实用的大班音乐说课稿四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班音乐说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐说课稿 篇1
一、说教材分析：
《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。在老师的层次教学理论的启发下，对该教材仔细分析，发现在表演、节奏、创编等方面都有可挖掘的余地，所以为《鼓上的小米粒》设计了三个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。
活动一
二、说活动目标：
基于以上教材分析目标我是这样定的
１、通过老师的演示，进一步感知音的强弱变化，理解歌词，并尝试表演。
２、初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习演唱歌曲。
三、为了更好的完成以上目标我做了以下活动准备：
小鼓鼓槌米粒钢琴歌曲录音
四、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
为了增强幼儿的学习兴趣，在活动前要求准备了课件。活动中还应用了不同形式的教学方法进行教学。
五、说学法。
在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏，让幼儿认识和区分音的轻重的不同变化。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿体验观察感受。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
六、说活动过程：
（一、）引起幼儿学习的兴趣。
１、老师出示小鼓，并用小鼓表演一段节奏，引出"小鼓在唱歌"。
２、老师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辩强弱。让幼儿讲一讲"小鼓唱得怎么样？"
注释：开门见山的导入一下子抓住了孩子们的心，在"小鼓唱得怎么样？"的思考中，孩子们已经开始了对强弱的感受，为接下来的学习打好了基础。
（二）、通过老师的演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。
１、老师出示米粒。
Ｔ："今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看"。
２、老师将米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的'力度击鼓，引导幼儿注意观察敲击轻、重引起的米粒变化，并得出结论"小鼓唱得响，米粒跳得高"，"小鼓唱得轻，米粒跳得低"。
３、幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的轻弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。
４、Ｔ："这个有趣的游戏还可以唱呢。"老师边击鼓边范唱第一段。
５、幼儿跟着老师学唱第一段。
6、幼儿跟着老师学唱第二段。我注重从兴趣入手，增加了学习的趣味性。从歌曲的重点入手，将重点先提出来引导幼儿熟悉、感知、表演，化解了教材的难度，减轻了幼儿学的负担。
（三）、引导幼儿尝试边唱边表演整首歌曲。
１、老师和幼儿一起边听旋律边表演整首歌曲，要求在第三、四乐句上，按节拍跳跃，能表现出强弱。
2、幼儿自己边听歌曲边表演，要求：
a）愿意的幼儿可以跟着音乐一起唱。
b）在二段中能扮演米粒进行表演。
３、老师和幼儿一起边唱边表演整首歌曲，要求表演时在教室中自由跳动，同样，在第三、四乐句上，按节拍跳跃，能表现出强弱。因为旋律是一切音乐的载体，对旋律的充分学习可以使以后的演唱"水到渠成"，这样做的目的同样也是为了减少学的痕迹。
评析：活动的设计比较合理，改变了以往学习歌曲的范唱→学歌词→学演唱的老模式，从兴趣入手，从旋律入手，从歌曲的重点入手组织教学。使孩子们学得轻松而有趣。
（四）、巩固歌曲的演唱，并尝试用歌声表现强弱。
１、复习演唱歌曲一次。
２、引导幼儿讨论：怎样用歌声来表现强弱？
３、幼儿再次演唱，引导幼儿控制自己的声音表现歌曲的强弱。
注释：在幼儿理解了强弱，学会听辩强弱后，幼儿有了表现强弱的愿望，这里让幼儿用自己的歌声表现，遵循了循序渐进的原则，很好地缓解了从感受到表现的坡度，使教与学显得自然而轻松。
（五）、说活动延伸：为了进一步满足孩子的表现欲对本活动我又进一步作了延伸活动。
１、启发幼儿思考：生活中还有哪些发声的物体？
2、观看课件寻找答案，带领幼儿户外寻找更多的发声物体。
大班音乐说课稿 篇2
一、设计意图：
前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。
二、本次活动的目标为：
1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。
2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。
三、在整个音乐活动中。
我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的'美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。
希望在座的领导给予批评指正。
音乐活动“小货郎”
大四班薛风蕾
活动目标：
1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。
2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。
活动准备：
1、音乐录音。
2、幼儿已学过歌曲的歌表演。
3、纸、笔若干。
活动过程：
一、导入：
上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩“小货郎”的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。
（音乐响起，师生边表演唱边入室）
二、欣赏活动：
（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。）
1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）
蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？
在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖**呀，……）
2、我们都已经准备好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（幼儿自由讲述）
好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。
现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述）
3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？
4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。
三、创编活动：
1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）
2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？
听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。（老师示范）
你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？
（个别幼儿尝试）
***唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！
四、表演活动：
1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。
2、唱得很好听啊，不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊？
3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。
五、结束：
我们再到幼儿园各个地方吆喝一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？
大班音乐说课稿 篇3
大班音乐活动教案
——音乐欣赏《喜洋洋》
一、活动目标
㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。
二、活动准备
㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。）
㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点
帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程
㈠感受乐曲《喜洋洋》
１．欣赏两段影片对比，交代课题。
２．初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
１．老师通过动作节奏的'快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式
３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》
１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？
２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
大班音乐说课稿 篇4
教学目标：
[1]听辨乐曲,并大胆运用肢体动作表现乐曲
[2]初步感知乐曲的结构式ABA，并感受音乐速度快、慢的变化。
[3]体验集体表演的快乐。懂得出门在外,要注意安全。遇到困难,团结一致，战胜困难。
教学准备：
［１］小鸡律动音乐，教学音乐。
［２］牛皮纸：若干张。丝巾：若干条。小圈：若干个。
［３］图谱、故事
［４］表演的道具：老鹰头饰、披风
教学过程：
[一]激发兴趣,导入课题
师：今天我们扮演小鸡到森林去玩,好吗?去森林要经过走山路、过小河、钻山洞,你们准备好了吗?来来来，大家一起来。[音乐]
[二]完整欣赏,听辨乐曲形象
提问:1、你们听了这首乐曲心情是怎样的?
2、听出乐曲的速度变化了吗?
[三]再次完整欣赏乐曲,初步用肢体和道具（牛皮纸）感受音乐速度的快和慢。
1、音乐速度是怎样变化的?
2、用身体动作做出速度的快和慢
3、出示牛皮纸,怎样让这张纸发出快和慢的声音
[四]分段欣赏,表现乐曲形象
1、听赏A段音乐.并告诉幼儿出门在外,要注意安全。
第一遍：感受乐曲的速度变化,幼儿听音乐相互观摩,用所创编的`动作完整地表现乐曲。
第二遍：学习进行表演,用肢体动作表现出小鸡们愉快地玩耍。
2、听赏B段音乐。告诉幼儿遇到困难,团结一致,战胜困难。
第一遍：幼儿听辨音乐,感受乐曲中老鹰和小鸡的表情表现角色心理。
第二遍：师生互动,生生互动,培养合作交流的情感。
[五]讲述故事,借助图谱，听辨乐曲结构ABA。
故事引入：引用故事帮助幼儿进一步理解乐曲结构。
借助图谱：巩固乐曲结构。
[六]音乐游戏,体验集体表演的快乐。
师幼合作,生生互动。积极参与音乐游戏，体验合作、交流的乐趣。始终保持愉悦状态。
[七] 小结结束，思想品德教育。让幼儿在愉悦之后，体会到这节课带给大家的道理。
师：“小鸡真勇敢，遇到困难，团结一致，战胜困难。你们都是妈妈的好宝贝，我们玩得真开心。哦！时间不早了，小鸡们，我们回家吧！听音乐走出活动室，结束全课。
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