- 相关推荐
我们选择坚强说课稿
作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的我们选择坚强说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们选择坚强说课稿1
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课题是思想品德七年级上第十课第一个框题。《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。
2、教学目标
依据课程标准，结合七年级学生的认知水平，确立教学目标如下：
情感、态度、价值观：从学生自己身上，从同学、伟人等人物的成功经历中体验坚强意志对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
能力：体会坚强意志的表现及其重要作用。结合实际反思学生自身意志品质。
知识：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的三个作用。
3、教学的重、难点
依据课程标准，结合学生的实际情况，在认真研读教材的基础上，我确定了这节课教学的重点、难点。
教学重点：坚强意志在事业成功中的作用。
教学难点：坚强意志是重要的心理品质。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本项目设定的教学目标，我从教法上谈谈我的设想。
二、说教法
本节课我主要采取学生活动为主的教学策略，让学生真正地参与到学习中，并在活动中体验感悟，产生践行的愿望。基于以上分析和本项目的特点，我采用的教学方法具体包括以下三种：
活动探究法、集体讨论法、案例教学法。
三、说学法
自主、合作、探究是新课改倡导的基本学习方法。我将通过“问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动探究学习，把学习的过程、时间和权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习，更好地发挥学生的'主观能动性，更好地理解运用知识、解决问题。对此通过这节课我想让学生初步尝试运用活动体验法、自主探究法等方法进行学习。
四、教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
课件1：古希腊著名哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。”一个月后有90%的学生坚持做。两个月后有80%的学生坚持做。一年后只有一个学生坚持每天甩手300下，他就是另一位大哲学家柏拉图。
这则故事说明了一个什么道理？引导学生体会坚强意志是成功的保证，从而导入新课。
环节二：师生互动，合作探究
首先教师讲解坚强的意志是重要的心理品质。接着：
情景活动一：名人故事会
1、北宋历史学家司马光小时候非常贪玩，后来他认识到贪玩影响学习，决心专心学习。他把门关上，把窗帘放下，在屋子里专心背诵，不背熟课文绝不出去玩耍，终于成为著名学者。
2、著名画家齐白石惜时如金，90多岁以后仍坚持作画。一次，白石老人过生日，因接待客人当天没有作画。第二天，他顾不上吃早饭，就走进画室画了起来。画完5张画，他才去吃饭。
问题：1、是什么品质让司马光从贪玩到好学？
2、齐白石过生日仍然坚持补上每天的5张画说明了什么？
3、他们身上共同的优秀品质是什么？
学生小组讨论，代表回答。
得出结论：一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚定性等几方面。情景活动二：体验感悟
（1）坚持把重要的事情先做完，然后再做其他事情。
（2）明明知道写日记对提高写作水平有好处，但坚持不了几天，就不想写了。
（3）在克服困难的过程中半途而废。
（4）在生活中遇到复杂情况时，常常举棋不定，总是怀疑自己的决定是否正确。
（5）生活中遇到困难时，不沮丧，不气馁，努力克服。
说一说：上述行为中哪些是意志坚强的的表现？具有这种品质的人会成功吗？
想一想：自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
学生体验感悟，小组讨论，回答。
环节三：感受坚强
搜集关于坚强意志的名言警句、成功事例，以小组为单位交流。
环节四：我们选择坚强
“我们选择坚强”即意志坚强的作用。运用事例来说明验证该基本观点。
事例一卧薪尝胆
越王勾践卧薪尝胆体现了意志品质中的哪种表现？
为什么越王勾践能忍受常人不能忍受的磨难？
由越王勾践的“卧薪尝胆”我们知道，一个具有坚强的意志的人能自觉地为达到目的而行为，并能自觉制止违背目的的行为，抵制各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大痛苦和牺牲。
事例二：小文总是抵制不住电视的诱惑，每天下午放学后，都是先打开电视看完动画片再去做作业，有时甚至边看电视边做作业。
在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事反而做了？
（学生分组讨论，回答）
得出结论：在现实生活中，我们有的同学管不住自己、抵制不了不良诱惑，这是缺乏坚强意志的表现。
环节五：
1、通过本课学习，你懂得了：
_________________________________________；
2、你的不足是：______________________；
3、你的收获是：______________________。
附板书设计：
坚强意志是成功的保证
一、坚强意志是重要的心理品质（表现）独立性果断性自制力坚定
二、我们需要坚强（作用）
1、坚强的意志是坚定人生目标的保障2、坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件
我们选择坚强说课稿2
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《让我们选择坚强》。以下我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学内容及过程、评价和反思等几个方面谈谈本节课的设计思路。
一、教材分析
《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、学生分析
现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
三、教学目标
结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：
（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。
（二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。
（三）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。
四、教学重点、难点
教学重点：意志品质的四点表现。由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。
五、教学方法
为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。
（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
六、教学过程
（一）创设情境，激情导入
良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择播放视频“直面灾难，选择坚强”，（插入视频）该短片是以玉树地震为背景，选择最有代表性的图片，加上文字的简要介绍，再配以舒缓凄美的音乐，使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对，自然引入本课的课题“让我们选择坚强”
（二）大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。
（三）新课教学
1、坚强意志品质的表现
为了更好的过度到本环节，我先通过大屏幕出示与坚强有关及相反的词语，让学生自我比较，看看自己是否是个坚强的人。然后出示一组图片，其中包括各个领域的、具有坚强品质的人，结合文字的介绍，让学生简要了解他们的事迹，并总结他们身上具有怎样的优秀品质。（插入视频）
在这一环节中，借助图片及文字介绍，使学生能直观形象的了解人物事迹，掌握人物的优秀品质，然后通过自学教材，进而得出坚强意志的表现，再利用幻灯片进行总结，帮助学生理解记忆。
2、坚强意志品质的作用
在这一环节中，我先让学生说说在日常生活中，如果没有了坚强意志会怎么样？以此说明坚强意志的重要作用，并结合教材内容，在小组中探究坚强意志的作用有哪些，小组活动后再出示幻灯片明确。
为了加深对坚强意志作用的理解，我出示情境探究、漫画、教师赠言，采用图文结合的方式，强化坚强意志的`作用。
3、当堂验收
课件出示两道小问题，由于有些同学理解记忆的能力有限，对当堂学习的内容可能掌握的不是很好，因此我把这两道题目链接到前两张幻灯片上，帮助学生理解、记忆，然后找学生回答，再由大屏幕出示正确答案。
4、布置作业
收集与坚强意志有关的图片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以坚强为主题的板报。这样既巩固课堂知识，减轻学生负担，又丰富了学生的知识积累。
5、课堂小结
让学生畅所欲言，共同分享本节课收获，教师适当补充和归纳总结。
最后，在一段歌曲中结束本节课教学。歌曲选自“让我们选择坚强”，以汶川地震中抗震救灾为主题，再现坚强的力量。
七、教学评价与反思
（一）教学评价
教师和各组组长采用语言的方式对学生的活动态度、合作意识和学习效果等方面进行评价。这种评价相对及时，主要以激励性评价为主，对学生的优点作出肯定，对学生的不足加以指点和修正，帮助学生认识自我，扬长避短。
（二）教学反思
优点：本节课多处选用抗震救灾的题材，以视频、图片、文字的方式，直观形象的展现了坚强的力量，又能联系生活实际，培养学生的坚强意志，激发学生的爱心。
不足：在情境探究这一环节中，部分同学有思想顾虑，不敢实话实说，这样就不能体现出学生的真实想法，以至言行不一。
改进措施：多鼓励学生说实话，课前教师多收集相关的资料，并利用课件展示出来，增强学生体验。
【我们选择坚强说课稿】相关文章：
《农业的区位选择》说课稿11-03
《我们上路了》说课稿03-14
《我们田野》说课稿12-28
《我们的田野》说课稿11-29
我们的城市说课稿07-01
我们成功了说课稿07-02
《我们的民族小学》说课稿11-13
明天，我们毕业说课稿11-14
描绘我们的校园说课稿11-03