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花式篮球教学总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的花式篮球教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
花式篮球教学总结1
关键词：篮球运动；学生；教学；连贯性
随着篮球运动的发展，人们对篮球运动的期待也越来越高，它注定将承载更多的人文价值。究其本身而言，它的健身性、社会性、趣味性以及特有的观赏魅力，赋予了它更加旺盛的生命力。对于中学生而言，除了它具备基本的体育运动特质之外，同时也能促进学生在多变的高强度的对抗中提高机体的应变能力、大脑的测算能力、分析能力、调节适应能力、团队领导和辅助能力，还能让学生在进攻与防守中找到自信，进而促进学生的全面发展。从小学到初中，每一个阶段都有相应的教材，学生也能学到一些基础知识和技战术，而在高中阶段学生更应该进一步得到系统的篮球教学。但是在当前的考试体制下，初中阶段忽略了篮球等传统项目的教学，影响了这些教材在高中时期进一步系统教学，存在着教学连贯性上的很大缺陷。
当前的初高中篮球教学的连贯性的缺陷表现在：首先，很多学校无意中削减了篮球教材的内容，甚至每天只限于练习中考的内容。部分学校要求教师侧重考试项目的反复训练，以此来应对中考，使升学率得到一定的提高，而篮球运动作为非必要选项，就更不可能让老师去研究篮球教材了。篮球运动课本是体育课的一个重要组成部分，是我们体育教学应该去重视的，应该让学生在这种相互竞争的运动中学会拼搏，学会锻炼和进取，进一步树立集体主义观念，使学生终身受益，部分学校只关注中考体育成绩而放弃了篮球等传统教材的教学，这不仅让学生感觉体育训练的苦上加苦，也使他们进入高中后的发展有了影响。其次，从传统的体育课堂来看，一些体育老师在根据学校具体情况而灵活安排教学，使篮球等传统教材的课堂呈松散状态，没有系统、连贯地进行，使初高中教学有脱节的现象。再次，由于体育课时一般较少，一些地区甚至没有开足课时，大多数情况下无法完成篮球教材的系统教学，而篮球教学经常受到天气和场地器材的限制，就更加使篮球教材教学的连贯性受到影响。另外，现在的初高中教材虽然都有相关内容，但是重“理论”，淡“实践”的现象还存在，并且初高中都没有对篮球教材的考核标准作更明确的要求，只是在高中毕业专业体考中篮球专项考试才有一定的标准，而对于大多数学生来说就没有机会形成较全面的篮球运动的技战术，给他们今后的生活与娱乐健身带来缺憾，当前的初高中教材大纲涉及面广阔，要求学生多方面地涉猎，其中一部分过于强调掌握某项技能，而像篮球这类教材在初中学习时，如果没有基础技术的学习积累过程是很难在高中阶段进一步学好的，因此需要我们体育老师在初中阶段特别引起注意。
虽然初高考的基本升学考试制度我们无力在短期内改变，但是初高中的篮球教材的教学要取得连贯性和系统性方面的突破还是有许多方法的。
1.大胆地将教学方式和教材大纲进行删减和重新审视，适当重组和增加篮球教学的课时。比如，教材大纲并不强调篮球基本技术培养和雕琢，因而省掉了这部分内容。我们在实践教学中就应将其补充出来，从学生的基本的跑动跳跃、运球、传接球、投篮等多个基本技术开始练习，进而提高学生的篮球素养。而像铅球这样的项目就可适当减少，可以从篮球运动的综合性的特点上来提高学生的综合身体素质，使学生既感受到篮球运动的`乐趣，又使身体素质得到了提高。
3.从学生的实际情况出发，正确把握教材的增减，慎重“淡化”一些教材内容。由于初高中体育教材的编写不可能考虑到所有的学校情况，只能从大体上满足的原则出发，因此不可能做到面面俱到是可以理解的，体育教学过程中要求体育教师必须根据学情来实施教学。比如，在女生多的班级，在引进篮球教学中应照顾到女生的情况，少做力量等不适合的训练，可多做一些篮球游戏方面练习，一是提高女生练习兴趣，也能使女生培养篮球方面的基础能力，使他们逐渐喜欢上这一运动；男生多的班级也可以按男生多做、女生少做的分别对待，分层次对待。
4.初中阶段，呼吁体育教师根据情况重视学生篮球运动的运、传、投、移动等的基础学习。培养篮球运动的兴趣，让更多的学生参与到篮球运动中，可以结合中招体考，合理利用篮球的体能训练中的一些方法提高其综合运动能力，提高身体素质。做到学篮球、应考试两不误，这样才能使学生进入高中阶段后有基础进行系统的进一步学习。
总之，篮球运动风靡世界，其综合价值已不言而喻，想成为真正的体育强国，增加体育运动人口的数量、质量，体育教师肩上的担子更重了。当然，纸上谈兵是不济于事的，更不能是虎头蛇尾的，体育教师应充分认识到从小到大，从小学、初中、高中要做到教材、教学的延续性、连贯性、系统性，灵活地进行教学，让学生学会篮球运动这种综合性体育技能，多年后还能运用自如、健身、娱乐、优雅的技能，把篮球运动打造成一个让学生充分投入的、乐此不疲的、团结拼搏的平台。
花式篮球教学总结2
篮球是一项可以锻炼身体、培养团队精神和协调能力的运动。在幼儿园中也应该给孩子们提供篮球训练的机会，帮助他们发展身体和心理方面的能力。作为教育者，我们应该总结和反思，以更好地提供幼儿园篮球训练，让孩子们受益。
一、总结幼儿园篮球训练的效果
在幼儿园篮球训练中，孩子们可以锻炼身体、培养团队精神和协调能力。通过篮球训练，孩子们可以锻炼肢体协调、快速反应和爆发力等身体方面的能力。同时，他们还可以通过训练培养团队精神和协调能力，学会互相配合和支持。这些能力不仅对孩子们在篮球比赛中有帮助，对日常生活也会有积极的影响。
二、反思我们的篮球训练方式
虽然幼儿园篮球训练有许多好处，但我们也需要反思我们的训练方式。首先，我们需要考虑孩子们的心理和生理发展水平。幼儿园孩子的身体和心智都处于发展阶段，他们需要接受适当的训练。我们应该尽可能地避免让孩子们负重或受伤。
其次，我们应该注意到孩子们的参与度。孩子们的兴趣是我们的训练成功的重要因素。如果孩子们对篮球训练没有兴趣，那么训练的效果将会受到影响。因此，我们需要设计有趣和易于理解的训练计划，并鼓励孩子们积极参与。
另外，我们应该注重对孩子们的个人能力提高。虽然篮球是团体运动，但我们也需要关注每个孩子的个人能力。我们应该根据孩子们的.不同情况，为他们量身定制训练计划，开展有针对性的训练。
三、改进我们的训练方式
为了更好地提供幼儿园篮球训练，我们可以采取以下措施：
1.量身定制训练计划。根据孩子们的身体发育和篮球基础，为每个孩子制定适合的训练计划。可以根据孩子们的个人情况和发展需求，分阶段和分经验组织训练。
2.增加趣味性。培养孩子们对篮球训练的兴趣，让他们更容易地接受训练。我们可以为孩子们准备趣味性比赛和游戏，以此激励他们的参与。
3.提高教练员质量。要求教练员具有专业的知识和丰富的经验，以便更好地指导孩子们。定期组织教练员进行专业技能和教学技巧的培训，同时建立教练员的监督评估制度，确保幼儿园篮球训练的质量。
总之，幼儿园篮球训练可以为孩子们带来很多好处，对他们的身体和心理发展都有积极的影响。我们需要总结和反思我们的训练方式，为孩子们提供更好的训练体验。希望每个孩子都能在幼儿园篮球训练中找到自己的兴趣和潜力，得到全面的发展。
花式篮球教学总结3
传统的中学篮球教学，一般是讲解―示范―练习―纠错―再练习的模式，这种模式常常没有充分考虑学生的心理感受和真正需求，阻碍了学生对篮球的热爱，以至使学生对学习篮球丧失了兴趣。所以，初中体育教育应该在强调篮球运动技巧的同时，大力提高篮球学习的主动性和热情。因此，我们把花式篮球内容加入到现有中学篮球教学中，通过二者的充分结合，改善篮球教学效果，提高学生的主观能动性，让学生在篮球教育中得到快乐，缓解课业带来的疲劳。
一、花式篮球的意义
1.娱乐心情的功能
花式篮球和正规篮球完全不同，它更重视这项运动的趣味性和娱乐性，正规篮球比赛只注重篮球比赛的输赢。因此，花式篮球从实质上回到了篮球运动的本身。它可以在运动的同时，配合节奏感强烈的音乐伴奏，然后再通过特别的动作、夸张的服饰和不拘的个性，赋予花式篮球很强的游戏性、趣味性和娱乐性，不仅满足参与者的需求，还可以使观赏者心情愉悦，得到放松。
2.增强体质的功能
无论何种运动，都会或多或少地起到锻炼身体的作用。因此，单纯从生理功能出发，花式篮球的运动强度适当，可以使运动者在不知不觉中达到锻炼身体的目的'。篮球运动可以增强人体的心肺功能，提高神经系统的灵敏性，同时解决身体和心理问题。
3.自主学习的功能
花式篮球的学习过程是一个艰难的过程，需要学习者具有坚强的意志和不轻易放弃的精神。学生在学习时，要懂得学习、掌握、提高这个步步递进的过程。在实践中，失败是不可避免的事情。青少年需要失败的磨炼，当失败来临时，不抛弃、不放弃，从哪儿跌倒就从哪儿爬起，培养自己的耐性。实际练习时，对于难度系数较高的动作，一旦掌握，就会有很强烈的成就感，自信心迅速提升。学生再通过这种方式，合理运用到其他学习中，达到自主学习的目的。
4.文化交流功能
篮球运动本身是一个舶来品，它早先兴起于美国，在美国的体育文化中占有重要作用。通过对篮球运动的引进，美国的文化也随之进入大陆，与中国的当地文化进行完美融合，形成世界文化的产物。因此，在花式篮球的学习中，学生不仅能够展示自我魅力，使身心全面发展，还促进了世界文化的交融，为社会文明的发展做出自己的贡献。
二、花式篮球的常见动作
1.手指指尖转球
在花式篮球视频中，我们最常见的形式就是指尖转球。指尖转球训练的是平衡力，练习者首先要解决的是起球，需用手进行加转，努力使球做水平旋转，然后用食指指尖对准球的中心顶住球；接球时，手臂可随球下落的方向做下落动作，以达到缓冲的效果，使球平稳地落在指尖，并尽量稳定不动，以免失去平衡。
2.左右手交替转球
即将球由右手指尖转渡的过程，这里面主要涉及哪只手起球的问题。如果右手起球，左手不牵扯到起球问题，练习时需左右手来回轮换。除熟能生巧外，练习者还应注意背后左右手衔接、背后左右手抛接、胯下左右手衔接等动作。
3.左右手背衔接揉球
即手心揉球，手掌向外翻转，使球移至手背，让球在手背转动，另一只手用手背衔接持球，顺着球转动的方向将球旋转。以上动作，学生应加强左右手衔接的练习。另外，在两手背的衔接处，球从一只手背到另一只手背是朝一个方向转动的，然后球再向另一个方向转动，由一只手背移到另一只手背，此时要注意球与手的粘连性向左手指尖，这实际上是一个球的重心转移的过程。
三、初中体育课开展花式篮球的方法
1.加大对花式篮球教育的投入力度
由于体育教师是体育教学的主体，教师队伍资质的优良关系到体育教育的效果。所以，一方面，学校需要重视师资队伍的培养。首先可以在假期加强对教师花式篮球技术的训练，完善教师的现有教学水平。其次可以兴办教育，通过提高教师的自身学历，使教师拥有最新的专项技术，熟悉花式篮球的基本动态，以继续教育的方式全面提高师资力量。再次可以设置基本的奖励机制，鼓励体育教师钻研创新理论，在花式篮球的教育上有独特的见解。另一方面，学校还应给花式篮球教育配备完备的硬件设施，包括运动场馆和运动器械，解决场地少、器材缺的问题。
2.建立比赛机制，向篮球市场进发
篮球市场的经济利润一直很大，学校可以利用这一特点，建立自己的球队，开展花式篮球比赛，形成自己的篮球市场。由于我国的篮球比赛主要由企业赞助，学校也可以利用这一有效渠道，通过和企业合作的方式，提高学校知名度。这样一来，不仅给青少年的篮球运动提供更多机遇，也给企业带来了更多可能。
综上所述，花式篮球在中学体育课中起重要作用。它不仅能够将篮球的娱乐性融入教学中，又能强调学生在教学中的作用，提高了自身的运动能力，锻炼了身体，强健了体质。自从花式篮球加入到传统篮球教学中，有效地弥补了传统教育的缺失，使体育教学的娱乐性和健身性体现出来。教师需要发挥主导作用，制定一系列合理的教学规程，积极开展丰富的创新教学活动。相信本文能给初中体育教育的发展提供一些有效的帮助。
花式篮球教学总结4
为切实提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,并从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。阳光体育运动的目标是“达标争优，强健体魄”。篮球课作为学生了解和掌握运动项目的重要载体，其教学水平直接决定了学生对该项运动的兴趣，对中小学生运动兴趣的培养，养成终身体育的意识具有重要的影响。
1、阳光体育背景下阜阳市中小学体育教学的现状
教师对阳光体育开展的理解。据调查，99%的阜阳市中小学篮球教师对国家开展阳光体育体育运动有所了解，95%的教师对开展该运动的原因也都知晓，但是对开展阳光体育运动的目标是什么以及开展的理念是什么很少了解，这也在一定程度上反映出学校及教师对阳光体育运动的开展重视程度不够，没有将阳光体育运动的开展落到实处。
学生锻炼时间问题。在中考、高考指挥棒的压力下，学生必然成为中考、高考制度的牺牲品，根本无暇顾及“身外之物”的体育锻炼。据调查显示，“大部分的学生表示体育课上学生不会专心于篮球的学习，课余时间更不会去练习篮球。周末及假期时间，很大部分的中小学生很去多参加各种形式的奥数班、理化班、考级班，而且往往是至少上两个班，导致他们根本就没时间进行体育锻炼。
教学理念问题。现在的体育教师大部分都是专业体育院校毕业的，都受到过专业的体育教学能力培训，但是在高校的'教学主要是针对大学生的，大学生在身体素质、心理和思想方面都和中小学生有很大的区别。这样，我们的体育老师在教学中，就会脱离学生的实际，教学理念高校化这是当前中小学体育中存在的主用的问题之一。
教学方式与器材问题。篮球运动与其他运动相比较的一个特点就是竞技篮球的器材并不适合中小学生，中小学生力量小，爆发力弱，使用竞技篮球器材，容易造成技术变形、成功感不足。符合学生身心特点的器材同样影响着学生对篮球的热情。
表1 阜阳市14所小学和10所中学的篮球场和篮球数量
表1显示：在器材方面，有学校有50个以上的篮球，同样，这些学校也是篮球传统学校。的学校有不到20个篮球，而且，据调查发现，这些篮球器材磨损、掉皮、干瘪情况很严重，有些就根本不能使用。场地方面，有3个以上篮球场的仅有两所学校，大部分只有2个场地。
比赛的趣味性问题。比赛是每一个篮球初学者所盼望的。经常或者定期举行比赛能够充分的激发学校学习的积极性，对学生篮球兴趣的培养具有重要的作用。
表2学校举办和参加比赛情况N=24
从表2可以看出，没有一所学校定期举行篮球比赛。只有的学校经常参加校外，这些学校都是篮球传统学校，其他很多学校都很少参加比赛或没有参加。
2、阳光体育理念导向下阜阳市中小学篮球教学的思考
体育兴趣是体育行为的基础，学生一旦产生了强烈的兴趣，他就会对体育活动乐此不疲，教师应该在阳光体育理念为指导，激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识。
采用多制式篮球的课堂教学。中小学体育课使用的器材设施应该符合中小学生自身的生理和心理特征，我们可以在篮球教学中引进多制式篮球。包括有小篮球、娱乐篮球、三人制篮球等。多制式篮球降低了篮球的技巧性，能吸引更多的学生参与到其中来，在学生中间普及了篮球运动知识。
安排趣味性的练习方式。由于篮球课的教学大多数在室外进行的，且篮球的技术不宜掌握，学习难度较大，单调、枯燥的练习很容让学生的注意力分撒和产生厌倦的情绪。在篮球的教学练习中，应该强化技术练习方式的趣味性。练习方式是多种多样的，怎样选择适合中小学生特点的趣味性练习方式，需要符合以下几个原则。
淡化竞技性原则。阳光体育的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想，而竞技运动的主要目的是为了赢得比赛的胜利，有时候不惜牺牲运动的健康为代价。所以在中小学体育课中一定要淡化篮球运动的竞技性，以激发学生兴趣为主，选择适合学生实际的练习方式。
少量与多次原则。由于中小学生的注意力和耐心较差，所以在安排一项练习的时候，不能连续练习太久，这样学生很容易产生懈怠情绪，不利于学习的效果。最好就是在安排练习时，把不同的技术穿插起来，少量、多次。这样有助于提高学生学习的效果。
比赛法教学思路。由于多制式篮球降低了初学者进行篮球比赛的门槛，我们可以在教学中以比赛为中心，以比赛带动练习兴趣，充分发挥学生的自主能动性。通过比赛，学生学习的积极性提高了，这个时候再进行基本技术的教学，学生的学习热情也会很高，学习效果就会事半功倍。
3、小结
基于阳光体育背景下对阜阳市中小学体育教学的现状调查存在的问题，分析认为应在阜阳市中小学篮球教学采用多制式篮球的课堂教学、安排趣味性的练习方式等方法，促进其发展。体育教师应该深刻理解阳光体育的理念，扎实工作，刻苦创新，发挥自己的主观能动性，在教学实践中勤思考，多总结，找出更多更好的培养学生阳光体育思想，养成终身体育习惯。
花式篮球教学总结5
所谓的趣味教学法主要是指采取可以激发学生兴趣的教学手段开展教学。趣味教学法实施以来，普遍受到了广大学生的欢迎。具体到小学篮球课堂，小学生对于这种教学方法也是倍加青睐。多年以前，我就开始着手趣味教学法的研究，且取得了良好的教学成效。那么，究竟如何在小学篮球课堂中践行趣味教学法呢？下面，我谈谈自己的几点看法。
1.结合准备活动践行趣味教学法
准备活动阶段是实施小学篮球课堂教学的重要准备阶段，在这一阶段中很多体育教师只是引导小学生做一些基本的准备活动，且不知准备活动阶段亦是培养小学生篮球兴趣、实施趣味教学法的重要阶段。我在准备活动的时候，为了有效的激发同学们的篮球学习兴趣。经常变换一些新奇的花样。
总而言之，准备活动阶段是培养同学们篮球学习兴趣的重要阶段。我们教师必须要抓住一切机会激发小学生的篮球学习兴趣。
2.结合技术训练践行趣味教学法
篮球比赛都是同学们比较喜爱参加的一项比赛活动，但是具体到某项篮球技术训练的时候，很多小学生都缺乏兴趣。基于此种情况，我经常在篮球课堂中结合技术训练实施趣味教学法，受到了小学生的普遍欢迎。
例如，常规的运球训练对于小学生来说是一件非常枯燥的事情。每次我组织学生开展运球训练的时候，同学们的积极性都不高。针对这种情况，我思索了很久，最终想出了一个新奇的办法：在上课之前，我去水果店买了很多水果。有苹果、梨、桔子、西瓜等。正式上课之前，我把这些水果按一定的距离一字摆开。同学们看到我的这种举动都感觉非常好奇，却搞不清楚我究竟要做什么。看到大家如此急迫的想知道答案。我说道：“今天我们要进行的是运球练习，请大家排好队运球绕这些水果进行S型奔跑。”说完之后，很多同学已经迫不及待了。这次同学们的运球练习积极性非常之高，甚至超出我的`预料。我还眼睁睁的看着几位同学运球的时候嘴角流下了“哈达子”。这种情形也引来了旁观同学的哄笑。更为奇怪的是，以往我进行运球训练的时候同学们的失误率很高，这次失误率却出奇的低。
运球训练告一段落之后，还有几位同学跑过来和我商量看能不能把水果送给他们吃了。我说道：“好啊，你们几个去做一场运球比赛，谁赢得了冠军，谁就可以吃水果。”这一提议之后，更多想吃水果的同学都加入了运球比赛当中，场面好不热闹。但是，遗憾的是最终只有一名同学可以吃到水果。其他同学都非常羡慕那位拿到第一名的同学。最后，我说道：“大家一定很羡慕他吧，羡慕的话就回去加紧练习，以后你拿了第一名老师也可以奖励你一个水果。”
在上述教学片段当中，我有效的在运球技术训练中实施了趣味教学法，在一定程度上激发了小学生参与篮球训练的积极性，效果是非常明显的。
3.结合教学比赛践行趣昧教学法
在上述论述中我就说过，小学生对于篮球比赛是非常感兴趣的。虽然如此，仍然有一部分同学对比赛缺乏兴趣。为了有效激发全体学生的篮球学习兴趣，我在篮球教学比赛当中也经常践行趣味教学法。
例如，在篮球教学比赛的时候，我经常把男女同学搭配在一起进行比赛，正所谓男女搭配干活不累，他们在比赛的时候无形中增添了许多的快乐。这样的安排尤其是对于那些平时胆小、不敢参加篮球比赛的女生更是一种锻炼，她们在与男生打比赛的过程中充分体验到了参加篮球比赛的快乐。
记得有一次实施教学比赛的时候，为了增加小学生参与篮球比赛的积极性，我事先准备了一些小动物头饰，有小花猫、小老鼠、小兔子、小青蛙等。比赛的时候给场上的队员戴上。A队戴的小动物头饰均是以红色打底，B对戴的小动物头饰均以蓝色打底。这样同学们在场上进行比赛的时候也便于区分敌我。正式开始比赛的时候，同学们你追我赶，你封我突，场面非常热闹，篮球场上似乎在开展一场动物篮球比赛。引来了同学们的一阵阵笑声。课堂中充满了快乐的氛围。在我的奇思妙想下，场下的很多同学都要求可以上场参加比赛，就连那些平时对篮球比赛没有兴趣的同学也按捺不住了，纷纷向我“请缨求战”。我自然是爽快的答应了，且心中窃喜。
花式篮球教学总结6
时间真快，历经两个星期的运动会准备和比赛画上了圆满的句号，仿佛眼前还是老师和孩子们在运动场上严格练习、互相切磋运动技巧的身影，一晃，我们顺利完成了简单又不失隆重的运动会。感谢在座的所有领导和老师对本次运动会的支持和帮助，感谢所有的孩子在老师的引导和带领下，热情参与了本次运动会设置的项目，现将活动作简单分析和整理。
一、注重比赛项目规则的落实。
本次运动会，每个年龄段均设置了两个集体项目和两个单项项目，借鉴以往运动会进行过程中总是会有规则的不明确和不清楚，本次在制定计划的时候我考虑得比较多，也尽量设置得更清楚。综观整个过程，除小班的集体项目恐龙运蛋上有点疑义并在老师们的帮助下，及时消除外，其他项目的比赛，每个班级都能按照预设的规则进行练习和比赛，无违规现象出现，基本体现了比赛的公正和公平。
二、裁判落实到位，保障运动会的顺利进行。
在召开运动会前，我在xxx阿姨的帮助下，制作了裁判证，并在xxx老师的提示下，召开了专门的裁判和工作人员会议，请领导和各年龄段教研组长来担任裁判，负责集体和单项项目规则的实施和督促，将运
动会内容具体化和责任到人。因为分工到人、落实明确，在比赛过程中，尤其是集体项目正式比赛时，基本上班级老师都能退场，由起点和终点裁判负责，清晰明了，秩序井然，保障了运动会的顺利进行。
三、阳光体育，注重锻炼和练习，成绩喜人。
本次运动会中表现出了很多让人惊喜的成绩，比如大一班的跳绳和双手拍球都名列年级组第一，中三班的两个集体项目都名列年级组第一，中四班的两个单向项目名列年级组第一， xxx班在两个集体项目和两个单项项目比赛中均名列年级组第一，还有其他很多班级都获得了第一名、第二名等不同等次的好成绩。这与其说是在短时间里，教师引领和指导幼儿不断加强练习获得的成功和收获，不如说，在我们的日常教育中，我们注重了幼儿的晨间锻炼，在不断的锻炼中提高活动的有效性。在这里，对所有支持和引领幼儿阳光体育和锻炼的老师表示深深的感谢，因为注重了锻炼，让我们看到了比赛场地上孩子们的勇敢和自信，坚持到底就是胜利的阳光体育精神。也让我们以此次运动会为良好的开端，继续抓好孩子们的晨间锻炼，让更多的孩子参与阳光体育。
四、简约而不失隆重。
以往的运动会，我们有的是和家长携手的，有的是主题运动会，所以每次都会安排一些节目欣赏和仪式。这一次，我们遵循的是简约原则，安排的时间为半天。在半天里，要完成集体项目和单项项目的`比赛，时间是紧张的，但因为有领导和老师的相互支持和配合、相互提醒，我们的运动会从8：30到11点，两个半小时的时间顺利完成了六项集体项目和六项单项项目的比赛，还有各班运动会口号的响亮亮相等，正好和预计的时间相吻合。分析成功，这自然归功于班级老师对参赛幼儿的有序组织，哪些幼儿参加什么项目，早已了如指掌，即使有幼儿需要重复运动项目，也很快调整，以最快的速度带到场地上，指导幼儿融入比赛、回忆规则、掌握比赛方法。一个项目接着一个项目，减少了等待的时间，增加了运动会比赛的浓烈氛围。
五、关于设奖。
以往运动会中，我们会结合比赛总分取年级组前两名或者前一名为优胜班级，本次运动会中大班组四个班级的成绩非常友好，总分都为10分。所以我们改变以往的设奖方法，每个项目取前第一名和第二名，并颁发奖状。另外，本次运动会中，小三班老师和孩子在运动会中团结合作，不计较垫子长短，坚持到底等，特别评为道德风尚奖。
本次还特别设置中一班和小三班为阳光宝贝奖。
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