生物教学工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的生物教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
生物教学工作总结1
这一学期就将结束了,本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》,已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务,现在期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教育教学工作,想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,现总结如下:
一、备课——周到细致,找准重点、难点
开学初,我能积极参加学校组织的各项教研活动,在教研组长的带领下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质,然后根据要求,提前一周备好课,写好教案。平时也坚持做到周前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好《课程标准》,虚心向同学科老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我还积极查找课件,制作课件,采用多媒体进行教学,以增强学生感受知识的能力。复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结,给学生一个明确的学习思路。
二、上课——做到线索清晰,层次分明
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。桌间巡视时,注意对学生进行面对面的辅导,上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处。
三、作业布置——有针对性和有层次性
为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。
四、辅导——面向全体,关注个别
在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的'学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他
们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。
在完成教学任务的同时,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务,积极撰写教育教学论文,参加了学校校本课程的编写,通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平;同时也帮助其他老师制作课件,上网查找资料等。
总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为xxx中学的教育事业做出自己的一份努力!
生物教学工作总结2
本学期依然任教于七年级5—8班的生物学科,随着学生的成长,以及自己工作经验的增长,师生之间的教与学的关系也在发生着变化,现就本学期的工作总结如下:
一、工作成绩:
1、思想方面:我能够积极参加理论学习,认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事,遵守劳动纪律,团结同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表。
2、教学方面:
①备课:从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备备课、集体备课。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,不断的提高自己的业务水平。
②上课:上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
3、个人学习:积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期共听课近30节,参加了区组织的教研工作。
二、努力方向:
当然,在平时的工作和教学工作中还存在不少问题,需要不断努力和学习。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,多加一些开放的试题的练习,多向老教师学习经验。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的'成绩在原有的基础上有更大的进步。
5、坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。
三、改进措施和思路:
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
1、提高课堂效率,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。
2、培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答,做到因材施教。学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果才能理想。
3、学习教学新理念,新课改,提高课堂效率,与时俱进,体会教育改革的思路。
在新的学年中,我会更加努力工作,学习教学新理念,提高课堂效率,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步,相信我在新学期有更大改进。
生物教学工作总结3
感谢领导给我这个机会来到这里和大家一起交流一下生物会考的备考工作,本人深感荣幸以下都是个人对备考复习的一些看法,不足之处敬请批评和指正。
松山四中是一所现代而年轻的学校,建校几年来,我校围绕着“实施自主教育,让每位师生享有快乐、自信和成功”的办学理念,锻造生本高效课堂,形成了以“创设情境、自主学习、合作探究、精讲点拨、拓展延伸、反思提升”为主要标志的自主高效课堂教学流程。通过“集体备课”、“生本课堂研讨课”、“同课异构”、“说课标、说教材”和“基于课堂观察的生本课堂研讨课”等丰富的活动保鲜教师课改的热情,促进课改发展。尤其是集体备课工作已经作为我们日常教学的关键环节,学校安排了集体备课的时间和地点,以学科组为单位设置研究主题,这学期集体备课的主要研讨解决的问题:
1、集体研读课程标准和教材,进行教材的整合。
2、分析学情、制定学科教学计划和教学策略。分解备课任务、针对不同课题、不同课型研制导学案,研究灵活运用导学案的策略。
3、围绕“轻负优质”开展有效课堂教学的研讨。
4、研究会考备考策略、及时反馈处理备考问题等。以上在集体备课中的研究的每一个问题对于教师个人而言都是复杂而繁重的工作,可以说一个人的智慧是不可能办到的。所以在四中的教师的成长过程中,学校大力倡导团队精神,做到教学资源共享、教
学经验共享,在这种教研氛围之下,教学工作更加完善,教师感到工作的轻松、愉快,学生的负担也在不断的减轻。让我校“实施自主教育,让每位师生享有快乐、自信和成功”的办学理念在这片沃土上落地生根。
二、会考备考的具体工作
(一)初二会考备考的`前期准备
备考工作是一个比较复杂和系统的工作,所以在备考中从学校、教师、学生到家庭都要做好协调。组成一个备考系统网络。这样才能达到事半功倍的效果。在备考工作的实施上主要有四个方面的要求。
1.学校方面,我校十分重视地理生物的会考备考工作,学期初开展了“地生会考备考工作会议”,要求初二教师每人撰写一篇备考工作计划,并以学科组为单位进行集体研讨,拿出切实可行的备考策略。在3月22日,学校以“聚焦课堂有效教学,构建智慧高效课堂”为主题,进行初二年级的生物会考备考讲座,
2.生物教师的工作要求,我们初二生物备考的教师在3月末结课,开始进入学习,四月中下旬考试安排有早自习。所以提前复习了八年级下册和七上册的有关内容,在复习中提前做好复习学案和复习题。
3.学生的学习要求,在复习中,要求学生进行有效的学习积累,每天的内容不多,但是要求必须能够认真扎实的去掌握,然后进行知识点的基础测试,所以在后期的早自习,基本上每隔一天就要将前一天复习记忆的内容以选择题或填空题的形式进行测试。题量较小,根
据测试情况及时的改正错题、整理易错知识点。
4.家长的支持和帮助,学校要下发关于会考备考的致家长一封信,让家长和老师联合起来,进而得到家长的支持。在后面的复习中有需要家长检查签字的内容及时和家长交流。做到家校互助。有利于学生的备考复习。
(二)、备考原则及注意事项
会考备考主要由三个阶段组成。即包含三轮复习。 第一轮复习:(一定要全面)
以复习教材基础知识为主,考试题型千变万化,无论怎么变化都是围绕基础知识点命题,所以我们要紧扣《课标》,狠抓地理基本概念的记忆和理解。这个过程最忌投机取巧,每年的命题人不固定,风格不一定,我在刚到四中时候有个班主任让我帮他押10个重要知识点,结果押中了8个,但是第二年再押知识点却只押中了4,5个,没有绝对的必考点,只要是考试范围内的考到都是正常的,高考都经常有这种情况,比如说去年高考没考光合作用和呼吸作用,但是备考的时候哪个学校都是重点复习的内容,中考也不例外,所以只允许咱们复习了他没出,绝对不能他出了咱们没复习,这就麻烦了,记得13年会考时学生问我老师眼球的结构一定考吗?我说可能考吧,我们一个年龄大的很有经验的老师说最近几年没考过,结果考试时就出了眼球的结构,学生就说我说不考。黑锅就背上了,以后只要时考试范围内的学生问我我就会特确定的告诉他考,最后不考其实也时很正常的,毕竟不是我出题,每个人的理解不一样吧,所以我认为会考时
只考全不考难,一轮复习的时候把该复习的知识点都复习到了,就不用担心了,感觉一轮复习就像做饭一样切忌夹生饭,第一次做好了,以后还能吃,第一顿做不好估计就没法吃了。
一轮复习我们采取的策略是上课时老师简单梳理一下一节的知识点,然后给学生时间背诵,最后10分钟检测。这就要求知识点和检测题设计合理了,每节课要学生背诵掌握的知识点根据难易度要合理设计,后面的检测题都是精挑细选的,这就要发挥集体的力量了,每个人专门设计好几课时的复习题案,然后再集体商量讨论,最终定稿,当然这就要有合作意识了,(评价机制的时候一定要看整体,不要看个人,因为个人的能力方面可能会有点差距,但是态度上绝对没问题,还要看生源,生源不一样没有任何的可比性)每个人都充分发挥自己的智慧和才能,战斗力是最强大的。(课后题要讲解) 第二轮复习:(巩固和提高)
通过第一轮的复习,学生对概念记忆更清晰,生物现象理解更透彻,审题的能力也得到了充分的提高,然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地会考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题,训练学生运用地理知识分析问题,解决实际问题的能力。在第二轮复习中,重点要加强对学生分析理解能力的训练,培养学生独立思维习惯,提高学生运用知识的能力和作答的准确性。特别是要注重心脏,三大作用,遗传规律等重点问题的讲解和训练。要做到讲练结合,重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练,也要有综合测试。
注意结合历年中考题型和方向,合理选择训练题,要注重训练题的基础性、代表性、典型性。并注意在习题中帮助学生归纳总结,引导学生形成正确的解题思路。切实帮助学生提高应对试题的能力。课后练习要求学生独立完成,并做到及时检查,对少数学生存在的问题进行课后个别辅导,对大面积存在的问题则要精心讲解,针对存在的问题,及时调整复习计划,查漏补缺。使复习真正做到切实有效。
(我们设置了选择题专练实验题专练实验题专练识图题专练连线题专练判断题专练,据说选择判断不考了)
第三轮复习(全真模拟,差缺补漏)
主要是组织模拟考试,进行查漏补缺,发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训,向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项,比如:答题的规范性,语言的准确性,做完卷子认真检查的习惯等,并进行迎考心理辅导,使学生尽快适应中考气氛,进行中考状态,避免在中考作答时出现问题。在第三轮复习中,除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外,更要注意指导学生作答的技巧,特别是要随时提醒学生仔细阅读试题,考虑问题要周到全面,养成好的作答习惯,注重学生书写工整,杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。
生物教学工作总结4
又一学年结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结如下:
一、教学思想方面:
本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生,教书育人,具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,从不无故迟到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面:
这一年我担任的教学任务是初二(13)班至(18)班的生物教学工作,每周课时18节,超工作量。虽然初中生物现作为会考科目,但我在工作中一样认真负责,认真对待每节课,上好每节课。在课堂上的学生也很好,在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。
在教学上我的一贯作风是:
1、认真备好课,一方面钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我做好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况:本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主,共二十五份,认真批改的共16次。总之,抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为做到这点,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。这样做,就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量,为上好课,我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次,每次都有很好的收获,我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次,也有很好的收获。总之,博采众长,弥补自己的不足,以提高教学水平。老师随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的.力量。
三、取得的成绩及反思:
通过努力的工作,教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目,目前成绩还没有出来,但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份,与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作,并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题,这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源。
这一学年,我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼的成果,但作为一名人民教师,我尽心尽力做完我该做的,做好我该做的,我无愧于我的学生,无愧于我的工作。
总之,严格遵守劳动纪律,一切以学生为主,一切为了学生的终身发展。为人师表,处处以身作则。
生物教学工作总结5
一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下头的工作:
⑴课前准备:(备好课)
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情景:
①组织课堂教学:关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情景,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,采取多种教学手段来调动学生的性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习,想学习,要学习。
②课堂语言:本人异常注意语言的锤炼,力求语言简洁明了并且要生动,克服重复的毛病。所以我不断的有意识的锤炼自我的课堂语言。此刻已经克服了以前的许多不规范的`教学语言,慢慢的在这方面完善自我的基本功。
⑶课后的情景:
①要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,我校的学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,常找她们谈心,了解她们的思想状态,放大她们的优点,给她们信心,让她们看到自我的期望。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。
②课后作业要少而精,作业必须要有代表性,减少学生的作业负担,绝对不能搞题海战,否则学生会作业多而感到厌倦,从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改,同时及时的评讲,指出不足和值得肯定之处。
2、的虚心的向其他教师请教,异常是向老教师学习教学方法,在这方面异常感激几位前辈的指导和帮忙,在今后的教学中我会加倍的努力,博采众长,提高教学水平。
3、培养多种兴趣爱好,经常阅览各种书籍,异常是本学科的书籍,生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。
4、"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂组织上还有些不尽人意之处,有待改善。平时考试较少,试卷有时过难,对学生估计过高。学校没实验器材,实验教学方面不如人意,也有待改善。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。
本学期我担任九年级三个班生物学工作,这一学期来我认真转变思想,探索,改革教学,现评价如下:
备课时,针对各班实际情景,精心备课设计导学案。备课时不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后回顾、反思自我上课时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,以这样的方式积累教学经验和吸取教训。
提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性,要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人,使学习成了他们的需求。学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好,不一样的生活感受和不一样的表现形式,使他们构成自我不一样的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动他们的学习兴趣及学习性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
布置练习做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真,分析并记录学生的学习情景,将他们在学习过程中出现的问题作出分类评价,再进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
作为教师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到教师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的平等和民主,也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。所以我经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
以上是对本学期教学工作作出评价,今后发扬优点,克服不足,评价经验教训,提高自我的教学本事。
生物教学工作总结6
本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课课程理念,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课:不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映比过去喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都能在课堂上极积的表现。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问,在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、真批改试卷:试卷批改做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常得网络资源去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次试题都起到最大的`效果。同时对学生的试卷批改及时、认真,分析并记录学生的做题情况,将他们在考试过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、成绩与反思:在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不听课,不思考,不回答问题;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善.
生物教学工作总结7
高三是学生学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段、为此我对高三生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式、
一、研究高考信息,看准复习方向
怎样着手进行生物总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题、要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础、
1、研究高考生物试题、纵观每年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则、只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学初我研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划、
2、关注新教材和新课程标准的变化、与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料、很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性、
3、熟悉考试说明、考试说明是高考的依据,是生物复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等、不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向、
4、合理利用其他资料、除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等、但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间、
二、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用
进入高三生物教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”、虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳、对此,高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系、
1、教材和复习资料的关系、
教材是生物总复习复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的、在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学生物知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材、我们以《创新设计》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学生物知识、因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的'不足,上课做到有的放失、
2、重视基础和教师拓展更加注重能力的培养、
⑴注重知识体系的重组,形成学科知识网络
由于高三是在高二学习的基础上,对旧知识进行复习,所以高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材内容进行调整、扩展和深化、从往年的高考试题看,试题编制是从新情况、热点向下入手,但考查内容仍是书中的基础知识,即使是综合考试题也是如此,因此,切不可忽视基础知识的教学,要尊纲依本,研究考纲,认真完成本学科内的基本概况、原理的复习,并注重学科内知识的联系,抓住教材知识的主线,加以梳理、归类和整理,并通过一定的组合方式有机组合,形成完整的知识体系和结构,建立知识网络、这样既有利于学生对基础知识的复习,更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合、这就是一轮复习的主要任务、
如:生命的基本单位——细胞,引导学生写出概念图等方法、
在对教材仔细研究的基础上,联系学生的实际情况,打破原来教材的知识框架,适当调整教材的前后顺序,对教材内容进行重新组合,可以提高高三学生的学习兴趣、学习热情、例如,无丝分裂、有丝分裂和减数分裂在教材中分布于第一章和第三章,如果将它们归为“细胞分裂”一节来讲授,重新组合成知识块,以板块为单位突破重点、难点、使前后知识形成一个有序的整体,既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味,又使对旧知识的理解、掌握提高到了一个新的层次、
⑵、摸索有关线索,加强学科内综合
高中生物学研究的是生物的共性,是生命本质的特征、生物体的结构是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是协调统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特点、将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来,形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合能力的提高、因此,教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的研究、
根据具体内容,生物学科内综合可以是章节内综合,也可以是跨章节综合,具体的线索如下、
①章节内综合
例如,“细胞”一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合,可以体现细胞和生物体的生命现象,细胞是这些物质最基本的结构形状、细胞内各种结构从功能上看,并不是彼此孤立的,而是互相联系、协调一致的、一个细胞是一个统一的`整体、“生物的新陈代谢”一章中的各种代谢的相关性,如同化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢、水分矿质元素的吸收和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等、“遗传和变异”一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的统一性、“生物与环境”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流动的关系、生态平衡等,各学生综合起来、
②跨章节综合
例如,“细胞”与“生物的新陈代谢”的综合:细胞的完整性是新陈代谢正常进行的基本条件,新陈代谢主要在细胞内进行,细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变,蛋白质是生命活动的体现者、“生物的新陈代谢”与“遗传与变异”的综合:遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型、“生物的新陈代谢”与“生物与环境”的综合:物质代谢和物质循环,能量代谢和能量流动,生态系统中各种生物成分的代谢类型、“遗传和变异”与“生命的起源和生物的进化”的综合:变异是自然选择的基础,遗传使有利的变异得以积累和发展、“生物的生殖和发育”与“细胞”的综合:细胞分裂是生殖的细胞基础,无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的,有性生殖是通过减数分裂进行的、“生物的生殖和发育”与“生物的新陈代谢”的综合:生殖是在新陈代谢的基础上进行的,新陈代谢为生物的生殖和发育提供物质和能量、“生物的生殖和发育”与“生命活动的调节”的综合:某些激素是生物进行生殖的调节物质,如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成,激素也是生物发育的重要调节物质、“生物的生殖和发育”与“遗传和变异”的综合:遗传与变异是通过生殖来体现的,营养生殖是通过有丝分裂产生体细胞的,子代的基因型与亲代相同,故后代能保持亲本的性状,而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组,产生了不同的基因型,子代出现了更大的变异、由于减数分裂第一次分裂中,同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,导致了等位基因的分离和非同源染色体上基因的自由组合,因此,减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础、个体发育的遗传基础是核酸,DNA所携带的遗传物质决定个体发育的方向和全过程,个体发育过程就是特定基因有序地活化和表达的过程、“生物的生殖和发育”与“生命的起源和生物的进化”的综合、
⑶、通过专题教学,培养学科内综合能力
专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法、就高三生物本身的复习教学而言,一般来说,高三第一阶段是按章节理顺知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,第二阶段则可进行专题复习教学、
专题的划分主要有以下几种不同的方式、
a、体系专题、例如:
①生命的物质和结构系统;
②生命的自我更新和调节系统;
③生命的自我复制和进化系统;
④生物与环境系统、
b、实验专题、例如:
①对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结;
②纠正错误或补充不完整的实验;
③设计简单的生物学实验;
④对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释、
c、题型专题、例如:
①曲线坐标题解析能力的培养;
②图形图表题解题能力的培养;
③遗传系谱图鉴别能力的培养;
④数据分析和概率计算能力的培养、
d、热点专题、例如:
①生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护);
②生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划);
③工农业生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病);
④国内大事、世界风云(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争)、
以上专题教学应有主次、轻重之分,各专题之间也不是完全割裂的,不可截然分开、专题教学应以知识体系专题复习为主,带动其他专题复习,重视实验的复习,在最后复习阶段要留有一些时间进行热点问题和题型分类复习、
生物教学工作总结8
在过去的一个学期里,我认真备课,上课,及时批改作业和评论作业,做好课后辅导,广泛覆盖各种知识,形成了比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生不断学习提高,从而不断提高教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务。
以下是我的教学经验和教训。
1.要提高教学质量,关键是要有一个好的课堂。为了上好课,我做了以下工作:
⑴课前准备:(备课)
①认真学习教材,了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个单词,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自由使用,了解需要补充哪些材料,如何教好。
②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。
③研究教学方法,解决如何教授学生掌握的'教材,包括如何组织教材以及如何安排每堂课的活动。
⑵课堂情况:
①组织课堂教学:关注全体学生,注重信息反馈,调动学生的意向性注意力,使学生坚持相对稳定,激发学生情绪,使学生心情愉快,营造良好的课堂氛围。始终关注学生的听力情况,向所有学生提问,注意激发学生的学习兴趣,课堂教学与实践相结合,采取多种教学方法调动学生的主动性——指导每一堂课。让每个学生都参与进来,充分发挥他们的主动性。将学生的被动倾听转变为主动学习。如果他们想学习,他们应该学习。
②课堂语言:我特别注重语言的训练,力求语言简洁生动,克服重复的问题。所以我经常有意识地磨练我的课堂语言。目前,我们已经克服了许多以前的非标准教学语言,并在这方面慢慢提高了我们的基本技能。
⑶课后情况:
①要提高教学质量,还应做好课外辅导工作。我们学校的学生活泼有趣,缺乏自控能力,经常不能按时完成作业。有些学生抄作业。针对这一问题,我们应重视对学生的思想教育,并将这项工作用于学生的学习指导。我们还应该做好辅导和帮助学生学习的工作。特别是对后进生的改造,要从友好做起。例如,我们经常与他们交谈,了解他们的心态,扩大他们的优势,给他们信心,让他们看到自己的期望。从表扬开始,所有人都渴望被他人理解和尊重,因此在与贫困学生交谈时,他们应该对自己的处境和想法表达深刻的理解和尊重,在批评学生之前先谈谈自己工作的不足之处。
②课后作业应该少而精。作业要有代表性,减轻学生的作业负担,决不搞有问题的海战。否则,学生们就会厌倦做更多的家庭作业,这会让生物学科感到厌恶。教师应认真批改学生的作业,并及时对其进行评论,指出不足和肯定。
2.要有心,虚心向其他老师征求意见。唯一的例外是向老教师学习教学方法。在这方面,我非常感谢几位前任的指导和帮助。在今后的教学中,我会加倍努力,取长补短,提高教学水平。
3.培养多种兴趣爱好,经常阅读各种书籍。《异常》是这门学科的著作。生物科学是一门发展中的科学。我们要不断了解本学科发展的一些前沿知识,不断扩大知识面,为教材注入新鲜血液。
4.平时考试很少,试卷有时太难,学生被高估了。学校没有实验设备,实验教学不尽如人意,需要改进。
进入21世纪,社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬自己的优势,改正自己的缺点,开拓,为美好的明天贡献自己的力量。
生物教学工作总结9
1、认真学习教材内容和教学大纲。
根据教材和大纲的要求,确立本学期的教学目的要求,认真制定教学计划和教学制度,总结上学期的教学情况,明确本学期的教学目标。
2、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出总结,写好课堂记录。
3、增强上课技能,提高教学质量。
使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、认真参与教研组的集体备课和听评课活动。
虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的.不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
5、认真批改作业:
布置作业做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,力求使作业成为我与学生沟通的桥梁。
在今后的教学活动中,我要在以下两个方面多努力:
1、强化知识点的落实
知识是能力的载体,没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。八年级生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆,更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重学生能力的培养
通过今年的考试我发现,生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质,才能解决问题。在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质,能将各章节具体的知识内容联系起来,解决综合性的问题。
生物教学工作总结10
基础教育课程改革工作正在深入发展,新课程崭新的教育理念已经进了我们广大教师的生活,为了更好地将我校教学工作向纵深发展,落实好上级文件精神,极大限度提高我校质量,现将我校教学工作计划如下:
1、认真执行教学计划,做到开齐科目,开足课节。按课时计划及时编排课表,按课改精神、遵循“减负提质”原则编写教案,认真授课、辅导学生、指导作文、作业等。定期进行工作检查,全学期进行业务检查4次,并做到有计划、有过程、有记录、有反馈,并召开总结大会,相互交流经验。
2、优化备课手段,提高备课质量。
中心校由校长、教学校长、教导主任等组成备课领导小组,形成“会课”制度充分发挥领导小组的职能,经常深入各村小指导备课,发现问题及时处理。加大平时会课力度,平时以校为单位进行校本会课,每周一次,利用周四下午进行会课,统一学习。个人每周有两天进行备课,在个人备课中存在的问题会课时研究解决。每次会课事先研究内容并确定中心发言人、并深入研究,认真记录。
另外,每月召开一次全乡校际会课,分学科、年级组进行。重视新老教师会课相结合,成立帮扶对子,借助老教师的经验,新教师的朝气,互相促进,共同进步。
3、认真抓好课堂教学工作,上好每一节课。
要求所有任课教师,根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划,教学方法,教学手段等。探索新模式教学,利用好电教媒体激发学生学习的兴趣,并按计划如实实施。
4、作业布置着重创新能力、实践能力培养。
严格执法教委的有关规定进行布置作业。作业布置与课堂教学改革提高学生素质相结合,针对不同的'学生布置不同的作业,形式多样,有梯度,有层次,适合各类学生的作业,另外,26年每生每周一次日记,每周背两首课外古诗,每天积累四条成语,每周做一次计算或简算的训练、并及时检查批改,做好记录。
5、加强辅导,全面提高学生的素质。
辅导工作是转化学生的重要工作,尤其是做好差生的辅导工作。根据不同的学生采取不同方法,每周至少谈话两次,结成帮教对子,做好学生家访工作,全期对每位学生至少家访一至二次。
生物教学工作总结11
这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学方法,与新课程共成长。
完成的主要工作
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的'放矢。
5、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。工作反思在教学中,我感觉自己还存在很多的缺点。如对教材把握不够,上课的逻辑性不强,使知识得不到拓展和延伸,各知识点也不够衔接,课堂的衔接也不够自然流畅等。希望在下一学期向优秀的老师们学习,不断提高教学水平,使自己的教学水平更上一个台阶.
生物教学工作总结12
一个学期匆匆地过去了,随着学生对生物学知识的积累,我也渐渐地成长。一个学期过来,我觉得自己学到了很多,积累了很多经验,在这个过程中,我要感谢我的学生,更要感谢沙文雅老师对我的帮助。下面,我就把自己这一学期的生物教学工作做一个总结。
首先是我在这个学年的教学中,我做得较好的部分:
一、在上每一节课前,我都能做到认真备课,针对每课重点、难点,制定教学方法。虽然,经过上一年对初一生物学的教学,我对课本很熟,但学生变了,他们的知识也不一样,教学方式也有所不同。这一学期,我在我往年的教案上,更进一步分析课本,完善教案,并针对学生知识与课本知识,编写课后习题。
二、利用多种教学方法,借助多种教具,让学生理解和掌握知识。
生物学对于初一学生来说是一门新课程,虽然与他们的生活息息相关,但如果单靠平时的认知,他们是没法理解生物学知识的。因此,我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法,借助实物、挂图、模型等教具,让学生理解知识,掌握知识。如讲《生物的特征》时,为了让学生充分地理解生物的特征,我就让学生观察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒,让学生亲自地摸,亲自地想,引导学生自己得出生物与非生物的区别,这样,课堂中引进了一盆花,就使得课堂变得不一样了。又如,在讲到《调查我们身边的生物》时,我利用了我校的实验楼前的草地,让学生走出课室,调查我们身边的生物,让他们再一次认真地观察自己身处的环境,而且在调查中学生也观察到什么叫生物对环境的适应,为下面的课文打下了基础。在讲到《种子的结构》时,我又用了花生与玉米两种实物与挂图与对照的'形式,让学生动手解剖,动嘴尝,动眼看,动脑想,引导学生得出两种种子的不同。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时,我借助了模型与挂图相结合的方法,化抽象为具体。在讲到一些微观世界的生物知识时,如《没有细胞结构的生物——病毒》,我应用了多媒体的教学方法,让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活跃多了,另一方面,又使得学生在多方面的感观中理解知识。
三、利用“问题导学”的方式,培养学生提出问题,解决问题的能力。课堂上,我采用多提问、多检查、及时疏导、及时反馈的形式,调动学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟质量。如,在讲到《调查我们身边的生物》时,我让学生以小组为单位,分组调查,提出调查中遇到的问题,小组合作查找资料解决。
四、充分利用课本的内容,引导学生从情感上去认识和珍惜生物圈。
我们每个人都是生物,生活在生物圈中,每天都在消耗生物圈的物质,因而我们应该爱这个家。过去,由于人类没有充分意识到这一点,所以他们不断地破坏自然,最后为自己带来了很多灾难。我们不能让这一代再重演我们的历史,因而生物学的教育,除了在知识与能力的教育外,我们更重视对学生的思想教育。课本上也有很多与之相关的内容,在这基础上,我从正面引导学生去感悟。如《爱护植被,绿化祖国》课中,我让学生看了录象,让他们去发现我国环境中存在的问题,再让他们为“爱护植被,绿化祖国”出谋献策。一节课下来,很多学生对自己平日乱踏草地、乱摘花、乱扔垃圾等恶习,有所反省。又如,我在讲到《“脱缰之马” ——癌细胞》时,我感觉到学生对这一方面特别感兴趣,甚至有的学生在课后问我有关白血病的事,因而我利用这一个“机遇”,引导学生上网查找有关白血病的资料,并选取一部分打印贴出来展示,上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习知识和感受人生了。
通过在教学方式、方法等方面的研究,课堂教学效率提高了。在这个学期中,我更参加了东莞市20xx年生物教师优质课比赛,喜获市一等奖。在获得成绩的同时,我也发现我自身教学的不足点,如课堂布置得不够细密,对课堂上学生的反应观察得不够细,对个别有潜力的学生没有做好引导和培养学生能力(尤其是实验能力)等,这都是我在以后的教学中要改善的。
生物教学工作总结13
高中生物从这一学期来开始使用新课标,为了更好的完成新课标要求,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:(备好课)
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况:
①组织课堂教学:关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习,想学习,要学习。
②课堂语言:本人特别注意语言的锤炼,力求语言简洁明了而且要生动,克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言,慢慢的在这方面完善自己的.基本功。
⑶课后的情况:
①要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,我校的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,常找她们谈心,了解她们的思想状态,放大她们的优点,给她们信心,让她们看到自己的希望。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
②课后作业要少而精,作业一定要有代表性,减少学生的作业负担,绝对不能搞题海战,否则学生会作业多而感到厌倦,从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改,同时及时的评讲,指出不足和值得肯定之处。
2。积极的虚心的向其他教师请教,在这方面特别感谢两位同仁的指导和帮助,在今后的教学中我会加倍的努力,博采众长,提高教学水平。
3。培养多种兴趣爱好,经常阅览各种书籍,特别是本学科的书籍,生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
4。"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂组织上还有些不尽人意之处,有待改进。平时考试较少,试卷有时过难,对学生估计过高。这学期由于教学时间紧张, 有几个实验未做, 留待下学期实验考查前完成。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量
生物教学工作总结14
20__~20__学年度已经结束,蓦然回首,有喜有忧。在这一学年里,本人开始担任教导处教务员,着重协助本校教导处日常事务及学校电教和辅助人事工作,并担任八年级生物教学。回顾这一学年来,本人一向以实的精神做好每一项工作,一向把领导安排的工作干完才下班,工作收到了好的实效,受到李校长的好评。现将有关工作情景简述如下:
思想作风
我能坚持每一天看书看报,收看收听新闻,养成关心国内外大事的习惯,努力提高自我的政治思想水平,牢记全心全意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际,学以致用,端正自我的世界观、人生观、价值观,注重日常良好工作作风的养成。顾全大局、服从安排,参加学校组织的一切会议和各种活动。
我参加学校各种活动,加强师德修养,严格约束自我,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结,虚心向老教师学习。经过学习新的《课程标准》,使自我逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,创造和供给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,重视学生独立性,自主性的培养与发挥。
我严格遵守学校的各项规章制度,我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日,从不请假。在工作中,、主动,任劳任怨,具有强烈的事业心和高度的职责感。平时,尊敬领导、团结同事,对人真诚,能正确处理好与领导同事之间的关系,从不斤斤计较,人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
工作敬业
一、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。热爱教育教学工作是教师的天职。我是属于热爱教学工作的那种教师,我深爱着我的学生。一学年来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,改革教学方法,取得了明显效果。在担任八年级的生物教学中,我竭力做到上好每一堂课;尽力关心和爱护每一位学生,不放弃每一个学生。此刻在校的学生多数学习习惯差:上课不听讲,爱接嘴,教师说上句,他说下句,平时大部分学生经常不完成作业;基础知识差,写字草书现象十分严重,应对这样的一群学生,我没有埋怨和气馁,而是应对现实,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为因素,真正做到晓之以理,动之以情,千方百计改变自我的'教育教学方法。
二、用活到老学到老的心去充实自我。
不满足现状,参加各类进修,不断提升自身业务本事。这几年我利用节假日休息时间自学专业知识,参加了江苏教育学院生物教育自学考试,几乎每门科目都进修两次或以上才能过关,在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间,参加省级、市级的各种培训,学会了如何运用网络资源优化课堂教学,学习制作课件丰富课堂教学,学会了管理学校机房,学会了协助学校管理教育系统的教职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学生学籍电子档案。本学年,我又协助教导主任完成教导处的部分工作,有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神,平时工作中做个细心的人,记录下教学中和教务中的点点滴滴。
三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。
1)教务工作方面
这学年,我作为学校的教务员,主要协助学校教务工作。由于,我是第一次走上这一岗位,对要面临的工作十分陌生,心中一向没有底,不明白自我是不是能胜任这一工作。为此,我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修方面,为了提高自身管理本事,经常利用业余时间阅读教育书刊,为自我充电。经过报刊、互联网等途径不断学习先进的教育理念,提高教育管理本事。不急功近利,不计较个人得失,在工作中力求无愧于心。我在工作中奉行管理就是服务人,管理就是帮忙人的指导思想。每一次我都能尽早把通知发到各个办公室,告知教师们有关事项,鼓励教师们参加各校的教研活动和各级各类论文评比活动,并做好登记和汇总工作。在有需要教师配合开展的工作时,我尽量向教师讲清要求,争取他们的支持,让他们能愉快地参与到工作中。教导处工作细、杂、烦,我总是认真协助教导主任或其他部门需要配合的工作我也总是参与,认真完成,从不无故推诿。
2)人事管理辅助工作。
认真采集每位教职工的信息,输入微机后,并打印后认真核对。所以无论是江苏省教职工信息系统,还是江苏省实名制编制上报信息,泰州市职称实名制管理电子信息都做到准确无误,无论是在工作日还是在暑期或是节假日统计上报都做到快速、及时、不延误。
3)电教管理工作。
作为学校的信息员之一,我将收到的文件通知及时传到达各部门或各人,使学校的管理工作和教学教研工作有条不紊地进行着。
作为学校网络管理员,为了配合我校信息化工作开展和教育现代化强市建设的情景,我利用节假日、寒暑假认真学习了省市级的举办各类信息化培训:校校通工程学习培训,现代教育技术培训,3DMa_动画培训,江苏省初中英语听力口语自动化考试培训等,并回校后对教师进行校本培训。在校校通工程、教育现代化创立等过程中,认真负责每一项工作,无论是准备工作、设备购置、验收、安装调试,还是日常维护服务工作,做到心细,这学校挽回了多次不必要的经济损失。完成网络及计算机软、硬件维护工作,能够及时排除学校各部门的计算机故障,保证了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护工作,保证了学校网络的正常运行。进一步进行学校网站的完善和调整工作,为适应学校管理和教育教学需要,在原有的基础上已经进行了多次调整,努力做到及时充实和更新网站资料,推动学校教育教学工作的开展。
生物教学工作总结15
本学期我担任初三班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
“德中为师身正为范”,我牢牢地记在心中!教师不光是教书更是教人!看一老师的水平先看那老师的师德!在教学的过程我加强了自己的师德和修养!
1、平时积极参加全校教职工大会,关心国内大事。
2、每周按时参加升旗仪式,下午认真辅导,不缺勤。
3、服从安排,人际关系非常融洽。
4、积极主动关心学生成绩及生活各方面。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和交流取长补短。
认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的.教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断教学理论理念,,深入研究新的课标,明晰目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
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