小学说课稿

时间：2024-11-05 20:19:45 晓丽说课稿我要投稿

【精选】小学说课稿11篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的【精选】小学说课稿，希望对大家有所帮助。

【精选】小学说课稿11篇

　　小学说课稿 1

　　《九寨沟》是苏教版第九册第三单元的一篇讲读课文。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。然后如导游般地带领读者启程进入景区。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅。课文层次清楚，词句清新，词藻华丽，重墨浓情，易于朗读和背诵。

　　学习《九寨沟》应完成如下学习目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

　　2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。

　　3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

　　4、了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　下面具体谈一谈第二课时的教学设计：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　同学们，老师向你们汇报一下九寨沟的旅游信息：国庆长假期间，九寨沟每天接待的游客才几千人，而我们天目湖每天接待的游客上万人。于是有人提出了要兴建大量的`旅游设施，发展旅游业，增加游客。发展旅游业，增加旅游收入，似乎是天经地义的事，然而这一想法却遭到了一些人的反对。人们喜欢九寨沟，就是因它的原始、奇丽，如果游客大量增加，试问：九寨沟还会有往日的宁静，这些奇异的动物还能安居乐业吗？九寨沟将何去何从，老师也想不出万全之策。好在人多力量大，相信学了今天这一课，同学们一定会有满意的答案。

　　二、领略美景

　　1、导语：让我们随导游一起走进这块神奇的土地,你看到哪些景物?你喜欢吗?为什么?深入学习课文第三自然段。

　　让学生用自己的喜欢的方式去学习课文第三自然段。同桌讨论补充学习情况。

　　2、检查自学情况

　　师：你看到了哪些景物？

　　生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……

　　师：你喜欢什么景物？根据生的回答，投影出示画面，体会美景理解课文

　　3、指导感情朗读课文，把喜欢的感情读出来

　　4、指导背诵，请同学们背诵你最喜欢的景点。

　　5、争做“小导游”、“优秀游客”活动。

　　6、导语：精彩的还在后面呢！引读：师：继续向纵深行进……请同学们来看看，生活在这里的主人，它们过得好不好？自学课文第四节。

　　7、请同学们介绍小动物的生活情况，投影出示帮助理解动物特点。

　　8、发散练习，学习写法

　　三、总结升华

　　1、师：九寨沟——雪峰插云、平湖飞瀑、异兽珍禽。难怪作者会发出这样的赞叹——（生接）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

　　2、师：你会怎样赞叹九寨沟呢？生答：……

　　3、师：你想用怎样什么方式来表达对九寨沟的喜爱之情呢？分小组讨论，全班讨论。

　　4、让我们一起来欣赏《神奇的九寨》，唱出我们的心声。

　　四、课外延伸

　　1、用你特有的方式把九寨沟介绍给亲朋好友，向全国、全世界的人推荐，让人人心中都有“神奇的九寨”。

　　2、课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行“游名胜大川、颂美丽祖国”朗诵会。

　　小学说课稿 2

　　一、说教材

　　《相交与垂直》是选自北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。在学习本课前，学生已经学习和认识了线、直线、射线、角等相关内容的基础上，进一步学习相交与垂直的内容，这部分知识对学生今后继续学习正方形和长方形奠定基础。陈老师确定了以下的三维目标：

　　1、知识与技能目标：

　　①初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。

　　②能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。

　　③理解点与直线之间的所有连线中垂线最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题。

　　2、过程与方法：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。

　　3、情感、态度与价值观：培养学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中处处皆数学，热爱数学的感情。

　　教学重点：

　　1、感知两条直线互相垂直的特征。

　　2、能正确画出点与线之间的垂线。

　　教学难点：能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。

　　二、说教法

　　根据新课程理念和教学大纲，以及结合学生知识掌握的情况，本课时陈老师主要采用的教学方法是：

　　1、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探究合作学习的方法。

　　2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。

　　3、采用的多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优势，让丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的.知识。

　　三、说学法

　　新课标强调“动手操作、自主探究、合作交流”是学生学习数学知识的重要手段，因此，在本课时的学法指导上，陈老师将让学生在感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成和发展以及运用的过程，让他们能够清楚地理解平面中两条直线相交与垂直的概念，如何过一点画已知直线的垂线，使学生的学习活动生动而活泼。

　　四、说教学过程

　　为了实现教学目标和教学的重、难点，以及完成教学任务，本课时的教学过程陈老师分为四个环节六个小步骤来完成：

　　（一）学情调查（二）质疑探究（三）达标检测（四）拓展延伸其中第二个环节是本课的教学重点和难点，为了完成教学目标，将内容细化为四个小步骤，以便学生能够理解和运用知识。

　　第一个环节：学情调查陈老师设计让学生找生活中的平行线,得出同一平面内不相交的两条直线交平行线.

　　第二个环节：质疑探究

　　第一步：自学课本,互相交流。

　　这一步主要是让学生观察图后有什么发现?有什么特点?引出课题.

　　第二步：自学课本这一步主要是让学生通过自学得出互相垂直的概念.

　　第三步：动手操作，进一步感知让学生拿出正方形的纸，折一折，使两条折痕互相垂直。让学生自己验证折痕是否互相垂直，从而让学生真正理解垂直的概念

　　第四步：实践活动找生活中互相垂直的线..

　　第五步：画一画

　　这一步是实现教学目标的关键所在，为此又细分为三小步：

　　（1）用三角尺画垂线。

　　（2）过点A画已知直线垂线。

　　第三个环节:达标检测，完成教材作业。

　　第四个环节:拓展延伸。淘气要过河,怎样走最近. 让学生懂得用点到线段垂线距离最短的原理来解决现实中的问题。

　　小学说课稿 3

　　说教材：

　　《开放的中国》是《品德与社会》（上教版）五年级第一学期第四单元“走向世界”的最后一课。本课根据《上海市小学品德与社会课程标准》“热爱和平，初步具有开放的国际意识”，“理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步”的内容和要求编写的，旨在教育学生认识祖国与世界的关系，了解祖国“改革开放”基本国策，热爱祖国。

　　说学情：

　　我班学生已经在第六课《春天的故事》中知道了改革开放给人们的衣食住行带来的变化，这也是这节课很好的铺垫。他们对于改革开放给人们的生活带来的变化还是能够理解的，因为贴近他们的生活。而中国加入世贸组织以后，在各个领域与国际进行的交流对于学生的生活还是远了些，他们平时也不会经常关注，即使关注也只是比较热门的那些事件，这也反映了学生在课外对于时事政治不够关心。

　　说目标：

　　根据本教材以，以及结合本课教材内容，将本课分为两个课时进行教学。

　　其中，第一课时的教学目标为：

　　（1）知道对外开放给中国带来的新气象。

　　（2）运用纵向比较、课前调查和自主探究等方法，观察分析中国在各领域与国际交流的成果。

　　（3）初步体验我国国际地位日益提高，激发民族自尊心、自信心和自豪感。

　　说实施：

　　一、利用歌曲、视频、图表等手段，帮助学生理解重、难点。

　　《品德与社会》学科以活动为教学的主要方式，让学生在丰富多彩的活动中重视课程资源的开发和利用。在本课时的教学中关于中国在经济领域的开放我利用了图表、视频和图片的手段，帮助学生理解原本很枯燥、乏味的“中国在经济领域的开放”。首先，图表的多次利用，引导学生在一张图表中，从不同的角度能够观察出不同的信息，再思考原因。这样设计，也做到了教学资源的充分利用。其次，在理解中国加入WTO这一事件时，我运用了视频的手段，让学生回顾那激动人心的时刻，让他们初步体会到中国能够加入WTO是一件不容易的事，也是一件值得每一个中国人高兴的事，并且没有中国入世的成功，也不会有我们现在的进一步开放。最后，在介绍中外品牌的时候，我既运用了视频又运用了图片，因为有些品牌离学生的生活有些距离，比如回力品牌，中国的老牌子，许多学生都不知道，所以用视频的手段介绍这个牌子，而且还让他们看到许多外国人也穿着我们的国货，激发他们的民族自豪感和自信心。

　　二、培养学生自主探究的.能力。

　　《品德与社会》学科非常注重学生的社会意识、创新精神以及探究能力的发展。五年级的学生，我希望培养他们自主探究的能力，所以在课前，我就布置了一项任务：用过各种途径，自己查找近10年来中国在各个领域与国际交流的事例。通过这项自主探究任务，让学生自己动脑筋，思考用什么方法去查找更有效，并且得到资料以后还要自我整理和归纳，这也需要在查找时就要仔细留心，不是复制黏贴就可以了。这也培养了学生收集资料，整理和归纳自己所需资料的能力。

　　三、环环紧扣，精心设计各个环节。

　　本节课的各个环节都是紧紧相连的。活动一，从歌曲引入，回顾第六课，为本课做好铺垫，也让学生知道教材之间都是有一定的联系的。活动二，从学生的生活入手，先了解发生在身边的开放带来的新气象，引导学生做一个生活的有心人。活动三，从图表入手，最后再回到图表，让学生知道开放的各个领域中，经济是领头羊，并且在环节中用视频的手段介绍了中国加入WTO的情景，帮助学生理解。如果这个环节大谈经济，学生一定会觉得枯燥乏味，所以我就从生活找起，让学生从出口的中国品牌和进口的外国品牌上体会到开放使得中国与国际在经济上交流很频繁，在介绍中国品牌走向世界的时候，适时激发学生民族自豪感。活动四，有了经济基础，中国其他领域的开放也取得了不小的成果。学生通过课前自主探究的学习方法，在课上先是小组交流自己整理归纳的资料，再全班交流，层层递进。最后，回顾整节课上的图片资料，让学生对本节课的学习内容再次加深印象。

　　总之，本课注重以学生的发展为本，用多种手段激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解教材内容，体会我国的国际地位日益提高，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

　　小学说课稿 4

　　各位评委老师：

　　大家好！今天我要进行说课的题目是Go straight on。首先，我对本课题进行分析：

　　一、说教材的地位和作用

　　Go straight on 是外研版小学英语四年级上册第二模块第一单元。在实际教学中，本模块共有两课时，今天我说课的内容是第一课时，即本模块Unit one Go straight on。在此之前，学生们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容的学习起到了铺垫作用。所以学好本课时，为学好第二课时及以后模块的学习奠定了基础。因此它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。

　　二、说教学目标

　　根据本教材的结构和内容分析，结合小学四年级学生的认知方式及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1 知识目标：能够听说认读本课时单词及词组live， road， go straight on， turn left， turn right， excuse me。

　　2 能力目标：学会在情境中运用Where is。..？ Go straight on。 Turn left。 Turn right。

　　三、说教材的重点、难点

　　本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

　　1 教学重点：掌握下列单词及词组live， road， go straight on， turn left， turn right， excuse me。

　　重点依据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加学生词汇量。

　　2 教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。

　　难点依据：学生在对与人交流方面缺乏自信。

　　为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课时的教学目标，我再从学情、教法及学法上谈谈。

　　四、说学情

　　1 知识经验：四年级学生经过一年的英语学习，已有初步的感性认识，但基础较弱，缺乏语感。

　　2 心理认知特征：四年级学生以直观形象思维为主。

　　3 学习方式：四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。

　　五、说教法

　　基于本课时的特点及学情，我主要采用以下教学方法：

　　1 直观演示法。利用图片、词卡等手段进行直观展示。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识的掌握。

　　2 趣味会话练习法及趣味活动教学法。通过师生、生生互动，增强学习的趣味性。

　　六、说学法

　　根据新课程理念，学生是学习的主体，具有主观能动性，喜爱交往。因此在教学中我注意让学生参与到知识的学习过程中，通过引导小组活动，培养其学习的自主性及合作学习的能力，增强学生的学习兴趣。

　　七、说教学过程

　　在这一课时的教学过程中，我注重突出重点。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。

　　1 新课导入（2—3分钟）。通过谈话，播放歌曲将学生导入新课情境。

　　2 新课呈现（30分钟）。在讲授新课的过程中，采用图片、词卡进行直观教学，使学生掌握新单词；通过领读和听音跟读教学，让学生正确掌握单词的发音，以及辅音连缀的发音技巧；采用小组活动的方式，让学生自主参与学习活动中，以激发学生的学习积极性和学习兴趣，增强对知识的掌握；在活动部分，要求学生听指令，做出相应的动作，进行组与组竞赛，对知识进行趣味性练习。

　　3 课堂小结，强化认识（3—5分钟）。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的知识，便于学生理解掌握。

　　5 作业布置。根据学生的.学习特点及个体差异性。我设计了富有趣味性的分层课外练习，以使学生掌握单词，开发智力。

　　八、我为什么要这样上课

　　1 对教材内容的处理

　　根据新课程标准要求及学生的认知水平，我对教材内容有增有减，力求合理高效。

　　2 教学策略的选用

　　利用图片、词卡等教具进行直观形象教学，领读与听读相结合，符合四年级学生的认知规律，使学生迅速掌握知识。

　　通过小组活动及师生互动。增强学生的自主学习能力和合作学习能力，培养学生在学习中的主体性意识、并在交流活动中增强学生的人际交往能力和沟通表达能力。

　　九、结束语

　　各位领导、各位老师，本节课，我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和游戏活动相结合的教学方法，使学生成为学习的主体。教师的导立足于学生的学，让学生自主合作的学习，让他们主动参与到教学过程中。在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终达到预期的教学效果。

　　我的说课完毕，谢谢！

　　小学说课稿 5

　　一、说教材

　　教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。

　　二、说学情

　　教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　三、说教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。

　　【能力与方法目标】

　　提高自理能力。

　　【知识目标】

　　认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务作。

　　四、说教学重难点

　　在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

　　【重点】

　　引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　【难点】

　　每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

　　五、说教学方法

　　为了突出重点、突破难点，本节课我根据学情，主要采用了活动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法。

　　六、说教学过程

　　分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。在本节课的教学中，我将从导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排注重互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　环节一：导入新课

　　播放《新大头儿子和小头爸爸》中大头儿子做家务的片段，提问：他们在家会不会像大头儿子一样做家务?

　　学生回答后教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。

　　之所以这样设计，是由于学生年龄尚小，直观的视频方式能够吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，帮助课程顺利的实施。

　　环节二：新课讲授

　　在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，主要从2个方面展开。

　　第一部分是我的家庭贡献，此处我会分为三步结合学生的实际生活由简到难层层递进：

　　首先让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生回答后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。

　　紧接着出示三幅图片，第一幅是照顾生病的爸爸，第二幅是照顾妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观察并提问：你们能发现家人相互陪伴，相互支持，相互关心的事情吗?学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。

　　最后让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。

　　之所以这样设计是由于学生由于对生活观察的不够仔细，所以很难发现自己所作的贡献以及应该对家庭所做的贡献，通过情景教学和活动教学在调动学生积极性的同时让学生通过体验提高自身的认识。

　　第二部是我也有责任，主要是让学生能够具有责任精神，因此这一部分我将采用案例教学法和小组讨论法。我会出示一下案例：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照顾家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。为了让妈妈早日康复，这个身高不足1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照顾妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照顾爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学习。

　　让学生以政治小组为单位进行讨论：如果晋豫不照顾爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么?

　　学生回答后总结：家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责人的.精神，坚持负责到底!富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

　　之所以这样设计就是由于这一部分的内容比较抽象，只有从榜样入手，让学生知道落实精神在生活中的具体表现，才能让学生从内心接受并内化，把理论和实践结合起来。

　　环节三：巩固提高

　　为了能够让学生在实际生活中落实，这一部分我会让学生制定自己的责任清单，并且小组内展示。

　　环节四：小结作业

　　根据本框的内容特点及学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过本环节，学生对本节课能够形成更清晰的认识。归纳式的小结清晰明了，从而加强知识呈现的系统性。

　　内容讲授完毕，我会给学生布置作业：自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能坚持完成。

　　七、说板书设计

　　小学说课稿 6

　　【教学目标】

　　1、认识“虚骄”等九个字，会写“冷淡”二字。

　　2、正确流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语的意思。

　　3、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心、谦让的好品质。

　　【教学重点】

　　识字、写字和朗读对子歌。

　　【教学难点】

　　理解几组意思相反或相对的词语的意思。

　　【教学准备】

　　自制课件、实物投影仪、词语卡片。

　　【教学过程】

　　一、由找反义词引入课题

　　师：孩子们，今天的这节语文课你感觉和平时有什么不一样?

　　(学生自由发言，教师相机板书，然后让学生拍手欢迎前来听课的家长)

　　师：老师相信你们在这个不一样的课堂上仍然会有跟平时一样的出色表现，对吗?(然后结合板书引出反义词)其实在我们教室里就藏着许多这样的反义词，只要你细心观察，就一定能找到。

　　(学生观察后交流)

　　师：你们真了不起，一下子就找到了这么多反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌就藏在114页的识字7里边。(板书：识字7)把书拿好，你想怎么读这首对子歌就怎么读。

　　(学生自由读，教师巡视辅导)

　　由谈话引入课题，显得亲切、自然，也容易激发学生的阅读兴趣。

　　二、学习生字

　　1、师：谁愿意大声地把这首对子歌读给大家听?

　　(指名读，读后教师作简单评议)

　　2、师：如果要都像他这样读得正确流利，就必须首先和藏在这首对子歌里边的九个生字娃娃交上朋友才行。

　　课件出示：

　　虚、骄、傲、诚、实、淡、赢、赞、招

　　师：这些生字娃娃当中，有没有你早就认识了的?

　　(指名说，并让学生说说是怎么认识的)

　　现在请你把不认识的生字娃娃在对子歌中找出来，找到一个就把他的名字读出来，好吗?

　　(学生找生字读生字，教师再次巡视辅导)

　　3、检查学习情况：

　　⑴师：这些生字娃娃当中哪个生字娃娃是你记得最牢的?你是用什么方法记住的呢?

　　(同桌相互说一说)

　　⑵指名说，教师根据学生的回答相机出示生字(三个)，其余的教师和学生一起学。

　　虚：“虚”字和前面认识的“虎”字长得很像，(课件出示“虎”)他们都有虎字头。在这首对子歌里，由虚字组成的词语是──虚心和虚伪(课件出示)。

　　骄傲:看到“骄傲”这个词，你会想起哪个故事或者什么事情?

　　(学生举手发言)

　　这个故事或者这件事情让你懂得了什么?引出：骄傲──虚心(课件出示，同时贴出词条)。

　　师：看着这对反义词，我想起了小时候妈妈常对我说的一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　(课件出示)

　　(指名读后男生读上半句，女生读下半句)

　　希望你们能牢牢地记住这句话(全班背这句话)。在这句话里，还藏着一对反义词，谁能找出来?

　　(进步──落后)

　　(课件出示)

　　诚实：(课件出示)你认为什么样的孩子才是诚实的孩子?诚实的孩子就在我们身边，我们班有哪些同学是诚实的孩子?

　　(跟同桌交流后指名说，可以说自己，也可以说别人)

　　二、操作系统的基本功能

　　1、CPU管理

　　2、存储管理

　　3、设备管理

　　4、文件管理

　　5、用户接口

　　三、Windows98的特点

　　Windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：

　　1、更新的硬件及软件支持

　　2、更强的'界面设置

　　3、更高的可靠性和管理性

　　4、Internet集成

　　四、Windows98的桌面操作(教师演示)

　　从图中可以看出，Windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮，用来打开"开始"菜单，执行Windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。

　　1、鼠标的使用

　　向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

　　A、就绪状态

　　B、正在执行状态，需要用户等待

　　C、后台操作

　　D、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小

　　E、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框

　　F、文字选择

　　G、链接选择

　　2鼠标操作方式及方法

　　A、左键单击

　　B、右键单击

　　C、双击

　　D、拖放

　　3、键盘的使用

　　Windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

　　小学说课稿 7

　　一．教学目标：

　　从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

　　根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

　　二．教学重点、难点：

　　教学重点：围绕中心选择和组织材料。

　　教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。

　　三．教学过程：

　　（一）复习《师恩难忘》，明确写法。

　　指导学生重读《师恩难忘》。

　　师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？

　　读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？

　　学生朗读思考，教师检查点拨。

　　师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

　　（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法

　　自读例文，想一想：

　　作者选择的事例有什么特点？

　　作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。

　　分小组讨论、交流。

　　选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

　　写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”......

　　相应地写出“我”的`感受和反应。

　　（三）阅读习作要求，运用写法

　　指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”

　　启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。

　　引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？

　　组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体

　　拟题，完成初稿。

　　组织修改。

　　小学说课稿 8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

　　2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。

　　3、发展观察力和动手操作的能力。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：

　　感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。

　　材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

　　1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

　　2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

　　3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

　　1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。

　　2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

　　三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录

　　1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

　　2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）

　　3、分组实验。

　　4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。

　　四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用。

　　1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品整理实验台，实地操作）。

　　会变魔术的'稻草

　　适宜对象：中、大班幼儿（4—6）岁

　　价值指向：

　　1、利用稻草进行剪、扎、辫、变形、装饰、组合等，创造出具有民间特色的小工艺品。

　　2、活动中能大胆尝试，相互合作，充分感受稻草的利用价值，获得成功的体验。

　　3、萌发幼儿自我欣赏和愉快的情绪，激发幼儿的创作愿望，增强对民间艺术的兴趣。

　　材料设计：

　　1、用剪断的稻草（长短不一）、纸、木胶、各种形状的纸片供幼儿选取拼贴成各种图案。

　　2、供草帘架、包装线、稻草，用纸线前后交叉夹稻草的方法编草帘。

　　3、剪稻草末端三份之一长、用细铜芯线或彩色线绑扎，做成笤帚。

　　4、稻草扎成稻草人，再用纸、蜡笔、塑料袋、毛线、彩纸等材料来装饰稻草人。

　　5、提供稻草、扣嘴，拿5—6根稻草用线扎住，盘起来（盘到稻草一半）作草垫的中心圆盘，然后用扣嘴穿过盘中心，用两根稻草放在扣嘴中抽出后拧紧，附在原来的稻草上，编一圈后扣嘴移置外层，依次编成草垫。

　　6、用两根稻草十字放置，竖放的一根上端往下折，然后添上一根横着平行放在上面，把原来横放着的稻草两端往前翻折，依次进行，编到长约10CM左右，用线绑住下面的稻草，照此方法再编一个，两个对合起来做成草龙。

　　玩法提示：

　　1、用长端不一的稻草拼成不同形状的物体如“运动的人”、“各种车辆”、“形状不一的房子”布置在活动室里。

　　2、用编成的草帘送到农家园里给鸡庶阳。

　　3、用稻草扎、编出笤帚，让幼儿打扫活动室或包干区。

　　4、用不同的方法、不同的装饰材料或绘画方式装饰不同的稻草人，放在农家园里或投放在区域里做游戏材料。

　　5、将编好的草龙玩舞龙游戏。

　　6、草垫，可当作坐垫或体育游戏材料。（如树桩、障碍物等）

　　指导要点：

　　在操作活动中，让孩子们通过和材料的互动，去操作尝试，并根据孩子的年龄特点，能力差异去选择操作。

　　问题1、小朋友你是怎样让稻草断与其它材料混合、变出其它物？

　　问题2、小朋友你是怎样用稻草、包装线编成草帘的？

　　问题3、小朋友你是如何用稻草、扎辫的方法做成笤帚的？

　　问题4、小朋友你是怎样用稻草与其它装饰品装饰成不同的稻草人？

　　问题5、小朋友你是如何用稻草编出草龙的？

　　问题6、小朋友你是怎样用稻草扣编出草垫的？

　　小学说课稿 9

　　【设计理念】：

　　《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的.统一。

　　【教学目标】：

　　1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

　　3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

　　4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

　　【教学重、难点】：

　　1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

　　2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

　　【教学准备】：

　　教师准备：多媒体课件

　　学生准备：预习课文，搜集相关资料。

　　【课时安排】：二课时

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭题质疑。

　　1、同学们，听，知道这是谁的歌声吗？蟋蟀在唱歌呢。（板书“蟋蟀”）一起叫叫他的名字。这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板书课题，提醒注意“宅”字写法。

　　2、齐读课题。

　　3、人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗？

　　生：蟋蟀的住宅在哪儿？

　　生：蟋蟀的住宅什么样子？

　　生：……

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、同学们真会思考。看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注。那咱们赶快去读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容呢？注意读准字音，把句子读通顺。

　　2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说。

　　生：蟋蟀住宅周围的环境。

　　生：该房子的过程。

　　生：……

　　师：刚才，有的同学谈到选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关，（板书：特点）还有同学谈到住宅的修建情况。（板书：修建）

　　3、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。（表扬个别动笔默读的同学）

　　4、你有什么新的发现和感受呢？从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。

　　5、全班交流。

　　三、研读“住宅特点”部分。

　　1、学生谈到“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”

　　生：我发现蟋蟀的住宅很好，朝阳、隐蔽、倾斜、弯弯曲曲。

　　师：你对住宅特点感兴趣。你能把这两句话读读吗？（教师板书简笔画）

　　师：骤雨？知道什么是骤雨吗？

　　生：又大又急的雨。

　　师：又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。

　　生：朝阳堤岸，排水优良。师：多会找地方呀，还有补充的吗？

　　生：隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。

　　师：向上倾斜，利于排水，你真会抓住关键词语体会。

　　师：是这样的吗？咱们瞧瞧去！（课件演示）骤雨袭来，小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。有个安稳的住宅多好哇！你们抓住这些关键词体会到这一点，真能干。谁想读读这两句话？注意带点的词语。

　　生读。

　　师：“九寸深，一指宽。”两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。

　　生读。

　　师引导联系上文：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。

　　2、生：慎重选址，一定…并且，不利用…（课件对比显示第二自然段整段。）

　　师：恩，这儿正好符合他的选址要求：排水优良，阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样，他们……

　　生接话：找个临时的隐蔽所。

　　师：不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，不肯……

　　全班接读：随遇而安，一定要慎重选址……

　　师：原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。谁读给我们听听。

　　生有感情读第二自然段。

　　小学说课稿 10

　　教学目标：

　　1. 知识目标：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

　　2. 能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

　　3. 情感目标：增加学习数学的信心。

　　教学重点：

　　掌握小数加减法的竖式计算。

　　教学难点：

　　探索小数加减法的算理和算法。

　　教学过程：

　　一、创境激趣

　　师出示：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书。笑笑买了一套《中国儿童百科全书》，花了148元，还剩下53元。笑笑带了多少钱？学生独立解答问题，师巡视。学生计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题。才同学们帮笑笑解决了这个问题，真棒！在买书的时候，淘气也遇到了一个问题，你能帮他解决吗？

　　二、互动解疑

　　1. 师出示：淘气在书店买了一本《童话故事》花了3.2元。他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？学生自主列出算式并汇报

　　板书：3.2+11.5=

　　2. 师：为了帮淘气解决买书付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的'算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算法。

　　（1）学生独立思考，自主探索。

　　（2）在独立思考的基础上，小组交流。

　　（3）汇报交流结果。

　　师：你是怎样计算3.2+11.5的？

　　生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147角，也就是14.7元生2：可以用竖式计算。 3元2角 3.2元 +11元5角 +11.5元 16元7角 16.7元

　　（4）小组讨论。

　　（5）完成课本试一试的题目，你会做吗？

　　三、启思导疑

　　师：同学们真棒，想出了这么多好的方法，这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”？学生小组讨论，全班交流师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢？因为相同数位（单位）上的数才能相加；个位对齐了，所有的数位也都对齐了小数相加时，小数点一定要对齐，也是这个道理；只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，但“相同单位的数才能相加”的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数加法的计算与多位数的加法计算就没有什么不同了。

　　四、实践应用

　　1. 完成课本第7万状的第1题。

　　2. 用竖式计算。

　　2.5+0.2 3.9-2.9 6.5+3.13. 小小文具店：小丽到文具店购买文具。一把尺子1.5元，一本笔记本2.1元，一个文具盒5.3元，一支钢笔4.4元。

　　（1）一把尺子和一支钢笔一共多少元？

　　（2）一个文具盒比一本笔记本贵多少元？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　五、总结评价

　　这节课我们学习了什么知识？

　　小学说课稿 11

　　一、教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

　　2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

　　3、通过朗读理解课文内容，培养审美情趣，感受黄山松的奇、美。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　二、教学重点

　　在朗读的过程中体会黄山松的“奇”。

　　三、教学难点

　　体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

　　四、教学准备

　　相关图片、课件

　　五、教学过程

　　（一）、新课导入

　　1、同学们，我国幅员辽阔，景色秀美宜人，名山大川数不胜数。今天，老师要带大家一起去游览被誉为“天下第一奇山”的黄山，领略黄山风光的独特奇妙之处。（播放黄山的相关图片）

　　2、刚才同学们和老师一起欣赏了黄山风光，看完你有什么感受？（指名学生回答）

　　3、老师在中秋节的时候去过黄山，也觉得黄山实在是太美了。难怪人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山以哪“四绝“闻名于世？（学生回答后课件出示黄山四绝）人们对奇松的感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。为何人们对黄山奇松特别偏爱呢？现在让我们进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！（板书：黄山奇松）（学生齐读课题）

　　（二）、检查预习

　　1、小组交流预习情况并汇报。

　　2、读生字词并重点指导“誉、屹、卧”的写法。（请同学上黑板书写）

　　（三）、精读课文

　　1、第一自然段

　　只要我们来到黄山，山顶上，陡崖边，处处都有黄山松潇洒、挺秀的身影。（课件播放）

　　指导朗读：黄山奇松由于其“潇洒、挺秀”备受人们喜爱，朗读时就要读出赞美、喜爱的感情。

　　自由朗读

　　2、第二自然段

　　玉屏楼是黄山最妙的观松处。（课件播放玉屏楼）提问：

　　（1）在玉屏楼前可以看到哪些奇松？（学生回答后板书：迎客松、陪客松、送客松）

　　（2）它们到底“奇”在什么地方呢？用不同的符号划出具体描写迎客松、陪客松、送客松的句子并读一读，想一想它们奇在什么地方？标出来，在旁边做批注。