学期教学总结

时间：2022-01-09 02:26:24 教学总结我要投稿

实用的学期教学总结模板合集8篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的学期教学总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的学期教学总结模板合集8篇

学期教学总结篇1

　　短暂的一学期即将结束，在这个学期里，有付出，也有收获；有成绩，也有不足。现将这一学期的教学工作简单总结如下：

　　本学期，我担任初一（1）、（2）班的英语教学工作。为了更好地提升自己的教学技能，丰富自己的教学经验，结合学校的教改立项活动，我把自己的立项题目定为为“课堂教学的有效性”。课堂教学的主体对象是学生，学生和老师之间都或多或少地存在着一定的情感代沟。如果学生和老师之间存在着代沟，那么，学生就不愿主动与老师交流、沟通，也不愿听从老师的说教，进而，我们的课堂教学也就很难实现有效性。所以，如何弱化师生之间的.情感代沟就显得尤为重要。为了淡化这种年龄上的差距，我依然采用幽默式个性教学。同时，我还创建了学生。在群里，学生的发言可以不受学校规章制度的制约，也可以不受讨论话题的局限。也就是说，在群里，学生们可以谈学习，可以谈喜好，也可以谈困惑。渐渐地，学生们把我当成了他们最亲的人之一。甚至，有些学生公开地称呼我为“凯爸”。学期末，我被评为了七年级最受学生喜爱的老师之一。“亲其师，信其道”，这只是实现课堂教学有效性的第一步。

　　11月份，学校里要迎接省教学评估。为了熟练和强化老师的教学业务与技能，学校要求每一位老师都要认真备好一节家常课，上好一节优质课，评好一节特色课。在七年级英语备课组所有老师的帮助和指导下，我讲得那节优质课被学校评为了三等奖，所制作的英语课件也受到了教研组长陈老师和其他同事的一致好评。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，正是英语教研组的这种齐心协力，才让我取得了教学工作上的一些小成绩，才让我感受到了教学工作的快乐。

　　全员管理是我校独有的一种教学策略。在我承责的的学生中，不是学习基础太差，就是屡教不改的违纪学生。为了有效地转化他们，我决定从小事做起，从小事去教育和改变他们。如果学生没有完成作业，我就询问其原因，并找专门的时间给予手把手地的辅导，直至他们笑容绽放。如果学生总是违纪，我就借用QQ留言或小纸条的方式暗示给他们。渐渐地，学生们的违纪现象减少了，学习习惯得到了良好的改善。

　　无论是在教学业务的钻研方面还是学生的管理方面，我都一直在不断地思考着。我的文章《分层教学，不必大张旗鼓》、《做好教学调控的三个“学会”》、《备好学科整合课的三“不”原则》、《教育不是单项选择》、《作业布置达成高效的三个选择》、《同课异构的浅层解读》等40余篇发表在省级以上教育教学刊物上。此外，本学期，我还参加了“xx市农村教师脱职培训”学习和“奥鹏国培项目”学习，由于学习成绩优异，均获得了“优秀学员”的荣誉称号。

　　成绩已属过去，在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，继续改进和完善自己的不足，多向老教师和年轻教师学习，争取再上一个新的台阶。

学期教学总结篇2

　　20xx年5月，我们学校在尖草坪区的保送生考试中取得了优秀成绩，在化学竞赛中也取得了太原是团体一等奖、个人省市一、二、三等奖的骄人成绩。这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我将这学期的工作总结如下：

　　我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。要求自己在讲台上，完美展现教师的风采；要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。

　　一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

　　学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

　　抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每单元每课题过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

　　抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

　　化学试题中的科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

　　三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

　　化学试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　四、注意教研与教学相结合，开展专题教学研究。

　　教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。我坚持在教研中教学，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。我积极参加各项教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和中考信息，掌握教育发展动态，积极参与科组的`教研活动，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。例如，认真学习教育教学理论，创造适合我校校情的教改方法；探讨提高课堂教学的艺术，增强学生对化学学习的兴趣、方法和措施；抓好培优转差工作的开展与落实等等。

　　五、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

　　六、加强实验教学

　　为了提高学生的实验技能，我除了认真做好每一个实验外，还善于进行实验改革，采用边讲、边议、边实验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做实验，边学习新课，让学生真正成为学习的主人，加深印象，记得牢，学得活，兴趣盎然。同时，组织和指导学生开展化学第二课堂活动，丰富的活动内容，使之成为激发学生学习兴趣的重要途径。这些实验改革和第二课堂的组织，也为我进一步开展专题教学研究提供了丰富的第一手的资料。

　　七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

　　八、为了提高自己的教育教学水平，我坚持有计划、有目的的自学和进修，树立起“终身教育”的观点。在参与教学科研的同时，我及时把自己的心得体会和经验整理形成文字，平均每年写作论文至少一篇。其中论文《借助草稿纸展现学生思维过程》，获得山西省教育学会三等奖等奖。

学期教学总结篇3

　　一个学期以来，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守各种规章制度和学校要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级的英语成绩有大面积的提高。现将本学期的工作情况总结如下：

　　一、认真学习教学理论，树立新的教学理念：

　　1、坚持每周的政治理论学习和集体备课活动。紧紧围绕学习新课标，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中去，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

　　2、通过学习新的《课程标准》的理论，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的原则，构建了一种民主和谐平等的师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学工作的出发点和归宿。重视了学生的独立性和主动性的发展，收到了良好的效果。

　　二、教学工作方面：

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的.关键。本学期，我担任高二两个班的英语课。其中，一个是理科快班，基础教好些；另一个是美术班，英语基础稍微差点。平时除了坚持抓好新课程理念学习和应用外，我还积极探索教育教学规律，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法的使用力度，取得了明显的效果，具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的作用：

　　备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。在制定教学目的的同时，非常重视学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结和反思经验教训。

　　1、注重课堂教学效果。针对学生基础特点，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学过程当中，注重抓住重点，突破难点。

　　2、坚持参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。通过多次听公开课，使我明确了我今后讲课的方向。

　　3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时反馈学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）充分调动学生的学习积极性：

　　在教学中，尊重学生的不同兴趣和爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成他们自己的风格，不强求一律。有意识的以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让学生的天性和个性得到健康自由的发挥。让学生在视，听，触觉中培养了创造性思维的方式。

学期教学总结篇4

　　又一学期即将结束，本学期我继续积极参加以“备好课”为专题的校本培训，以新课改的教育教学理念为指导，积极投身于语文教学实践，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生，语文教学总结。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

　　一、精心备课，预约生成

　　新课程很讲究预设与生成。没有教学预设的课堂必定是无法实施有效教学的无序场所。没有精心的预设的课堂，必定也难有精彩纷呈的生成。本学期在备课中，我每节课都力求准确把握教材，深入挖掘教材中能引发学生思考并对学生发展有效的信息，预设提纲挈领的问题。关注学生，在教学预设时尽力从学生的需求出发，教学过程和教学内容尽力以学生原有的知识、生活经验为基础，考虑是否有利于学生的发展，在教学预设中落实“三维目标”，即“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”，设计教案时删繁就简，砍多余环节，改线性设计为弹性设计，给生成留下足够的`空间使课堂教学焕发出新的生机。

　　二、改变教学方式，焕发课堂活力

　　新课程十分重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活所需的先前经验，让学生萌动求知欲望；语文新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生学习语文的兴趣和好奇心、探究欲，培养学生主动思考、感悟、质疑、求索以及善于捕捉信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的，工作总结《语文教学总结》。本学期我注重从深备学情入手，力图准确把握学生的心理特征、思维特点、学习需求和知识准备情况，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。建立民主和谐的师生关系，课堂上尽量让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，以期他们的个性得到充分的展现与培养，希望每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了提高，语文课堂焕发出了新的活力。

　　三、利用现代教学手段，提高学生学习效率

　　新课程要求语文课堂要更新教学手段，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代为我们改变教学手段、拓宽摄取知识的渠道、更好地开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了可能。虽然我校地处偏僻山区，学校也已有了一间电脑多媒体设备和农远设备教室。教学中，我尽量争取机会，充分利用现有资源为教学服务，调动了学生的学习兴趣，一定程度上提高了学习效率。

　　四、强化语文训练，培养实践能力

　　新课程背景下，教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，本学期我采取多种方式强化语文训练，培养学生的语文实践能力。督促学生认真进行课外阅读，指导学生写读书笔记；督促学生进行课外练笔，指导学生写观察笔记；指导学生编写专题诗集；指导学生抄辑优秀短文；督促学生进行书法练习。

　　本学期我的教学工作中也还存在一些不足，一是备课中追求面面俱到的心理还时时在作怪，只注重教学内容的完整性而忽视学生学习的有效性的情况还时有发生；二是对学习不踏实的学生督促得还不够，思想交流不如上一学期做得深入。今后我会针对自己的不足努力改进，踏踏实实备好课、上好课，努力把语文教育教学工作做得更好。

学期教学总结篇5

　　教学反思一：物理教师要改变学科的教育观。

　　物理传统的教学模式偏重于知识的传授，强调接受式学习。新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。重视物理学内容与实际生活的紧密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的.学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立物理概念，把握物理规律。

　　例如：在讲惯性知识时，可以提出以下问题：在车上竖直向上抛东西时，为什么车子在快速开动，人却站在车上不动能够接到抛出去的东西?同学们会想，是的，东西抛上去了，我们和汽车一起在快速前进，怎么还能正好接到被竖直抛出去的东西呢?进而引导学生思考产生这种想象的原因。

　　在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音?

　　地球时刻在自西向东自转，并绕太阳公转，为什么我们在地球上笔直向上跳时，地球走了，我们落下来怎么还会落在原来起跳的地方呢?

　　在讲力的作用是相互的时候，可讲述为什么溜冰时候，你向前推墙壁，自己却反而是向后运动了，人划船时候，怎么是要向后划水，船才会向前?

　　这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。

学期教学总结篇6

　　一学期过去了。回顾这段时间，总体感觉是：很忙，忙完工作也没取得好成绩。为了扭转目前的糟糕局面，我将对高一英语教学的反思总结如下：

　　一、学术条件分析。

　　进入高三高一第一学期是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言应用能力的要求来看，高一、高三属于基础阶段，高一的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的延续。初高中英语教学过程中如何处理好知识衔接问题，将直接影响学生今后在省考和全国统考中的成绩。因此，值得我们在教学过程中认真研究和深入探讨。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来看，一般有以下三种衔接措施：

　　第一条：开学第一个月不上新课，专心复习整理初中知识。但有两个缺点：①不利于优生学的研究。对于中考英语80%和90%的资优学生来说，他们已经对英语产生了浓厚的兴趣，对新老师的要求也很高，希望所学内容的深度和难度逐渐增加。如果他们在一个多月内反复学习所掌握的初中知识，很容易挫伤和抑制他们的创新热情、难度和深度。②不利于按时完成教案。因为它干扰了高中英语教案的正常进行，甚至影响了高中英语教学任务的完成。

　　第二，为了不影响高中英语教学的正常进行，我会在高三上学期的前半学期加班，每周额外有三个小时的英语。但也有一些不利因素：①不利于差生的.学习。需要填补空白的贫困生，初中知识还没有消化。现在新旧课一起上，负担就更重了。一旦“断了胃口”，就“什么都不吃”。②造成学科间矛盾。因为其他学科的老师因为占用课时多而有意见，给整个年级组的协调工作带来了很多困难，结果非常无效。

　　第三种：边上新课边复习初中知识，通过“分散穿插”的方式，填补语音、词汇、语法、课文等方面的空白。一方面，根据教学大纲和学校工作计划，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”，又有充实感；它还能使差生对新课程所体现的语言基础知识有一个认知过程。在记忆和理解的基础上，鼓励他们课后努力，尽快达到班级平均水平。另一方面，结合高一新课教学，采用“分散渗透”的方法，对六本初中课本中的相关知识进行系统复习。我们认为，第三种方法不仅可以克服第一种和第二种方法的缺点，而且可以促进教师提高课堂教学质量，增加课堂教学中语言实践活动的广度和密度，提高每分钟的效率，更加科学可行。所以，期中考试并不理想。

　　二、未来思路和具体做法。

　　在单词的发音和拼写方面，要根据音标和发音规律来识别和拼写单词，提高复习旧单词和学习新单词的自学能力。在词汇和句型方面；初中常见的单词、短语、成语、句型保持适当的繁殖率。

　　此外，我们应该努力把一些单词从初中的“只懂”提高到高中的“熟练掌握”。在基本语法方面，简单句的五种基本类型，不定式动词，被动语态，状语从句和宾语从句，直接引语和间接引语，常用的八种时态等。，可以系统地整理、复习和应用。

　　第三，恢复自信，培养意志。

　　很多挫折和失败，害怕老师的批评是焦虑的主要原因。为了摆脱这种焦虑。我们希望学生付出极大的耐心、宽容和同情，帮助他们分析结果不理想的原因，然后对症下药，找到改进的方法，取得进步，逐步恢复自信，同时严格要求；帮助他们制定阶段性目标，规定每天的学习任务，并及时检查，防止出现“三天打鱼两天晒网”的现象，让他们互相监督，逐步培养和磨练意志。

　　总的来说，学生非常重视老师对他们的态度。作为一名英语教师，我必须有很强的亲和力，所以我总是提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力，同时要求自己公开公平地处理学生的问题，爱每一个学生。

　　我们相信，只要我们不放弃，我们就会取得进步。

学期教学总结篇7

　　一、突出“三大办学特色”，筑我园发展基石。

　　1、幼儿英语特色教育

　　2、幼儿美术教育特色

　　3、幼儿舞蹈教育特色

　　这个学期以来，孩子们从不会说英语到现在喜欢说英语；从教师教孩子示范作画到现在孩子自由创作画；从孩子不愿意学舞蹈到现在充满兴趣，我们看到了孩子们的进步，看到了我们的教学成果，得到了家长的认可与赞叹，我们相信，只要我们坚持，不断摸索新的教学理念，不断更新教育观念，我们就会“越飞越高”。

　　教师直接影响到幼儿园教学效果的好与坏。这个学期，我们把培养教师作为一项重要内容。要提高教师的教学能力，关键是要为教师提供学习的机会，让教师参与教学研究，从而改进课堂教学。

　　听课，是促进教师专业化成长的一个重要途径。我们采取临时听课、定期听课、公开课、观摩课、示范课的形式，让教师通过业务型、指导型、示范型的听课模式，了解、学习、交流不同教师的上课风采和教学理论，并对照自己的教学实践，写出听课体会、反思，并审视、改进自己的教学行为。我们幼儿园有聘请当地的幼教专家或育儿专家作为顾问，每个月定期到幼儿园对教师和保育员进行指导，指出我们在教学和保育实践过程中的不足，并提出解决方案。教师们在专家的指导下了，进步很快，教学活动更加丰富多彩，保育员也会根据季节和气候的变化，提示家长做好预防疾病的有效措施，得到家长们的大力支持。

　　我园的师资水平呈现三中模式，一是优秀型教师；二是普通教师；三是新教师。针对这三种类型的教师，上个学期曾采取过以老带新的措施，即一个老教师带2个新教师，效果还是不错的。但是考虑到这个学期的老教师，特别是优秀教师因怀孕而辞职在家生育的情况，我园组织教师们罗列幼儿园教育教学中的常见问题，然后独自分析，最后将所有的老师分析汇集起来，开会通过后，编制成一本小小的册子，分发给每位教师，供教师参考，并要求教师熟练掌握这本小册子的内容，这样，即使新教师在教学过程中遇到了问题，也能够较好较快的解决。

　　古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之长，可以补己之短”。上半学期，我园组织了两次外出学习的机会，让园里的教师们到别的幼儿园去参观、学习，取他人之精华，并灵活的运用到自身的教学实践中去，推进幼儿园的教育教学创新。通过两次的外出学习交流，园里的教师们都纷纷表示受益良多，学到了更多的，不仅有收获和惊喜，对幼儿教学活动有更多的深思和启示。

　　课程资源的丰富性和适切性程度决定幼儿园保教目标的实现范围和水平。我园不局限于将教材理解为课程资源，而是将教材、教师、幼儿、家长、环境都理解为课程资源。

　　2、教师资源：有什么样的老师就会教出什么样的学生。可见，老师对孩子的健康成长具有重要作用。因此，我园把师资队伍建设放在首位，通过这一重要课程资源的突破来带动其它课程资源的优先发展。

　　4、家长资源：幼儿园的教育需要家长的配合才能发挥重要作用。我们往往会遇到这样的问题，孩子在幼儿园会自己吃饭、穿衣服，可是度过了一个假期再返回幼儿园，孩子的`生活自理能力竟变得一塌糊涂。其实，这都是因为没有充分利用家长资源，家园教育方式不一样，造成了孩子在幼儿园表现好，在家像是换了个人似的。我园会定期开家长会、举办亲子活动，建立家长委员会，邀请家长到幼儿园给孩子们上课等等，让家长亲自参与到幼儿园的教育教学工作当中，拉进家长与教师之间的距离，这样幼儿园的家长工作就非常好做了。

　　6、社会资源：我园还利用现有的多媒体软件系统让很多的课程声画结合，展示给幼儿丰富的形象，产生强烈的学习兴趣和较好的学习效果。

　　1、幼儿园部分教师的安全意识还有待提高。课间活动时间是我园管理的一个盲点，很多教师采取“放羊”式的态度，多半是不在现场，只有一个保育员。一个班25个孩子，下课了他们都自由选择自己的游戏活动，有的在教室、有的在活动区、有的四处打闹。保育员没有五头六臂，根本照顾不过来。万一有点闪失，谁能担当得起。这点，在今后的管理过程中，一定要引起重视，要建立完善的管理制度，把责任落到实处。

　　半个学期以来，我们对以往的教育教学做了一些改革，重新认识了我园的发展方向，让我们看到点滴进步，当然，工作中还存在很多不足，我们将以“三优”即“优质的服务、优质的管理、优质的教学”办好家长满意的幼儿园。

学期教学总结篇8

　　这学期我继续在高一（4）、（5）、（6）做英语老师。这学期我积极配合学校和年级的工作，配合各科老师，统一教学方法的进度，合理安排时间，顺利完成了这一期的教学任务。这学期的工作总结如下：

　　一、认真按照教学常规开展教学工作。

　　备课：认真研读教材和教师教材，明确教材的基本思路和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。积极配合新课改，结合学生实际情况，经过高一英语小组集体备课，制定适合我校学生的学习实践计划。

　　班级：1、在新课改之初，很多学生习惯了传统的灌输式教学，所以不太适应新课改。对于这种现象，我耐心地培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯这种学习方法。2、教师不仅向学生传授知识，还影响他们的学习状态。每天保持饱满的精神状态，做好组织教学工作，尽量保证课堂内容丰富、充实、自然、生动、易于兼顾，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生用更多的手、词、脑，营造活跃的课堂气氛。

　　考试：这学期根据学校的要求，有很多阶段性的考试。每一次考试都可以帮助学生在考前系统复习，考后总结学科，及时查漏补缺，纠正教学方法，让学生调整学习方法取得更大进步。

　　作业与指导：根据学生英语基础薄弱的特点，作业的布置以扎实的基础为主，以单词拼写、填空、阅读理解为主，让学生在作业中找到学习英语的成就感；批改作业时，要用表扬和鼓励来评价。在辅导学生方面，要有耐心，有条理，因材施教。

　　听课：听课是提高自己教学能力的好方法，尤其是对于一个新老师来说，只有虚心向同龄人学习教学方法，吸收他们先进的教学方法，向别人学习，才能更快地提高自己的英语教学水平。这学期，我积极参加学校和教研室组织的各种讲座和评估活动。讲课的主要对象是英语老师的课，我也听其他老师的课。讲课的时候，我认真记笔记。听完讲座后，我通过与其他老师的比较，积极反思自己教学中的.不足，然后将他们的许多优势和长处应用到我的课堂教学中，取得了良好的效果。

　　二、不断学习提高自身素质。

　　为了强化自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，自己充电，以便在工作中能在扎实的理论指导下更好地进行教育教学；为了适应当前的教育形式，应该努力提高英语专业学生的水平。此外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，在网上搜索信息，为教学服务等等。

　　经过一年的教学工作，我学到了很多专业知识，在实践中积累了一些教学经验。然而，这只是开始。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在以后的工作中，我会更加努力的学习，提高自己的专业素养，在实践中不断总结经验。

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