精选高二生物教学总结三篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们要做好归纳,写好总结。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家收集的高二生物教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
高二生物教学总结 篇1
本学期担任高二1、2、3生物教学工作,圆满的完成了任务。现做小结如下:
一、教学任务完成情况:本学期进行生物选修3的教学。主要工作如下:
(一)教学内容:完成了选修3全本的教学。
(二)课堂练习:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想,让学生能轻松学习,乐于学习。
(三)测试情况:对每次月考试卷进行卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。
在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。
二、主要经验和体会:
根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重生物学习方法,思维方式的指导,增加他们学习的兴趣和自信心,从而建立起良好的学习生物的氛围,推动全班学习成绩的提高。
其次,在讲课上我尽可能降低台阶,多作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性,主体性。
另外,高二学生是学习分化较严重的学习阶段,也是最易松散的阶段,根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围,进一步提高学生对生物课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外,在课后多与学生交流,多为学生解难答疑,多关心学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的生物成绩有较大提高,为学生的'进一步学习奠定了良好的基础。
高二生物教学工作总结【2】
一、提高教学质量,关键是上好课。
1 、 为了上好课,我做了下面的工作:
⑴ 课前准备:备好课。①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③ 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵ 课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言尽量简洁明了,形成语言专业化,在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
2 、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,布置的作业求精不求量,并做到及时对学生出现的错误进行点评,学生也就慢慢开始喜欢学习生物,掌握基本的学习方法后,成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差,在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固,才能达到预期的教学目的。
3 、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
二、不断学习、更新理念
生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。
三、成绩与反思
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
高二生物教学总结 篇2
【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节
转变生物科的学习观念
对于高二学生而言,生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育”,因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科,更不属于中考学科,许多初中校的生物课基本属于走过场,往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高中生物时,要求学生首先要转变观念,要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说,都与初中生物有很大的不同。
另外,教材里章节之间并不完全是层层递进的关系,因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象,这时一定不能有畏难情绪。
想要学好高中生物,我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。
动笔画出不理解的地方
高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识,而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要,以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意内容,使听课更有目的性。
三种方法结合进行
不断回顾,温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,如关于DNA的知识,我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾,将前后知识联系起来进行理解,形成知识网络,做到温故而知新。
利用图表,善于归纳。教材中有大量的图表,这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后,可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较,如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的'比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际,学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时,应该注意理解科学技术和社会之间相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
高二生物教学总结 篇3
上学期我带的是高二六个班的生物课,学习的内容都是必修三《稳态与环境》,每周每班也都是两节课。基本上没有什么区别,对上学期的工作进行一下简单的总结。
一、提高教学质量,关键是上好课。
1、为了上好课,我做了下面的一些工作:
(1)课前准备:备好课。虽然也教了这么几年学啦,还从没有出现过不写好教案就上课的情况。虽然教案基本上是写的板书提纲,但是应该补充的都写的很清楚,一节课的内容应该让学生掌握哪些知识,掌握到什么程度,都能够做到心中有数。由于课时有限,还想尽可能的减少学生对时间的浪费,因此对课本上出现的一些篇幅大而知识点又少的内容,让学生大胆的舍弃。这样每节课主要是准备重点、难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件,提高学生的学习的兴趣。
(2)课堂上的情况。
按照学校制定的大唐中学二十四字的教学模式,尽可能的调动学生学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给学生对本节内容进行自主预习,做一些学案上或材料上的知识梳理,然后再检查预习效果。
组织好课堂教学,尽可能的关注全体学生,现在用多媒体上课使用电子教鞭后,不用再局限于讲台那个范围,可以转到教室的每个地方,对于学生来说不太容易做其他与上课不相符的事情。注意信息反馈,调动学生的有意注意。在课堂上进行提问,原来都是从前往后挨边进行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的学生就不再积极思考啦,现在基本上是走到谁那里,就提问谁。使学生不能有随意的放松,尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明了,形成语言专业化,在学生有疑问的时候再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,尤其是成绩相对差点的学生。常在作业上不做,或不能按时做,甚至有的学生抄袭。针对这些情况,我着重抓好学生的思想教育,让他们能够认识到练习题都是花家长的钱买的`,是干什么用的,该起什么样的作用,怎么样才能发挥作业的最大功效。并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量,并尽可能做到及时对学生出现的错误进行点评。
很多学生主要问题在于懒,学过的知识,往往就不再管,在学习新知识的同时把原来的学过的知识都遗忘啦,很少有注意经常回头复习的。只有经常复习,减少遗忘,才能真正实现知识的积累,才能达到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后,都要留出一节课的时间去复习前面的知识。尽可能的减少遗忘。
三、反思和下步目标
在教学中,大部分的学生还能做到上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。在理科班中有一部分,在文科班表现的更明显。想一下,这种结果的出现与我自身也是有一定的关系。平时对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好,对学生的作业检查和批改还有没跟上的地方,让学生钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习,进一步改进自己的教学、加强对学生的要求和管理,想方设法提高学生的生物成绩。
下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中,让更多的学生能够一次顺利过关。尤其是文科班的学生。基本上就这一次机会。但由于受自身条件的的制约,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,还有一些不尽如人意的地方,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。希望在以后的工作中根据学校教务处的安排,能够积极发扬成绩,改正缺点,把高二生物教学提高到一个新的高度。
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