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《有趣的半圆形》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《有趣的半圆形》说课稿,希望能够帮助到大家。
《有趣的半圆形》说课稿 篇1
一、说教学目标:
知识与技能:让学生初步体会几何形与事物形状的关联,利用半圆形概括生活中常见的事物形象。
过程与方法:通过拼贴、绘画的方法将半圆形进行添加、组合,变成新的有趣的形象,培养学生丰富的想像力。
情感态度与价值观:发扬团结互助的精神,体验成功的喜悦,激发学生对生活的热爱。
二、说教材:
本课属于造型、表现学习领域。学生通过借助半圆形的概括和变化,利用拼贴、绘画等方法对半圆形进行添加、组合,完成丰富的作品。培养学生的想象力,动手能力,激发学生的创作欲望。
教学重点:利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点:如何引发学生概括与联想能力。
三、说学生:
一年级学生的心理特点是活泼好动,好奇心和求知欲比较强,容易被直观形象事物所吸引,但注意力集中时间很短暂。对半圆形有一定的认识,也有一定的动手能力,和联想能力。
四、说教法、学法
为了激发学生的兴趣,让学生深层次打开思路,在教法上我采用“引导法”“演示法” 和“评价法”。
在学法上我采用“观察法”、“自主探究法”、“小组合作法”,来培养学生人文精神、审美能力,思维的流畅性、灵活性和独特性。
五、课前准备:
教师:一些半圆形的彩纸,4开画纸,半圆形立体玩具、多媒体图片。
学生:彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、说教学过程:
本课的教学过程分六个环节
(一)组织教学,检查材料准备情况(1分钟)
(二)讲授新课:(10分钟)
1、导入阶段
我选择谈话导入,带小朋友们到图形宝宝的家去做客。课件出示图形自我介绍。学生看到方形变成了小房子,三角形变成了小鱼。当圆形变成了西瓜、足球、向日葵时,他又高傲的说:不止这些就连太阳地球都是圆的,谁也比不上我!
此时,“唰”的一声,西瓜被切成了两半并发出哎呦,哎呦的声音,圆形再也骄傲不起来了。
【设计意图】这种导入方式根据新课标提出的:兴趣是学习美术的基本动力之一,图形宝宝的自述能够引起学生兴趣,并随着切水果游戏中圆形的西瓜被切开,很自然的引出半圆形。
揭示半圆形的定义:圆形的一半是半圆形。
课件出示半圆形流着眼泪自我介绍:我是半圆形,我的用途……我……我……它找不到自己的用途
启发学生发扬团结互助的精神,帮助半圆宝宝把生活中半圆形的东西找出来,让它快乐起来变成有趣的半圆形。
板书:有趣的半圆形
学生思考回答,教师在黑板上随机画出来。
【设计意图】这一环节通过半圆形的哭泣唤起学生的互相帮助的情感,启发学生思考生活中半圆形的东西,帮助学生树立正确的价值观。体现新课标提出:美术不是独立存在的,与人文修养也有密切联系。
小结:原来半圆形就在我们的身边,只是缺少发现。
小朋友们这么热情,老师也要帮助一下半圆宝宝,课件出示图片。
提问:你们都看到了什么?学生回答金鱼、鹦鹉、瓢虫、风车等。
肯定学生的记忆力,再考察一下学生的观察能力,你们看风车和瓢虫分别用了几个半圆形来表现的?
瓢虫用了一个,风车用了四个。
得出结论:有些东西是由半圆形变化出来的,有些东西是由半圆形组成的。
2、发展阶段: 也是教师示范的环节
我们大家帮半圆宝宝找到了这么多的用途,它变成了彩虹开心的笑了。
可是,这么多的用途半圆宝宝能不能记住?为了防止半圆宝宝忘记自己的用途老师想了个好办法。
教师示范:(边语言叙述边绘画拼贴)清晨太阳公公出来了,暖暖的照在草地上,草地上开着鲜艳的小花,蓝蓝的天空飘着几朵白云,小乌龟伸了个懒腰开始做早操,小蝴蝶跳着优美的的舞姿,和白云握了个手,向太阳公公问了声早。(剪贴)这时小牛,小猪,小狐狸,小瓢虫也都纷纷来到了草地上锻炼身体。
示范结束提问:老师用的什么方法?引出绘画和拼贴的方法。
(三)学生分组创作:(20分钟)
通过征求学生的意见,全班分为3个绘画组和3个拼贴组,每组共同完成一张作品。在制作前对学生进行使用剪刀的安全教育,行为习惯的养成,保持环境卫生。播放音乐,教师巡回指导,对每组有针对性的启发和指导及时展示好的作品和创意,相互借鉴。
(四)作品展示与评价(7分钟)
1、教师把作品贴在展示区,同时学生收拾整理工具材料。
2、每组组长先介绍本组的作品。在拼贴组和绘画组各评选出一个优胜组,把教师的示范作品作为奖品,奖给他们。最后评价你喜欢的作品。
3、播放半圆宝宝录音:谢谢小朋友们热情的帮助,帮我找到了半圆变化出来的东西和半圆组成的东西,掌声送给你们,谢谢。
【设计意图】这一过程提高学生的审美能力,语言组织能力和表述能力。半圆宝宝的录音很亲切和学生之间没有距离,同时也是借半圆宝宝做了一个小结,让学生体会到了互相帮助后的喜悦之情。
(五)课后拓展: (1分钟)
出示半圆形的立体玩具,激发学生的创作欲望,培养学生学习美术的持久兴趣。
(六)总结:(1分钟)
我们用灵巧的'双手帮助了半圆宝宝,和他成为了好朋友。在今后的生活和学习中也要发扬团结互助的精神,不仅能创作出漂亮的美术作品,还能拥有更多的朋友。最后让小朋友们伸出灵巧热情的小手和老师挥手再见。结束教学。
七、说效果:
本节课通过:半圆宝宝遇到困难——解决困难——记录用途,来设计各个环节,符合一年级孩子的心里和年龄特点。
学生说出半圆形的事物时,教师在黑板上画出来,充分打开了学生的思维。教师示范简单直接的让学生知道可以采用绘画和拼贴的形式,展开丰富的想象后,用半圆形变化出有趣的形象,突出了教学重点,大部分学生的作品通过联想做到了半圆的组合,突破教学难点。作品评价和评比时学生的兴奋度很,高充分体会到了成功的喜悦,提高了审美能力,收到了较好的效果。
在今后的教学中我要多学习有效的评价学生,用恰如其分的语言来鼓励学生、赞美学生,体现评价的多维性和多级性。
《有趣的半圆形》说课稿 篇2
说教材
本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级下册第五课。剪剪画画贴贴是孩子们非常喜爱的活动形式。本课是以半圆形变化为契机,抓住学生的兴趣,引导学生添画,使学生在剪剪画画贴贴中把感受到的,听到想到的事物表现出来,使每个学生都能形成自己独特的带有个性的作品。教材中还出示了一些小朋友的作品图片和有趣的故事,可进一步启发学生的想象力,让学生体会其中之美,引起学生的兴趣,使他们能够大胆进行创作。
说学生
作为一年级的小学生,对剪贴画兴趣颇高,但对画面整体的把握还不够,容易使画面孤立。由于见得少,接触的少,在用半圆形添加变化时候,想到的东西比较局限,有时候会特别容易受到课本和别的同学的影响,从而限制了想象力的发挥。另外由于本节课需要用到剪刀,我有意识让学生带圆头的塑料剪刀,并且在课前进行安全教育,禁止学生持剪刀等学习工具玩耍打闹。
说教法
游戏是孩子们最喜爱的活动,通过游戏“哑剧表演”、“变变变”、“小乌龟比美”等一些游戏贯穿于整个课堂,不断调动学生剪、贴、画的兴趣,从而更好的完成教学目标,培养孩子们的审美意识、创新意识及语言表达能力、评述能力。
说教学目标、重点
引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种景物。通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
教学重点
1、用不同方法对半圆形进行改变。
2、如何设计出与众不同的作品。
课前准备
教师准备CAI课件、纸、半圆形的立体玩具、小摆设等。
学生准备彩纸、剪刀、方便胶、绘画工具等。
教学评价
1、评价方法
采用学生互评的方法。通过学生之间的互评,能够反映他们对此课评价点的理解。
2、能否愉快地参加制作小组活动。
能够对活动进行准备,并在结束时进行收拾整理。
能否在造型和色彩搭配上有独创性。
能否大胆地在同学面前讲一讲有关自己作品的故事。
教学过程
1、组织教学
唱《小学生行为规范》拍手歌,目的在于活跃学生气氛,让学生进入课堂状态,并且加强德育教育。
2、引导阶段
[课件]下面图形中都含有的形状是?(生:)
[板书]半圆形很有趣,今天我们就来学习有趣的半圆形。
小朋友,在我们的生活中还有那些景物是半圆形的呢?(生:)
[课件]我们一起来看看老师找到的半圆形景物、动物和物品。
3、发展阶段
[课件]用绘画方法对半圆形进行改变。
添画游戏:在规定时间内小组合作完成对半圆形的添画。教师对学生进行表扬,鼓励学生求异思维。
除了用绘画的方法,还能用什么方法对半圆形进行改变?(生:)
教师做倾听状,我听到有声音在说我更美,我更美。
[课件]两只剪贴小乌龟谁最美?(生:)
师总结:色彩鲜艳的小乌龟更美。
[课件]半圆形剪贴。根据这些剪贴形象,如何添加背景?启发学生把剪贴出的景物组成有趣的画面 。
[课件]欣赏教师剪贴画。
出示半圆形的立体玩具、小摆设,请会做的同学上台表演哑剧。引导学生讨论半圆形立体玩具的制作方法。
[板书]制作步骤:对折、画、剪、粘贴。
强调使用工具安全,注意环境卫生。
[课件]播放音乐。用自己喜欢的.方法对半圆形进行改变。让学生在轻松的音乐中进行美术创作。
4、展览展示
相互评价作品,讲讲自己喜欢某些作品的原因。请部分同学介绍自己的作品,谈谈制作时的思路及对自己作品的评价。教师进行鼓励表扬,及时表扬那些具有创新意识的作品。
5、收拾整理
提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的整洁。
6、课后拓展
启发学生用其他形状变化出各种动物或物品,下课。
课后反思
剪贴画的活动很受学生的喜爱,同学们剪贴添画的内容非常广泛,有人物、动物、植物、建筑等各种形象。在粘贴的过程中颜色搭配不够协调,有的做的太小,画面效果有些空洞,教师及时作了点评,为下一步的作业打好了基础,从而使课堂教学取得更好的效果。通过回忆想象出生活中出现的半圆形景物培养了学生的观察能力,进而发现许多东西都可以用几何形体来概括,从而对绘画有深一步的认识。
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