[做诚信的人]说课稿

时间：2024-07-29 07:25:45 说课稿我要投稿

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[做诚信的人]说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的[做诚信的人]说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[做诚信的人]说课稿

　　一、说教材

　　1、教材的出处：《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课《诚信做人到永远》第二课时的内容。

　　2、教材的地位及作用：

　　本学期的教材，主要是在引导学生如何正确与人交往。本课内容就是前面内容的概括和延伸，是把交往合理地提升为交往品德与艺术，解决了如何做诚信的人的问题。

　　3、教学目标：

　　古今中外社会道德的失落、迷茫，以致弄虚作假的现象，一直以各种形式存在。初中生看问题不全面，很容易被不良现象所迷惑，而误入歧路。面对很难把握的两难选择，学生往往不知所措，加强诚信教育成为中学生思想品德教育中亟待解决的问题。

　　第一、知识目标：

　　⑴知道诚信守则的具体要求。

　　⑵理解诚信与谎言隐私的关系

　　第二、能力目标：

　　培养遵循诚信守则和对两难问题分辨是非的实践能力。

　　第三、情感态度与价值观目标：

　　以诚信的道德作为为人处世的准则。

　　4、教学重点、难点

　　我认为本课的重点应该是：诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教育最基本的要求。难点是：诚信需要智慧，因为它是初中生感到最困惑的问题，我采用情景活动探究法去突出重点、突破难点。

　　二、说教法

　　1、教学方法：新闻导入法—→情境表演法、合作探讨研究法、谈话法—→升华式结尾法。在“教师为主导，学生为主体”的原则下，授人以鱼，不如授人以渔。我利用各种资源，借助CAI课件，把课本中的静态图文，变为简单易看的对话或动画，激发学生学习兴趣，引导学生通过“演”、“辩”、“说”、“评”来发现问题、分析问题、探寻解决问题，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的与人交往品德和艺术。

　　2、教学手段：利用多媒体现代教学手段，引导学生参与表演，创设如临其境的视觉环境，动静结合，纠错交叉，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，优化教学效果。

　　三、说学法

　　总体思路：细心观察—→参与表演、辩论、评议—→发现问题—→感悟问题—→解决问题。我上这课时充分利用初中生单纯、好动、渴望表现自己等特点，在课堂上学生通过演、辩、说、评的活动，去发现问题、提出问题；通过合作自主探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立起正确的与人交流品德和艺术。

　　四、说教学过程

　　总体思路：新闻图片展播（激趣引入）—→创设情景，观看动画，评议是非、辩论两难，寻求解决（突出重点，突破难点，解决疑难）—→情感共鸣，思想升华（画龙点睛作用）—→信息反馈，拓展延伸（检查学习效果）。

　　（一）图片播放——导入新课（2分钟）

　　我用学生熟悉的行业宣誓图片，导入新课，选用这些图片，起到了直入本课主题的作用，烘托了讲诚信的课堂气氛。

　　（二）看动画，懂诚信。4分钟）

　　播放动画短片：“曾子杀猪”故事。引导学生：只有，才能赢得。

　　（三）情境活动、讨论探究、师生交流（27分钟）

　　人在什么时候最容易背弃诚信？不外乎就是在金钱、情感、权利等方面了。所以我利用热点话题和生活实例，做成课件，组织学生进行分析评议，突破教学重点，学会在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。

　　1、看一看，议一议（4分钟）