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热爱地球妈妈说课稿

时间:2022-04-08 23:50:30 说课稿 我要投稿

热爱地球妈妈说课稿

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编收集整理的热爱地球妈妈说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

热爱地球妈妈说课稿

  一、教材分析

  《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲,4/4拍,F大调。全曲为不带再现的单二部曲式,两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性,演唱时应注意气息悠长,声音连贯,延长音时值准确;第二乐段是歌曲的副歌,音区提高,节奏变得活跃,并且运用了合唱手法,突出了"热爱地球妈妈"期盼拥有优美环境的主题。

  二、教学目的

  1、通过自己所收集的资料来与同学分享,在教学过程中使学生达到自主学习的目的。

  2、学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。

  教学重点:

  学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲,歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现。

  难点:

  在小节中出现的休止符 歌曲中有弱起,并且有一音多字出现。

  三、教具准备:

  钢琴、录音机、磁带、多媒体等。

  四.说教法

  音乐课堂教学是展示音乐老师教学艺术、教学魅力的舞台,是提高国民音乐素质的主阵地,音乐教师如何引导学生喜欢音乐,尤其是喜欢音乐课,我们应该娴熟地驾驭着学生的思想感情,使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘,在音乐美的艺术氛围中感悟人生,在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务,让学生以迫切的心情期待着下一次的音乐课的到来。

  第一.创设情景在教学过程中创设相应的情景是十分中要的,音乐课堂教学营造了一个民主自由的教学氛围。以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,是学生处于一种舒适,富有乐趣的情境中。它可以激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。所以我运用了多媒体,请同学观看一些图片,引入这节课的主题“地球”,再通过与学生的一系列谈话,课前先让学生收集有关环保方面的资料。使同学们都主动地、踊跃地展示自己收集的。使学生感受环境污染的严重性。

  第二,音乐课堂教学构建了一种赏识鼓励的评价方式。音乐是门表演艺术,音乐课堂教学中少不了学生的表演。在学习歌曲《热爱地球妈妈》的整个过程中,从开始学生的展示到学生学唱,再到后来以多种艺术形式表演,我都不失时机地对学生进行鼓励。如学生展示自己收集的有关环保的资料时,无论好坏,简单复杂,我都给予肯定,请同学们为展示的同学鼓掌。音乐教师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、会意的微笑、亲热的手势,恰似一缕春风,吹拂着孩子们求知心扉,给孩子带来莫大的欢乐和喜悦,让孩子们敞开思维的大门,插上想象的翅膀。他们巨大的信心和更多的投入,缩短了教师与学生之间的距离,在零距离接触中,教师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙,是一种取之不尽用之不竭的动力资源,是音乐课堂教学成功的支柱。

  五.说学法

  学生是整个课堂教学的主体,在学生学习方法上,以学生自主和探究性学习方式为主,通过欣赏图片,和学习歌曲,能够是学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个过程中教师只做一些简单的提示,给学生尽可能大的空间,让学生自己发现问题解决问题,达到自主学习的教学目的。

  1、 自主学习

  课前自己回家查找一系列关于环境污染的资料,自主学习,了解环境污染的严重性。再通过一系列的导入,最终的目的是要来学习歌曲《热爱地球妈妈》,并且通过对歌词的深入理解,从而增强学生对环境保护的意识。

  2、 积极配合

  在课上能够积极配合老师一起来学习新歌《热爱地球妈妈》,了解歌曲的情绪节奏,能够有感情的演唱歌曲。

  3、 科学创新

  在新歌的学习基础上,通过对歌曲了理解,以及内心的想法,鼓励学生科学创新,改编歌曲《只要妈妈露笑脸》。

  六.教学过程

  首先是组织教学,师生互问好,以及一些简单的发声练习,为后面的学习歌曲打下基础。

  其次是导入,我采用了多媒体辅助教学,运用图片的形式展示本节课的主题,“地球”,“ 展现在大家面前的是一个神奇、美丽的星球——地球,它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲,是我们生命的摇篮。地球妈妈他有许许多多的儿女,看吧,有清山、绿水、蓝天,还有小鸟在林间飞舞,多么美丽的大自然啊!但是,由于各种人为的因素,破坏了生态平衡,使我苦不堪言。”说说大自然的美好景象,吸引学生的注意力,然后开始请学生自己来说说看目前地球所受到的危害,让学生成为课堂教学的主体,以他们为中心,使学生达到自主学习的目的。更能在自主学习中找到乐趣。

  然后是歌曲的学习,首先是对乐谱的学习,让学生熟悉歌谱,学生能够比较完整的演唱歌谱,其次是填歌词,在教师的引导之下可以完整的演唱第一段歌词,请学生自学把第二段歌词填进去,之后是第三段,在第三段会出现一个与一二两段不同的地方,如果学生会唱那么就一带而过,如果不会,那就再带唱学一学。歌曲的处理比较重要,必须了解歌词以后才会有感情的演唱,例如:歌曲中的弱起小节,休止符号,以及音的实值等等。这些我都希望学生可以自己在歌曲中找到,能够请他们自己说说如何把歌曲唱好了,请学生自己开动脑筋,鼓励学生创新发展。激发他们的听觉与审美能力。在感受中找去答案。

  给学生欣赏地球的影片,最后我设计了一个给学生自主创新的机会,通过对歌曲的理解与体会,让学生说说不再让地球妈妈受伤的具体行动,并且改编歌曲《只要妈妈露笑脸》。

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