初中历史教学总结

时间：2023-02-01 12:42:55 教学总结我要投稿

初中历史教学总结15篇

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的初中历史教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中历史教学总结15篇

初中历史教学总结1

　　在初中阶段的各学科中，历史这门学科和其他学科有一定程度上的区别。中考中，历史是一门以开卷的形式进行考试的科目，考试的总分值也不如语、数、英等主要学科的分值高[1]。基于考试方式和教学要求不同的情况，教师在开展教育教学工作时也会有一些偏差。长此以往，这些教学上的偏差，给整个初中历史教学工作带来了一些弊端。伴随着新时代初中历史教学工作的改革，以及高中历史教学和初中历史教学之间的衔接，导致现阶段教学中还有一些亟待解决的问题。所以，突破历史教学问题，改良历史教学工作是一项迫在眉睫的工作。那么，如何改良初中历史教学工作呢？首先教师要结合当前教学展开问题分析，随后关注初中历史教学动态的变化，有针对性地尝试各项教学策略，发挥教师自身的引导和学生的主体作用，有效推动新时代初中历史教学工作顺利进行。

　　一、初中历史教学问题研究分析

　　在进行初中历史教学研究工作之前，教师要对初中历史教学这项工作有深入的、全面的了解，要明确教学中所产生的问题，找到影响初中历史教学和社会发展相契合的矛盾所在[2]。教师在找到问题的症结后才能够更好地、更高效地对初中历史教育教学工作展开研究。纵观近些年来初中历史教学的改革工作已经超过五次之多。每一轮的教学改革工作虽然都使得初中历史教学焕发了新的生机，但是由于教师内心受应试教育的影响根深蒂固，导致素质教育工作的推进举步维艰，而且整个初中历史教学的现状更是不容乐观。为此，列举几点当前初中历史教学中存在的问题。其一，教师对初中历史学科教学的重视程度不够。从每一次的初中历史教学改革工作中均可发现，在中考体系中，历史学科的分值正在逐步提高，题型也在逐步改革，甚至题目的难度也有所改变。由于中考历史学科的分值相比较于主科的分值较低，考查的方式也是开卷考试，所以很多教师对初中历史整体的教学重视程度不高，有的教师甚至一直保持原有的教学态度和方法，从心理上不重视这门学科的教学和学习工作。其二，教学管理不妥当。因为中考包含初中历史学科，所以教师理应掌握完善的教学管理方式，并且要认识到教学管理的重要性与其他学科等同。但是在教学中，初中历史学科课程设置不足，课程比较紧张，课程学习结束后学生没有足够的时间复习和预习便直接面临考试。甚至有的地区和学校还出现历史课程被随意占用的情况，以及在作业的管理上组长批阅作业、学生交换批改作业等现象。从课堂管理和作业管理两个方面来分析，我们都可以发现初中历史教学管理上的不足。其三，课堂教学模式上的问题。初中历史课堂教学模式要讲究实用性，要对学生的历史学习和综合素养发展起到推动的作用。但是当前初中历史课堂教学出现了单一枯燥、机械化运作等问题，比如有的教师认为初中历史属于一门开卷考试的学科，便要求学生只要做到熟悉课本，了解课本内容即可。所以，有的教师在课堂上采取传统老套的灌输式教学模式展开教学，有的教师整堂课都不会和学生互动交流，而是机械地进行知识讲解。这就导致初中历史课堂非常沉闷，学生的学习兴趣和积极性无法提高。其四，缺少教研氛围。在初中历史教学中，教研工作是一项很重要的工作。其中，教研氛围在整个初中历史教学工作中更为重要。但是与初中阶段的其他主科相比，初中历史教学中所开展的教研工作可谓是小巫见大巫，教研工作的效果也是极小甚微。且很多市一级教研课题集中在高中历史教学工作中，初中历史教学的辐射面非常小。这导致很多教师缺乏教研的态度和教研的决心，影响整个教研工作顺利有效地开展。

　　二、初中历史教学研究理论指导分析

　　在初中历史教学工作中，教师应完善教学研究工作，落实素质教育的目标以及全面发展教育指导方针[3]。教师应进一步指导和分析初中历史教学研究理论，深入学习相关教学理论，分析教学理论的核心部分，为新时代初中历史教学工作找到有效的指导思想和路径，从而避免初中历史教研工作的盲目性。笔者结合多年来的教学研究经验，以及对教育学和教育心理学相关书籍的阅读研究，总结出当前广泛运用于初中历史教学中的三种教育指导理论。其一，生本教学指导理论。这是开展新一轮初中历史教学的核心指导理论，也是首要的指导理论。任何教育教学工作都是以学生为主体，要尊重学生的主体性结合学生的学习要求来展开历史教学工作。因为历史不仅仅是一门学科，更重要的是它具有非常高的育人价值，育人价值的工作怎样做好怎样体现素质教育的`要求，这就需要教师从学生出发，以生本理念为中心，开展合适的初中历史教学工作，彰显初中历史教学的育人价值。其二，核心素养教学理论。初中历史教学中核心素养是关键的素养，是目前教育研究者针对社会发展和人的发展所提出的综合素养要求。一般而言，每一门学科都有不同的核心素养理念内容。其中，初中历史的核心素养内容关注历史兴趣、历史思维和历史史料实证、家国情怀等等，是融入了知识方法、思维、情感态度价值观等各方面的综合素养内涵。其三，建构主义教学理论。建构主义教学理念是一种教学理论更是一种教学方法。建构知识的过程就是学生学习知识、理解知识和应用知识的过程。与传统的学习相比，建构包括了学习、理解和应用三个环节，在教师指导学生完成对知识的建构过程中，尽可能高效率地完成这三步，可大大提高课堂教学效率。

　　三、新时代初中历史教学实践研究分析

　　（一）利用信息技术构建初中历史教学情境

　　在初中历史教学中，教学情境的构建是一项非常重要的工作。要求情境的构建要融入学生的学习目的，结合学生的学习特点，同时也要关注初中阶段的历史知识内容和特点[4]，而借助信息技术构建生动有趣的信息化情境是启发学生思维，集中学生注意力，调动学生学习积极性的有效方法。例如，在讲授鸦片战争这节课时，教师要指导学生学习鸦片战争发生的背景、原因、过程，以及鸦片战争对中国的影响等。在课前，教师利用信息技术给学生播放了一段影视资料片段。在影视片段中，英国的一位使者来到北京，见到了清朝的嘉庆皇帝。同时，这位英国使者还将英国的蒸汽机、望远镜、地球仪等科学工具带给了嘉庆皇帝，甚至还将最新的洋枪和洋炮作为贡品献给嘉庆皇帝。但是嘉庆皇帝不屑一顾地认为洋人给的这些贡品都是奇淫技巧，对地大物博的大清国来说不值一提。但纵观大清当时的状况，人民的生活水平、生产力效率低下，大多数物质和财富都集中在皇室家族和大臣们的手中，社会矛盾逐渐加深。在看完这段影视资料视频后，教师要求学生思考，嘉庆皇帝的这种做法是否妥当？如果不妥当会造成什么样的后果呢？从这段视频中，学生可以很直观地看出大清皇帝和西方人之间在思想上的差别，也可以看出此时的大清国和西方国家之间的差距。对此，学生结合落后就要挨打的思想，发表了自己的感想。嘉庆皇帝没有明白自己的落后之处，没有想到自己哪些地方和西方国家相比存在不足，也不虚心学习他国的高科技，最后必然会导致自己和其他国家之间的差距越来越远。这不仅仅会影响整个国家的建设发展，同时还有可能会使中国遭受其他国家的侵略。随后，教师利用信息技术再展示一段影视片段，并且引导学生围绕落后就要挨打的思想理念展开分析和研究，从而为后续学习新知识做好铺垫。信息化视频直观性的特点，能够使学生直接面对问题背后的背景资料，在进入新课学习的过程中能够更好地帮助学生理解鸦片战争失败的原因是什么？这在无形之间提高了学生的历史思维素养。

　　（二）开展小组合作学习活动

　　在初中历史教学中，教师要指导学生有意义地学习，在有意义学习的过程中，让学生不断地对新知识进行建构和理解，让学习就像建房子一样一步步将墙面越堆越高[5]。教师可以从小组合作学习活动的角度出发，围绕小组合作学习的意义、小组合作学习的功能将学生划分为不同的学习小组，学生在组内进行交流学习，理解新知识，组与组之间进行交流互动，交换学习成果，对帮助学生补充知识与完善学习过程有推动作用。从核心素养的角度分析，在小组合作学习的过程中，学生可以通过多种方式来理解学习知识，完成历史思维素养、历史史料实证素养的提高。例如，在学习正面战场的抗战这部分知识时，在学习前，很多学生通过资料、他人的讲解或者电视剧、电影等题材对敌后战场的抗战有所了解，脑海中也形成了中国共产党英勇抗日的认知，以国民党军队为首的正面战场的抗战在抗日战争中也发挥了重要的作用。本堂课教师以小组合作的学习形式，引导学生以四人一小组的形式，通过搜集文献资料，学习台儿庄战役、武汉会战、长沙会战相关知识，要求学生整理出这三次主要会战中所涉及的将领，战斗发生的时间，敌我双方的伤亡人数，以及对整个抗日战争所造成的影响等。不仅如此，教师还要求学生结合自己的兴趣，在课后利用互联网技术搜集书中所没有涉及的资料，比如电影《八佰》中所涉及的四行仓库保卫战，美国援助中国空军的飞虎队以及八一四空战等，都表现出正面战场上中国军民英勇抗日的先进事迹，体现了中华民族自强不息，抵御外敌的决心。在小组合作学习中，最大的优势就是学生可以结合自己搜集的历史资料，将这段历史事件的来龙去脉进行归纳整合，与以往教师直接讲解相比，学生多了学习的主动性和自觉性，学习效率大大提高。最后教师还可以开展讲历史故事的活动，让学生将整理的历史故事向全班学生讲授，对提高学生的历史理解能力、史料实证能力有重要作用。

　　（三）积极组织学校教师开展初中历史教研工作

　　教学研究工作是初中历史教学工作开展的重点，作为教师要有一颗对科研工作的热情之心[6]。同时，学校和地方的教研室也应该将教学研究关注的焦点，落实在初中历史学科中。教研室的工作人员每年应该多申请一些与初中历史教学相关的课题，而学校获取了相应的课题后，应该立刻组织备课组长对课题进行研究和讨论，分析如何开展课题教研工作。每一项课题都应该有一个主要负责人，每一项课题的参与者都应该进行严格的审核与审批。在进行课题研究的过程中，学校应该给予课题研究小组一定的支持，比如课题研究经费、课题研究资料，以及课题研究场所的支持，确保课题完成过程中有充足的物质保证，确保课题研究内容的真实性与可操作性。在课题研究的过程中，参与教研工作的教师应该做好充分的准备工作，针对初中历史课题的内容进行分析和研究，可从书本上找资料也可从互联网上搜集资料。比如针对敌后抗日战场这个主题展开相关的课题研究工作时，教师要利用书本上对敌后抗日战场的描述，结合真实的历史文献资料，从课题的研究方向展开工作。有的课题主要是研究课题教学情境的设计，那么教师就应该聚焦如何设计生动有效的教学情境展开课题研究。有的课题研究的方向是结合学生学习活动，那么教师应该围绕学生的高效学习活动来进行课题研究工作。

　　四、结语

　　初中历史教学工作是一项非常重要的教学工作。初中历史教师要深入分析现阶段初中历史教学改革的动态变化、初中历史教学中遇到的问题，并结合现实要求，探索怎样提高初中历史课堂教学效果，如何有效地从教学情境、教学方法组织等层面上展开初中历史教育教学研究工作。

初中历史教学总结2

　　我担任一年级到三年级的历史教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级到三年级教学目标的不同。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的.评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生。

　　五、注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习历史、使用历史唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

　　六、在这三学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

　　七、在教育教学工作中，我坚持因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，注重对学生学习方法的指导。课堂中采用加强历史基础知识训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使知识系统化，注意指导解题方法与技巧，抓好常规，注重兴趣和习惯的培养，采用激励机制，注重学法指导，典型事例，个别辅导，适时激励，跟踪对等方法，成功地激发和保持了学生学习历史的热情，取得了历史教学的优异成绩。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的历史水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　八、在班主任工作中，我严抓班风，建立健全班级管理制度，做好班级文化建设，我班在全年级当中学习最好、班风最好、纪律最好，我所带的班，也年年被评为“优秀班集体”或“文明班集体”。

　　回首从教的这几年，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，随着学校的不断进步和成长，我也在进步和成长着，我庆幸置身于了一个极利于人成长的工作环境，并得到很多领导和同事的关爱和帮助。当然，还有很多工作，我认为我自己可以做得更好，但我没有把它做到尽善尽美，常叹时间不够、精力有限，没有最好，只有更好，但求以后有更多进步和收获，我将以此为契机，不断提高和完善自己，不断进步，不断充电，力争成为一名出色的教师，平凡而优秀的知识女性。

初中历史教学总结3

　　这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中，。严格要求学生，尊重学生，保护学生；同时注重加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学民主，使学有所得，教有所长；更要发挥集体的智慧，使教师与教学共同成长。

　　一、备课与听课

　　①认真钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，注重处理教材的能力的使用及提高； ②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的解决措施。 ③考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及学生活动。④每人听课人不少于15节，本学科的必须参加评课。

　　二、上课与交流

　　①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的'有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造生活情境的课堂气氛，使学生如临其境。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生。 ②提高教学质量，还要做好课堂训练，精心准备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。③面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、教研与比赛 ①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。

　　②针对各种可能出现的问题,课前积极组织同年级教师进行集体备课,或突破重难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.各年级集体备课15-20节。（集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报） ③围绕校第二十一届教学节活动,历史教研组极参与,李蕾蕾老师展示的是《洋务运动》一课，深受好评。组织好青年教师的汇报课,从备课到听课,再到评课，认认真真.④积极参加市级省级的教学论文比赛活动，锻炼，增识，多学习，为校增光。还参与了省级有效备课的培训者培训。⑤积极参与小课题研究，努力提高课堂教学的有效性。⑥开发的校本课程有初三年级《学生同步训练》及许亚鹏老师的《开卷考试一本通》。

　　四、中考备考

　　积极参加省市教研活动，听取海南史的主题报告，还有市一中学的展示课《抗日烽火》等，学习充实，不断进取。参与省市的命题工作，在锻炼中成长。科组老师积极参加对永兴的支教活动，资源共享，共同进步！

初中历史教学总结4

　　一、本学期实施了的措施及成效

　　（一）做好了教学常规工作。使教学更有说服力，更胜任历史科教学。

　　1.认真钻研了教材、教参、教纲；认真备好课，上好每一节课，细致批改学生作业；耐心辅导学生，教书育人，使教学更有说服力，教学效果良好。

　　2.积极参加市的历史教研活动，吸取了历史科有经验教师的教法，深入学习了教学理论，本期听课达17节；积极撰写论文，提高教学理论水平及教研能力。

　　3.优化课堂教学，严抓纪律，采用了多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习，激发了学生学习兴趣，提高教学效率。

　　（二）向学生进行了系统的`基础知识教学，提高教学效率。

　　本学期二⑴⑵班历史教学按质按量完成了27课内容，总课时是32课时。教学突出了重点、基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要人物，理清了历史发展线索。还分门分类进行了归纳，学生掌握了清朝的重要经济、政治、文化等方面的内容和中国近代史发展情况。经统考，平均分、及格率都提高显著。

　　（三）对学生进行了德育教育，提高了学生思想品德。

　　1.进行了爱国主义优良传统教育。通过对历史文化、经济等成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科学性。

　　2.教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。提高了学生综合分析评价能力同时，学会运用辩证法。

　　3.进行了维护祖国统一，民族团结的教育。归纳清前期和两半社会国家发展，使学生认识到这不仅是政府政策作用，而且是全国各族人民共同努力结果，使学生树立民族团结、民族平等，重塑祖国统一的观念，深刻认识封建社会腐败和帝国主义侵略本性。

　　4.进行优秀品德和高尚情操教育。在教学过程中，教育学生向历史无数政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、能工巧匠学习，培养高尚品德和情操。学生思想觉悟进一步提高。

　　二、今后努力方向

　　学生对历史学科学习不够精细，优良人数少，今后将不断改进方法，提高学生兴趣，着力辅导双差生及尖子生，争取夺更好成绩。

初中历史教学总结5

　　本学期我担负八年级80——85班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。

　　1、认真备课、虚心请教

　　今年的教案，是认认真真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中认真浏览每课资料，搜索各种资料来增加课堂知识容量（中考书、高中知识），再加上典型习题来补充课堂教学。最终把教材资料和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来往回到好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞教师帮忙甚多，十分感激！

　　2、关注学生、爱心包容

　　“人非草木，孰能无情？”教师对学生布满尊重，关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师以相应的、进取的情感回报。历史教师班多，课少，每周仅有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生明白教师在关注他，从而建立起良好的师生感情，汇报一下，80—85每个班实际能记一半吧。脾气好很多，生气几近没有，就是再调皮捣蛋，心中总闪出他可爱的一面。

　　3、积极引导，培养爱好

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显得异常重要了。央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自我独特的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史知识。个人在教学中，除课本、课件外，喜欢和同学们一齐回到历史，进行主角扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。

　　4、及时归纳、严格落实

　　历史资料丰富多彩，纷纷复杂，我讲的多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史知识网格化，以大框架的情势展现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史知识串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就似乎线串珠子一样。每节课学习结束后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的.板书（也就是本课的重点，需要记忆的）背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自我批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，表面上是全班，大多数来的是前三十的学生，教师问一个，学生就得全部背的异常熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的机会。

　　固然，我个人题目很多。所以，今后改善的方向：

　　首先，继续研究高效课堂模式，胆子再大点，主角必须要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。

　　二，多听同行的课。及时将教学困惑与同行交换，提高本身业务素质，异常是规范使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技能等方面。

　　三，继续加强学生知识的落实效力和力度。

初中历史教学总结6

　　七月底八月初，为期6天的研修学习就要结束了。在这次研修中，我努力地学习着、思考着、收获着……

　　一、积极主动的参与学习

　　在这次的培训中，我认真观看各个时期的教学视频，各位专家都分别从不同的角度给我们做出了学习目标的分析，重难点的解读并做好笔记。

　　二、在学习的过程中积极的进行反思

　　在培训的过程中，对于各位教授的`专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;通过学习我明确了教学目标要以学生为主体要适合学生的实际情况、“好钢用在刀刃上”、要适合测量或评价。

　　教学目标应该具体、明确、可以操作。我领悟到，教师应对历史学科的理论形成知识整体，更加关心国家大事，将时事政治融于自己的教学中，使学生认识到历史知识不是空洞的，历史知识与我们息息相关。要尊重学生的个性，以生为本，承认学生的兴趣和性格的多样化，在此基础上，开展创造性教学活动，营造民主宽松的教学气氛，激发学生独立思考。要通过各种形式引导学生愿学、乐学、会学。

　　三、积极参加各类互动学习

　　在培训中，每天我都认真阅读同行的文章并发表自己的意见，在阅读文章的同时也开阔了视野，学到了对于同一个问题的不同的看法，积极吸取对自己教学有用的先进理念和教学方法。

　　在远程研修中深深地感到自己的不足，感到远程研修的必要性，所以在这次研修中一直积极参与其中，不断学习先进教育教学理论，学习他人的经验，反思自己的教学，使得自己也能够不断成长和提高，研修即将结束，但是收获了很多，在今后的教学中我会把学到的知识更好的运用到教学的实际中去，能更好的为学生服务。

初中历史教学总结7

　　1、爱就是了解。

　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

　　2、爱就是关怀。

　　师爱是教育的＂润滑剂＂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；＂金凤凰＂要爱，＂丑小鸭＂同样也要爱。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

　　4、爱就是责任。

　　爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的.发展和前途。

　　在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

　　一、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。

　　二、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

　　4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

　　5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

初中历史教学总结8

　　本学期担任xx中学七年级级的历史教学工作，在工作中，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，为培养四有一代新人，本期七年级历史除认真的向学生传授了应当掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。经过一个学期的教学实践活动，学生有不一样程度的提高。

　　一、本学期实施的措施和效果

　　1.做好充沛的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比方历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、七年级历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关资料仔细的'看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的资料精心的组织起来，参照教学大纲和教参、教学设计，尽量使历史教学即贴合大纲要求又充溢乐趣。

　　2.细致批改学生的练习册，针对学生不一样的特点给予不一样的评语，使学生不只仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

　　3.积极参与历史教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，听课达32节。

　　4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自身动脑、动口、动手的本事，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　　5.严抓课堂纪律，采用“平时分积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，注意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增强其自信心。经过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一局部处于中游的同学进取性提高了，并且逐渐养成了自觉学习的好习惯；一局部成果不大好甚至平常很调皮的学生，回答出问题加了分或因表示有提高加了分受到了褒扬下次就会做得更好，慢慢的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于进取从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教育，不时改善、完善积分制，如全班表示得进取合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。

　　6.按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，研讨了重要历史人物，使学生经过本学期的学习掌握了从随朝到明朝的重要经济、政治、文化各方面的资料。

　　7.经过本学期的教学对学生进行了德育教育：经过对历史文化、经济等和成绩讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的本事；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

　　二、缺乏之处和存在问题

　　学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。

初中历史教学总结9

　　在这一学期中，我继续担任初中六个班的历史课教学工作。一年来，在校领导及老教师的帮助下我以认真、严谨的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现在我对本学期教学工作做出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，在今后的教学工作中更进一步。

　　一、教学工作

　　在上学期的工作中，因为我是新教师，刚刚接触历史教材，对重难点把握不够准确，致使上学期考试成绩不够理想。这次的考试让我清楚的认识到自己教学上的问题，没有明确的掌握好教学方向。经过又一个学期的磨练，在老教师的帮扶下，本学期的七年级历史成绩有了明显的提高，最高分突破了90分，但仍然有部分学生的成绩没有达到理想的效果。在今后的工作中我会利用闲暇的课余时间更多的向老教师学习教学方法、教学经验。要想更好的把握住课堂，调动学生的积极性，我认为还应该牢牢的把握住以下几点：

　　1、认真备好课，作为新教师要想把课上好，把学生的成绩提高，就必须掌握好教材，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程、时间、安排都应该写出自己的详案，做到心中有数，每一课都做到“有备而来”。课后及时对该课作出总结，找出本课不足之处，写好教学后记，认真搜集每课的知识要点，归纳总结，以应用于自己今后的教学中。

　　2、精心组织课堂教学，在课堂上应该特别注意调动学生的积极性，激发学生对历史课的兴趣。可以在教学中多穿插历史小故事讲给学生听，也可以让知道历史故事的同学在课堂上讲给大家听，让学生在兴趣中学习，让他们感觉到学得轻松，学得容易，学得愉快；同时应该注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，培养学生分析问题的能力；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能得到相应的提高。

　　3、坚持听课，注重学习老教师的教学经验，学习他们的教学方法，把适合自己的教学方法应用到我的课堂中去；同时更应该多与任课班级的班主任沟通，掌握好学生的心理，学习情况，经常与学生交流，在此我感谢与我搭班的6个班主任，感谢他们一年来对我工作上的支持。

　　现在是我刚刚踏入教师行列的起步阶段，今后的`工作将更加艰巨，我会时刻按照一名好教师的标准要求自己，为此我为自己定下了今后工作的发展方向：

　　二、努力方向：

　　１、利用课余时间不段充实自己、扩充知识面，为教学内容注入新鲜的血液。加强自身教学能力，课堂上做到精讲精练，注重对学生的能力培养，知识上做到课课清。

　　２、继续秉承着我认为应该对学生做到的五心：即爱心、细心、耐心、责任心、恒心，无论在学习和生活中都让学生感受到教师对他们的关爱。

　　３、做好后进生转化工作，任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

　　在今后的教学工作中，我会不断总结经验，力求提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！最后我衷心的希望在我今后的教学工作中各位领导以及各位教师能为我工作中的不足多提宝贵意见。以上是我的工作总结，谢谢大家！

初中历史教学总结10

　　根据学校工作的需要，本学期我担任初三毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学。

　　积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。

　　二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。

　　三、积极推进素质教育。

　　目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　四、狠抓学风。

　　我所教的3个班，学生比较喜爱历史学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的.学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

　　五、做好学生的思想工作。

　　虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。

　　六、抓好课后辅导。

　　我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

　　在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些已成为宝贵的财富，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。

初中历史教学总结11

　　本学期我继续担任七年级两个班的历史教学工作，本学期教学除了向学生教了应当掌握的基础知识之外，还对他们进行了爱国主义、维护祖国统一、增进民族团结、优秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本学期的教学情景总结：

　　1、课前准备充分。认真备好每一节课，为了能讲好历史课，在备课前，我先把教材及资料的相关资料仔细的看，筛选出与本节课知识点比较贴近又能结合实际能引起学生兴趣的资料，精心的将这些知识点系统组织起来教学。备课时，了解和分析学生情景，实事求是，具体问题具体分析。备学生的`同时，又备教法，认真钻研教材教法，及时调整，为课堂教学服务。

　　2、课堂教学多样。采用多种多样的教法从教，如分析法、讨论法，自学、阅读、课件教学等方式，使学生有自我动脑、动口、动手的本事，激发他们的学习兴趣，突出重点、难点，抓基础点，从而提高教学效率。按质按量地完成了本学期22课基础知识的教学，做到重大历史事件讲清，重要历史人物评析，使学生经过本学期的学习，掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的资料。

　　3、作业批改细致。针对学生的不一样特点给予不一样的评价，使学生做作业能巩固所学，架起与学生沟通的桥梁。正确引导、耐心解答学生遇到的问题，取得他们的信任，成为学生的良师益友。

　　4、小组配合默契。利用班级四人一组，确定小组长负责，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等活动，效果好。

　　5、检查有序进行。每节课上新课前，对上节课相关资料进行听写检测、提问，然后批改打分，予以及时订正巩固所学。期末复习主要是经过归纳概要听写检测来督促学生。

　　经过一个学期的努力，认识到少部分学生对本学科的学习不够重视，凭兴趣去学，精细不够，有被逼的感觉，对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。有待于进一步培养兴趣，有待于以后的努力。

初中历史教学总结12

　　一个学期匆匆过去，我校教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

　　1、要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

　　二、积极参加和开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的'步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论得以提升。

　　本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题，以“提升教师素养，改进教学行为，巩固课堂实效”为抓手，以教研组建设的动态评估为契机。立足教研，聚集课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。全体教师积极参加校本研修活动并做好先关得记录和反思。

　　三、健全教研制度，加强教学常规管理

　　1、本学期，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

　　2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

　　四、抓好课程改革，促进学校发展。

　　1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。

　　2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。

　　3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

　　一学期过去了，下一学期我校教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

　　时光飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思。

　　首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等，最后再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我因此巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。

　　其次，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

　　在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。

　　第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注重对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间就要集中进行辅导和知识清理，他们学习方法好，效率高，但也往往忽视对历史的巩固复习，所以要及时关注他们。对于中等生更是应该对他们的学习乃至学习过程给予更多的关注。努力让所有的同学在原有的基础上都能有所进步和提高。

　　以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

初中历史教学总结13

　　本学期我担负八年级80--85班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。

　　1、认真备课、虚心请教

　　今年的教案，是认认真真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中认真浏览每课内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量（中考书、高中知识），再加上典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来往返回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞老师帮助甚多，非常感谢！

　　2、关注学生、爱心包容

　　“人非草木，孰能无情？”教师对学生布满尊重，关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给老师以相应的、积极的情感回报。历史老师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道老师在关注他，从而建立起良好的师生感情，汇报一下，80—85每个班实际能记一半吧。脾气好很多，生气几近没有，就是再调皮捣蛋，心中总闪出他可爱的一面。

　　3、积极引导，培养爱好

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显得特别重要了。央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的'同时也弥补了历史知识。个人在教学中，除课本、课件外，喜欢和同学们一起回到历史，进行角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”八年级历史教学工作总结20xx八年级历史教学工作总结20xx。

　　4、及时归纳、严格落实

　　历史内容丰富多彩，纷纷复杂，我讲的多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史知识网格化，以大框架的情势展现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史知识串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就似乎线串珠子一样。每节课学习结束后，下节课都要（20xx年度乡镇组织工作总结）听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的板书（也就是本课的重点，需要记忆的）背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，表面上是全班，大多数来的是前三十的学生，老师问一个，学生就得全部背的特别熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的机会。

　　固然，我个人题目很多。所以，今后改进的方向：

　　首先，继续研究高效课堂模式，胆子再大点，角色一定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。

　　二，多听同行的课。及时将教学困惑与同行交换，进步本身业务素质，特别是规范使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技能等方面。

　　三，继续加强学生知识的落实效力和力度。

初中历史教学总结14

　　我校历史教研组的工作在学校教务处的指导和关心下，一如既往的坚持以教学为中心，以教研为支柱，围绕中考指导、有效教育教学改革、校本教研、开展备考研究等新型教研活动，努力突出历史教学的过程和方法，尽力拓展历史的教育功能，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能开展了一系列切实有效的工作，经过全组教师的共同努力下，使我校历史学科的课堂教学和课程改革取得了可喜的成绩，现总结如下:

　　一、加强教学教研工作

　　根据学校安排，组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师把握新课程的基础理念，理解教材的内涵，在深入地钻研课程标准和教材的基础上，进行备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用的适当教学方法，认真写好教案,共同探讨如何上好课。并充分利用集体备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，八年级组做到组内统一备课、基本上统一进度、统一讲义、统一教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。并认真搜集每课的知识要点，七年级组编写历史学案与练案。

　　二、认真听课评课。

　　本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。

　　三、增强上课技能，构建有效教育课堂，提高教学质量。

　　课堂讲解力求清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。根据教学内容，为学生设置一些新问题，指导学生观察、分析，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。师生互动，生生互动，组际互动，在有限的.时间内，学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教师的授课既源于教材，又不唯教材,课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的

　　生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力

　　四、认真批改作业

　　布置作业做到精练，有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　历史学科主要事迹

　　1、20xx年4月，成立八年级历史集体备课组。

　　2、20xx年4月，召开历史学科中考备战大会。

　　3、20xx年4月区初中毕业班有效教育竞赛课获一等奖

　　4、20xx年5月执教校级历史研究课。

　　5、20xx年7月我校15人考重点高中

　　我校政史获A+23 人占7.4%,A: 23 人占 7.4%

初中历史教学总结15

　　本学期即将结束了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

　　一、教学反思：

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的.时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　二、本学期主要工作：

　　1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达20xx字左右。

　　2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。

　　3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参加集体备课20节左右。

　　4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达5节。

　　5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

　　6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。

　　（1）历史人物访谈：在学生学了长征知识后，让他们去寻访老红军。

　　（2）交流历史学习方法，经验。

　　（3）社会生活情况调查，在学完第二单元时，让学生对进行调查，从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

　　（4）学习方法，复习方法指导。

　　7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。