多媒体语文教学工作总结

多媒体语文教学工作总结（通用13篇）

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的多媒体语文教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　多媒体语文教学工作总结 1

　　今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推进多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学服务。近半年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作如下：

　　一、多媒体在教学中的作用。

　　1.多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说：兴趣是最好的老师。一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。

　　2.多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所，是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果，成为学生学习知识的辅助者。多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。比如在科学课上，有些教学内容因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度比较大。以往教学时，教师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教学，就可以通过展示来播放，来一个现场直播，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习科学的兴趣，大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。

　　二、多媒体教学的运用。

　　在运用多媒体教学的过程中，经验总结如下：

　　第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。

　　第二，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。

　　第三，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的`局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。

　　三、使用多媒体教学取得的成果。

　　多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更好地利用多媒体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。

　　总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。

　　多媒体语文教学工作总结 2

　　运用电教手段辅助教学工作，是学校最重要的，不可缺少的一项工作内容。本着一切为教育教学服务原则，根据多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块做了大量的工作，现就主要工作做以下小结：

　　一、做好电化教学的准备工作

　　本学期学校在各班配置了投影仪、多媒体计算机等电教器材的基础上，开通了宽带，又配备了多个专用教室和多媒体教室，在教研课的活动中，运用电教手段优化课堂教学，能大量使用教学软件为教学服务，为课堂教学提供很大帮助。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。老师们认真钻研教材学习制作各类课件，用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。

　　二、电化教学设备的维护

　　电化教学不仅推动了学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善，而且促进了学校教育结构的优化和教学质量的提高。对电教设备的使用、维护及保修，制定了相应的制度与规定，做到使用时按规程正常操作，定期检查维护，对突发故障及时报修，由选派专人负责监督，迅速排除故障，及时维修保证设备运行正常。合理使用，充分发挥多媒体的功用。使用前向学生讲授使用时的操作方法及注意事项，不要乱动多媒体设备。

　　三、充分利用多媒体，积极辅助教学

　　随着电化教学的普及推广，老师们越来越喜欢上了多媒体教学这种教学方式，通过课件制作，把理论学习用于实践，节省了大量的时间讲那些抽象知识，在教学中老师们制作了大量的多媒体课件，为教学的提高起到了推波助澜的作用，并且利用资源，每节课都会运用多媒体教学手段，并且上好多媒体教学课，使多媒体在教学中发挥最佳效用。通过学习及制作，老师们对多媒体教学更加有信心，也更喜欢了，水平也有很大的提高。运用多媒体可以扩大课堂教学的`信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各部分的基础知识，整理成系统知识结构揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

　　学校在电化教学硬件建设上花大力气，重投资进行基础设施建设，四月份升级了红领巾电视台，给幼儿部配备了多媒体计算机，安装了LED屏，校门前面安装了报警设备，并且在校园的周边安装了40痤摄像头，使整个校园皆在监控设备下，没有死角，为校园安全奠定了良好的基础。

　　丰富了学校网站，并且电教组为每一位教师申请了网站，创建了QQ，开通了博客，贴吧等，创建了QQ群以及淘汰U盘，充分利用网盘等等，使老师们运用电化教学手段进行切磋，交流。

　　老师们能够熟练的运用计算机制作课件，运用网络下载课件，整理，加工并充分运用在课堂及教学之中，总之学校无论从教师，还是领导班子，运用电教手段已成为不可缺少的一部分，接下来，我们会运用的更好，更全。

　　学校在本校课件制作比赛和平时工作中积累了大量的教学课件，取得了一定的成绩，特别是在旗教育局组织的课件制作比赛中，我校团体取得第一名的好成绩。

　　维护好校园网络，为了使校园网络能够正常，无毒，建设老师们取缔使用U盘，熟练使用邮箱和QQ传递文件，培训老师使用网易网盘，从而避免中毒，使网络畅通。正常教学。

　　我校又不惜重资建成一间57位的多媒体计算机房;在室内外增加摄像点186位。运行状况良好。

　　四、今后电化教学工作努力方向

　　更加完善学校网站，使网站越办越好，及时更新。

　　科技的进步，计算机、网络教学等，将越来越多的走进我们的日常教育教学中，如何将传统的教学方式与日新月异的新技术很好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。在制作多媒体课件或多或少的还存在一定的困难，但学校会一如既往地及时向老师们渗透，讲解，使他们在工作中，在生活处处运用多媒体。

　　总的说来，随着教育改革的进一步深化，电教工作在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我会更新教育观念，不断学习进取。在过去的日子里，我的电教工作取得了一定的成绩和进步，但也存在着一些问题和不足，使电教水平得到更高的发展!我们有信心，迎接挑战，通过自身不断地努力与提高，充实自己，一定能使电教工作取得更大的发展。

　　多媒体语文教学工作总结 3

　　随着科技的进步，教育的发展，多媒体辅助教学，正在以强大的优势，改变着传统的课堂教学。特别是在小学语文教学中，合体运用多媒体辅助教学，能创设生动逼真，动静结合的教学图像，生动的教学气氛，充分调动学生的积极性，更好的激发学生学习的兴趣，为培养学生创新意识提供了良好的教学手段。因此如何发挥多媒体的优势，优化语文课堂教学，是我担任语文教学以来一直钻研的课题。以下是我在教学工作中总结的几点经验，拿出来与大家一起分享。

　　一．通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣

　　小学低年级的学生具有好奇、易动、乐于参与的特点，多媒体的表现手段正适应了他们这个特点，使学生们感到学语文课不再像以前所经历的枯燥和无味了。不断变换的屏幕形式、新颖的题型很大程度的提高了学生学习语文的积极性，激发、调动了学生的学习兴趣，使其产生强烈的学习欲望。

　　例如在教学《海滩上》时，文中的开头我播放了一群小朋友在海边快乐的玩耍的情景，他们有的用沙子堆城堡、有的在捡五颜六色的贝壳、还有的光着脚丫一边跑一边数着自己的小脚印……动画以播放，小朋友们一下子就被着快乐的场面所吸引了，激起了学生学习这篇课文的欲望。

　　二．利用多媒体辅助教学，让识字变成快乐的事

　　字、词、句、篇是语文的经脉，而识字则是语文教学、阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。然而汉子的数量多，难以识记，对于低年级的孩子，我们该如何让他们喜欢学习汉字又有主动学习汉字的愿望呢？在识字课堂教学中多媒体就充分的发挥了他的优势，在教学中我通过创设一种宽松、愉快的环境，使学生了与思维，勇于探索，尽快的、全身心地融入到识字教学过程中。

　　例如：在教学《祖国多么广大》时，我利用多媒体软件，把海南岛开满了鲜花；大兴安岭下着大雪；帕米尔高原的上空挂满星星和乌苏里江畔身披彩霞的景象一一呈现在孩子的面前，美丽的景色变化一下子吸引了孩子们的眼球，视线不知不觉随着景色的变化而转动，他们很想知道该如何称呼这些景色，这是，我出示了景色的名称“鲜花盛开、雪花飘洒、满天星斗、五彩朝霞”，这时孩子们能通过直接观看的景象，集中精神认字，从而提高了认字的效果，又大大提高了孩子们识字的兴趣。再如：在识字教学中，我们可以把生字新词做成红彤彤的大苹果长在枝叶茂盛的大树上，带领孩子们做摘苹果比赛的游戏，还可以利用多媒体展示生字书写的`过程，既直观又形象，学生还很乐意学。

　　三．运用多媒体技术，突破教学的重难点

　　小学低年级学生的生活体验和观察实践活动比较少，着极大的影响了学生对课文内容的理解和重点知识的掌握。在这一点上我运用了多媒体教学所具有的得天独厚的优势，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段，是较复杂的、里生活比较远的、难以理解的内容变为直观、浅显、动态的感性材料，使学生易于理解和把握。

　　在教学《花篱笆》一课时，因为篱笆离我们现在的生活比较远，学生很难感受花篱笆的美丽和它所传递的人与人之间美好的情感。讲课时，我借助多媒体课件，营造了特定情境的动画：一座典型的农家小院，主人在四周插上了矮矮的竹篱笆，竹篱笆上开满了美丽的喇叭花，院子里面有一棵大树，大树底下有一群小鸡、小鸭在捉虫子，两个调皮的小孩把篱笆当成球网，开心的打羽毛球，东、西两院儿的大人隔着篱笆在拉家常；院子外面有绿油油的庄稼，还有五颜六色的野花，时而还有一两个路过的行人……看着这美丽和谐的画面，孩子们一下子就感受到了花篱笆的美丽，体会到了花篱笆带给人的亲切感。

　　四．运用多媒体辅助教学，便于学生观察事物，拓展写作思路

　　观察是写好作文的基础，没有细致准确的观察，学生就不能话写清楚。因此指导学生观察就显得很重要。在教学的实践中，根据教学内容，选择相关的音像资料播放，打破了实践的界限，地域的阻隔，将食物展现在学生面前，而且能使该事物反复出现，加深学生对它的印象。例如在写秋天的景色时，我用多媒体播放丰收的秋天：有果实累累的果园，有金行色的麦田，有随风起舞的落叶……硕果累累的秋天展现在学生的面前，再配上欢快的音乐，学生有感而发，触景生情，不仅写出了秋天丰收的景象，还写出了对大自然的无比赞美热爱之情。

　　实践证明，只要合理的运用多媒体，就可以让它在语文的课堂教学中发挥巨大的作用。既可以活化教学内容，变抽象为具体，变静态为动态，又可以化难为易，促进学生积极主动的学习。作为一名新时代的教师，我会再接再厉，在今后的工作中继续探索，不断学习多媒体的技术，是多媒体辅助教学真正的发挥它的优势，以优化语文的课堂教学。

　　多媒体语文教学工作总结 4

　　今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

　　一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是认识和理解安塞腰鼓，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的.同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;

　　第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;

　　第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

　　多媒体语文教学工作总结 5

　　本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，由于是第二次上本门课程，担心自己对本课程的重难点把握得不够深入，所以一直在跟有经验的老师请教沟通，也一直在听课，认真备课，结合学校的实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

　　1、备课时，做到

　　A、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　B、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　C、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　考虑到学生是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，尽量的详细，内容难度不能太大，其引用的案例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的.准备，精心制作PPT，并引用各种利于学生熟悉、感兴趣的案例，深入浅出地讲解较抽象的理论知识点。在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业，课后及时对该堂课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点归纳。

　　2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。如上课时候注意提问、注意学生的反应，并根据其反应作出及时的回应。充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲，突出重难点，所布置的作业也各有侧重点，这也有助于学生对知识的把握。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

　　在开学制定教学计划时，虚心请教其他老师，制定出学期的教学大纲，把握重难点。在各个章节的学习上积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们意见，改进工作。

　　四、认真批改作业：

　　每次课后，都有与课堂内容相关的练习作业。同时对学生作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业完成情况，将他们在作业过程中出现的问题分类、总结、进行透彻的评价，并针对有关情况即使改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科，不仅重视学生的理论知识的理解和积累，更重视学生的知识应用能力的培养，因此，学生对知识的融会贯通只考课堂的时间是不怎么现实的，这就要求老师的课后辅导相当重要，学生在复习，再学习的过程中，会遇到各种各样的问题，有的不能理解的，有的理解有偏差的，为了对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　总的来说，针对理论课，如本学期上的多媒体通信技术，由于绝大多数学生对于理论性较强的课程都有排斥心理，尤其是抽象、难懂的课程，老师在备课的时候就要花比平时多两倍三倍的时间和心思，从内容的重难点把握，到深入浅出的例子分析；从PPT的精心设计，到课后作业的认真布置，都容不得任课教师的半点马虎，只有做好了以上工作，在教学过程中学生才学得有兴趣、有收获；老师也教得愉快。另外，学生听课状态的及时把握及扭转，课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节。本学期，通过我对以上工作的认真对待，期末也获得了自我的肯定，06五年制计二班的期末最好成绩96，90分以上的学生为6人，尽管不及格人数为26，及格率为50%，这情况是我没有料到的，因为尽管平时有人旷课且不做笔记，经过教育后也没有好转，当我仍一直认为我给同学们复习好了后，大家在考试前肯定会认真复习和记忆，考试成绩应该不错的，不过，最后及格率不高，我仍然尽力了，因为不管是常规工作还是其他的一些学生学习态度等的引导工作都认真及时做了该做能做的，当然，也有一些要改进的，如在以后考试时间和课程结束时间中间插有实训的话，以后可在考试前再跟学生做一次复习。

　　多媒体语文教学工作总结 6

　　一年的工作已经结束，我们又将以崭新的面貌迎接新一年的挑战。回首过去一年的工作，充满了机遇与挑战。既有辛勤的耕耘，又有收获的喜悦，同时也有不足与遗憾，现将班主任工作总结如下：

　　低年级学生比较好动，不易管理;但学生个性还没完全形成，可塑性强。作为一个低年级的班主任，是孩子的启蒙教育老师，老师的教育观念和言行对孩子的作用是非常大的。为此我采取了如下方法：

　　一、亲近学生，了解学生。

　　有人说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要接近孩子了，得和孩子们进行亲密的交流，让孩子们感受到老师对他们的亲近和“爱”。所以平时我常会在课余时间跟孩子们交流，谈他们家庭生活，平时的喜好。课间与他们一起游戏，同时也可了解一些孩子们中间发生的事，爱说的一些话题，及时把握好学生的思想动态。这样有助于做好班主任工作。

　　二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。

　　在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。在班级中设立评比台，经常进行学习评比，用小小红旗去激励学生，激发了他们大胆发言和求知的欲望。

　　三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。

　　一个班集体的面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用。所以在班主任工作中， 我很重视小干部的培养。

　　1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。

　　2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。低年级的小朋友毕竟还小，工作起来不会方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。

　　3、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，小干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的`肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。

　　四、防差转差落到实处，效果明显。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　五、加强学校与家长的联系。

　　一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。这就必须力争本班学生家长的支持。低年级学生学习主动性不够，在家还是要靠家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。这学期，根据学校的安排，我精心准备，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校、班级对学生的教育情况。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

　　以上是我对一学年来班主任工作的总结。在这短短的一学年时间里，我丰富了自己的管理经验。这与各位领导与同事对我的关怀和帮助是分不开的，在今后的工作中，我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生。

　　多媒体语文教学工作总结 7

　　本学期，我在语文教学中积极运用多媒体技术，为教学注入了新的活力。以下是我对这一学期多媒体语文教学工作的总结：

　　一、多媒体在教学中的应用

　　丰富教学资源

　　利用网络搜索功能，获取大量与课文相关的图片、音频、视频等素材，丰富了教学内容。

　　例如，在讲解古诗词时，播放古典音乐和相关的风景视频，让学生更好地感受诗词的意境。

　　优化课堂演示

　　运用 PPT 等软件制作精美的课件，将教学重点、难点以图文并茂的形式展示出来。

　　比如，在分析课文结构时，通过图表和流程图，使复杂的内容变得清晰易懂。

　　增强互动性

　　使用在线教学平台，开展课堂讨论、投票、作业提交等活动，增加了学生的参与度。

　　借助多媒体设备，展示学生的作品和回答，及时给予反馈和评价。

　　二、教学效果

　　提高学生兴趣

　　多媒体的多样性和生动性吸引了学生的.注意力，激发了他们对语文学习的兴趣。

　　加深知识理解

　　直观的展示方式帮助学生更好地理解抽象的语文知识，如修辞手法、写作技巧等。

　　提升教学效率

　　节省了板书时间，能够在有限的课堂时间内传递更多的信息。

　　三、存在的问题

　　技术依赖

　　有时过度依赖多媒体，忽略了传统教学方法的重要性。

　　素材质量

　　部分网络素材质量不高，需要花费大量时间筛选和整理。

　　设备故障

　　多媒体设备偶尔出现故障，影响教学进度和效果。

　　四、改进措施

　　平衡使用

　　合理结合多媒体与传统教学手段，根据教学内容和学生需求灵活选择。

　　精心筛选

　　提前做好素材的收集和筛选工作，确保其准确性和适用性。

　　技术保障

　　加强对多媒体设备的维护和管理，提前做好应急预案。

　　五、总结与展望

　　通过本学期的多媒体语文教学实践，我认识到多媒体技术是语文教学的有力辅助工具，但也需要合理运用。在未来的教学中，我将继续探索多媒体与语文教学的深度融合，不断提高教学质量，为学生带来更丰富、更高效的语文课堂。

　　多媒体语文教学工作总结 8

　　本学期的语文教学工作在多媒体技术的助力下取得了一定的成果，同时也暴露出一些问题。现将多媒体语文教学工作总结如下：

　　一、多媒体教学的优势

　　直观呈现

　　利用多媒体展示图片、视频等，将抽象的语文知识具象化，如课文中的场景、人物形象等，帮助学生更好地理解。

　　在讲解古典文学作品时，播放相关的影视作品片段，让学生更直观地感受作品的魅力。

　　拓展资源

　　通过互联网获取丰富的课外资料，如作者的生平事迹、作品的创作背景等，拓宽学生的视野。

　　向学生推荐优秀的网站和在线阅读平台，鼓励他们自主拓展阅读。

　　激发兴趣

　　多媒体的多样化表现形式，如动画、音效等，能够吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的'兴趣。

　　二、教学实践中的应用

　　课程导入

　　以精彩的多媒体素材作为课程的导入，引发学生的好奇心和求知欲。

　　例如，在讲说明文时，先播放一段关于介绍相关事物的视频，让学生带着问题进入课文学习。

　　课堂讲解

　　配合 PPT 课件，逐步呈现教学内容，使教学过程更加清晰、有条理。

　　运用多媒体展示学生的优秀作品，如作文、书法等，增强学生的自信心和学习动力。

　　课后巩固

　　利用在线学习平台布置作业、进行测试，及时了解学生的学习情况。

　　分享学习资料和拓展阅读链接，方便学生自主复习和提升。

　　三、存在的不足

　　依赖度过高

　　有时过于依赖多媒体，忽略了传统教学方法的运用，导致教学效果不佳。

　　内容选择不当

　　部分多媒体素材与教学内容结合不紧密，或者过于复杂，反而增加了学生的理解难度。

　　设备和技术问题

　　多媒体设备出现故障，影响教学的正常进行；网络不稳定导致在线资源无法及时使用。

　　四、改进措施

　　适度运用

　　明确多媒体在教学中的辅助地位，根据教学需要合理运用，与传统教学方法相结合。

　　精心筛选素材

　　提前对多媒体素材进行仔细筛选和编辑，确保其与教学内容高度相关、简洁易懂。

　　做好设备维护和技术准备

　　定期检查多媒体设备，提前准备备用方案，以应对突发技术问题。

　　五、总结与展望

　　多媒体为语文教学带来了新的活力，但也需要我们不断探索和完善其应用。在未来的教学中，我将继续发挥多媒体的优势，克服存在的问题，努力提高语文教学的质量和效率，让学生在丰富多彩的语文世界中收获更多的知识和乐趣。

　　多媒体语文教学工作总结 9

　　本学期我在语文教学中充分运用了多媒体技术，以下是对这一学期工作的总结：

　　一、多媒体的运用方式

　　多媒体课件

　　制作精美的 PPT 课件，将课文内容、知识点、练习题等整合其中。

　　运用动画效果展示文章的结构和逻辑，使教学内容更具条理性。

　　音频视频资源

　　播放经典的朗读音频，让学生感受语言的韵律和情感。

　　引入与课文相关的影视片段，增强学生对作品的直观理解。

　　在线互动平台

　　利用班级微信群、学习 APP 等与学生进行课外交流和作业辅导。

　　组织在线讨论和小组活动，培养学生的合作学习能力。

　　二、教学效果

　　学生参与度提高

　　多媒体的生动展示吸引了学生的注意力，课堂气氛更加活跃。

　　知识理解深化

　　多种媒体形式帮助学生从不同角度理解语文知识，提高了学习效果。

　　个性化学习实现

　　在线平台为学生提供了更多自主学习的`机会，满足了不同学生的学习需求。

　　三、存在的问题

　　课件质量参差不齐

　　部分课件内容过于繁琐，重点不突出，影响教学效果。

　　网络环境不稳定

　　在线教学和资源获取有时受到网络问题的限制，影响教学进度。

　　学生视力保护

　　长时间使用多媒体可能对学生视力造成一定影响。

　　四、改进措施

　　提升课件制作水平

　　参加相关培训，学习优秀课件的设计思路，提高自己的课件质量。

　　优化网络设施

　　与学校技术部门合作，改善网络环境，确保教学顺利进行。

　　注意用眼健康

　　控制多媒体使用时间，提醒学生注意休息和做眼保健操。

　　五、总结与展望

　　多媒体技术为语文教学带来了新的机遇，但也需要我们不断改进和完善。在未来的教学中，我将继续探索多媒体与语文教学的有效融合，充分发挥其优势，提高语文教学的质量和水平，为学生的成长和发展提供更好的支持。

　　多媒体语文教学工作总结 10

　　在本学期的语文教学中，多媒体手段的运用成为了教学的重要组成部分。以下是关于多媒体语文教学的工作总结：

　　一、多媒体的具体应用

　　创设情境

　　通过播放音乐、展示图片等方式为课文创设特定的情境，让学生更快地进入学习状态。

　　比如在教授写景散文时，展示美丽的风景图片，让学生有身临其境之感。

　　补充资料

　　利用多媒体搜索并展示作者的生平经历、创作背景等资料，帮助学生更好地理解作品。

　　在学习古代诗词时，展示相关的历史文化背景，加深学生对诗词内涵的理解。

　　直观演示

　　对于一些复杂的语文知识，如修辞手法、写作结构等，用动画或图表进行直观演示。

　　以思维导图的形式呈现文章的脉络，使学生一目了然。

　　二、教学成效

　　增强学习兴趣

　　多媒体的丰富表现形式激发了学生对语文的'兴趣，课堂参与度明显提高。

　　提高教学效率

　　节省了板书和讲解的时间，能够在有限的课堂时间内传递更多的信息。

　　促进知识吸收

　　直观的展示和丰富的资料帮助学生更轻松地理解和掌握知识。

　　三、面临的挑战

　　技术设备问题

　　多媒体设备有时会出现故障，影响教学的正常进行。

　　资源筛选困难

　　网络上的语文教学资源繁多，筛选出优质、适用的资源需要花费大量时间。

　　学生注意力分散

　　过多的多媒体元素可能导致学生注意力被分散，忽略了教学重点。

　　四、解决策略

　　提前检查设备

　　上课前对多媒体设备进行仔细检查，确保正常运行。

　　建立资源库

　　平时注重收集和整理优质的教学资源，建立自己的资源库。

　　引导学生关注重点

　　在教学过程中，加强对学生的引导，让他们关注关键内容。

　　五、总结与展望

　　本学期的多媒体语文教学既有收获也有挑战。在今后的教学中，我将继续发挥多媒体的优势，克服困难，不断探索更有效的教学方法，为提高语文教学质量而努力。相信随着技术的不断进步和教学经验的积累，多媒体在语文教学中的应用将更加成熟和完善。

　　多媒体语文教学工作总结 11

　　在本学期的语文教学中，我充分运用多媒体技术，为教学带来了新的活力和效果。以下是我对这一学期多媒体语文教学工作的总结。

　　一、多媒体在教学中的应用

　　丰富教学资源

　　通过网络搜索、教育平台等途径，获取了大量的图片、音频、视频等多媒体素材，如在讲解古诗词时，为学生播放相关的朗诵音频和优美的画面，帮助学生更好地理解诗词的意境。

　　优化课堂展示

　　利用 PPT 等工具，将教学内容以更加清晰、有条理的方式呈现给学生。精心设计的 PPT 页面，包含了文字、图片、图表等元素，使复杂的知识变得直观易懂。

　　增强互动性

　　运用在线教学平台的互动功能，如投票、抢答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

　　二、教学效果

　　学生学习兴趣提高

　　多媒体的生动展示吸引了学生的注意力，激发了他们对语文学习的兴趣。课堂上，学生们更加专注，积极参与讨论和回答问题。

　　知识理解加深

　　多媒体素材的辅助，让学生对抽象的语文知识有了更直观的'感受，如在学习说明文时，通过视频展示事物的特点和原理，帮助学生轻松理解。

　　阅读和写作能力提升

　　丰富的多媒体资源拓宽了学生的视野，为阅读和写作提供了更多的素材和灵感。

　　三、遇到的问题及解决方法

　　技术故障

　　有时会遇到多媒体设备故障或网络问题，影响教学进度。提前做好设备检查和备用方案的准备，如准备 U 盘备份重要资料，以应对突发情况。

　　信息过载

　　过多的多媒体素材可能导致学生注意力分散。在选择素材时，更加注重质量和针对性，避免过度堆砌。

　　四、未来展望

　　在今后的教学中，我将继续探索多媒体技术在语文教学中的应用，不断提升自己的技术水平，更好地服务于教学，提高学生的语文素养。

　　多媒体语文教学工作总结 12

　　本学期，我将多媒体技术融入到语文教学中，取得了一定的成效。以下是对这一学期工作的总结。

　　一、多媒体资源的整合与运用

　　引入优质在线课程

　　筛选适合学生水平的在线语文课程，作为课堂教学的补充和拓展。例如，在学习经典文学作品时，让学生观看知名学者的解读视频。

　　自制教学课件

　　根据教学目标和重难点，制作精美的 PPT 课件。课件中融入动画、音效等元素，增强教学的趣味性。

　　运用教育类 APP

　　推荐学生使用一些有益的语文学习 APP，如古诗词背诵软件、阅读打卡 APP 等，丰富学生的学习渠道。

　　二、多媒体教学的优势

　　激发学习热情

　　生动形象的多媒体展示，让原本枯燥的语文知识变得充满趣味，极大地激发了学生的`学习热情。

　　提高教学效率

　　多媒体能够在短时间内呈现大量的信息，节省了板书的时间，让课堂更加紧凑高效。

　　个性化学习

　　利用多媒体平台，学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和方式。

　　三、面临的挑战及应对策略

　　学生依赖多媒体

　　部分学生过度依赖多媒体展示，忽略了对文本的深入思考。在教学中，引导学生注重阅读和思考，将多媒体作为辅助工具。

　　版权问题

　　在使用多媒体资源时，注意遵守版权法规。尽量选择免费且合法的资源，或者获取授权后使用。

　　四、总结与反思

　　多媒体为语文教学带来了新的机遇，但也需要合理运用，不能让其取代教师的引导和学生的思考。在未来的教学中，我将不断优化多媒体教学手段，更好地发挥其优势，提升语文教学质量。

　　多媒体语文教学工作总结 13

　　本学期的语文教学工作中，多媒体技术成为了重要的辅助手段。以下是我对这一学期多媒体语文教学的总结。

　　一、多媒体工具的运用

　　多媒体视频

　　在课堂上播放与课文相关的影视片段，如在讲解《狼牙山五壮士》时，播放相关的电影片段，让学生更直观地感受英雄的英勇无畏。

　　电子白板

　　充分利用电子白板的交互功能，进行书写、标注、绘图等操作，增强教学的互动性。

　　音频资料

　　运用优美的音乐和朗诵音频，营造良好的教学氛围，帮助学生更好地体会文章的情感。

　　二、教学效果的提升

　　增强了课堂的趣味性

　　多媒体的.运用使语文课堂变得丰富多彩，学生不再觉得语文学习枯燥乏味。

　　促进了学生的理解和记忆

　　通过多种感官的刺激，学生对知识的理解更加深入，记忆更加牢固。

　　培养了学生的综合素养

　　多媒体展示的丰富内容拓宽了学生的视野，培养了他们的审美能力和创新思维。

　　三、存在的问题与改进措施

　　多媒体使用过度

　　有时会因为过度使用多媒体而忽略了与学生的直接交流。今后将更加注重平衡多媒体展示与师生互动的时间。

　　素材筛选不够精准

　　部分多媒体素材与教学内容的契合度不高。在今后的准备中，将更加精心筛选素材，确保其对教学有切实的帮助。

　　四、未来计划

　　继续探索多媒体技术与语文教学的深度融合，不断创新教学方法，为学生带来更加优质、高效的语文课堂。

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