【优】写字教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的写字教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
岁月匆匆，转眼间一个学期早已完毕。在师生共同努力下，本学期的写字教学任务圆满完成，达成学期初设置的教学目标。接下来，我将详细阐述我的具体做法。
一、激起学生的写字兴趣
爱因斯坦曾说：“教育应让学生把所学的内容视作珍贵的礼物，而非沉重的负担。”因此，写字教学务必激起学生的兴趣，只有兴趣才能驱动他们主动练字；相反，欠缺兴趣就容易导致草率和敷衍。我在教学中选用多种方法来激发学生的写字兴趣，比如介绍我国书法家的努力故事；举行作业和书法展览；组织“笔画组合游戏”和“响声提示法”等活动。能够得知，营造良好的课堂气氛对写字教学至关重要，只有在浓郁的兴趣和上涨的情绪中开展，才能取得良好的学习效果。
二、养成良好的书写习惯
《新课程标准》明确提出：“写字教学要注重指导学生的写字姿态，引导学生掌握基本的书写技能，并养成良好的书写习惯。”小学生错误的写字姿态会产生众多负面影响，既影响书写品质，又可能造成坏习惯的形成，进而影响成长发育和身体健康。我采取了一系列规范化对策：向学生表明错误姿态的危害，要他们在姿态不合规时不下笔；查找原因，进行有针对性的个别指导；寻找家长配合，保证规定一致；激励同桌相互监督，随时提示。那样有效规范了学生的写字姿态、握笔方法，培养了爱护写字用品和用心写字的良好习惯与态度，使大部分学生构成了不错的书写习惯。
三、改善写字教学评价
写字教学的评价应能引导大部分学生对写字和书法产生兴趣，养成正确的书写姿势和掌握基本的书写技能。我在班级写字评价中，特别关注学生用心书写态度和优良习惯养成，重视基本笔画和汉字结构的把握，强调书写的准确性、摆正性与整洁性，而不是简单地根据他们书写的字作出评定。只需学生有所进步，就算细微，就算与别的同学有较大差距，甚至是姿态层面的提升，我都要及时给予表扬，让学生感受到自己的努力和收获。
四、严格要求锲而不舍
很多教师都能深有体会，有些学生在任何时候都能写的整齐，而有的学生只有在书面作业时才认真对待，平常写的字却很随意。我常常劝诫学生，书写好看是很重要的，但这并非一朝一夕能完成的目标。每一次写字都要尽力做到最好，只有这样，才能不断提高，得到进步。假如没有良好的写字心态，就难以写下美观的字。在日常写字练习中，我会巡回于学生之间，及时解决问题并制定针对性措施开展指导和帮助。此外，每次写字时，我都会要求学生认真观察每一笔在田字格中的位置，注意哪些笔画必须突显，什么有变化。尤其对于低年级的同学，只有用心抓住每一笔的下笔位置，才能写出美观、均匀的字。班里一开始有几个学生总是依靠田字格的下部分书写，导致上端空出，看上去很不平衡。我常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，最后这种情况明显改善。
五、定期举办各种写字活动
我在班上选拔写字模范，嘉奖书写能人，定期举行工作展览，请“能人”分享经验，给予丰厚奖励，构建你追我赶、后浪推前浪的良好氛围。此外，在开学初，我激励学生比拼练习本上的笑容数量，成绩显著的同学将被选为班级的写字能人，进步明显的学生能获进步奖。为了方便鼓励学生见到自己的成长，我要求孩子们每个周末完成一张书法字画，给予等级评定，并与上周的书写进行对比，让他们认识到自己的进步。从第一张到最后一张，孩子们真实感受到自己的成长和进步，明白了努力是有回报的，体会到了写字的快乐。毫无疑问，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但依然存在不少不足。比如，某些同学的写字姿态并未改正，学业书写的严格性需要加强，未能达到写字即是练字的地步，这也是今后大家写字教学必须努力的方向。
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