沁园春雪说课稿

时间：2022-06-24 19:30:47 说课稿我要投稿

沁园春雪说课稿

　　作为一名教职工，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的沁园春雪说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

沁园春雪说课稿

沁园春雪说课稿1

　　一、说教材。

　　1、教材的地位和作用

　　九年义务教育教学大纲要求初中生“具有初步欣赏文学作品的能力”。文学欣赏是初三语文教学要求的一项重要内容。第五册课文《沁园春雪》是诗歌欣赏单元中的一篇重点篇目，学好这一课有利于本单元其它课文的学习，对培养学生诗歌欣赏能力起着重要的指导作用。

　　2、教材简介

　　本文写于1936年2月，在粉碎了敌人的第五次“围剿”后，毛泽东同志准备率领红一方面军进行东征，在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拨千米，白雪覆盖的垣上视察地形，欣赏“北国风光”。过后写下了这首词，此词于1940年发表后，在重庆乃至全国都引起了巨大反响。在《沁园春雪》这首词里，毛泽东以文人的气质和无产阶级革命家的胸怀与气魄征服了大后方的民众，甚至他的敌人。为此，我们学习这首词，应从意境入手，把握全词。

　　3、教学目标、教学重点、教学难点的确定及其依据。

　　根据大纲、教材确定的'教学要求，本课的教学目标定为培养学生初步具有阅读欣赏诗歌的能力。教学重点：教会学生通过词中描绘的具体景象，画面及蕴含在其中的思想感情和深刻意义，领会意境。教学难点：教会学生通过比较理解诗词写景议论的特点。

　　二、说方法和手段

　　1、说教法。

　　○1朗读法。贯穿整个教学过程。点拔前读：主要让学生初步感受词的思想内容。点拔后读：加深理解词的思想内容。整体朗读，学生尝试自己读。片断朗读，有利于突出重点。个别朗读便于朗读指导或起示范作用。最后齐读，形成一种气势，营造一种浓浓的感情氛围。另外，要指导学生朗读技巧：停顿、重音、语调、节奏，体会词的意境。总之，通过朗读体味词的语言，通过朗读加强领会词的意境，通过朗读加深理解词的篇章结构和表现方法。

　　依据：诗词有感情充沛，想象丰富，语言凝练，音韵和协等共同点，诗词教学应把握这些特点。

　　○2点拔法。突破教学重点，运用点拔法，在学生视听感受课文的内容与朗读的基础上，指导学生抓住关键词语。通过朗读，动用联想、想象体会词的意境。如上片抓“长城”“大河”“山”“原”，边读边感受。

　　依据：教材本身的特点及学生的年龄特点，以学生为主体，教师为主导。

　　○3比较法。化解难点用比较法。这种方法用在学生自己学习下片，比较上下片结构，达到理解全词的目的。

　　2、说学法。

　　○1通过老师讲解示范，学生理解词中描绘的具体景象，画面以及蕴含在景象和画面中的思想感情。学生通过联想、想象，再现词中的形象，领会词的意境。

　　○2通过不同层次，不同形式的朗读，领会词的意境。

　　○3自学评点，留给学生充足的思维空间。

　　3、说手段。

　　利用多媒体的优势帮助学生展开想象的翅膀，理解词的意境和主题。

　　三、说流程。

　　1、新课导入。

　　放毛主席像，直接入题，并释题。拉近学生与作者之间的历史距离。

　　2、了解写作背景。

　　3、读课文。

　　○1教师范读，学生正音，掌握节奏。

　　○2学生齐读，指名读，和教师的朗读作比较。

　　○3多媒体教学朗读欣赏，让学生视听，感受课文内容及词中所抒发的思想感情。

　　○4全班齐读。要求读准字音，读出感情。

　　4、点拔指导，突破重点。

　　○1抓住关键词句，教师点拔，让学生整体把握全词，指导学生读上片内容，想象，再现形象，感受意境。

　　○2让学生体味感情，对词的内容作生动描述，以训练培养学生的表达能力，想象能力。

　　5、自学，讨论。学生用上片学习方法学习下片，以培养学生自学、思维能力。

　　6、交流。

　　○1检查读。○2汇报自学心得。○3质疑。

　　7、学生尝试板书下片内容。

　　8、有感情诵读。（读得有感情，说明朗读法起了作用。）

　　四、说板书

　　1、体现教学重点、难点，让学生把握重点，体现直观性。

　　2、学生会板书下片内容，增强学生自学能力，体现了实用性。

沁园春雪说课稿2

　　知识目标：

　　1、写景、议论、抒情的表达方式

　　2、背诵课文、默写课文

　　能力目标：

　　理解背景、把握大意

　　教育目标：

　　热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念

　　重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”

　　教时：两课时

　　教学过程

　　一、检查预习

　　1、指名朗读课文

　　2、让学生谈谈对这首词的初步理解。

　　二、题解与背景

　　本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。

　　三、读课文，整体感知课文内容

　　这首词分上下两阕，各写什么？上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄

　　四、研究下列问题

　　1、总写北国雪景的句子是？

　　2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原）

　　这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

　　3、哪几句是虚景？

　　4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）

　　5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）

　　6、如何理解本文的言主旨？

　　诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的'胸怀。

　　五、重点词句子的理解。

　　1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。

　　2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用

　　3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？

　　只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。

　　六、作业。背诵这首词。

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