幼儿园说课稿

时间：2022-02-02 01:45:45 说课稿我要投稿

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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幼儿园说课稿篇1

　　一、设计意图：

　　托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

　　二、根据设计意图我制定了以下目标

　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。。

　　2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

　　三、本次活动的重难点

　　通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

　　整个活动的设计围绕这个重难点开展,主要是通过看手偶表演、"躲过大灰狼"的游戏,培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯

　　四、活动准备手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。萝卜教具每人一个。大灰狼头饰一个。

　　A教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望、，投入到情景中去，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，进入到角色当中。

　　B、萝卜教具若干。我班幼儿都知道小白兔最喜欢吃萝卜，用教具萝卜来提高幼儿参加活动的积极性、

　　C、手偶形象生动，手偶表演幼儿非常喜欢看，手偶的动作、语言能给幼儿深刻的记忆。

　　五、活动流程：

　　观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——内化迁移。

　　开始部分运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力,懂得小猫能抓到老鼠、小鸭会有好朋友玩、小羊受别人喜欢的道理。

　　基本部分：练习双脚并拢行进跳的技能，游戏躲过大灰狼，将培养目标通过切身体会、操作来达到。

　　结束部分：内化迁移

　　六、教学过程

　　一、幼儿观看手偶表演：

　　小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。（小猫和小朋友互相问好，通过互动吸引注意力和观看倾听的兴趣。）

　　小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

　　小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。（小猫、小鸭、小羊是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，便于幼儿记忆和回答，如果选择不是很熟悉的动物，幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话，对托班幼儿来说难度太大。）

　　二、讨论：

　　1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）

　　2、他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）

　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

　　教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。（通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做才能减少噪音）

　　三、游戏“躲过大灰狼”

　　1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不要大声，否则会被大灰狼抓住的。

　　小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法（将道理贯穿于游戏中，通过实际活动来减少和控制噪音。让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）

　　2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。（幼儿的经验往往比较零碎，教师的`小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）

　　3、幼儿练习几次。（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进调的技能。）

　　2、游戏

　　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯）

　　3、内化迁移

　　师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。（托班孩子缺乏联想，他们能记住游戏中老师提出的要求，而缺乏举一反三的能力，通过以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊这句话提醒他们遇到事情要多动脑筋，多项办法。）

　　七、设计亮点

　　1、根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

　　为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

　　2、整个活动设计我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

幼儿园说课稿篇2

　　一、教材分析

　　1、说教材

　　《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头?小猪被空罐头砸到后会怎样?小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?小乌龟把空罐头当成什么?这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。

　　《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

　　2、说教学目标：

　　(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。

　　(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　　(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的`心理活动，能用较清晰的语言进行讲述。

　　3、说教材重难点

　　根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。

　　教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。

　　4、说教学准备

　　为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

　　1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。木偶

　　2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河

　　二、说教法：

　　师生关系不再只是“授”与“学”的关系。《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在

　　活动中力求合作式的控究学习方式。因此，在活动中采用合作交流共同建构方式。

　　1、看图讲述：为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识，我选用了挂图，这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣。

　　2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”

　　我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进行讨论，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

　　3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的?引导幼儿运用“如果------就会------”的句式讲述。

　　4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，我把活动室布置的到处都是空罐头、纸屑，让幼儿参观，并说说他们的感受。这样既能渗透思想品德教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而，突出了教学重点，解决了难点。

　　四、说学法

　　1、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

　　2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，如果大家都随意扔空罐头，我们生活的环境会怎样?如果你看到空罐头，你会怎样做?引导幼儿用“如果------就会------”的句式讲述。

　　3、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。通过亲自体验环境的脏乱，感受到要懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。

　　五、说教学思路，

　　流程：出示空罐头，设疑、激趣---看图讲述

　　交流讨论---木偶演示以境促感---境中生情，要求感受---拓展升华，延伸活动

　　1、出示空罐头，设疑、激趣---看图讲述

　　师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

　　出示挂图：(1)请你们看看图上有谁?在干什么?

　　(2)幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流讨论---木偶演示

　　我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。根据故事内容提问：

　　(1)小猴为什么扔空罐头?

　　(2)会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样?

　　(3)小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

　　(4)小乌龟把空罐头当成什么?

　　3、以境促感---境中生情

　　(1)小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

　　(2)如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

　　4、要求感受---拓展升华

　　懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。我们只有一个地球，它是那么的美丽，大家应该一起来珍惜爱护它，善用身边的资源，让我们共同的家园——地球，更加干净、美丽。

　　5、延伸活动

　　有趣的空罐头：收集各种空罐头，在区域活动中开展“用空罐头做------”的制作活动。制作后请幼儿向同伴介绍：“我用空罐头做------”

幼儿园说课稿篇3

　　一、说教材

　　㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球

　　，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

　　因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

　　㈡、活动目标：

　　1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　　2、认识垃圾分类标志。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　本次活动的重点和难点

　　重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

　　难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

　　二、说学法、教法

　　㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

　　三、说教学过程

　　㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）

　　㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的`分类标志图作进一步的加深认识。）

　　㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

　　㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）

　　四、活动效果预测

　　幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

幼儿园说课稿篇4

　　孩子园面试简单说课稿

　　一说教材

　　《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合孩子园活动课程》，科学活动的主要目的是让孩子能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养孩子对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求孩子了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意孩子的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：

　　1、通过让孩子动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。

　　2、在操作交流的过程中，让孩子学会主动利用语言向人表达。

　　3、培养孩子积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。

　　前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。

　　二说教法学法

　　这一活动的对象是中班的孩子，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给孩子创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让孩子在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让孩子与孩子，孩子与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。

　　为了更好地达到以孩子为主体这一目标，我在这一活动中还通过让孩子看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让孩子自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。

　　三活动设计

　　本次活动我分为四个部分：

　　第一部分：创设情境，诱发兴趣

　　在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让孩子感觉亲切，也可以激发他们的兴趣。

　　第二部分：自主参与，探索新知

　　这部分是本次活动的重点和难点的.所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：

　　1、引导探索

　　在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的孩子进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向孩子提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的组织可以让孩子带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。

　　2、再次探索

　　在孩子初步了解电池作用的基础上，让孩子学会正确使用电池，这里就请孩子开始去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发孩子积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的？由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的孩子想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的孩子示范安装电池。

　　通过这些提问，让孩子注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现孩子在活动中的主体性。

　　（三）应用新知，解决问题

　　在这一环节里，我把孩子分成两组，一组孩子负责安装电池，另一组孩子负责检查，这一过程可以让孩子与孩子之间有一个沟通讨论的机会。

　　（四）扩散经验

　　在孩子了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让孩子想一想电池还能使什么东西动起来？这一环节我打算：因为孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让孩子主动去观察周围事物的目标。

幼儿园说课稿篇5

　　一、说教材：

　　《腊梅花》是一节美术活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中。腊梅花在我们当地的生活中很少有见过的，孩子们更缺乏了解，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的.手眼协调能力和对美的欣赏能力。

　　二、说活动目标：

　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

　　1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　活动重难点：

　　根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：

　　学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;

　　把体验吹画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。

　　三、活动准备：

　　为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：

　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的范画。