胜20xx年6月30日高一生物组共有2名生物教师，总共担任七个班的生物教学工作，其中高一(1)至高一(3)为理科班,高一(4)至高一(7)为文科班。回顾备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又快乐的。在20xx至20xx学年，我们备课组以素质教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学有了一些新突破。但是同时，我们的工作也存在一些问题。为了更好的搞好教育教学工作，特做以下总结：

　　一、集体备课方面

　　高一生物组一直坚持集体备课。在组长的带领下，组内成员提前备课、精细备课，不但对课本的内容精通、熟稔，而且能做到明确教学目的，突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学计划，设计教材的时间安排和作业量，使得教学工作能顺利进行。在备课方面，我们坚持做好“五备”，即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，并且给予新教师板书、教学方法、课堂驾驭能力的指导，努力提高新教师的执行能力。美中不足的是，在集体备课的过程中，对教具的使用运用的不是很透彻，因此今后要加强教具使用的准备。

　　二、教学案方面

　　教学案是教师的教案与学生的`学案的一体化，有助于促进师生良性互动。我们生物组也采用了教学案的形式。在教学案的建立上，我

　　们下了很大的功夫，讨论了教学案的模式及其有效性，严格按照要求设置课堂的各个环节，体现了教材上的难点、重点及基础知识，能较好的提高学生自主学习的能力。今后，我们努力的方向是教给学生如何更好地利用教学案来进行自我学习，自我提高。

　　三、作业批改及辅导方面

　　课后作业能帮助学生复习、巩固课堂上学习的新知识，因此，作业的质和量非常重要。在作业的布置上，我们生物组做到质量统

　　一、协调一致，并对大部分的作业进行批改、统计，明确学生存在的不足和薄弱的知识点，便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成绩较差的学生，我们都利用体育大课间及自习时间对其进行辅导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培养学生自主完成作业的习惯。总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，和衷共济，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

高一生物教学工作总结8

　　本期根椐学校教学管理部的安排，本人承担学校国际部高一中英班的生物教学工作。经过持续的努力和不断调整，有序高效的完成教学计划和内容，争取达到较好的教学效果。现将主要采取的措施和方法总结如下：

　　一、加强学生基础知识的训练

　　通过认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。对于基本概念要求学生必须掌握，通过概念图和举例让学生理解生物学科中的核心概念，并及时给与相应的反馈练习深化和巩固学生对易错点及易混淆的概念和理解，达到正确的运用概念的教学目标。

　　二、以练习强化重要知识的掌握

　　抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。采取单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的.地方进行重点复习，每次都对材料分析题进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生掌握的知识更加牢固。

　　三、因材施教、调动积极性和主动性

　　在教学中做到因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心;对成绩较好的表扬。这样使学生能积极主动配合教学，从而完成教学任务，达到教学目的。在实施教育教学中，我始终坚持按照《高中生物课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用，培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。通过了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。同时，我还考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　四、理论联系实际、分析引导

　　在教学中还有针对性地结合学生身边发生的事例和现实生活中的现象进行分析引导，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。从而培养学生热爱生活、仔细观察的态度和良好的学习习惯。在平时的教学中，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，课堂提问面向全体学生，通过精心设问引发学生学习的兴趣。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，为美好的明天奉献自己的力量。

高一生物教学工作总结9

　　在本学期的高一生物教学工作中，我深入贯彻教育教学理念，结合学校实际情况，为学生提供了丰富多彩、富有成效的学习体验。以下是我对这一学期教学工作的总结。

　　一、教学任务完成情况

　　本学期我承担了高一（X）班和（X）班的生物教学任务。在教学过程中，我根据教材内容及学生的实际情况，进行了充分的备课，并采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。通过一学期的努力，我圆满完成了教学任务，并达到了预期的教学目标。

　　二、学生学习情况

　　在本学期的教学过程中，我注重学生的主体地位，充分发挥学生的`主动性、积极性和创造性。通过课堂讲解、小组讨论、实验探究等多种教学方式，学生对生物学科产生了浓厚的学习兴趣，形成了良好的学习习惯。同时，学生们在学习过程中也遇到了一些困难和问题，例如某些知识点难以理解、某些实验操作不熟练等。针对这些问题，我在课堂上进行了及时的讲解和指导，帮助学生解决了问题。

　　三、教学方法和手段

　　在本学期的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、实验探究、多媒体辅助教学等。其中，多媒体辅助教学在提高教学效果方面发挥了重要作用。通过形象生动的图片、视频等多媒体资源，我帮助学生更好地理解知识点，提高了学生的学习效果。

　　四、存在的不足和改进措施

　　在本学期的教学过程中，我也存在一些不足之处。例如在某些知识点讲解不够深入、某些实验操作指导不够细致等方面。为了改进这些不足之处，我将继续加强备课，深入研究教材内容和学生实际情况，提高自己的教学水平。同时，我也将加强与同行的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验和方法，提高自己的教学能力。

　　五、结论与展望

　　本学期的高一生物教学工作已经结束，通过一学期的努力和反思，我取得了一定的成绩和收获。但同时也存在一些不足之处，需要继续努力改进。在未来的教学工作中，我将继续坚持以学生为中心的教学理念通过不断学习和实践提高自己的教学水平能力为学生的成长和发展做出更大的贡献。

高一生物教学工作总结10

　　实验七观察质壁分离和复原

　　1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡

　　2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)→盖玻片一侧滴清水,另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原)

　　4、结论:细胞外溶液浓度＞细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离细胞外溶液浓度＜细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复知识概要：制片观察加液观察加水观察考点提示：

　　（1）洋葱为何要选紫色的？若紫色过淡怎么办？

　　紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于观察液泡的大小变化；缩小光圈，使视野变暗些。

　　（2）洋葱表皮应撕还是削？为何？表皮应撕不能削，因为削的表皮往往太厚。

　　（3）植物细胞为何会出现质壁分离？动物细胞会吗？当细胞失去水分时，其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生质壁分离，因为动物细胞没有细胞壁。（4）质壁分离时，液泡大小和颜色的'变化？复原时呢？

　　细胞发生质壁分离时，液泡变小，紫色加深；当细胞质壁分离复原时，液泡变大，紫色变浅。

　　（5）若发生质壁分离后的细胞，不能发生质壁分离复原，其原因是什么？细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大，细胞失水过多或质壁分离时间过长）

　　（6）高倍镜使用前，装片如何移动？

　　若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。

　　（7）换高倍物镜后，怎样使物像清晰？视野明暗度会怎样变化？如何调亮？换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。

　　（8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

　　（9）物像清晰后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。

　　（10)总放大倍数的计算方法？放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数？

　　总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数

　　（11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系？放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。

　　（12）更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。

　　（13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度？①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离。某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间。

高一生物教学工作总结11

　　实验五、比较酶和Fe3+的催化效率考点提示：

　　（1）为何要选新鲜的肝脏？因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。

　　（2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的`气泡，而影响卫生香的复燃。

　　（3）为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。

　　（4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？为什么？研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。

　　（5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管？为什么？不可共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响实验效果。实验六色素的提取和分离

　　1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇提取色素各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同分离色素

　　2、步骤：

　　（1）提取色素研磨

　　（2）制备滤纸条

　　（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次

　　（4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液

　　（5）观察和记录:结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b).考点提示：

　　（1）对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？绿色、最好是深绿色。因为叶柄和叶脉中所含色素很少。

　　（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅对实验有何影响？

　　为了使研磨充分。不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。

　　（3）丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？

　　溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。

　　（4）碳酸钙的作用？不加碳酸钙对实验有何影响？

　　保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。

　　（5）研磨为何要迅速？要充分？过滤时为何用布不用滤纸？研磨迅速，是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。色素不能通过滤纸，但能通过尼龙布。

　　（6）滤纸条为何要剪去两角？防止两侧层析液扩散过快。

　　（7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，会影响色素的分离结果。

　　（8）滤液细线为何要直？为何要重画几次？防止色素带的重叠；增加色素量，使色素带的颜色更深一些。

　　（9）滤液细线为何不能触到层析液？防止色素溶解到层析液中。

　　（10）滤纸条上色素为何会分离？

　　由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同

　　（11）色素带最宽的是什么色素？它在层析液中的溶解度比什么色素大一些？最宽的色素带是叶绿素a，它的溶解度比叶绿素b大一些。

　　（12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素？胡萝卜素和叶黄素。

　　（13)色素带最窄的是第几条色素带？为何？

　　第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。

高一生物教学工作总结12

　　时光飞逝，转眼间从教以来的第二学期的教学工作就要结束了，20xx—20xx学年我担任高一年级的生物教学工作。本学期我继续在学校领导的正确领导下,我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现就将一学期以来工作情况总结如下：

　　一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

　　1、坚持与同组教师进行思想交流和教学交流，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

　　2、通过先后到宋基高中和西峡高中学习，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的'效果。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多半学期以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编

　　写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）调动学生的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。

　　首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　三、目前存在问题：

　　1、主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，基础比较薄弱，这个情况在平时的小测中已经体现出来。

　　2、实验受到课时、经费、实验试剂等因素的影响，不能完全开展。

　　四、下阶段计划：

　　1、进一步整合课程内容，课堂中切实转变学生的学习方式。将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂教学结构的更新，优化教学过程。注意用好、用活、用足课程标准、教材、教学参考书、教具(挂图、模型、标本、音像材料、实物)等配套的新课程资源，全面实现课程标准所确立的课程目标。

　　2、加强生物练习的演练与评讲。高度重视引导学生独立建构知识，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　3、将教学评价同教学反思结合起来。注意运用自我评价、同行评价和学生评价等多种形式对教师的教学进行评价。注意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改进教学、促进教学的作用

　　总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高一生物教学工作总结13

　　本学期，遵守学校安排，我接任高一年级（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教学工作，根据起始年段的要求，结合本校的实际条件和刚入高中学生的实际情形，公道计划教学的进度、重难点，重视以老带新。特将本学期工作汇报以下：

　　一、培养爱好，引领学生主动学习，在教学中注意融入生活及运用，使学生上课愿意听，开心的学，同时注意根据课标大胆去除旧课本中的非考试要求，重视备教材、备学生、备教法，及时针对不同班级特点，修正教学方法。

　　二、重视师生的交换，上课能关注到学生的眼神，脸部表情，抓住学生心理上课，在上课技能方面有自己的特长，使讲授能深入浅出，容易知道。做到师生都是主体。

　　三、注意及时补差补漏，利用放学后在办公室停留，解答学生疑难问题，养成习惯，做到部分学生面批面改。

　　四、重视老教师的职责，在本组第一个开设示范课，许诺开放教室，随时可以进入课堂听课。

　　五、注意及时充电，连续参加了泉州骨干教师培训，新课程培训，高中高级教师技能培训，积极参与学校的校本研修，并写下自己的感受《做土壤型的教师》发表于《福建教育》。

　　六、在科技文化艺术周中，策划了果酒果醋的制作，在高一高二全部组员的积极配合，由淑惠老师组织、主持及整理汇总，获得了校一等奖。

　　七、几点反思：

　　1、重视课堂有效教学，但六个班作业批改量过大，边记录学生作业显现的问题，边批改，却没有更多时间修正全部学生的问题，课后学生及时巩固做的没法兼顾六个班。

　　2、学生实验的技能层次不齐，目的'不够明确的多，不能自主设计摸索实验的环节，没法达成期初实验技能的深层培养，以适应新课程新课改需要。

　　3、重视全局观念，有层次的布置学习作业，留有预习巩固的环节，却没法解决学生被动学习，只应对必须立刻完成的作业的习惯，故等着填鸭才会吃饭的学习型就没法提升，显现了个别班级成绩差距较大。

　　总之，发觉问题，就要解决问题，在新的学期中，扬长避短完成教育教学工作。

高一生物教学工作总结14

　　岁月再一次把芒果催黄，又到了南方收获的季节。匆匆而去的一年生物教学也到了总结的日子，成功的经验和失败的教训一起涌来。为了更好的生活，写下以下的文字，也算完成一个叫做《工作总结》的任务。

　　1、没有爱就没有教育，我知道我的学生很喜欢我，这是因为我很爱他们，当自己孩子一样的爱他们。不给他们压力，只给他们信心；特别是这一年来从学生学习的大局出发，不因生物学习而抢时间，努力提高学生的总体成绩，让学生的'心灵深处感受到了一位真心为他们的学习着想的老师。

　　2、当然，学生的喜欢更多的是应该来自课堂。精心准备每一堂课，让孩子们在快乐中学习，把每一节课都上成艺术品，是为这一学期的追求。备课中得到许多的经验，记如下：a、再熟的课本也要认真的阅读几遍，阅读的时候会产生很多讲课的灵感火花，随手记在书上，包括知识的引入、风趣的语言、生动的例子、讲课的技巧、知识的安排等等。b、阅读生物教学参考书，重点是知识的升华部分，完成本堂知识一桶水的贮存。c、设计教学的整体思路，特别是课堂引入、知识点的衔接，知识的取舍、知识的前后安排、知识的升华。然后进一步形成教案。d、阅读教案名例，完善自己的思路，这一步之所放在形成自己的教案之后，是怕别人的教案影响了自己的思路。e、阅读生物教学（学习）资料、精选例题，查缺补漏知识点，特别是学生用的资料书，认真分析，为学生做题扫平障碍。

　　3、作业的问题，今年的做法把答案发给学生，让学生自己学习，这是自己多年的经验，但要进一步完善，这是今年暑假应该思考和研究的问题。

　　4、二班和三、五的教学基本平齐，但感觉到了做为平行班还是讲得难了，没有抓住基础知识，也许这是自己参加工作以来第一年做班级分层教学的一个不足，应进一步加强分析研究。

　　5、这一学期在处理学生问题上有一个严重的失误，那就是在2班上课的时候和一个学生（周立源）的冲突，虽然是学生误解了老师的好意，但自己的激进还是伤害了学生，故记之，是为教训。

　　教学之路永无止境，吾辈仍需上下求索。

高一生物教学工作总结15

　　本学期本人担任高一（11）班（12）班的生物教学工作，紧张的一个学期又过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后的工作，现总结如下：

　　一、教学质量

　　1、为了上好课，我做了下面的工作。课前准备，备好课。

　　①认真钻研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。

　　2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释，克服了以前重复的毛病，课堂提高面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的'学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，而高中的学生主要问题在于基础太差，在学生新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目标。

　　4、注重基础。我所教的两个班，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，因此，不管是备课还是备练习，我都注重基础，注意引导他们从基础做起，让人人有的学，让人人学有获。

　　二、存在困惑

　　1、教材内容多，课时又不足，教学时间紧，没足够时间给学生做实验。

　　2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。而且学生基础差，理解能力也差。

　　三、今后要注意的几点

　　1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，根据本班情况对教材进行取舍；

　　2、通过新的课表的实施学习，充分调动学生的学习积极性。

　　3、要加强对学生的思想教育。

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