第一学期教学总结(精选15篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的第一学期教学总结，希望对大家有所帮助。
第一学期教学总结1
本学期，根据需要，学校安排我上高一（4）、（5）班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是在同事们的帮助下，我顺利完成了本学期的教学任务。我对一期来的教学工作总结如下：
一、教学方面
1、认真做到全面的备课
⑴备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，组织教材、如何安排每节课的活动。
2、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。每堂课都在课前做好充分的准备。虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问，给自己不断充电，弥补自己在教学上的`不足。
3、加强学生良好学习习惯的培养
培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。独立思考是学好知识的前提。学习数学要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
二、存在困惑
1、书本习题都比较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2、注意对教辅材料题目的精选；
3、要加强对数学后进生的思想教育。
总之，作为一名高中的新教师，对新教材还不太熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
第一学期教学总结2
时间过得很快，一转眼来育才学校已经4个月零18天，在这四个多月中，从一个没有教学经验的白纸，慢慢变得有些色彩，在这一学期，有得有失，更多的还是平时从失败中逐渐学习到的知识，以下是我的教学总结：
1，作为一名普通的教育者，在与孩子们的相处中，发现孩子们的闪光点，有的孩子通过谈话发现它们的问题，帮助解决，看到他们成绩的提升，为我的教学提供了另一种思路，在课堂上，有欣喜，有失望，有怒其不争……演绎了五味杂陈的心路转变，情绪的转变渐渐影响到我对教学方法的探讨，让我越来越渴求找到一个教学的平衡点，孩子们成长的同时，我们也在成长。
2，作为“学案导学，自主合作探究式学习”课堂模式的初学者，从一开始的茫然，到现在一点点靠近他，总给我带来不一样的惊喜与灵感，小组合作，对子帮扶，课堂上激烈的讨论，思维的碰撞，孩子们在黑板前自信的点评，课后的认真态度，都在一步步实现把课堂让给孩子，进而培养孩子们解决问题的能力，教师正确引导即可，“授之以鱼不如授之以渔”是对新课改的最好诠释，教学就要遵循孩子们的认知规律，不揠苗助长，不止步不前，用赏析的角度鼓励孩子，教师不包办课堂，孩子不过度依赖老师，一切都遵循：恰到好处。
3，作为一名年轻的教育工作者，通过这四个月的磨砺成长了许多，真诚的`感谢学校给予新老师的各种学习与历练的机会，在杜郎口学习的两天，让我重新定义了教师的职责，如何教人，教书---做一个纯粹的人，做一个纯粹的导师，做一个有内涵的教育工作者，同时更深刻的体会到“学案导学，自主合作探究式学习”课堂模式，不仅让学生成绩好，更多的是培养他们自主学习的能力，为以后在社会上更好的生存发展，很多专家都说过这样一句话“老师如果失去师德，死后会下19层地狱”，因为你传授的不仅仅是知识，还有生存能力，教师的一句话或一个行为可能影响孩子们的一生。学校制定的教师之间的帮扶，让我们从资深教师那里吸收更多的课堂技巧，我的对子老师是王老师，她的教学风格让我受益匪浅，她直接说出我课堂的缺点，加速了我的进步。
4，作为一名平行班的数学老师，我面对的是一群数学基础薄弱的孩子，他们一开始就对数学有种排斥或者说恐惧，等我意识到他们一直在害怕数学的时候，在教学中耐心的消除他们的恐惧，改变思想上负担，但是在教学的方法与技巧上仍存在问题，导致，学生的基础没有打好。针对在教学方式方法上存在的问题，会针对三班的学情，制定一个详细的程序，下学期狠抓基础，同时对优等生给“加餐”。坚持做到落实措施，奖惩分明。
5，作为一名重点班的数学老师，在教学中一直在探索适合孩子们的教学方法，他们数学底子好，怎样才能突破思维的局限，提高他们思维的灵活性，进而提升他们自主学习能力，自主分析能力，是数学老师应该关注的。这一学期我在这方面做的工作仍存在不足，没有认真听取孩子们的心声，找到适合他们的与方式，因此在学期结束收集了他们对我的意见或建议，我会在下学期的教学工作中针对这学期存在的教学问题给予纠正。
6，作为一名数学组备课组长，通过一学期的打磨，深刻的体会到要想带领好全组老师教好数学，首先自己的专业知识能力要强，教学方法技巧要实用且系统，尤其，在教学教研中遇到瓶颈时，及时找到突破口----多请教高年级的老师，俗话说，道高为师，道高才能提高整个数学团队的专业水平，我觉得自己在这一方面做得不够好，而且欠缺。因此在下一学期的工作中，加强组内备课的时效性，做到高效，实效，一针见血的直击重点。
忙碌的一学期即将结束，回顾一学期的工作得与失：有欣喜，喜的是我在一点点的进步，喜的是我越来越爱教师这一职业；有失败，败于发现问题没有及时请教，没有第一时间找到解决方案。在新的一学期，我会继续探索课堂的有效性，会改进这学期存在的不足。
第一学期教学总结3
现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成绩总结如下：
一、语文教学
首先，我就本学期所做的一些努力简要地说一下。
（一）、新生问卷调查。在新生入校之初，我本着在充分了解学生语文基础和语文学习兴趣等基本情况的原则的基础上，才有可能有效地实施教学。所以，我为了了解和掌握新生的基本情况，精心设计了一套调查问卷（附后），较全面、客观地从语文的角度获取了一些重要信息，这对于我规划设计教学方案很有帮助。而且，我还对预35、36两个班的调查结果进行了数据统计对比分析。通过一个学期的教学实践发现，我最初的做法和相关策略是正确的、有价值的。
（二）、精心设计课前导入语、课堂提问和板书。我把这些环节视为引起学生进入课堂、认真听讲、积极参与的关键。对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其兴趣爱好或名人轶事，引起她们的'极大兴趣，让学生感到耳目一新，从而对接下来的课堂充满期待。对于课堂提问，我避免问一些形如好不好？对不对？是不是？行不行？能不能？之类的不能引导学生进行深入思考的低层次问题，而是尽量设计一些能使学生拓展思维，转换角度，认真分析后才作答的问题，培养她们思考问题的质量、方式方法和深度广度。而对于课堂板书的设计，由于我酷爱书法篆刻，所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体，有时还仿照古人书写的习惯在黑板上自左向右，从上往下书写，这通常在教文言文时用到，让学生兴趣陡增，我发现有同学也在做笔记时模仿，这对她们学习书法也有帮助。记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们很多人会报名的，也许是有意讨好我，但至少说明她们很接受我。坦率地说，这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思，但累并快乐着。
（三）、想方设法运用多媒体辅助教学。实事求是地说，我们的多媒体教学设施还不是很好，但我本着有条件就要用，没条件也要创造条件设法用的态度，想办法，想点子。具体来说，我是这样做的：起初用录音机自己录制课文朗读带，但杂音比较大。于是我建议预35、36班班主任如果要为班级购买dvd机，到时候尽量选购带有usb接口的，这样我就可以自己制作教学课件，用mp3或u盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料。尤其是诗歌教学，我尝试运用多媒体辅助，将学生带入一种诗化意象情景中，和学生一起品味、欣赏诗歌独具的魅力。预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜欢听，我才发现诗歌竟然有这么美。也许，我所做的只是把她们引导上了路。因为学生才是教学和学习的主体。
第一学期教学总结4
光阴荏苒，岁月如梭，转眼之间一个学期又悄然落下了帷幕。回顾这个学期的工作与生活，觉得自己在各方面的努力都有所回报，觉得不仅仅是在业务能力上，而且是在个人的综合素质上都有了很大的进步。本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3。在今年的教学工作中，我特别注意反思，尤其是对于一些学困生的学习效果的反思。思想汇报专题如何让一个学生积极主动的学习是一切学习开始的源头。我们教师要帮助学生打开这个源头，然后才是生动活泼的课堂，让他努力接受理解转化知识和技能。尤其是九年级的俩个班，在我的不断改进的教学方法方式和对个别学生的学习督促下有了一些好转。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。我们这学期课本有很多的新增加的内容，这些内容有些我之前也没有接触过，尤其是九年级的VB编程语言的教学工作带给我很大的压力。我在念大学的时候学习的是面向过程的计算机编程语言，而VB是面向对象的编程语言，我压根就没接触过。所以，在给学生上课之前我先拿起大学的VB教程学习了一遍。同时，在教学过程中我不断的和其他兄弟学校的信息技术教师进行交流。力求每一节课都能让学生听得懂，听得明白。因为VB语言对于学生的数学，英语、语文等等各方面的基础知识的要求比较高。所以，我还必须时不时的和九年级的其他各科的科任老师进行交流，以便及时了解学生的学习情况，据此来安排我的教学工作。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。网络连接世界，既然我们身处鄂尔多斯的农村沙漠地带，就更应该通过网络让学生了解这个世界的面貌。这学期，我更加
注重对学生开拓视野，让学生除了掌握一定的基础知识和基本技能以外，更能够意识到他们身处在这样一个信息化的时代，如何有效的利用身边的条件来掌握更多的信息。
学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。我们计算机教室有俩个，我都在教学过程中使用。在这学期我特别注意教室的环境卫生的干净整洁工作，把每个班的学生按小组分配进行值日。同时，强调学生在计算机教室应该遵循的规章制度，尤其严禁带水、食物等进入教室，严禁毁坏学校公共财物的行为，例如毁坏凳子和桌子等等。
三、配合学校，完成领导布置的其他任务
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。作为一名合格的教师，就应该对上级领导布置的其他工作也要尽心尽力的完成。
四、今后打算
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课上各项任务。
２、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高水平，顺利地通过高中信息技术会考。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，培养学习兴趣和学习热情。
５、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的`基础上有更大的进步。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵，将来一定能结出成熟的果实。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，
还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
第一学期教学总结5
时间流逝，仿佛昨日才踏上教师岗位，才给可爱的孩子们上第一堂课，而今日，一学期即将结束了。回头看看来时的场景,好多事做了，但不尽人意；有些事未来得及规划就匆匆实施了,结果喜忧参半；而有些事却始终是处于想的层面,没有结果,因此也没有评价觉得时间还是很快,赶不上。回顾这一学期，点滴做法历历在目，而存在的问题还需努力解决。谨记于下，为今后的教师生涯提供可鉴之处。
一、了解学生学情
初为人师的我，由于没有系统的小学教学理论支撑和不了解学情，我可以说是不知所措。为了能够尽快熟悉学生情况，便于开展较为有效的教学，我的第一步工作是摸清学生的“底”。我决定从以下方面入手：
首先，从数据上了解学生的学习成绩。我任教的班级是五年级（一）班，学生总人数51人，男生19人，女生32人。上学期语文期末考试基本情况如下：考试总人数为41人。最高分92分，最低分0分，80分以上为7人，40分以下为21人，及格人数13人，平均分41.99，及格率为31.71%，。而这个学期一开学，已有4位考80分以上的同学转校了。
其次，向本地教师了解学生的家庭、生活和业余爱好等各方面的情况。据了解得知：虽然这所学校是桥头镇的中心校，但大部分生源都来自镇下辖的乡村，有不少学生都属于走读生和借宿生，父母都是地道的农民，因此每日父母陪读、监督的可能性很小。另一方面，镇上没有相应的公共学习、娱乐的场所，而学校条件欠缺，学生的业余生活匮乏，每日的生活相对城市里的孩子是单一的，因此他们的视野比较窄小，思考问题的方式比较单一，对问题的理解也比较浅显，思想单纯，同时也透露出对未来生活没有过多期盼，没有很大的学习动力，每日在比较清闲的生活中“混日子”。
第三，通过教学伊始小测试和学生谈话的方式了解学生学习的积极性和存在的不足。通过测试得知，学生成绩整体处于中下水平，大部分学生成绩都是40
分段以下。全班学生成绩参差不齐，基础好点的，知识面较为开阔，学习态度端正、积极性很高。字音、字词、朗诵、作文、理解能力等各方面都比较好；但成绩偏低的同学没有形成对自己的一个正确认识与评价，对什么事好像都不在乎，也提不起学习的劲头。而在与学生谈话的过程中发现，他们大多数人没有明确的学习目标，没有养成自觉学习的良好习惯。他们都需要长辈们给他们指明要完成的学习任务并进行监督。
通过以上三方面的摸底，学生情况都有了较为深入的了解。可以说，这里的学生学习情况不容乐观也不容忽视。主要体现在以下方面：基础差，学习积极性不高，缺乏明确的学习目标；上台锻炼机会少，胆子小；课外阅读量小，视野狭窄，语言积累不够丰富，语言、口头表达能力差；学习习惯不好等。在他们身上的问题将直接严重影响到他们未来。因此接下来我的任务不光是要抓学生的学习，也要帮助他们勇于正视自己的不足，使他们能够形成良好的学习习惯和提高学习的积极性。我知道自己的担子有多重，但是作为新入职的教师，我不能为此而惧怕。我也知道个人的力量有限，但我愿意尝试，愿意为我的学生多做努力。以下是我这个学期在教学方面所做的努力。
二、实施方案
（一）严抓上课纪律，端正学习态度，形成正确的舆论评价第一，上课期间不准吃东西。
第二，不能随意走动，如有特殊情况，要举手示意，征得老师同意。第三，上课认真做笔记。基本上每节课都强调做笔记，如果发现有学生
懒得动笔，下课前会检查笔记，对做得认真仔细又工整的学生给予表扬。
第四，按时完成作业（包括课堂作业、课后作业和练习册）。开学伊始，给他们定好每个作业本的名字：分别有作文本、听写本、积累本、复习本和语文作业本⑴。这样每次布置作业学生都明白作业的针对性也不拿错本子。每一次作业，我都会详细记录做得好（书写工整、没有出错或出错较少）与出错较多、迟交和未交的同学名单以及出错率大的习题，这样便于在发作业时有针对性的讲评，给与做得好的同学真诚的表扬与肯定，对不认真、迟交和未交的同学予以严厉的批评。
整个学期下来，由于本班班主任的共同努力，我们班的孩子们这几个方面做得比较好，尤其是课堂纪律这方面也得到了学校的肯定。
第五，积极鼓励参与课堂讨论。这主要是针对学生依赖参考资料和怯于在众人场合表达自己真实想法而设计的。每一堂课，我都尽量把时间交给学生，提问的方式和问题也要换一个方式，不能与参考资料的一模一样，目的在于让他们动动脑筋，把他们的思路打开，想到什么说什么，说不对也没关系，我再慢慢引导。对于认真思考并能举手发言的学生我都是给与很高的评价，但同时也会指出回答中存在的问题，比如：哪个字没读准，应该怎么读；说话不够连贯；概括不够简洁等等。刚一开始，学生都比较拘束也总拘泥于老师就是答案的思维定式里，放不开。
（二）狠抓基础知识和基本技能
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。按理说已经是小学高年级的学生了，字笔顺和规范都已经训练过很多次了。但是，班里很多学生字写的“龙飞凤舞”，有的是“鸡飞狗跳”，有的是“一团乱麻”，有的像生意人一样总是“缺斤短两”，有的甚至是需要购置一放大镜。而笔顺也没有写规范，例如：“口”本是这么写的：竖、横折、横。有的学生只有两画：竖折、横折。针对这两方面的问题，在做作业、做笔记和上台练习时，都特别注意指导学生写字的布局和笔顺，对易出错的字重点强调并板书。
语言表达方面，包括口头表达和书面表达。口头表达主要由课前讲小故事、课堂发言、诵读课文和单元综合练习来训练。口头表达重点指导普通话的发音，说话的语气、表情和内容的.完整性。而书面表达则主要是习作和造句。这主要指导写好句子的主干、用好修辞手法以及标点符号。
阅读方面。学生课外阅读资源少，学校没有必备教学设备，很难利用多媒体资源增加学生的阅读量。这一点实施起来不太容易。这一学期，我也没有着手准备供学生课外阅读的读物。因此，阅读训练没有跟进。
对生字新词的理解运用，近、反义词的积累，修辞手法的判断运用，各种句式的变换，对病句的修改等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。语文基础知识和基本技能的提升是一个缓慢的过程，在这个学期中，我没看到这一方面的显著提高。
（三）灵活运用教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。而这要使学生保持长久的学习兴趣，我必须有长远的实施计划和得当的教学方法。因此我必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，并向有经验的老教师请教，真正做到符合实际和与时俱进。在教学中，根据不同的文体和内容。我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而以变换角色的方式来调动学生学习的积极性。这些都收到了显著的教学效果。（四）做好学习方法的指导
有的学生为什么老是玩，可成绩却不错？最重要的莫过于掌握了学习方法。因此，做好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的帮助。而养成良好的学习习惯是先决条件。首先，强调上课专心听讲；其次，及时巩固当天所学，努力做到今日事今日毕；第三，应不耻下问。方法很多，但适用、易行、便于操作的还是在于老师坚持，并督促学生坚持。只有养成了良好的学习习惯，才能使正确的学习方法发挥更大的“威力”。大部分学生还是存在懒于动笔的坏毛病，总是存有“临时抱佛脚”的心态，因此来年这一方面还得加强。（五）做好扶差转优的工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题：怎样才能保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。刚一开始，我在这一方面没有经验，总用同样的标准要求每位学生。结果是耽误了成绩好的学生，是成绩差的同学吃不消。没有明显效果。有经验的教师是这样做的：常常在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。这一方法，十分有效。所以，这应该是我今后面临这一状况时应该尝试的方法之一。
（六）突出章节过关
本期的教学内容，分为七个单元和一次“语文综合性学习”（即学和做）。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。在测试中获得前三名和进步较大的学生，我都会给予物质上的奖励和精神上的赞扬。
（七）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
第一，课前小故事。通过学生自主收寻故事，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
第二，进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
第三，开展各种语文游戏。如学生分组收集带“风”字的古诗和歇后语，并进行比赛。在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
第四，按课文内容表演。比如《嫦娥奔月》中，嫦娥与逄蒙周旋的场景，学生亲身演过之后，更深刻地体会逄蒙的凶狠、夺仙药的急不可待以及嫦娥的机智与善良。在演的同时锻炼了学生的胆量、模仿人物的语气、揣摩人物心里以及应对突发情况的能力。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
三、总结
在本期的教学中，学生对我的反应还不错。学生的语文兴趣得到了一定的激发，语文基础知识有了一定的提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。但是，这离学生学习就此登上了一个台阶还有很长的距离，还需要我花更大的心思和更多的努力。可以说接下来的任务也是繁重的。而自己能做的是利用假期好好充电，做好下学期的教学准备，争取在新的学期中有更好的教学方法与措施，帮助孩子们养成良好学习习惯并把成绩提上去！
第一学期教学总结6
一、学情分析
1、本期我任教七年级的信息技术课，学生大多数来自农村，没接触过电脑的同学占大多数，少部分城镇学生的电脑期操作已较熟练。但有共同的一点是同学们普遍对电脑操作的技能和知识缺少完整的训练，知识零碎性大。
2、计算机基础与Windows的操作是掌握电脑的前提，但许多操作没有系统性，没有贯穿于整个教学内容。
3、网络部分内容知识概念多，操作内容有较大的虚拟性。
4、文字处理操作不难，力争成就感。
二、教学目的与要求
1、认识和了解信息与计算机的基本工作原理，掌握Windows的操作。
2、了解网络、互联网的知识与上网进行信息交流，网络安全与道德教育。
3、文字输入的基本技能，办公软件的操作。
三、重点与难点分析
1、重点：计算机的基本工作原理、构成、文件管理。网络操作。制作电子版报作品。
2、难点：资源管理器。网络应用。图文并茂的电子作品的制作。
四、教学措施
中学信息技术课是操作性很强的一门实践性课程，应当使学生感到看得见、摸得着、学得会。在教学过程中要特别注重知识与操作的有机结合，在掌握操作技能的.基础上理解知识，体会理论的具体表现。
1、采用任务驱动式教学法。将每节教学内容尽量分解成一个个任务，通过分析任务，操作，最终完成任务，达到掌握操作要点的目的。
2、结合操作，理解知识。将“任务驱动”方式与“探索性”教学良好结合，逐步引导学生由具体到抽象，由动手到感想，进而上升为理论。
3、提倡学生主动探索、进行方法引导。
4、广泛采用多媒体网络教学系统进行演示教学。
5、尽量挖掘教材中适合启发式教学的内容进行启发式教学。
6、因材施教，针对不同层次的学生提出不同任务，以操作为主。
五、课时安排
第一单元信息技术简介3课时第1课无处不在的信息1课时第2课信息技术课的内容和学习方法1课时第3课信息处理工具——计算机1课时第二单元Windows系统的基本操作11课时第1课启动和关闭计算机系统1课时第2课窗口操作1课时第3课用键盘进行英文输入3课时
第4课画简单的图画2课时第6课编辑修改图画2课时综合任务制作电子图画——祖国万岁1课时第三单元用“资源管理器”管理磁盘文件6课时第1课“资源管理器”简介1课时第2课“资源管理器”的基本操作2课时第3课文件和文件夹的管理2课时综合任务查找文件1课时机动课时2节。
共22课时。
第一学期教学总结7
【指导思想】
以实施导学案课改工作为重点，以学生爱眼护眼年为引领，以《基础教育课程改革纲要》和“郊区关于进一步深化课堂教学改革，全面提高课堂教学质量的指导意见”为指导，以“精细管理，精致课堂”为手段，以“精品学校”为总目标，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，树立科学的质量观构建有效课堂，强化教学管理，改进评价策略，努力提高课堂教学质量，促进学生全面健康可持续发展;以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，规范教育教学行为，提升教学质量为核心，向严谨教学管理、优质课堂教学、有效校本研修要质量，将教学与育人、课改与教研、管理与创新融于校本化建设之中，融于“三文校园”创建工作之中，进一步形成“一先三优”(先进办学理念，优秀团队精神，优良学习风气和优质教学质量)的教学特色。
【中心工作】
1、精细化教育教学环节质量监控指导管理与评价，巩固提升教育教学质量。
2、强化学习小组专题科研，创新科研形式，增强科研实效。
3、深化导学案课堂教学改革，改进课堂教学评价体系，形成个性化的课堂教学模式。
【工作目标】
1、教师素质——业务素质、教学技能位于全区上游;
2、教学质量——过程测试、终结考试位于全镇上游(前三名);
3、校本研修——课堂模式、有效教学位于全镇上游;
4、课堂教学----常规管理、有效课堂位于全镇上游。
【具体工作情况】
一、教学管理精细化，教学质量全面提升。
规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。
1、提高备课质量。
本学期教导处结合学习太谷导学案的课改实验工作，继续实施了教案改革工作。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以太谷导学案为设计理念的课堂教学模式，并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组，合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施，从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等，学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新，效益倍增。
学校组织全体教师认真学习区教学工作评估方案，严谨教学常规管理，严格教学工作各个环节过程和质量的监控和评价，追求有效教学。有效实施学校常规教学管理，要求每位教师必须尽情精心尽力地在不断反思的基础上备好课(备学生、备教材、备教法、备学法、备辅导)，上好课(激情教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试)，批改好作业(保证“三批”、全批全改、面批面改)，讲评好作业(激励评语、改错及时、高年级尝试学生自评和小组互评与教师总评结合)，辅导好学困生和特长生，创新作业评价和批阅方法，大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制，形成家校共育氛围。特别要做好学习过程和终结测试后的质量分析，并认真反思着力补救，按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶，力争大面积提升教学质量。
2、优化作业布置:
本学期，学校对学生作业实行“六责任制”管理:(a)教务处学期整体监控评价制;(b)教研组学科月研讨评价制;(c)班主任各学科作业量周协调统管制;(d)科任教师作业日把关制;(e)学科代表学习组长当堂监督制;(f)家长每日作业签字把关制。
作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”。在作业检查和展评中，我们惊喜地发现:各科教师精心设计，常规作业和特色作业相结合，追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，切实减轻了学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式有针对性、多样性、层次性;课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业相互联系，有机结合。在作业批改中，针对性和时效性强，批语有激励性和指导性，能够及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正，注意规范学生书写。
教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据，在元旦学校组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。
3、重视培优辅困工作
班级建立了潜能开发生档案，进行跟踪管理，有的放矢地进行培优辅差，确保教学质量的提高。
4、做好测试工作
任课教师依据课标、教材，做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作，教师自己精编试题，每次测试后，都能够及时记录学生的成绩，搞好试卷分析，切实了解学生的掌握情况，使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。
本学期我校大力实施了家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制，形成了家校共育氛围。及时做好学习过程和终结测试后的质量分析，并认真反思着力补救，按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶，力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级，教务主任六年级，政教主任一年级;学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科，教务主任负责英语学科，政教主任负责数学学科。分工负责，强化教研组长负责制度，把好日常性教学各个环节关口，强化教学研究组长负责制，引领骨干教师发挥模范带头作用。
二、课堂教学六三制，学生习惯在形成。
组织教师学习区《关于进一步深化课堂教学改革，全面提高教学质量的指导意见》，有效实施学科教学计划管理体系。以提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣，转变学习方式和教学行为为目标，以落实课改方案为标准，创新“阅读、体验、互动、巩固”的教学模式为课堂教学改革重点，努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有教师鲜明个性和特色的教学方法，改变“以教定学”的课堂教学评价方式，树立“以学定教”的教学观，建立新的课堂教学评价机制，使教师逐步走向研究型，课堂教学更加有效，学生学习兴趣浓厚，促进教学质量的大提高。
1、课堂上做到“六注重”
注重培养学生的自学能力，形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力，激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力，使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能，让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导，提优帮困;注重培养学生的创新精神，使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。
2、课堂教学做到“三优化”
(1)优化课堂时间管理策略
我们要求教师课内合理安排学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲，以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上，切实有效。
(2)优化课内导学工作
教师从激发学生学习动机着眼，提出具体明确的自学要求，同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时，教师要进行态度、方法、习惯和信心指导，最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。
(3)优化课后增效工作。
及时批改学生的当堂作业与课后作业，重视课后辅导，基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清，月月清”。
三、校本教研三个六，教师素质在提高。
1、教研“六个环节”，深化教学研究
根据课改的实际情况，我们设置了教研活动目标，安排周一下午为理科教研活动，周四下午为文科教研活动，每天2分钟教研组随机研讨活动。教研以“六个环节”为核心，“听、评、研、讲、思、写”，听—多听课，学经验(要求校长、教务主任每学期50节以上，其他的每位教师每学期30节以上);评—谈见解，促改进;研——研教法，探学法;讲—讲理念，明思路;思—多琢磨，求实效;写—写感想、导实践。我们利用课改这一契机，开展教学研讨，教师们深刻认识到，只有深化教学研究，才能更好把新的教学理念、新的方法和高超的教学艺术有机的结合起来，才能收到“功在课前、利在课上”的教学效果。
2、教学“六注重”，让每位学生都得到发展
教学上要求教师做到“六注重”——注重培养学生的自学能力，形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力，激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力，使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能，让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导，提优帮困;注重培养学生的创新精神，使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。
3、研讨“六反思”，使教研活动专题化和系列化
“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式是以落实学生在课堂上的主体地位为前提，以学生学会学习为基本目标，以实现学生全面发展、提高学生综合素质为总目标的课堂教学模式。它以阅读为基础，体验为方法，互动为途径，巩固为提高手段，全面提高教学质量和学生素质。
教学的评价主要从以下几个方面进行:教学环节的合理性(时间分配和教学目标的达成度);学生的参与度(是否以各种形式参与学习学生的学习状态(是否动脑思考、动手去做);学生的作业、笔记等练习(看学生写);学生的交流展示(学习的结果);学生的基本素养和能力(听、说、读、写的基本能力)，教师“是否能够帮助学生发展”
结合上述问题，我们开展了一系列课堂教学反思，反思分精彩回顾和弥补追述两部分。旨在通过总结提炼经验，分析课堂失误，制定改进措施，提升教师素质与驾驭教材的能力。
《我在听课中学习成长》，主要目的是教师通过联片教研活动，对自己所在年级的课堂教学情况进行反思，借鉴经验，吸取教训，提升自己的课堂教学效率。
《我在新课堂教学中改革成长》，主要目的是教师通过对本月工作中，对自己所任学科的课堂教学、学生作业、辅导情况和教学质量进行回顾，反思得失，制定下月的工作目标，做到“四清”。
《我在自录课中成长》，主要目的是教师在一月一次的`自录课上，对自己完成课堂教学改革的阶段目标的跟踪，通过自己监督，发现自己的优点，及时弥补过失，使自己做的更完美。
《邀请同伴，帮我成长》，主要目的是教师在进行一个阶段的课堂教学改革之后，邀请本组有经验的教师对自己的成果进行鉴定，促进、提升自己的执教能力。也是我校清蓝工程的延伸。
《学科教学质量分析反思》，分学清分析、试题质量客观认定、本次测试成绩分析、存在问题分析和着眼“八字”学习方法和教育教学目标责任制改进教学的切实措施几个方面，认真反思在月考、期中、期末考试中的得失，及时改进，提升质量。
《班级学习情况反思》分学科，从五环节中看教师，看学生，找问题，定目标，使年级组教师相互了解学生，取长补短，相互促进，形成一个强有力的整体。
4、有效开展2分钟教研
以校本研修为主阵地，开展学科组为主的两分钟课间课后随机研讨，人人能着眼于教学实际中的小问题，实问题，近问题，深钻细研进而解决大问题。
总之，教研活动主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，通过“六反思”，真正使教研活动专题化和系列化，逐步形成“学习，成长，提升，创新”模式。
四、教学评价五个看，学生成绩在提高。
结合区指导意见中的“六改变”，制定出了我校评课的六条标准
(1)看学生喜欢不喜欢:主要评价师生关系是否和谐，学习的心理自由、安全的环境是否形成，兴趣、情感、态度是否得到良好培养。评价方式是课后问卷调查，满意度在90%以上为优秀课的必备条件。
(2)看学生投入不投入:评价教学设计是否符合学生认知水平和心理特点，是否给学生留有足够的思维空间。评价方式是观察学生课堂上的表现。
(3)看学生发挥不发挥:评价学生的主体意识和主动探索的要求是否形成、潜力潜能是否得到较好发挥，独立思考、大胆发表不同想法的水平及展示情况。评价方式是观察学生在课堂上发言的情况。
(4)看学生合作不合作:评价学生尊重别人、合作学习的习惯养成情况和灵活、综合解决问题的能力及独立构建新知识的能力等方面的发展水平。评价方式是课堂观察。
(5)看学习小组坚持不坚持。学习小组的构建、运行、评价，是我校今年申报的区级科研课题，是为配合学校大力实施导学案课改工作的有力举措，是保证我校教学质量持续提升与发展的切实保障。学校制订了规范的科研课题实施方案与指导纲要，进一步推进了教师课堂教学中小组合作学习的深入贯彻。
(6)看学生掌握没掌握:评价学生掌握基础知识和基本技能的过程是否科学合理，巩固训练方式是否省时高效，对知识和技能的掌握是否灵活、扎实。评价方式以当堂测试的方式进行，达标率达90%以上为优质课。
以上是我们对本学期教学工作的深入反思，在下一学期，我们将就教学工作中存在的问题和困惑，做针对性地继续完善我们的教学管理评价机制，从师生读书氛围的创设、教学研究活动的开展、学生学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起，让我们的学校更加文化，教师更加文雅，学生更加文明。
第一学期教学总结8
一、本学期教学情况回顾：
时光荏苒，岁月如梭，第一学期的工作接近尾声，本学期是我来到××镇中心小学工作的第一个学期，通过这一学期的工作和生活，我有所体会，有所反思，有所收获，有所成长。
在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，培养学生树立正义感、责任感和自信。
作为刚工作的年轻教师，我认真研读教材，专心做好备课，积极负责任的上好每节课，从每节课中发现不足、进行反思重建。每周我都会听取其他老师的课堂情况，学习借鉴优秀老师的教学方式、方法，再结合自身特点进行改良，运用到教学实践中。
学校也给了我外出培训学习的机会，学校也安排了很多学习机会，我有幸参加了临淄区体育青年教师和骨干教师听评课活动，在太公小学观摩了于莹莹老师和李剑桥老师的.小学体育课，随后全体老师进行了评课，收获巨大。看到了优秀老师是如何钻研教材，潜心备课,专注上课，最终让学生在快乐中收获健康和运动技能。激励自己以后的教学中工作中不断向优秀老师学习请教，自己用心钻研教材，提高我自身的素质。参加全区啦啦操培训，青年教师基本功大赛，说课比赛等活动也拓宽了自己的专业水平，让自己在实践中发掘自己的潜力，进一步取长补短。学校组织的能本生态课程、师德学习、法律法规学习、最美教师学习、爱与责任学习、教育随笔、微课程制作等校内培训也让自己今后对业务有更高的要求。我也在不断适应我校的“能本”生态课堂理念，让学生在足球课上能够自主学习、合作练习、探究更好地运动方法，享受足球带给他们的快乐和成就。
二、教学工作取得的成绩：
本学期，我担任二到五年级的足球教学工作，根据教材和学生特点制定了教学计划，并在教学过程中不断修正、完善。足球课堂教学中坚持学生“健康第一”和“能本”生态课堂的指导思想，合理运用教学方法、手段，让学生身体素质得到提高同时，在认知、能力、情感方面得到发展，更重要的是让学生通过参与足球，享受足球带来的快乐、成就感。教学中我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。另外，通过足球课堂发掘有潜力的学生，将其纳入校足球队。
校足球队训练方面，理论实践相结合，根据学生实际情况，针对性安排训练内容，让学生深层次的提高自身足球水平。11月份，我校足球队参加了临淄区中小学生足球联赛，并脱颖而出获得“季军”，我也被评为“优秀教练”。通过这次带队比赛，我从队员的身上看到了团结、拼搏、坚持以及对足球的热爱，也对临淄小学生足球现状有了一定的了解，指引今后的球队训练、比赛的方向。另外，队内球员在镇秋季运动会、冬季越野长跑比赛场中也崭露头角，奋勇争先，为学校和乡镇赢得了荣誉。通过训练、比赛，我有所成长，积累了临场指挥的经验。
三、存在问题：
作为年轻教师，我的教学实践经验相对老教师较为缺乏，对于孩子内心的真实想法把握不够，教学设计不成熟；课堂中留给学生自己的时间较少；过于跟学生打成一片，教师威严降低。
四、下一步改进措施：
1、认真上好每节课，做好课后反思和教学随笔，不断积累教学经验。
2、积极听取、观摩优秀老师的课堂，学习、借鉴老师的教学方法，不断完善自己的教学设计。
3、更多的“放手”学生，给予学生多一点自主锻炼的时间。
4、拿捏好师生关系，在和谐的基础上保证教师威严。
第一学期教学总结9
时间在紧张和忙绿中匆匆而过，对照学期初的计划和上级部门的工作部署，盘点一学期的工作，总结如下：
一、教研组建设
坚持每周一例会制。充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神、周工作计划传达给全组教师，以便认真落实。总结、反思上周教研组工作情况，提出新的目标要求。
团结协作，营造“大气、和气、书卷气”的团队氛围。工作上我们从不斤斤计较，无论安排到哪个级部或者哪位老师，大家都会不打折扣地认真做好。
于德娟、韦霞等老教师能够以身作则，带领青年教师干好各项工作；孙玥婧、刘小琳老师工作积极主动，大局意识强，能及时提醒大家完成学校布置的工作；于德娟、孙玥婧、邱秋兰、安浩、闫宁当班主任每天阳光灿烂地对待每一位孩子，工作有法有智慧得到组内全体老师的欣赏和佩服。闫宁老师兼任学生处的级部干事，孙燕老师兼任信息技术组的工作，都做到了组内活动和学校工作两不误。凡事大家都互相体谅、互相帮助，教研氛围及其融洽；随时备课、不分级部备课一直是我们组的一贯作风，研究教材、教法，阅读与专业有关的各种书籍、杂志过程中，我们体会到了学习的快乐。
通过例会、教研、读书、组内活动等方式，增进组员之间的沟通，增进团队精神，形成教研合力，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，构建了一个团结向上、健康和谐的教研组。
本学期孙燕老师的《开学第一课》在全区同研成果中获得一等奖，并参加学校组织的信息技术环境下的课堂教学大赛、微课制作比赛；闫宁老师经过校级、协作区内，层层过关，参加了青年教师课堂大赛，得到了各级领导和同行老师的肯定。邱秋兰老师参加了一师一优课评比，成绩待定中。
二、教学常规
1.集体备课：本学期，备课注重“目标—教学—评价”的一致性。教学目标源于课程标准，所以，备课时重视对课标的解读和讨论；对于评价，通过学习，我们明白了其含义，教学目标制定后，针对目标，我们设计相应的评价措施来达成目标，理解了为什么评价优先于教学设计。
进行了四次主题备课，9月份，初一级部进行了两次“运用微课，培养学生自主学习能力”探讨，初二级部的老师也参与其中并提出建议；10月份，初二级部结合学生实际，两次主题备课重点讨论了“如何培养学生绘图的习惯”“如何运用地图学习和综合分析问题的能力”，目的是使学生养成良好的学习习惯，形成地理思维，提高地理综合学习水平。
2.教学反思：通过学习常规要求，我们明确了教学反思具体可关注：课堂气氛、学生反应、教学效果、时间分配、目标达成、作业反馈、教具运用、难点突破、学生问题、得意片断、不良感觉等。
优秀的教师注重反思。作为一个教师只有多次反思改进的教案和自身的经历才能不断成长，只有以研究的心态对待日常工作，才能不断超越自己，做一个有思想的老师。
3.听评课：全组老师都能完成学校的听课任务。本学期，组内全体教师都参与的听评课至少有15节，青年教师至少也有近20节，分别是：
9月23日，参加学校组织的邀请教研员来校指导的活动和协作区活动，听了孙燕老师《经线和经度》的新授课，闫宁老师《经纬线和经纬度》的新授课，徐老师和同行老师们为我们评课，并为我们培训了地理学科核心素养及深度教学。
10月23日参加了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会，听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课，荣成宋文娟老师和文登张华娟老师，同课异构《水资源》的新授课，徐毅老师做了中考答题分析，乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。
10月24——29日这期间，为了青年教师课堂教学大赛，所有地理组老师轮流多次，听评闫宁老师、邱秋兰老师以及七中的张梦雨老师的新授课《黄河的治理》。
11月13日前后，所有地理组老师多次听评指导，孙燕老师的新授课《降水和降水的分布》为校级的信息技术课堂大赛做准备。
11月25日，所有地理组青年教师参加区级为期一天的青年教师课堂大赛听评课活动，共听评课5节。
12月3日前后，所有地理组老师多次听评指导，邱秋兰老师的复习《人口与人种》为“ 一师一优课”做准备。
每次听课我们都会评课议课，评说整体设计是否符合教育理念，有哪些亮点与不足，针对不足提出建议及改进措施。听课老师不仅听课，而且注意观察每一个学生的听课情况，并有针对的现场指导。使授课者和听课者在这些活动中能反思个人的教学行为，达到互相学习、取长补短的效果。
4、坚持学困生转化工作。学困生的共同特点是：学习目的欠明确，学习积极性不高，导致学习习惯差，进而影响到学习成绩。对于这样的学生，我们利用课余时间，进行个别沟通与交流，做好他们的思想工作，帮助他们重拾学习的信心。如刘小琳、孙燕老师经常利用中午课间时间对学习情况不佳的同学进行相应知识点的抽查，让此部分学生有紧迫感。于德娟、孙玥婧老师，利用一切可能的时间，陪伴学生，及时发现问题，指出问题，督促改正，督促学生养成良好学习习惯，提高课上学习效率。闫宁、邱秋兰、安浩老师对学习兴趣不佳的，学习习惯如上课不听讲，不记笔记的学生，提出要求将课上听讲内容记录下来，下课时给老师看，进行简单提问，以此督促课上的地理学习。
5.质量检测与评价。本学期采用多种方式检验学生对知识和方法的掌握程度。如课堂提问、绘图检测、课堂小测等。
单元检测，能按照教研中心的要求，控制检测次数、依照课程标准要求命题、认真阅卷并做好质量分析，进而查找工作中的得与失，制定整改措施，并进行了二次检测。本学期单元测验的命题，初一级部由我校孙燕老师命题，初二级部由刘小琳老师命题，每份试题的难度和容量都比较适宜，较好地考察了学生的地理思维能力。
为提高学生的高阶思维，利用课前5分钟或课堂最后5分钟，进行典型题目训练，提高学生分析问题、解决问题的能力，问题启发式引导贯穿始终。典型题有两种，一种是典型的会考试题，另一种是创编的试题，指导学生收集广播、电视、报刊以及网络中有关地理时事资料, 引导学生参与创编。针对教学中的重点、难点,如有关人类活动与地理环境的关系,多举身边和学生熟悉的实例,切实让学生理解人与自然的关系,开拓学生的视野，提高高阶思维，调动学生学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性的良好学习习惯，树立可持续发展的科学观念。
6、学科大阅读。为了深化课程改革，落实立德树人的根本任务，全面提升学生核心素养，在环翠区学科大阅读环境下，我们通过大阅读将课堂教学和课外阅读有机结合起来。
本学年我们推荐学生阅读书目——《希利尔讲世界地理》。这本书的作者名叫希利尔，毕业于哈佛大学，是美国杰出的教育家。作者酷爱地理和艺术，还喜欢出门旅行。这是一本绝佳的地理启蒙读物，在书中“地理”已经不再是个干巴巴、硬邦邦的字眼儿，而是听上去跟“历险”更沾边儿些。在这本书里，希利尔通过各种生动的故事、幽默风趣的语言，描述各个国家的特点，解释有趣的地理现象，让孩子不知不觉的就普及了地理知识，轻轻松松地就领略了世界各国的风土人情，激发学习地理的兴趣，开启奇妙地理之旅，让我们不出家门便可周游世界！
课堂上以清泉小讲师的形式，让孩子分享，在小组考核中给予适当的加分。教师在讲课中适时的提问，与课本知识相结合。这样的形式，既活跃了课堂气氛，还加深了孩子学习地理知识的.印象，也使我们的地理课不再枯燥无味。并实现了从不同角度走进阅读世界，从阅读走向生活，又从生活走进阅读，以达到全面提高核心素养的目的。
三、教学研究的重点
本学期初一级部和初二教学研究的重点是“初中地理教学中学生读图、绘图习惯培养的研究”，为了更好的提高学生的读图能力，老师课前精心选取图表，设计并制作课件，课堂上让学生描图绘图，通过丰富的地理图像激发学生的兴趣和探究的欲望，在探究的过程中引导学生处理信息、阅读地图、合作学习、展示交流等在这个过程中有很多认真学习的学生，慢慢的提高了自主学习能力，同时读图能力也相应得到提高。
为了让学生能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象，解决实际的问题，培养学生热爱大自然的情操，发展学生的创新能力，实践能力以及良好的个性品质。我们选择有针对性的系列活动设计学科研究性学习方案，如初二备课组设计了“我国的海洋国土”“中国的自然保护区”等。让学生走进生活，了解威海，培养学生爱家乡的情感，有效地扩大学生的地理知识领域，开阔学生的视野，深化课堂知识的理解，帮助学生提高观察能力、思维能力和实际操作能力。
四、学生活动、学区及教师培训活动
1.学生活动：
学生层面也开展丰富多彩的活动，初一级部举行用乒乓球等材料制作地球活动，初二级部举行实物拼图和电子地图拼图大赛，“以赛促学” 用活动来提高学生学习地理的热情。
2.学区活动：
为推进实施“教-学-评”一致和指向核心素养的教学，xx中学协作区于9月24日上午举行了全体地理教师参与的“教学评一致，促高效课堂”的教学研讨活动，并邀请区学科教研员徐毅老师进校评课指导。本次活动以“同课异构”形式呈现，xx中学的孙燕和闫宁老师以经纬线一节为教学内容分别授课。
孙老师从学情和教学实际出发，缩小了课堂容量。课上以纬度书写导入，并借助纬度书写的问题复习巩固纬线和纬度的特点、半球划分。通过回顾纬线和纬度的学习方法和方式，由此自然过渡到经线和经度的学习。采用小组合作和老师演示讲授、学生书写练习结合的教学处理方式，教学环节紧凑。老师巧妙层层设问，启发学生思考，进而自然推进到下一教学环节。在东西半球划分讲解的过程中，利用经纬仪形象演示，还采用画示意图的方式，一目了然，帮助学生理解半球划分。总体而言，从这堂课看到了新老师的成长和进步。
闫老师简要回顾开学到现在学习的内容，从观察地球仪入手，引导学生认识地球仪上的地理事物，进而引出本堂课的教学内容。整堂课充分调动学生的学习主动性，以纬线、经线和纬度、经度对比的方式处理教学内容，以生动的教学语言和良好的师生互动，营造了浓厚的课堂氛围。虽然本堂课容量较大，但思路清晰明了，基于老师娴熟的教学功底和对课堂灵活准确的把握，加上学生的主动思考和学习，得到了预期的教学效果，展现了青年教师的风采。
以教学促发展，以教研促成长。此次教研活动通过教学展示和评课，为青年教师提供了成长的平台，也加强教师间的交流，进一步引发老师对地理教学的思考。
3.教师培训活动
10月23日参加了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会，听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课，荣成宋文娟老师和文登张华娟老师，同课异构《水资源》的新授课，徐毅老师做了中考答题分析，乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。
11月25日，所有地理组青年教师参加区级为期一天的青年教师课堂大赛听评课活动，共听评课5节。
12月24日，所有地理组老师将参加市级为期一天的乡土地理培训。
五、存在的问题
在课堂教学中，在分层教学方面特别应针对学情细化目标分层，加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施等仍然缺乏完整的经验体系，对较低层次班级的课堂控制力有待提高；初二教学压力大，为赶进度，基本知识讲授完之后，往往在典例分析、实例练习部分时间较少，指导也不够有针对性，对学生课堂反馈的信息处理不够及时和从容。
六、努力方向和措施
1、课堂教学加强方法教学和概念教学，引导学生刨根问底和学以致用；激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。
2、开展组内教学竞赛活动，及时评价、总结和提升工作，为教师提供切磋交流的机会，促使老师在工作上和生活上的情感交流，进一步增强团队意识，最终取得和谐发展。
3、开展信息技术辅助地理教学的研究。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行，与学校开展的信息技术教学相配套。
总之，下学期我们会继续努力，发扬成绩，积极参加各级各类教研活动，提高我们的教育教学理论水平和业务能力。
第一学期教学总结10
xxxx—xxxx学年第一学期的教育教学的工作即将结束了，本学期在各级领导的正确指导下，严格履行教师的职业道德要求，以认真抓好教学质量为主线，经过刻苦努力，取得了较好的成果。现对本学期的各项工作总结如下。
一、政治学习与师德修养情况
本学期认真执行县局布置的提升教师职业道德的要求，以提升教师的业务素养为己任。平时做到了积极参加政治学习，不断提高政治素质；认真履行小学高级教师的职责，工作勤奋。关心体贴每一个学生，不论是课上课下十分关注学生的成长，注重培养小学生良好的行为习惯；工作上严于律己，身正垂范。积极配合班主任，并结合六年级语文教学做好班级管理以及对学生进行养成，得到了学生的爱戴。
二、教育教学情况
1、认真抓好学生的基础
从接受本班，以及从上学期期末水平测试节课来看中，本班学生的基础非常的差，有18名学生为差生。因此，狠抓基础就是本学期的重点工作之一。采取的手段有，如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”等，采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对学生的书写训练采取尽量课上完成，一是减负的需要，更主要的是教师可以当堂指导。这样原来字迹潦草的大多数男生的书写达到了比较规范的要求。
2、进一步改进和完善“先学后教”的模式，提高课堂教学的效率
针对学生基础差，没有形成良好的学习习惯的缺点，结合我的课题“先学后教”的模式的研究，重点在高效教学“效”上动脑筋想办法。进一步改进备课预设的合理性，力争促成小学生合作与探究性学习。课上，注重小学生阅读与写作方法的渗透与指导。通过每节课的学习，学生养成带着问题读书、边读书边做圈画，特别是学会做批注等好的读书方法。读书中组织学生积极交流，分享阅读的快乐。时常激励学生大胆质疑解疑，培养学生初步的探究精神。小学生朗读训练是普遍的弱点，为解决这个老大难问题，教师除了采用以上教法外，做好范读，利用课件渲染，赛度等活动，业已受到了很好的效果。
3、热情耐心地做好转差工作
事实表明，我班历年来出现了双基较差学生不少于18人。转差脱贫又是本学期语文教学的.重点工作之一。采取了许多有效的做法，主要是“打气”——课上多给他们表现的机会，让他们看到自己的进步，打消以前的失望情绪；课下利用点滴时间给他们补习。另外，做好加饭和电话沟通工作，感化家长支持自己的工作，和孩子一同恢复学习的信心。鼓励便开展学生间的互帮活动，差生有差生的优点，优生也有自身的不足。相互开展互帮互助，达到优势互补，共同提高。经过近一学期的努力，同学们提高很大。本学期的师生共同努力这些差生都取得了很好的毕业成绩。我班的毕业考试成绩很好。
四、积极参加教科研活动
本学期，积极组织全校干部教师开展教育教学科研的活动，取得了很好的成效，三项县级课题材料已经递交县教科室，其中我为组长的一项“宁河区新课程改革实验专题研究”已经结题。
第一学期教学总结11
指导思想：
继续围绕“着力内涵发展，重塑学校文化”这一中心，以争创优质学校、营造和谐校园为两个工作重点，达到三个确保：确保师德、确保安全、确保规范。继续打好四场攻坚战：打好课堂教学的攻坚战、打好质量评估的攻坚战、打好依法治校的攻坚战、打好文化建设的攻坚战。努力把学校办得让家长满意，学生喜欢，教师留恋，同行尊重，领导信任。
主要工作：
一、队伍建设与管理改革
（一）教师队伍建设
1、认真制订新学年个人发展计划，重点抓落实。
2、继续加强师德教育，树立良好的职业道德。提倡爱生爱校爱自己，认真执行县教育局各项规定，遵守师德规范，坚决杜绝体罚和变相体罚学生。
3、通过“教学大练兵”等活动，培养各学科的“领头雁”，引导教师向学科带头人、骨干教师的.方向努力。
4、继续开展评优课活动。
（二）学校管理改革
1、继续探索精致化管理，使之最终成为学校最大的特色。做到“严、细、实、活、新”。 严：严格各种规范，特别是要严格遵守《东丰省中小学常规管理》。 细：细化管理过程，特别是要细化教育教学的全程管理。 实：实干每件小事，把简单的事做好。 活：活化课程内容，继续实施“三百工程”和“十好规范”教育。 新：创新工作方法，增强服务意识、全局意识、发展意识、整合意识。
2、继续强化请假制度的执行，一天以内跟主管校校长请假，课务自理；一天以上向中心校校长请假，填写请假申请单；中层干部向校长请假。
3、切实加强体、卫、艺、科学、信息等学科的管理。
二、文明建设与活动设计
（一）学校文化建设
1、遵循“儒、实”校训。儒：社区有儒雅之气，学校有书香之气，教师有书卷之气，学生有书生之气；实：真实、朴实、扎实、厚实。
2、坚持“创造适合学生发展、教师发展、学校发展的文化”这一办学理念。
3、继续打造三种精神：荣辱与共的团队精神、顽强拼搏的创业精神、精耕细作的科学精神。
（二）文明教育活动
1、重点仍是习惯养成教育。继续加强学生的常规教育和常规管理。
2、继续建设“书香校园”。
3、继续开展兴趣小组活动。
4、积极参加有关部门组织的各类相关活动，有赛必参，有奖必夺。
5、积极开展学生心理健康教育的研究。
（三）创建平安、洁净的校园
1、严格执行安全工作制度，完善学校安全工作应急预案，确保食品安全、校园安全、接送学生车辆安全、学生人身安全，创建平安校园。
2、继续加强食品卫生管理。小卖店绝不许进伪劣食品、过期食品、变质食品，严格把关，杜绝食物中毒。
3、继续加强环境卫生管理，继续实行卫生包洁区责任制，开展“弯弯腰”活动，师生共建洁净的校园。
4、以打造环境文化和建设书香校园为重点，着力班级、校园文化布置，提高校园文化品位。
三、教育教学改革与研究
（一）教育改革与研究
1、继续进行班主任工作考核，进一步开展班主任工作研讨活动。
2、积极开展农村小学精致化管理的策略研究。
（二）教学改革与研究
1、以创建优质学校为中心工作，着力打好五个攻坚战：
（1）课堂教学的攻坚战：每门学科制订教学规范、教学规划，建立教学模式。在9月、10月进行两轮磨课，11月备好迎检课。
（2）文化建设的攻坚战：加快教室、办公室的建设，用学生的作品布置班级。
（3）依法治校的攻坚战：严格控制学生在校时间和家庭作业，开齐开足各类课程。
（4）教育质量的攻坚战：追求全面发展、全体发展、差异发展、持续发展的教育质量观。综合实践、校本课程、学校特色教学坚持开展，校级兴趣小组活动要加强，班级兴趣小组活动要活跃。
2、以全程管理为支点，提高教学质量。
3、加大教学质量调研的力度。
4、加大听课力度。
5、认真研究并做好各年级的教学衔接工作。
四、其他工作：
1、关心教师生活，提高福利待遇。
2、做好勤工俭学工作。
第一学期教学总结12
时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。
本学期，本人担任高三(1)和高二(17)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：
一.教师方面：
认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
二.一些值得注意的细节。
如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题，提出的'问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
三、分阶段进行教学目标定位
第一轮复习目标：是按照高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分知识进行全面的、系统的复习，夯实三基。所有物理知识都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲 点;而系统复习是指在对每一部分知识复习中要注意总结、归纳和整理知识，使之形成一定规模的知识网络和结构主线，将知识条理化、结构化，形成一个联系紧 密、主次分明、重点突出的知识网络系统。
在基础知识复习阶段，我们严格按照学生的认知规律，坚持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的课堂教学原则。在复习基础知识同时逐步渗透能力的培养，避免过早地灌输给学生高难度的题目。
高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成能力。但学生解题能力的培养要分阶段不断提高。不提倡一步到位。
第二轮复习目标：是整合知识方法、技巧，综合提高，灵活运用，适应理科综合测试。
1、系统构建知识体系：要从整体的高度重新认识所学的知识，突出主干知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，使学生认知结构得到完善，解题能力得到提高。
2、通过重点、难点专题练习，做好专题复习。采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高综合、分析的能力。
3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：⑴熟悉高考试卷结构、题型题量。⑵学会考试——训练考场上的审题分析能力、答题规范、时间掌控、心理调节。⑶暴露问题、诊断原因、查缺补漏。
第三轮复习目标：针对高考命题趋势和学生特点，在复习中要做到：
1、回归教材
2、加强综合训练、查缺补漏
以突破重点知识和提高解题能力为中心展开;注意针对性;侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。
3、加强实验复习
熟练掌握基本实验仪器的使用，重视典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。
4、处理好基础题和难题的关系
认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最后阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫将它们彻底搞懂。。
6、重视应试策略、指导学生合理分配时间。
四.重视理论联系实际题目的分析和训练。
现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
五.特别注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
六.注意物理学特殊方法的训练。
如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
第一学期教学总结13
一、教学工作
1、完成四五六年级14班的信息技术教学工作。
2、完成校本课程《电脑动漫》的教学工作，培养优秀学生，有20多个作品发表在学科网。
3、继续完善晨曦小学信息技术学科网的作业管理和学生交流工作，至这学期结束，学科网上共累计博文20293篇，教学主题55个，学生作品13087个，教学资源651个，论坛帖子5762个。为拓展学生学平台，促进空间链接，支撑我校的信息技术教学起到了关键作用。
4、积极使用学习努力卡在教学中开展激励活动，渗透名誉教育，共发放努力卡220张。
二、教研工作
1、继续完善LeAiLMS辅助课堂教学平台的`研究。
2、本学期重点放在学科网升级工作，进行了大数据开发。其一利用公共微信平台进行绑定作品发布分享，该项目正在完善中，明年准备申报立项。其二我主要化费精力进行了移动端APP软件开发研究，已有初样，还没有完成，希望第二学期有个较好的进程。
三、提升学习
1、累计阅读电子书20本以上
2、参加相关信息技术课堂培训二次。
第一学期教学总结14
这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：
一、学科成绩简析
本学期期末考试五（1）有学生 46人，参考人数 46 人，实考人数 46人，及格人数屈指可数，很多简单的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不理想。
二、取得的经验
1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的.预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的知识。
3、积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。
三、存在问题
1。部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。
2。学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。
3。有一部分学生基础差，上课听不懂。
4。部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。
5。有些学生做题不细心，考试丢分严重。
四、改进措施
1。严格把关，做好基础知识的讲解。
2。组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让其上课认真。
3。注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中间。
5。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
8。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第一学期教学总结15
光阴似箭，日月如梭，转眼我又与我的三十五个孩子相处了一个学期的时间。老实说，这个学期我才感觉自己真正的迈入了语文教学的门槛。所以，很想把自己的点滴收获和体会及时地总结一下。下面我就从得与失两个方面进行一些阐述。
我明白了，语文教学同其他课程一样，必须让学生真正的爱上它，才能收到一定的学习效果。
我这个班是我在五年级接手的，当时班上被一种不正常的学习气氛包围着，那就是相当一部分同学，他们对语文的学习兴趣远远不如数学。为此造成了“数学成绩稳居全镇榜首且与第二名相差较大，语文成绩则在四个班级的后几名徘徊”的局面。另外一个现象是班上绝大多数男同学学习基础差，导致上课思想不集中，有的同学故意做一些小动作扰乱正常的课堂教学秩序。针对这些情况，我采用课堂教学大讲学习意义并且用一些名人小时候立志学习，刻苦攻读的例子来影响他们。第二，针对几个特别的同学，我则采用课外与他们交流的方式，帮助他们进一步提高认识，从而改正自身缺点。应该说，经过五年级一个学年的磨练，同学们的进步是有目共睹的。在上学年期末测评中，我班语文综合成绩排列第二位，且班级平均分排列第一位。
这个学期一开始，我便与同学明确了本学期所要达到的目标：保持第二，力争第一。为了达到这一目标，我放下身价，真心诚意地向同学咨询：怎样的语文老师才是你喜欢的？怎样的语文课堂才是你最感兴趣的？现在的语文老师有那些缺陷？需要在哪些方面进一步提升自己？我采用了书信的方式来与同学们交流。一个学期下来，全班三十五位同学都收到了我情真意切的信，当然他们也主动写信或者及时回信给我。通过与同学们的交流，是我更清楚的认识了我的学生，认识了我自己。
为此我特别制定了一些学习策略：一，课堂上尽量的少讲（这是同学提出的最集中的问题，我在上课时讲述过多，有时会偏离教学内容大谈特谈），给同学们更多的思考时间。二，把精力更多的投向学困生。班上郑海登，叶尧鑫，龚梅媚蒋云飞四位同学，由于学习基础过差，导致学习困难。我没有在态度上歧视他们，也没有学习上放弃他们。我更多的用了鼓励的方式，提高他们的学习兴趣。比如我在致全班同学的信中，特别说明郑海登同学在连续两次的单元测试中迈入了六十分的门槛是老师本学期最欣喜的一件事。结果在刚刚结束的本学期期末测试中，我们班以平均分81.46分排在小学部六（1）班之后（他们班平均分83.03分），但三十五位同学有史以来在期中及期末大考中全部及格了，及格率达100%。第三，我根据我们的'实际情况，开展了丰富多彩的语文学习活动，如“祖国在我心中”演讲比赛，自己创作诗歌并编辑诗集，诗歌知识竞赛，向优秀同学取经等活动。这里要特别一提的是，由于有了董施青同学的加入，不但给我们班同学树立了学习榜样，同时也带来了很好的学习经验和学习方法。身边同学的直接影响，比我这个老师说上几大箩筐所起的作用都要大。本学期，在我们师生的共同努力之下，我们班有两名同学的习作获市教育局“我与祖国”征文比赛二等奖和优秀奖，另有三篇习作在德兴报发表。
讲了“得”，接下来说说自己有待改进的地方。
首先要进一步培养同学的良好学习习惯，加强同学们的自学能力的培养。要加强他们的课前预习，要放手让他们自己提问，自己去寻找答案。特别要培养他们的合作精神。
第二．必须让我们的同学进入一个稳定状态。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，关键是方法的掌握，让同学们通过自己总结知识要点及规律，使之在做习题及考试中，以不便宜万变，避免分数的大起大落。这次期末测试，班长余淑美及数学学习委员程甜甜竟然平均线都未达到，确实令我意外万分。但细看卷子之后，就不那么意外了，还是知识掌握不扎实惹的祸！
第三，要培养同学爱读书的良好品格，增大课外阅读量。本人要以身作则，要多看书，多总结，起到师范作用。
其实想说的很多，不过还是留待以后慢慢总结吧。总之一句话，教学其实是一个师生相互提高的过程，我会在以后的教学中不断从实践中摸索出行之有效的经验，为自己的教学服务，把我们的语文课堂打造成一个高效率的课堂！
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