英语说课稿范例（8篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的英语说课稿，希望能够帮助到大家。
英语说课稿1
活动目标：
1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“……for you。”的含义。
2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。
活动准备：
1、Teacher and children say “Hello！” “Good morning！”each other。
2、Teacher and children sing《Nice to see you》together。
T and C read the rhyme《Horse》。
三、学习
1、T and C watch TV of Birthday party。“Where is it？”“Yes，it’s dog’s house。”T come
in the house，“Oh，This is a TV。Let’s watch TV，OK？”
2、T and one child show together。
T：“Hello，I’m is dog’s birthday，I’ll go to this party。”
T：“Happy birthday，a cake for you，a card for you，a gift for you。”
3、C learn “cake” “gift” “card”。
（1）T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one，C say with T。“What’s
this？”“[keik][gift][ca：d]”
（2）C reads alone。 “What’s this？” “Yes，here you are。”
（3） T shows pictures，C practice together。
（4）Game，“Who is the first？”
4、T shows a picture and reads “A cake for you。” C say with T。
四、Game “Birthday party”
1、T show a lot of pictures，“Let’s go to party。Who wants to try？”
2、C say with T，One child take a picture。
3、One child and T knock at door practice sentences。
4、C say with T again。A part of C play the game。
1、T and C come in the house，say “ Happy birthday。”to dog。
2、T and C sing《Happy birthday》。
六、Ending。
T and C leave the dog’s house。
英语说课稿2
1、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2、够较熟练地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”。
挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，VCD，红黄蓝绿各色彩贴。
1、以一首英文歌曲《Roll the ball》引入学习氛围中。
2、师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
Good morning boys and girls！ Good morning teacher ！
How are you？ I’m fine。Thank you！
How old are you？ I’m four years old。
1、导入：出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit2——I’m a painter（我是一个画家）。
2、单词呈现：利用彩色粉笔，介绍颜色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。
3、认读单词卡：分别认读blue、red、yellow、green单词卡，并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起。
⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说：“yellow。”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。
⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否正确。
One finger， one finger， turn， turn， turn， Turn to a pig。 Oink Oink Oink
Two fingers， two fingers， turn， turn， turn， Turn to a rabbit。 Jump Jump Jump
Three fingers， three fingers， turn， turn， turn， Turn to a cat。 Miao Miao Meaw
Four fingers， four fingers， turn， turn， turn， Turn to a dog。 Woof Woof Woof
Five fingers， five fingers， turn， turn， turn， Turn to a tiger。 Wao Wao wao
1、与单词宝宝告别：教师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“bye—bye red/yellow/blue/green”
2、师幼道别：“Goodbye boys and girls！ Goodbye teacher！”
课程评析：此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，重点提升幼儿认读单词、理解句型的'能力。活动以游戏为主要的教学手段，授课过程中注意游戏部分的掌握。
英语说课稿3
幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
引导幼儿在游戏中复习单词。
一、英语问候：
今天老师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。Look Whats this ？
Its face师：Yes ：I am face ，nice to see you幼：Nice to see you too
face上有什么呢？Who want to help me？
follow me“mouth”
师：小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官的娃娃脸）哦原来呀娃娃的五官丢了怎么办呀？幼儿积极讨论想办法
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮助娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃好不好啊（老师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在准备的'没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）
师：下面老师要和小朋友做个游戏游戏的名字叫touch touch
老师找到一名能力强的幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应的五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch中结束活动
小百科：hello（用于问候、接电话或引起注意）哈罗，喂，你好； （表示惊讶）嘿； （认为别人说了蠢话或没有注意听）喂，嘿。
英语说课稿4
活动目标：
1、认识单词：bread milk jam并了解其中文意思。
2、学习说句子：I like bread / milk / jam
3、喜欢参与英语活动，并其乐于与大家分享好吃的东西。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5、初步理解英语单词含义。
活动准备：
PPT、 Bread milk jam的大卡片、实物、及若干个小卡片（自制的可以作为小贴画） 。
Hello everyone！ Are you happy？ （ 1分钟）
教师：now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ！ everyone verygood！
Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 （3分钟）
教师：小朋友你们看这是什么？你们猜这个魔术盒里有什么？
那里面到底有什么呢？下面就让我一起打开这个盒子，看看究竟是什么？
教师出示实物：从魔术盒里神秘的拿出bread并且装作很香的样子say：smell so good！你们喜欢吃吗？
再从魔术盒里神秘的出示milk这是什么？你们喜欢喝吗？
最后从魔术盒里出示jam这是什么啊？什么味道的呢？可以怎么吃呢？（涂在面包上吃的。）
你们想吃这些实物吗？那今天老师就要请你们品尝了，但是在请你们品尝之前。你们要先学会这三种实物的英文名字。Ok？
A、出示面包的图片学习单词bread one bye one练习：一个传一个的读出单词并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的图片学习单词milk的读法，并强调k要读出来。练习：高低声的练习，当老师把卡片放到低的地方就小声读出来，举到高就大声的读出单词。
C、出示jam的图片学习单词jam的读法，并强调m要轻轻读。练习：kiss the cald，卡片到了你面前你就大声的读出来并kiss the cald 。
3、单词游戏：
Hetting game：当老师和小朋友说什么单词的时候你快速的跑到那个单词卡片面前敲打它。看谁最快。教师对着没有参与游戏的孩子小小声音的说单词，下面的小朋友大大声音的告诉上面的小朋友。I say you do。
Touching game：老师手上放一个单词卡片请两位小朋友上来摸一摸，边摸边说。
4、观看ppt：出示ppt边出来边问小朋友：what’s this ？复习一边。
把小卡片送给孩子问what do you like？你喜欢吃什么？要求孩子说出自己喜欢的。I like ？6？1？6？1？6？1说对了就奖励一个小贴画。
五、延伸活动：
品尝bread jam milk并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。
今天老师请客让你们吃好吃的哟！变排队边强调纪律。
在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问：what do you like ？/ what’s this？
小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye！
活动反思：
幼儿园英语教学活动的最终的目的是让孩子真正的喜欢英语，愿意用英语去表达，这就需要我们首先让孩子们有这个说的意愿和需要，然后给孩子创设说的环境和气氛，最后还要给孩子一个正确的引导和评价。爱尝试，喜欢吃，对吃的东西很感兴趣，具体形象思维正是本班孩子的年龄特点。单纯的单词理解、句子的问候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本节活动针对孩子对新鲜事物很好奇的特点，引用孩子常常接触日常生活中的早餐食品来吸引孩子的`注意，让孩子对接下来出现的事物保持着好奇和期待的心情，当活动一步步展开时，孩子知道这些实物是营养早餐，就会尝试学习单词句子、参与教学游戏然后去表现自己，在玩hitting game时能够很好的掌握本次活动的目标能够正确的做出反应。大胆的做、开心的说。所以在最后小结，孩子们很有秩序的尝试自己喜欢吃的早餐食品。时孩子脸上都洋溢着享受、高兴的表情时并尝试大胆的说出句子：I like而老师适当的评价也给了孩子一定的成就感，让孩子即获得了知识、也非常的开心。
小百科：breakfast，汉语义为早餐。从中医养生角度讲，早上要补阳气，早餐要以谷类食物为主，可以加牛奶、粥等，当然，不管是哪一类的人，早餐都不提议吃腌的食物，因为腌的食物中可能存在着危险的物质——亚硝胺，会导致一些食道、肝的疾病。
英语说课稿5
【教学目标】
（1）语言知识目标：在口语操练中复习和巩固已学的词汇和句型；掌握新单词thirsty，put，watermelon以及短语a bike ride。同时要求掌握句型What happened to you？以及了解fell off， fell on， fell over的区别。
（2 ）语言技能目标：通过本课的学习，能听懂课文录音；能熟练朗读课文，能准确回答关于课文的一些问题；能运用所学语言在真实场景中进行问答对话。
（3）情感态度目标：通过本课的学习，教育学生在走路，骑车时都要注意交通安全；在做任何事都要小心。
【教学重点、难点】
（1）对句型What happened to you？的掌握以及在生活场景中的运用。
（2）文中涉及到的fell off和fell on以及我们之前学到的fell over学生易混淆。
（3）对新单词put的.理解和运用。
（4）熟练阅读课文，理解、回答问题。
【教材分析】
本课为新标准英语（一年级起始用）第七册第九模块第一单元，第一单元教学主题为What happened to you？本节课学生将学习用“What happened to you？”来提问来询问别人发生了什么事情，并能根据一定的场景来回答，摔倒，受伤，摔下来等并学习短语a bike ride，和thirsty， watermelon， put这几个单词。
【学生分析】
学生已经学过过去式，对fell over，hurt都比较熟悉，通过提问课件展示学生比较熟悉的语言环境向学生提问What happened to you？让学生先用这两个词来回答再引入到课文。
【教学方法】
根据英语课程标准，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境的原则，采用任务型的教学模式，教师多引导，学生多参与，体验，交流，合作，主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。同时，层层推进，牵引学生的兴趣。
【教学准备】
多媒体课件，图片，录音机。
【教学过程】
1、热身
1.1向学生问好：Good
afternoon， class。 / Nice to meet you。
1.2向老师问好：Good afternoon， Miss yang。
Nice to meet you， too。
营造一个轻松愉快的英语课堂氛围。
2、引入
2.1先播放姚明摔倒的视频，提出问题What happened to Yao Ming？
并自己回答出来，Yao Ming fell over。
2.2再展示刘翔受伤的图片，同样提出问题What happened to Liu Xiang？
3、展示Daming受伤的图片，询问学生What happened to Daming？
3.1学生认真看视频，对老师提出的问题不一定能知道意思，就老师自己来回答问题。
3.2学生认真看着图片，再对老师的提问就比较清楚意思，回答：Liu Xiang got hurt。
3.3学生认真思考，到底大明是怎么受伤了。
学生对姚明，姚明都很熟悉，属于真实语言环境，而fell over和hurt正好也是学生学过的。
给学生留下悬念，开始今天的新课学习。
英语说课稿6
目标：
1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简略的装饰，幼儿园中班英语教案，水果。。
2、会用…的…的句式描述水果的特征。
准备：
1、拟人化的水果（在苹果上贴五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只）
2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
1、出示苹果奶奶：这是苹果奶奶，今天她特别高兴，由于今天是她的生日，等会幼儿很多多少水果朋友都要来为她庆祝生日。
2、出示橘子爸爸：看谁来了，这是橘子娃娃，她熬头个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的`、酸酸的橘子爸爸“祝苹果奶奶生日快乐！”
1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、外形或味道，然后再把这个水果娃娃出来。（个别幼儿说出后集体操练，所有的水果摸完后在集体完整操练一次）
2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢（培养幼儿的发散性思维）？
三、打扮水果：
1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮患上漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢？（讨论怎样打扮）
1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果奶奶”庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！
2、分脚色操练。
3、在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。”
英语说课稿7
游戏目的：
通过让幼儿扮演时针来掌握句子its××，使他们掌握英文数字1－12。
材料准备：
数字卡片1－12，时针一个。
游戏过程：
请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说钟表、钟表几点了？幼儿说：1点或2点，时针要用英语讲itsone……并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
游戏目的：
训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如1－12，加，减）（plus、minus）。
准备：
写有加减法计算题的`数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
英语说课稿8
设计意图：
英语是口语表达方式的另一种语言，想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣！在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候！内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。
一、说教材
教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；
2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称；
3、学会用句型：“Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达；
三、说重点难点
通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：
重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Please drink some……进行交际；
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；
针对重难点我设计了以下教学环节。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：
空间准备：让幼儿围成半圆形入座；
物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯；
经验准备：了解了各种饮料的名称。
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。
3、操作法通过让幼儿看一看，说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。
4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型：“Please drink some……，提高孩子的英语口语听说能力。
六、说学法
体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题，因此，活动中我引导幼儿看一看，闻一闻、尝一尝中获得感知，不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。
2、体验法：为了让幼儿对各种饮料更深的印象，我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法，在品尝中学说英语单词。
七、说教学过程
其活动流程为：温故而知新—热身活动——新内容呈现——游戏巩固
1、复习上节课内容2、Warm—up（热身活动，营造学习英语的活动氛围）
精彩的.课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。
2、presentation（新课呈现）
（1）通过平时的英语小游戏：“look，look，what can you see？依次呈现water、coffee、tea、cola、的图片，引导孩子说出饮料的名称。
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说：“please drink some coffee，你要喝咖啡吗？drink some tea。
顾客说：“thank you。
服务生：Here you are。
顾客：thank you。这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！
3、practise（活动操练）。
请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，“please drink some……”孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。
Game 3：listen and draw a line to the right picture。
4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）
反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
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