说课稿

时间：2022-06-26 17:41:38 说课稿我要投稿

【推荐】说课稿范文锦集五篇

　　作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿6篇，欢迎大家分享。

【推荐】说课稿范文锦集五篇

说课稿篇1

　　一、说教材

　　第一单元以“元宵节”为主题，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，通过这一单元的学习，使学生受到民族文化的熏陶，同时更加热爱生活。其中第二篇主体课文《看花灯》这首儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和“明年我也做花灯”的愿望。

　　根据教材特点和学生的实际情况，我确定本课教学目标如下：

　　1.学会本课的`生字新词，培养学生主动识字的兴趣和能力。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读体验看花灯的奇妙感受。

　　教学重点：识字写字，理解课文内容，感受语言。

　　教学难点：体验看花灯的奇妙感受。

　　二、说教法

　　一年级的学生求知欲强，富于想象，但生活经验和词汇量有限，我主要采用了情境教学法和以读代讲。在教学中我多处创设了情境，使学生能够入情入境，在积极奋发的状态中进行学习。学生们在自主、合作、探究的学习方式中，又通过反复阅读来感悟文本。

　　三、说程序

　　（一）激趣导入，进入情境

　　上课伊始，我为学生们展示各种漂亮的花灯，勾起学生对花灯的喜爱。接着我问：感觉怎么样？这节课我们就一起走进元宵夜去看更多、更好看的花灯。（板书：看花灯）创设了这样的情境，使学生很自然地走进了元宵之夜。

　　（二）初读课文，自主识字

　　初读课文时我先为学生范读，然后学生模仿跟读，在此基础上，放手让学生自读课文。学生自读时要给足时间，让学生自主地读中理解，读中感悟。

　　出示词语和生字，采用小老师领读、开火车读、识字游戏“我来问，你来答”等多种方法进行识字。教师只作有针对性的指导，让学生在轻松快乐的气氛中完成识字任务。

　　（三）感情诵读，感悟诗句

　　在这一环节中，我让学生在整体读文的基础上，让学生说一说，你最喜欢课文里写的那种花灯？在交流的过程中，教师应做好扶助、引导的作用，采用追问、反诘等方式，使学生更深入的体验课文的情感。在这个过程中，根据学生的回答适时板书。（板书：金鱼、猴子……）其间可以引导学生想象：金鱼怎么吐泡泡？猴子怎么眨眼睛？等等，使学生感受到元宵夜花灯的奇妙。（板书：奇妙）在指导朗读的过程中，引导学生读出节奏来，如果学生需要，我可以带读，同时采用自读，小伙伴互读，配乐读，师生合作读等多种形式，让学生在愉快的朗读中感悟课文内容，感受阅读的乐趣。

　　（四）拓展延伸，升华情感

　　在教学的最后引导学生仿照诗歌的形式说一说“你想设计什么样的花灯呢？”。这一环节的设计，提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

　　（五）指导书写

　　出示重点生字，学生观察生字的特点及在田字格中的位置，我先示范写，然后学生尝试书写，教师指导。

　　交流其他生字应注意的地方。学生练写生字，教师巡视，个别指导。

　　四、说板书

　　本课的板书是按照课文的主线来设计的，力求体现课文的精华，给学生以深刻的启迪。

　　看花灯

　　金鱼

　　猴子奇妙

说课稿篇2

　　一、说教材

　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。

　　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。

　　二、说教学目标

　　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标，教学重难点:

　　知识目标:

　　1)朗读课文。背诵课文。

　　2)了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

　　能力目标:

　　能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。

　　情感目标:

　　积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。

　　三、说教学重、难点

　　教学重点:

　　让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。

　　教学难点:

　　体会伯牙，子期之间真挚的友情。

　　四、说教法，学法

　　教法:

　　运用以读代讲法，情境感悟法，和点拨引导法。

　　学法:

　　采用自读自悟，合作学习渗透读，思，议，悟等学法。

　　五、说教学过程

　　(一) 古文引路，揭示课题。

　　理解课题，整体感知。为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。我以课题的`理解为教学的切入点，同时渗透理解古文的方法。

　　(二) 初读感知，体会韵味。

　　(三)深入探究，疏通文意

　　自读感悟，合作探究。学习既是每个学生的事，又是师生，生生共同的事。学生应是课堂学习的主人。课堂教学想要真正地突出学生的主体地位就应该营造一个合作学习的民主氛围。和谐民主的教学氛围是促进学生健康发展的基础。在这个环节上我首先让学生自己借助注释和手中的资料来试着理解课文的意思。然后在小组内汇报自己的理解，最后在班上交流感悟。

　　这样的设计一方面是培养学生合作探究的能力，同时也为为那些不爱发言的学生提供一个可以自由表达的空间和机会。在交流的过程中，教师做有效的点拨引导，让学生不但读懂文字的内容，更要引导学生感悟语言文字背后的思想内涵。

　　(四)拓展延伸，体会情感。

　　情境再现，练习表达。为了让学生感受音乐艺术的魅力，我适时的播放了两首乐曲，并且让学生在音乐中展开想象，仿照书上的表达方式练习说话。把听，说，读，写有机的结合起来。师生再用富于感情的语言朗读课文。这样，以图画展现情景、以音乐渲染氛围、以语言描绘情景的方法被有机的结合起来。突出了重点，突破了难点。同时更体现了语文学科工具性与人文性统一的特点。

说课稿篇3

　　一、说活动设计意图：

　　在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：

　　1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。

　　2、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。

　　三、说重难点

　　本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法

　　难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。

　　四、说活动准备：

　　寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

　　①活动前的准备

　　家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。

　　环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。物质准备：②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

　　五、说教法：

　　1、情境导入法

　　本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景

　　2、示范讲解法

　　在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的`欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

　　3、讨论法

　　通过《小熊不刷牙》的故事的讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

　　4、实际演练法

　　让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。

　　六、说学法：

　　幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

　　1、讨论法

　　幼儿集体观看《小熊拔牙》和欣赏儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力和音乐欣赏能力。

　　3、实际操作法

　　七、说活动过程

　　1、运用幼儿熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演导入，让幼儿初步了解保护牙齿重要性，并采用提问形式，让幼儿自己说出不注意保护牙齿的害处。进而导入了本次活动的主题——刷牙。以小熊意识到保护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。

　　2、结合模型示范讲解

　　我采用了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。

　　3、让幼儿准备牙刷，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

　　今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

说课稿篇4

　　各位老师：

　　大家好！我是***的语文教师。很高兴今天能在这里做课题的汇报课。我说课的题目是《卖油翁》。

　　我的课题是培养学生的自主学习。我之所以确立这样的课题，是因为时代的要求，变革的需求，发展的必要。早在上世纪，联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中把学会求知放在首要位置，而学会求知的核心就是自主学习。许许多多我们熟知的伟人、名人、成功人士，无一不是终生学习者，自主学习是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分，而这些都得益于他们从学生时代就养成的自主学习的意识和能力。时代在变革，社会在发展，随着知识经济的到来，创新性人才的培养直接关系到世界各国综合国力的竞争。要培养创新性人才，就必须培养学生的自主学习习惯。而我们的教育，恰恰在实践上缺乏有效的培养机制与方式方法，导致课堂教学单调枯燥，学生学习兴趣不浓，缺乏学习的内在动力，教师的教学效率低下。为此，我开展了培养学生自主学习的研究。下面我就说一下在《卖油翁》这一课我是如何实施和培养自主学习的。

　　一、创设情景。

　　为了营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲，丰富学生的知识，自然的把学生引入新课，我上课伊始就为学生设置了一个问题：有一个成语叫“醉翁之意不在酒”，它的下一句是“在乎山水之间也”。你知道这个成语出自哪一个大文学家之手吗？这个问题既设下悬念又自然引出欧阳修的介绍，继而引入课文的学习，同时让学生积累了成语，也学会了运用成语。因为我是这样设计的：其实，老师之意不在成语，而在于作家作品也。你能介绍一下欧阳修吗？这节课我们就一起走进他的《卖油翁》去感受文学大家的非凡魅力。这一环节中，学生要自主进行资料的收集整理工作，是对学生自主学习能力的培养。

　　二、明确目标。

　　无论什么样的学习都是在一定目标支配下的行为。其目标越明确，学生的学习行为才能越集中，达到的效果越好。这就使学生自主学习有了明确的方向。

　　投影学习目标：

　　1．熟读课文，掌握本课中出现的文言词汇。语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生读的能力。

　　2、学习运用现代汉语翻译文言句子，提高文言文的自主学习能力。根据《语文课程标准》，7－9年级的学生必须学会阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。重视对文中重点语句的翻译，在译文时能熟练运用留、删、补、换、调、变等一些行之有效的译文方法。

　　3、感知内容、主题。合作探究，品味精妙之处。培养学生对词句内容的`理解、文意的把握、要点的概括、内容的探究能力。

　　4、体味故事带给我们的人生感悟。让学生在阅读中要善于发现问题、研究讨论问题和解决问题，并能对文章的内容从某些方面感悟理解，得出自己的认识、感受、发表自己的见解。语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　三、课文研讨。

　　自主性学习就是根据教学目标，在一定的方法指导下，通过阅读教材，进行感知和思考，来获取知识和发展能力的学习过程。其突出的特点就是让学生动脑、动手。在主动参与中获取知识和本领。因此，这一环节我是这样设计的：

　　（一）出示目标

　　多媒体出示，师生概括目标：读、译、知、品、感。

　　（二）自主学习，整体感知

　　学习内容

　　1、自读课文，圈出生难字

　　2、自译课文，划出不会翻译的词和句子

　　3、小组交流，解惑释疑

　　汇报成果：朗读、翻译、质疑。形式自主选择，分工合作。

　　学习时间：自主学习5分钟，小组交流3分钟，

　　学生质疑后汇报学习成果，师点拨没说到的重难点词句。生齐读课文。

　　（三）自主感知内容、主旨

　　多媒体出示两幅画面。

　　师：这是把我们这篇文章的内容转换成画面，现在请同学们将画面转换成文字，复述一下课文，也可以用自己的话讲述。

　　生讲述。

　　师：请你概括一下这两幅画面的内容。

　　生概括，师板书：酌油卖油翁———射箭陈尧咨。

　　师：从观射、论射中你能得出什么道理？从文章中找出句子分析。

　　生找出句子分析，师板书：熟能生巧。

　　（四）合作探究深入学习

　　探究内容：

　　1、你能体会到人物刻画上的妙处吗？请你从文中找出具体句子来说一说。并说你是如何看待这两个人物的。

　　2、你还能体会到其他精妙之处吗？

　　学习形式：小组合作，形成文字。

　　时间限制：5分钟

　　汇报形式：代表发言。

　　其目的是让学生的自主学习可操作、有方法、有抓手。初二的学生已经过一年半的训练，有一定的古文基础，虽古文意识并不深，但《卖油翁》是人民教育出版社初中语文第七年级下册第六单元的第四课。文章篇幅不长，故事生动，易于理解。学生可以自行解决或小组合作解决问题。但学生毕竟分析能力不是很强，因此在于对人物的分析上，也是对文章的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也将适当点拨，发挥教师的引领作用。不过也不要求学生能品透，能有品析即可。其原因是时间和能力的问题。一堂课完成一课古文，对于初二的学生容量还是很大的。

　　四、练习巩固：

　　1、课文主要写了_____和_____两个场面。

　　2、陈尧咨看待自己射技的句子是_____、_____、这些句子表现了陈尧咨_____的态度。

　　3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是_____，表现了他对陈尧咨的射技的_____的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是_____，这句话所包含的道理是_____。

　　4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？

　　设计这一环节的目的是让学生在完全理解课文的基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，突破难点。同时自然进入下一环节的学习。

　　五、拓展延伸：

　　由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此在这篇课文的学习中，我设计了这样的拓展，以此来培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格。

　　1、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？

　　2、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

　　3、这个故事给你什么样的启发？

　　六、课堂小结：

　　学生谈收获。师：今天所学的《卖油翁》让我们领略了大家之笔。不愧是一代文豪。一个人的一篇文章，成就了一座亭，生成了一种文化，留下了一段历史。其实他留下的更多。其精神财富将在历史的天空下熠熠闪烁。

　　让学生谈是为了让学生能够锻炼表达能力，并有所得。我做的结束语是希望记住这样一位杰出的人物，对那些为中华民族的文明做出过贡献的历史人物能够满怀敬意，不断传承他们的精神。

　　七、课后作业：

　　1、从文中找出句子对应填在下面“而”的用法上。

　　2、写一篇学后记，不少于300字。

　　布置这样的作业，目的是让学生在课后能够自主学习，自主探究，自我教育。培养自主学习的习惯和能力。

　　八、板书设计：

　　为了帮助学生更直观理解和掌握知识，使学生对全文的内容、脉络、主题、写法，更准确地把握，同时也为了加深学生的记忆，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，更为了学生自主学习时有迹可循。

说课稿篇5

　　教材背景：本节课是有理数的乘法的第一课时，是学习好有理数乘除法的基础和关健。教材安排的内容较简单，从生活实际背景引入算术乘法，用相反意义的量过渡到负数与正数的乘法，通过让学生观察发现"把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数".接着安排了"试一试"让同学自己体会演绎推理得出正数与负数，负数与负数相乘，任何数与零相乘的规律，进而讨论归纳得出有理数乘法法则。并配有例习题让同学理解应用此法则。最后通过练习3让同学想一想找规律，得出一个数与1及-1相乘积的特征。整篇教材突出了让学生自己探索、试验、体验新知识的产生，规律的发现，自主探索，主动获得知识的新教改思想。

　　知识目标：掌握有理数的乘法法则并会运用它进行计算。

　　能力目标：学会探究式合理推理，培养构建思想和创新意识；训练从特殊到一般归纳推理及合情演绎推理能力。

　　情感目标：会用已学的知识探索解决新问题，勇于向自己挑战，开放思维空间，善于合作与交流，提高自主学习能力，体验获得知识的过程，在生活实际中感受应用数学。

　　两个有理数相乘的符号法则和有理数乘法法则的得出及应用。

　　从正数与正数相乘过渡到正数与负数相乘及负数与负数相乘符号的变化。

　　因本节课教学内容较简单，练习量不多。为了更好地使数学融入生活，使所学的知识更贴近学生的生活实际，增加了环保公益广告引入新课。为了达到面对全体同学，使不同的人学习不同的.数学，本节课对例习题进行删补，增加了小数、带分数的乘法例型，增设了不同层次的思维训练题组A与思维训练B.

　　遵循新教改提倡的"以学生为主体"的精神，让学生自己发现、探索、讨论、协作的主导思想，本节课采用了"发现、探究法""分层递进法""分组学习""合作与交流"等有利于学生学习教法与学法。

　　多媒休课件

　　（一）看公益广告，渗透环保思想，引入新课。

　　1、复习简单的算术数乘法

　　（1）计算48×1/2, 5/12×3/5,

　　（2）全世界每分钟砍伐森林30公顷，平均每年减少的雨林面积为750万公顷。50年后全世界将减少雨林面积多少公顷？

　　（引入环保问题，放映公益广告，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的环保意识。）

　　（3）你会计算（-3）×（+2），（-3）×（-2）吗？由此引出正数与负数相乘，负数与负数相乘怎么乘，设置悬念，提出本节课要解决的问题。

　　（二）创设问题情景，建立数学模型，探究新知。

　　1、老虎从东西方向的直道上以每分钟100米的速度前进，请同学确定

　　（1）向东走2分钟后老虎位于原来位置的哪个方向？相距多少米？

　　（2）向西走2分钟后老虎位于原来位置的哪个方向？相距多少米？

　　从此问题情景建立数学模型，让同学画数轴写出算式：100×2=200,（-100）×2=-200.

　　2、把问题1中的"老虎从东西两个方向以每分钟100米的速度前进"改为"一只小虫从东西方向的跑道以每分钟3米的速度前进",结果有何变化？大家写出算式：（+3）×（+2）=6,（-3）×（+2）=-6比较这两个算式，有什么发现？

　　当我们把（+3）×（+2）=6中的一个因数"3"换成它的相反数"-3",所得的积是原来积"6"的相反数"-6".再看上一题得到的算式100×2=200,（-100）×2=-200,一般地， "一个因数换成它的相反数所得的积是原来积的相反数".

　　3、引导学生观察所得的两个算式的不同，通过小组协作探究3×（-2），（-3）×（-2），（-3）×0,怎么求，有几种求法，展现学生思维的多样性与广阔性，培养学生创新意识。

　　4、让同学多写几个两有理数相乘的算式，小组讨论，试着归纳出正数乘正数，正数与负数相乘积的符号及积的绝对值如何确定，直观得出两个有理数相乘的符号法则，类型，规律。老师再用图象符号显示出来，使学生深刻理解两个有理数相乘的符号法则："同号得正，异号得负"进而帮助学生结合绝对值的算术关系归纳得出有理数的乘法法则，并用屏幕显示"两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘，都得零".随后应用此法则计算，讲解课本上的P51例题。

　　例1（1）（-5）×（-6）；（2）（-1/2）×1/4;并补充（3）

　　解：（1）（-5）×（-6）=+（5×6）=30;

　　（2）（-1/2）×1/4=-（-1/2×1/4）=-1/8;

　　（3） =-（5/3×12/5）=-4

　　强调学生应用乘法法则时注意两点

　　（1）先确定积的符号

　　（2）定积的绝对值即绝对值相乘。使学生轻松解决本节课所提出来的重点问题及本节课的难点。

　　（三）小组交流，练习巩固，演绎应用所学的知识。

　　让同学做书上的配套练习P52的1、2、3,演绎应用有理数的乘法法则。通过小组讨论，推选代表解答，并回答老师的现场提问，活跃课堂气氛，增强学习积极性与集体荣誉感。使学生在交流学习中体会成功的喜悦。

　　（四）分层次思维训练，使不同的学生得到不同的发展。

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