关于信息技术说课稿模板集合五篇
作为一名教职工,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的信息技术说课稿5篇,希望能够帮助到大家。
信息技术说课稿 篇1
一、说教材
《电子小报齐欣赏》是人教版四年级信息技术下册的第九课,本节课的知识目标是1.学会利用因特网搜索并浏览电子小报。2.了解电子小报的制作流程。能力目标是初步具备评价和欣赏电子小报的能力。情感目标是培养学生自主学习及协作学习的意识和能力;提高学生的人文素养。本节课的教学重点是学会利用因特网搜索并浏览电子小报;了解电子小报的制作流程。教学难点是初步具备评价和欣赏电子小报的能力。
二、说教法
本节课主要的'教学方法有任务驱动法、尝试法、合作探究法。师布置任务,学生看书、根据已有的知识经验尝试、合作探究完成任务,在完成任务的过程中,师引导、提示、强调本节课的难点。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
三、说学法
四年级学生通过两年多的信息技术学习,学生已经具有一定的计算机操作技能,大部分学生已有自学的能力,所以本节课的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
在教学过程中,不断激发学生的学习兴趣,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)、激趣导入
六一马上就要到了,你们会办庆六一的手抄报吗?老师用我们学过的文字处理软件制作了一个庆六一的电子小报,你们想看吗?
是你们的手抄报漂亮还是电子小报漂亮?我们还可以做出好多漂亮的电子小报,你们想欣赏吗?今天咱们就来学习《电子小报齐欣赏》。(板书课题)
观察小报,引出电子小报的组成:标题栏(报头)+主体内容栏
(二)、任务驱动,能力提升
任务1:搜索网上关于安全的电子小报
1、学生根据已有的经验,看书、小组讨论完成。
2、指明学生班内展示小报,师生共同评价。
任务2:搜索网上关于环保的电子小报
1、学生看书、尝试,师巡回指导。
2、指明学生班内展示小报,师生共同评价。
任务3:各小组推荐你最喜欢的电子小报并说出理由
1、小组讨论完成
2、小组代表展示汇报
任务4:电子小报的制作流程
1、学生看书、小组讨论完成。
2、小组代表汇报,师生共同评价。
引导学生总结制作电子小报主要步骤;
设计作品→准备素材→制作报头→编排文字→搭配插图→展示与评价→修改与完善→发布与交流
学生归纳确定主题的要求:
主题具有时代感→内容健康向上→思路新颖→贴近生活→选题恰当
任务5:自已确定一个电子小报的主题以及小报中要介绍的主要内容,完成下列表格。
1、学生看书、小组讨论完成。
2、小组代表汇报,师生共同评价。
(三)、总结归纳:学生谈体会
(四)、课后作业
课本第58页第3题
信息技术说课稿 篇2
一、教材分析
《绿色家园》是省小学信息技术教材(上册)windows画图程序中的内容,教学对象是小学四年级学生。它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸,其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法,重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。根据教材的目的和特点,我确定以下教学目标:
二、教学目标
认知目标:让学生熟悉画图功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点:通过网络环境下的研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点:“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。
四、教法阐述
为了实现以上教学目标,结合教材特点,本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育(课程整合),创设一个电子画展的情境(创设情境法),设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,有机结合画图的`各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)创设情境,激情导入
(二)步步为营,导学达标
(三)归纳总结,完成建构
具体阐述
(一)创设情境,激情导入
首先展示一个美丽的电子画展情境,学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价,认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。接着出示电子画展中未涂色的作品,学生认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。最后我抓住时机提出任务:学生自己选择图画涂色,要求注意色彩的搭配。
此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又巧妙设计了一个显而易见的缺憾,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧,为后面的教学打下铺垫。
(二)步步为营,导学达标
本环节分两个层次展开:
第一层次:
1、学生选择图画练习涂色,教师巡回指导色彩搭配。2、交流评价学生作品,教师肯定学生的成绩,小结过渡。
第二层次:
1、教师指出画面内容的不丰富性,结合学生已受过的德育教育,集体讨论,引导拓展“彩色世界”的意义——美丽的色彩不仅有自然景色,还有人性的美德。
2、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务:自我创作一幅体现自我个性的图画。要求对于画面设计(如内容、颜色搭配等)可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过小组讨论,向老师求助来解决。
3、集体讨论交流、评价。
这一环节是课堂重点部分,因此,我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的"导火索",教师通过课程整合后的优点,抛出一个个任务,激发学生的创作欲望,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新,达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度,为任务驱动法注入又一推动剂,激发学生的学习热情和创作积极性。
信息技术说课稿 篇3
一、教学目标:
1、了解SmasrArt图形及其类型;
2、学会插入SmasrArt图形;
3、掌握使用SmasrArt图形组织信息的方法。
二、教学重点、难点
1、插入SmasrArt图形;
2、掌握使用SmasrArt图形组织信息的方法。
三、教学过程
(一)情景导入。
SmasrArt图形可以条理清晰地将信息组织起来,经常被用在幻灯片页面上直观、有效地传达信息或观点。本节课我们就用SmasrArt图形完成展现过年的习俗的演示文稿。
(二)新课教学
(一)插入流程式SmasrArt图形
(1)启动PowerPoint软件,打开本科素材“过年”的文件;
(2)单击【插入SmasrArt图形】淡出【选择SmasrArt图形】对话框;
(3)选定【重点流程】选项;
(4)单击确定【SmasrArt工具】选项卡;
(5)在SmasrArt图形中输入“过年”“除夕”。
(二)在SmasrArt图形中增加一项,输入正月十五的习俗
(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回车键,输入“正月十五”;
(2)单击【SmasrArt工具】→【设计】→【创建图形】→【升级】;
(3)单击【SmasrArt工具】→【设计】→【创建图形】→【降级】;
(4)文本窗格中的空白文本降级为级别2;
(5)继续在文本窗格中输入“吃元宵”“闹花灯”然后关闭文本窗格,完成SmasrArt图形。
(三)保存文件,关闭PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存,单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮,关闭PowerPoint软件。
四、拓展延伸
SmasrArt图形的优点有哪些?
五年级信息技术PPT说课稿范文二:切换效果不一般
一、教学目标:
1、学会设置切换效果;
2、掌握设置换片方式的方法。
二、教学重点、难点
1、学会设置切换效果;
2、掌握设置换片方式的'方法。
三、教学过程
(一)情景导入。
PowerPoint软件提供了多种幻灯片的切换效果,巧妙地应用就能制作出不一般的演示文稿。
本节课,就来为演示文稿“中秋节”设计切换效果。体验做导演的感觉吧!
(二)新课教学
1、设置第一张幻灯片的出现效果
(1)启动PowerPoint软件,打开本科素材“中秋节”的文件;
(2)打开动画选项卡,查看切换到此幻灯片的切换效果;
(3)单击动画→预览;
(4)显示当前幻灯片从全黑背景中淡出的效果。
2、设置后续幻灯片的出现效果
(1)【幻灯片/大纲】→【动画】→【切换到此幻灯片】;
(2)单击【擦除】中【顺时针回旋,8根轮辐】;
(3)单击【动画】→【预览】。
3、设置换片方式
(1)选中从第一张开始到结束的所有幻灯片;
(2)在动画→切换到此幻灯片,找到换片方式的设置区域;
(3)设置动画效果前的复选框,并设置时间为00:05;
(4)从头放映幻灯片;
(三)保存文件,关闭PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存,单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮,关闭PowerPoint软件。
四、拓展延伸
有人说切换效果过多会造成视觉疲劳,你怎么认为?
五年级信息技术PPT说课稿范文三:个性设计精包装
一、教学目标:
1、学会设置幻灯片主题;
2、掌握设置幻灯片背景样式的方法。
二、教学重点、难点
1、学会设置幻灯片主题;
2、掌握设置幻灯片背景样式的方法。
三、教学过程
(一)情景导入。
在传递信息的过程中,颜色、背景、字体等元素起到不容忽视的作用。正如产品的包装,不仅能够容纳、修饰产品,更具有吸引注意、传递理念、彰显品质等意义。
本节课,就来对文件“端午文化”进行包装设计,用个性化的外观强化演示文稿表现的主题。
(二)新课教学
(一)、为演示文稿添加主题
(1)启动PowerPoint软件,打开本科素材“端午文化的文件”;
(2)单击设计选项卡,显示出系统内置的主题选项;
(3)单击暗香铺面主题选项,则演示文稿中所有幻灯片都应用这个主题;
(二)、设计主题的细节
(1)单击【设计】→【主题】→【颜色】→【龙腾四海】;
(2)演示文稿的主题颜色发生了改变。
(三)、设置背景样式
(1)在第三张幻灯片页面上,单击设计背景样式,单击下方的【设置背景格式】;
(2)单击插入自下的文件;
(3)找到本科素材.JPG;
(4)单击插入,返回设置背景格式对话框;
(5)调整背景图片透明度为70%,背景图片淡化,前景的文字更清晰;
(6)单击关闭,完成设置。
(四)、保存文件,关闭PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存,单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮,关闭PowerPoint软件。
四、拓展延伸
应用背景样式后,主题中的背景是否消失了?
信息技术说课稿 篇4
课时:
1课时
教学目的:
学会遵守机房里基本制度
1、机房里不能接触电源;
2、机房里不能奔跑;
3、机房里不能吃东西喝水;
4、电脑和周围应保持整洁;
5、眼睛也要保护好;
6、不要用力敲击键盘和鼠标。
教学重点:了解在机房里怎样保护好计算机
教学难点:在使用计算机时应该注意的'问题
教学准备:计算机、网络、课件
教学过程:
一、谈话导入
这节我们要学做电脑小卫士!知道怎样做小卫士吗!
二、教学新课
出示课件:
小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。
请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。(看图)
1、机房里不能接触电源;
2、机房里不能奔跑;
3、机房里不能吃东西喝水;
4、电脑和周围应保持整洁;
5、眼睛也要保护好;
6、不要用力敲击键盘和鼠标。
三、说一说,怎样争做电脑小卫士?
四、想一想:小朋友们,在电脑房里还应该注意些什么?
全课总结:我们今天学会了争做电脑小卫士,在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦!比一比,看看谁才是真正的小卫士。
教后感:安排这节遵守机房规则的课是很有必要的,通过课件出示的图片让学生自己讨论在机房那些事情是不应该做的,那些规则是要遵守的,比教师直接要求效果要好得多。
说课稿相关文章:
信息技术说课稿 篇5
一、说教材:
我说课的题目是《信息与信息技术》,它是省编高一《信息技术》教材,第一章,第一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程;认识计算机及因特网的作用。本节课内容理论知识比较强,知识点比较多,内容较散,看似简单,每一部分只是点到为止,目的是让学生对信息与信息技术有一点了解,使用学生认识到学习信息技术的重要性,激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材已使作用多年,有些新内容没有,所以上课时,要注意扩展。
二、说教学目标
1、知识目标:
⑴、理解信息的含义。
⑵、掌握信息处理过程。
⑶、掌握计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。
⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。
⑸、区分信息和信息载体。
2、能力目标:
⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”,培养学生分析问题能力,学会思考。
⑵、通过观察计算机,培养学生观察能力和思考问题的能力。
⑶、通过学习信息处理过程知识,培养学生对信息及获取、分析、处理、传递和应用信息的意识。
3、情感目标:
通过学生上网,小组合作,互帮互学,培养学生团体合作,互相帮助的精神,及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。
4、体验目标:
让学生上网看一看,网络上到底有些什么,对我们日常生活有什么重要性。
三、说教学重、难点及突破方法
1、重点:信息的处理过程,信息技术的基本概念,计算机系统及工作原理,因特网的地位与作用。
2、难点:对“信息”及“计算机工作原理”的理解,因特网的作用。
3、突破方法:师生讨论,上机操作。
四、说学生
我校是省级示范中学,每年面向全县招生,高一新生的来源有两大块,一块是农村初级中学,另一块是县城初级中学,来自县城中学的学生,对计算机并不陌生,在小学和初中阶段都学过一些,对计算机有了一定认识,而来自农村中学的学生,由于受教学条件的限制,家庭环境,升学压力的影响,对计算机了解真是太少了,甚至有的学生从没见过真正的计算机,这是我亲耳听学生说的,并且其它老师也听学生这样说过。记得上第一节课时,我曾粗略统计过,每班有三分之一的学生以前学过电脑,有三分之一的学生多少接触过电脑,还有三分之一学生没有接触过电脑。但所有的学生对《信息技术》这门课都感兴趣,课前早早到机房门口等候,课下仍是迟迟不愿离去。课外活动如果机房向学生开放,总是座无虚席,堂堂爆满。
五、说教法
对理论知识,通常的教法是教师讲学生听,然后再做练习达到巩固的目的。对这部分内容教师如果不考虑学生情况,一直讲下去,基础好学生觉得没意思不愿听,基础差的学生又觉得听不懂,怎样使每一位学生都能对这节课感兴趣,怎样调动他们积极参与课堂教学,是本节课教学设计的一个难点。我在教学中是这样安排的。
1、第一节课就安排学生到机房上,满足一部分学生没见过电脑的好奇心。缩短了他们与计算机之间的距离。
2、用前言的'第一句话导入新课,提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。
3、接下来让学生带着问题看书,找出本节课的知识点及课本中没有新内容,可培养学生自学能力和探究问题的能力。
4、教师就每一个知识点提出一个问题,让学生讨论、分析与思考,师生再共同归纳总结。这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中,发挥各自的长处。
5、最后还有时间让学生上网。教师点拨,小组协作完成上网,浏览信息,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
六、说教学准备:
良好的开始是成功的一半,第一课上的如何,将直接影响着学生以后的学习,所以在上第一节课时,教师要做好充分准备、备好课,做好课件。还要整理好机房,确保网络畅通。课前还要向学生讲清到机房上课应注意的有关事项。还要学生知道信息技术这门课程的性质,学年结束要参加省会考,从思想上搞高对这门课的认识。
七、教学过程
(一)、导入新课:
从教材前言的第一句话“人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界,并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能。”中,提出什么是“信息”和“信息技术”呢?点出本节课教学大任务“信息与信息技术”,这部分内容包括“信息概念及信息处理过程,计算机的组成和工作原理,因特网的地位与作用(具体小任务)。
(二)、让学生带着下列问题看书:(用课件展示问题)
1、除课本提到“信息”外?你还能举出一些实例了吗?
2、信息是以什么方式被人感觉到?信息的载体有哪些?
3、请你描述高一招生的情况?
4、信息一般存储在什么地方?举出事例。
5、信息的传递方式有哪些?
6、什么是信息技术?它的核心是什么?
7、观察学生计算机,看它是由哪几个部分组成的?在其它地方你还见到什么?
8、信息在计算机中的流程是怎样的?
9、你能说出计算机有哪些作用?
10、除课本提到因特网的功能外,你还能举出其它的吗?
(三)、分组讨论上述各个问题
课件展示部分结果
(四)、组织学生上网,进一步激发学生的学习积极性。
在这个过程中,教师只要稍微提一下开机,及怎样上网,浏览信息的操作步骤,让学生自己动手操作。没有上过机的学生,可能心理有一点负担,这时教师要鼓励他们大胆操作,同时请有基础的同学帮助,当好老师的小助手,对于这部分的学生,教师也应该及时给予表扬,使他们更自觉的,更主动的去帮助别人,从中体会“助人为乐”一词的真正含义。
在辅导学生的上机同时,教师也要做一个有心人,留意哪些学生学的好,哪些学生的只知道一点,哪些学生没学过,做到心中在数,为以后分层教学开展打下基础。
(五)、说小结
小结本节课所学的主要知识,并对学生上机操作情况给予肯定,顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。教师再次鼓励学生,相信通过师生共同努力一定能把信息技术这门课程学好.
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