德育活动课说课稿

时间：2024-11-08 09:15:16 美云说课稿我要投稿

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德育活动课说课稿（精选10篇）

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的德育活动课说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

德育活动课说课稿（精选10篇）

　　德育活动课说课稿 1

　　一、课题分析

　　本节课的课题是《摘下红领巾时》，这是一堂团队活动课，课题的含义，要求我们必须让适龄退队的学生明白，在摘下红领巾时，他们应该怎么做，未来的方向在哪里？

　　在现今中国经济快速发展的今天，红色革命情感的影响力已经越来越弱，而作为学生来说，他们对“少先队、共青团”的感受和理解更是显得十分的抽象，因而，我们必须引导学生，让他们对“少先队、共青团”的理解变得更加贴近生活、联系实际。在进行少先队、共青团知识的教育时，我们应该从学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动。

　　二、教学目标

　　知识与技能

　　学生通过调查总结了解了少先队与共青团的先进事迹以及学校组织的各类少先队、共青团活动。从中体会少先队、共青团在青少年群体中所产生的力量与作用，感受到作为一名队员、团员的光荣感与使命感。

　　过程与方法

　　通过创设情境，以情感熏陶为主的环节，采用观察、表演、调查汇报等方法，激发学生情感。

　　情感态度价值观

　　通过活动，感悟加入少先队的深刻内涵，增强自身的集体荣誉感，产生更进一步加入共青团的决心。

　　三、教学重点难点

　　重点：

　　引导学生从学校、周边、生活等不同的视角去感受少先队员的荣誉感和使命感。

　　难点：

　　引导学生把少先队员的使命与荣誉感落实到实际行动中。

　　四、教学对象分析

　　由于聋生的认知年龄相较一般孩子较小，对于少先队的历史以及对少先队的内涵理解也显得抽象，不具体，对退出少先队后是否加入共青团也显得有些迟疑。因此本节课的内容将是具体和贴近生活的，因为聋生对具象化的实质教学的接受程度更高，也更加有利于他们理解团队的深刻内涵，坚定努力加入共青团的决心。

　　五、教学方法的选择和使用

　　根据聋生模仿能力强的特点，我将采用直观形象的教学方法，为了调动孩子的积极性，在活动课中，我恰当地在每个情境中，运用多媒体以及不同的教学方法。帮助学生，明确认识，形成概念，促进行为。

　　六、教学过程设计

　　1、课前自主学习过程

　　在课前，我让学生在课前采取合作探究的形式，通过任务启动，让学生分组去阅读学习少先队的历史，并通过网络了解少先队的发展情况，再将整理搜集到的资料准备好，拿到在本节课中进行分享交流，在此过程中使学生产生体验。广泛搜集有关少先队和共青团活动的图片、文字以及其他信息载体，引导学生在学校中、生活中寻找发现少先队员的风采，培养学生综合实践能力，以及增强其处理信息能力。

　　2、课堂互动实践过程

　　（1）合作交流，引入新课

　　首先，我采用了设疑诱导法，让学生通过我预设的'问题，你了解少先队和共青团的历史吗？把自己阅读调查到的信息，例如少先队与共青团的历史知识，在小组内进行分享、讨论。生生之间形成良好互动。这样，学生就能通过通过合作交流的方式，把所了解的不同的知识进行整合归纳，进一步的加深了解与记忆。对少先队和共青团的概念有了更进一步的认识。

　　（2）创设情境，回顾历史

　　将准备好的道具交给学生，让学生根据图片模仿少先队员各个时期的形象（劳动童子团、共产儿童团、抗日儿童团、少先队和儿童团、中国少年先锋队），并由学生介绍自己调查了解的相关历史资料。

　　设计意图：通过体验教学法，让学生以模仿的方式，体会到旧时少先队员的艰苦，让学生在模仿中，更清楚地认识到少先队悠久的历史，从而激发学生的历史使命感。

　　（3）师生互动，突破难点在回忆了少先队的历史后，我将展示学生入队入团仪式时的照片，唤醒学生当初加入少先队那一刻的激情，并让学生与老师展开一场佩戴红领巾的比赛，重温入队时学习佩戴红领巾的情景，拉近学生与老师间的距离。

　　然后让学校一名优秀共青团员，亲身讲述自己平时是如何帮助身边同学的。然后我将透过采访的方式，让学生们了解，这位同学在老师，学生的心目中都赢得了不少的赞誉，就是因为他有身为一名优秀共青团员的觉悟。让学生明白做好事的乐趣，以及直观的让学生了解成为一名共青团员是多么的光荣。

　　设计意图：在这个环节，我在本节课的重点环节，我运用了直观引导法，用最真实，最直观的方法，让学生进行回忆，体会身为一名少先队员的光荣以及自豪感。并通过简单的系红领巾比赛，拉近师生间的距离，在师生、生生将形成良好互动，活跃了课堂气氛。然后通过优秀团员的现身讲述，让学生明白，如何将对共青团，少先队的热情，转化为实际行动。

　　（4）联系实际，展现活动

　　通过展示丰富多彩的少先队、共青团活动照片，让学生讨论加入少先队后参加了哪些活动，从而明白少先队、共青团不仅仅丰富了自己的课余生活，更是培养和提升了自身的素质。教育学生在摘下红领巾时，想想自己的过往，努力争取早日加入共青团，发挥自身的光与热，更好的展示自我，提升自我，并将这种热情落实到平时的行动中。

　　（5）行退队仪式谱崭新篇章

　　为适龄退队的学生举行退队仪式，让他们轻轻的摘下胸前佩戴多年的红领巾，静静回忆自己在少先队中度过的岁月，然后让他们写下这节课最深的感受，以及今后的打算。并在课后贴在班级设置的“摘下红领巾时”的板块中。让学生在今后的日子里，根据今天自己所写的内容去完成，相互监督，共同提高，争取早日成为一名合格的共青团员。

　　七、效果预测

　　通过这节德育实践活动课，学生了解到了少先队的历史，更是激发了学生在摘下红领巾后，加入共青团的热情，明白这股热情是可以化为实际行动。这不仅仅是一节活动课，更是一次情感的洗礼，老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中，共同丰富了认识，加深了理解，我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行，为学生终身发展奠定基础。

　　德育活动课说课稿 2

　　一、教学设计说明

　　作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动。充分利用德育实践活动课，通过活动，使学生在形象、生动的活动中潜移默化地接受爱国主义思想的熏陶，从而树立健康的道德观、价值观、人生观，同时培养同学们的自信心。

　　二、教学分析

　　（一）活动课内容分析

　　现在的小学生是未来的建设者和接班人，是民族的未来和希望。把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化强国，是全国各族人民的神圣使命。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，进行广泛的爱国主义教育，对青少年儿童来说尤为重要。只有通过教育，才能进一步增强人们的民族自尊心、自信心和自豪感，激发人们的'爱国主义热情和责任感，提高爱国主义觉悟，培养学生振兴中华的主动性、积极性和创造性。

　　（二）教学对象分析

　　作为小学生，由于年龄较小，对于“爱国”的概念比较模糊，所以要通过德育实践活动课的形式增强和进高小学生对自己祖国的了解和认识；培养小学生的爱国情感；初步培养小学生有报效祖国的志向；初步培养小学生报效祖国的行为习惯。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　学生通过调查了解司马光、曹冲、孔融、黄香等中国从古至今的优秀少年的事迹，通过优秀的事迹发表自己对于“最棒”中国娃的认识，使学生明白做对祖国有用的人才是多方面的。

　　（二）过程与方法

　　以朗读、激发的形式，贯穿本节课的始终．其间穿插相声、歌曲、音画欣赏等，使每位学生发挥其专长，得到锻炼，培养其自信心。

　　（三）情感态度价值观

　　通过活动，感悟热爱祖国的深刻内涵，增强自己的民族自豪感，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任，产生报效祖国的决心。

　　四、教学重点难点：

　　引导学生用不同的视角去发现怎么样做才是最棒的中国娃。

　　五、教学媒体的选择和使用

　　小学生有意注意的时间短，认知方式主要以无意注意为主，应该多采用直观形象的教学方法，为了调动孩子的积极性，在活动课中，我恰当地在每个情境中，运用多媒体帮助学生，明确认识，形成概念，促进行为。

　　六、教学过程设计

　　（一）课前自主学习过程

　　（1）确定主题：以《开国大典》为背景，通过开展主题德育活动实践课，让学生了解祖国发展中优秀儿童的事迹，从而激发学生的爱国之情。

　　（2）搜集资料：广泛搜集有关古今优秀儿童的图片、文字、声像以及其他信息载体，引导学生在生活中寻找相关图片和资料，培养学生综合实践能力，增强其处理信息能力。

　　（3）形成成果：小组同学互动交流。

　　（二）课堂互动实践过程

　　（1）激发兴趣，引入新课

　　从古至今有很多睿智的少年，有聪明机智的曹冲，英勇无畏的王二小，为抢救国家财产牺牲的好少年赖宁，遇事沉着机敏的司马光，知礼让的孔融，勤奋好学的王冕，以孝传千古的小黄香。课件出示图片，让学生来汇报查找到的相关材料。

　　（2）创设情境，合作探究

　　爱国主义是一个历史范畴，播放《王二小》的视频，把学生带入战争时代，让学生体会不同历史时期的爱国主义有着不同的历史内容。让学生以小组为单位谈一谈在战争年代“最棒中国娃”的含义。

　　接下来教师适时导入和平年代，学生汇报查找到的“最棒中国娃”的相关资料，仍然以小组的形式讨论，在和平年代“最棒中国娃”的含义。

　　（3）师生互动，突破难点

　　活动课中通过学生展开汇报和讨论，使学生知道学习好、有孝心、有爱心、机智、勇敢等都可以称之为“最棒的中国娃”。通过相声《如此爱国》的生动有趣表演，使学生深刻地感受到爱国不是喊口号，要用实际行动来诠释；诗朗诵《我的祖国》表达学生对祖国母亲的深切情意；歌曲《我相信》展示了学生长达报效祖国的决心。

　　（4）联系实际，应用发展

　　通过学生汇报、表演，使学生感受到国家兴亡匹夫有责的道理，激发学生的民族自豪感，从而产生报效祖国的决心，并将热爱祖国的热情落实到平时的行动中。（齐声背诵《少年中国说》）

　　（5）总结评价

　　通过激发学生的爱国热情，紧扣主题，使学生下定决心为建设祖国的美好的未来，从现在开始从点滴小事开始努力，争做“做最棒的中国娃”。

　　七、效果预测

　　通过这节德育实践活动课，学生了解到了古往今来优秀少年的事迹，激发了学生爱国主义情感，决心从现在做起，从身边的每件小事做起，用自己的实际行动热爱祖国，争取成为一名优秀少年。这不仅仅是一节德育实践活动课，更是一次情感的洗礼，老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中，共同丰富了认识，加深了理解，激起了民族自豪感。学生开阔了思路，在轻松愉悦的气氛中不由自主地接受了爱国主义教育。在他们幼小的心灵中，已经扎下了热爱祖国、报效祖国的种子，我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行，为学生终身发展奠定基础。

　　德育活动课说课稿 3

　　一、活动背景

　　现在大部分孩子都是独生子女，被视为掌上明珠，父母亲人的宠溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差，更甚者从小形成了自私的品质，不懂得感恩。针对此现象，我设计了本次社会实践课，决定以“走进父母的少年时代”为主题开展一系列的实践体验活动。通过孩子与父母良好的沟通让孩子理解父母，进而反思自我、再学会感恩的思想道德培养过程。

　　二、活动目标

　　1、知识与能力

　　通过活动，让学生进一步了解父母的少年时代的学习与生活，从而激发起学生关心父母，尊敬父母的情感；

　　2、过程与方法

　　通过让学生自主调查以及与父母沟通交流的方法，锻炼学生的实践动手能力的同时也让他们更加深入地了解父母；

　　3、情感态度与价值观

　　学会理解父母、感恩父母，以实际的行动报答父母的养育之恩，继承和发扬中华民族的传统美德。

　　三、活动重点

　　在综合实践活动中理解父母，学会感恩。

　　四、活动难点

　　培养感恩意识，学会在生活中感恩。

　　五、活动方法

　　根据中学生的心理特点及本次活动课的具体内容，我采用了调查记录、亲身体验、问卷、合作交流等方法进行教学，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体性原则。

　　六、活动准备

　　1、“父母年少时的一天”记录表；

　　2、“今天我来做家务”体验活动记录表；

　　3、调查问卷；

　　七、活动流程

　　活动分为五个阶段：

　　（一）采访调查

　　1、利用周末的时间，全面了解父母少年时期的生活，和自己现在的生活有什么不同，体会父母少年时期成长的艰辛和烦恼。

　　项目我父母少年时代感受

　　学习

　　玩具

　　衣食

　　趣事

　　娱乐

　　关键词

　　2、开展“超级访问”活动。记录并讲述父母少年时期最幸福的事，最伤心的事或最难忘的事。

　　项目我父母少年时代感受

　　最幸福的事

　　最伤心的事

　　最难忘的事

　　（二）了解妈妈（爸爸）的少年时代的一天生活。

　　让同学们了解平日里的父母少年时每天要做的.事情，进而与自身情况对比。

　　（三）体验生活“今天我来做家务”。

　　让孩子们亲身经历一次作为家长的辛苦与责任，锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力；

　　（四）回报、感恩父母

　　展开讨论，对中学生生活中遇到的实际问题进行探讨，学会“换位思考”、“学会感恩”“懂得付出”等。

　　（五）班会课活动总结

　　在最后的班会课上，通过视频、学生朗诵等方法做出总结。

　　八、活动设计

　　播放音频：《懂你》《父亲》引入德育实践活动课的课题

　　（一）采访调查：展示调查访问表

　　通过学生自己对父母采访调查，深入走进父母的少年时代；并通过看家长年少时的照片，穿上家长年少时的衣服这些活动更真切的体会到父母的艰辛，反观自我，进而感恩与珍惜。

　　（二）第二阶段：了解妈妈（爸爸）年少时的一天

　　通过孩子们的访问了解，他们详细记录下了父母少年时一天的时间安排。很多孩子访问父母以后惊呆了，他们没有想到少年时的父母生活是如此的艰辛。

　　孩子们用自己笔真实地记录下了父母年少时的辛劳，用他们亲切的问候发现了父母的艰辛，用他们稚气的语言记录下了心中的声音：

　　“爸爸身上的那一个个疤痕，一处处伤口，都让我觉得愧疚……他把什么痛都往肚里咽，可我有时还要冲他发脾气……”

　　“我真想快点长大，替妈妈分忧解难，让妈妈不再那么辛苦……”

　　“每天晚上我都不能再闹了，要让爸爸安安静静的睡觉，因为他实在是太累了！”

　　（三）第三阶段：体验生活《我来做家务》

　　通过与家长的沟通，选择周末安排孩子做一天的家务活。孩子们的积极性很高，从打扫房间到买菜做饭，洗衣洗碗，孩子们亲身经历了一次作为家长的辛苦与责任，有的甚至还和家长一起到了工地去体验。记录表中的实践体会印证了孩子们丰富的劳动感受：

　　“做了一天的家务，经历了太多的“风风雨雨”。我总算知道了爸爸哈哈哈辛苦，我以后一定要好好报答他们。”

　　“我觉得太累了，只是煮饭就让我变成小花猫了，可爷爷要做这么多的事，怎么撑得住啊？”

　　“..........回头想想外公外婆他们每天都为这些事情在忙碌、奔波，望着他们头上的白发，我惭愧地低下了头！”

　　家长对于此次活动也非常地支持，纷纷打电话表示感谢并希望学校经常开展这样的活动。”

　　（四）第四阶段：感恩、回报父母

　　通过一系列的实践体验活动，孩子与父母进行了良好的沟通，让孩子们真切地体验到父母的艰辛，激发出孩子关爱和感恩父母的情感。从更细微的地方去表达对父母的爱。如为妈妈买一瓶护手霜，为爸爸买双手套，给妈妈一个深情的吻，让爸爸好好睡个懒觉等等。

　　（五）第五阶段：班会课活动总结

　　欣赏诗朗诵：《哈哈哈爱》学生诗朗诵：《感激》

　　学生们变得节约了，他们在积极准备要送给父母的礼物，还有的学生忙于给家长写心里话，亲手制作礼物等。

　　九、活动效果

　　听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心。通过此次活动，孩子似乎更加懂事了，变得学会节约并学着去关心身边的人了。从采访调查—实践体验—反思体会，孩子们深刻体会到父母生活的艰辛，激发了关爱父母、体谅父母的情感，同时也提高了自己的动手操作能力和处理问题的能力。

　　在活动中，孩子们的参与热情让我欣喜；孩子们丰富的劳动感受让我感动；更重要的是他们在劳动过程中所体会到的情感将是他们生命过程中的一笔财富。

　　天下的儿女都生在亲情的阳光下，而父母则生活在牵挂的碎片中。让孩子们勇敢地拾起这些碎片，别怕扎手，这些碎片终究会在他们心中变成一个完美的花瓶！

　　最后把记录此次活动的相关视频制作成MV，在每个教室播放视频》，上一堂主题班会课，学生做一次总结，从而结束此次德育实践活动课。

　　十、活动反思

　　“感恩的心，感谢有你……”学会感恩、懂得感恩，是学生心灵世界的重要内容。对学生进行感恩教育，是培养学生健全人格、完善学生心理的重要形式。在《走进父母的少年时代》综合实践活动的整个过程中，我力求以“源于生活，实践体验，情感交流，感悟真知”为出发点开展活动。活动的成功开展，使学生明白了要以实际行动报答父母的养育之恩，感谢身边所有的人。这项活动最终落在了实处，真情延伸到了生活当中。

　　德育活动课说课稿 4

　　教学目的：

　　1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。

　　2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。

　　3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。

　　教学重点：

　　1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识。

　　2、学会正确对待挫折的方法。

　　教学难点：

　　如何在生活、学习中正确面对挫折

　　教学过程：

　　一、热身活动导入主题

　　1、热身游戏（交待游戏规则）

　　同学们，让我们来做一个游戏，放松一下。游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作。

　　2、教师说出不同的词语，例如：勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤……学生做动作

　　3、导入主题

　　1）回忆情绪

　　从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你又会闷闷不乐啦？

　　2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历）

　　过渡：的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来不良的后果。面对失败挫折，你该怎么办呢？

　　[创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得。]

　　4、利用课件出示这两个故事

　　故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。

　　故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。

　　5、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?

　　6、小结

　　这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向

　　上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?

　　二、听故事，激发学生讨论。

　　1、教师讲故事：

　　①小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里

　　穷，饱受别人的欺侮。

　　②14岁时，父亲去世了。他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑。

　　③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。

　　④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有

　　知识的下层人”、“笨汉”。

　　2、学生分组合作交流：同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？

　　谁愿意帮助他？

　　3、学生分组派代表说自己的想法

　　4、教师小结：他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化压力为动力，从逆境中奋起。这位可怜的'“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生。

　　4、看完他的事例后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么？学生反馈

　　5、小结：同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧。

　　[对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气。如果能找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动。]

　　三、强化认识，总结提高：

　　1、展示有关挫折的名言警句

　　（1）苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐。 ——贝多芬

　　（2）人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的

　　浪花。——奥斯特洛夫斯基

　　（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 ——张海迪

　　（4）在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——爱因斯坦

　　【学生朗读，教师简单加以介绍，主要是这几位名人的生平。】

　　四、深化主题，案例讨论，解决实际问题

　　1、（请你帮帮这几个在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）

　　下面是几位同学在挫折面前的表现：

　　(1)、一个同学,她得了肺炎,住进医院,整天发烧,还要挂吊针,她想:“真是倒霉透了!要是这病不在我身上,那该多好!”

　　(2)上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。直到现在，她一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。

　　2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境。看谁想的办法好。

　　3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听音乐唱歌；找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动晒太阳……）

　　4、小结：刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的。

　　[创设一个面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法。]

　　六、布置作业，课外延伸：

　　课后请同学们搜集：关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事。

　　七、教师总结：

　　同学们，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！希望同学们在面对挫折时，首先要有一个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！

　　人生路上注定要经历风雨，不经历风雨，怎能见彩虹？让我们一起在喜欢的歌曲《阳光总在风雨后》，积蓄自信的力量和挑战失败挫折的勇气。（多媒体课件演示动画歌曲）

　　德育活动课说课稿 5

　　活动主题：

　　感恩父母从心开始

　　活动目标：

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

　　活动重点：

　　了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。

　　活动难点：

　　让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。

　　课前准备：

　　1、调查问卷

　　2、诗朗诵《妈妈的爱》

　　排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；

　　3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。

　　4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

　　5、搜集相关的文章、故事。

　　6、感恩宣言

　　活动过程

　　一、营造气氛进入德育实践活动课的主题 4分

　　教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意吗？（愿意！）

　　声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！）

　　听阎维文的歌曲《母亲》。

　　教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）

　　教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布四年一班“感恩父母，从心开始”德育实践活动课现在开始。

　　二．汇报调查结果。 6分

　　教师：课前，老师让同学们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。

　　1、第一小组汇报第一阶段调查情况

　　第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。

　　2、第二小组汇报第一阶段调查情况

　　第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。

　　3、第三小组汇报第二阶段调查情况

　　通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。

　　4、第四小组汇报第二阶段课查情况

　　通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。

　　5我们小组调查的是高年级的同学，我们小组想通过. 《苹果树的故事》来说明我们的调查结果。

　　请我们的老师来将这个故事。

　　生：当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。

　　等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。

　　你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，我们中的每个人正是那样对待我们的父母的。

　　三．感受父母的爱 10分

　　1.初步感受，了解亲情

　　教师：

　　就像同学们调查中发现的一样，我们的父母为我们付出一切，而我们却回报父母的太少。

　　父母对我们的爱不一定是惊天动地的，但让我们感动的事一定举不胜举。同学们能把你搜集到的故事讲给大家听吗？

　　生1：我给大家讲这个故事。

　　生2：年轻母亲舍身救儿： XX年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。

　　生3：现在我为同学们讲一个真实的故事，2008年5月12日，我国四川省汶川发生了罕见的大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，整个上身向前爬着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

　　师：听了这个故事，同学们有什么感受呢？

　　师：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私

　　的爱，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧！

　　教师：

　　我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事呢？

　　学生说一说。

　　教师：

　　像这样的故事很多很多，同学们能用你的方式赞美一下我们的母亲吗？

　　生4. 我想给同学朗诵唐代孟郊《游子吟》。

　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

　　意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　生5：我给大家朗诵《妈妈的爱》。

　　四、回报父母的爱 6分

　　教师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从古至今有孝心的人都被人所尊敬，你们知道哪些孝顺父母的故事呢？

　　生1.黄香温席：东汉时的黄香，九岁的.时候，母亲去世了，父亲体弱多病。黄香便主动承担家务，辛勤劳作，照顾父亲。夏天，天气炎热，1为了让父亲休息好，黄香晚上总是用扇子替父亲把席子扇凉，赶走蚊子，才让父亲躺下入睡。冬天，黄香怕父亲受凉，在睡觉前，他先把被窝暖热，再让父亲上床睡觉。

　　生2.董永卖身葬父，后汉人董永，少年丧父，无钱埋葬，就用卖身的钱葬父。

　　生3.陈毅为母亲洗尿裤，62岁的陈毅爷爷当时担任国务院副总理和外交部长。一次他回家探望母亲，见母亲往床底下藏着什么东西，拿出一看才知道是母亲尿湿的裤子，陈毅爷爷就去洗，母亲不让，陈毅说：“娘啊，我小的时候您天天为我洗尿裤，今天我给您洗一次裤子，也算尽一份孝心啊！”母亲被感动了，陈毅把母亲的尿裤子洗得干干净净。

　　生4.王祥《卧冰求鲤》王祥为了让生病的继母吃到鱼，就解开衣服卧到冰上。

　　生5、我讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道

　　母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

　　师：每一位同学都应该感受到父母的辛苦，用真心来报答，

　　如何做才能回报父母的爱？下面的同学做的对不对？

　　学生讨论下面同学的做法

　　①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

　　②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”

　　③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？

　　生：说一说。

　　五、感恩父母方案大搜寻 6 分

　　教师：我们向父母索取的太多，回报父母的太少，请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？

　　全班同学自由发言，将如保回报自己的父母。

　　师：就请每组的汇报员按顺序来说一说。（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。）

　　①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

　　②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

　　③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

　　④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

　　⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

　　⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见.。

　　⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

　　⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

　　师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下,

　　让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。

　　（学生齐读歌谣：过生日送祝福生病时勤照顾客人来不打扰好东西让父母自己事自己做家务活主动做父母事帮助做细节事不放过想父母在心头爱父母于行动与父母常交流感恩心永记住）

　　师：同学们一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的感激。在我们成长的过程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的点点滴滴，我们应该铭记心头，请让我们说一声：“爸爸、妈妈，我们真的感谢你们。”（齐说）

　　师：现在请同学们在这张心形卡上写一句话感恩父母的话。回家给爸爸、妈妈好吗？

　　生：配乐写话，（配乐秋日的私语）。父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好。

　　六、感恩宣言 2分

　　教师：从现在开始，

　　在思想品德上让你们安心；

　　在学习上让你们放心；

　　在生活上让你们省心；

　　我们决不辜负父母心。

　　七．教师：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。齐唱《感恩的心》。 4分

　　八、班主任总结发言

　　德育活动课说课稿 6

　　目的：

　　1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。

　　2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

　　3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。

　　设想与构思：

　　现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。

　　过程：

　　一、家庭活动

　　在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：

　　xx学生家长：

　　您好，我是xx同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！

　　学生姓名：xx

　　（一)、理财；

　　做小主人前家庭理财：

　　1、知道节俭，帮家长理财（） 2、不随便花零花钱（）

　　3、花钱大手大脚（）

　　做小主人后家庭理财：

　　1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）

　　3、花钱大手大脚（）

　　（二）、做饭：

　　做小主人前

　　1、经常做饭（） 2、偶尔帮家长做饭（）

　　3、不会做饭（） 4、挑食，嫌家长做得不好吃（）

　　做小主人后：

　　1、经常做饭（） 2、偶尔帮家长做饭（）

　　3、不会做饭（） 4

　　（三）、洗衣服；

　　做小主人前

　　1、能帮家长洗衣服（）2

　　3、随意乱丢衣服，自己不洗（

　　做小主人后：

　　1、能帮家长洗衣服（）2

　　3、随意乱丢衣服，自己不洗（

　　（四）、收拾屋子：

　　做小主人前：

　　1、能帮家里收拾屋子（） 2

　　3、自己的物品用完不收拾（

　　做小主人后：

　　1、能帮家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家长做得不好吃3 、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房间或物品（） 6、能收拾自己的房间或物品（）

　　7、自己的物品用完不收拾（）

　　（五）、刷碗：

　　做小主人前：

　　1、每天吃晚饭主动刷碗（） 2、有时刷碗（）3、不刷碗（）

　　做小主人后：

　　1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）

　　您认为孩子在做家务方面最大的进步是：

　　二、学校活动：

　　在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。

　　（一）、谈谈家长在我这么大都做什么

　　每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）

　　（二）、家长的'希望

　　和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？

　　他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）

　　（三）、做小主人的体验

　　1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（xx同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）

　　2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）

　　（四）、做小主人的成果

　　拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。

　　（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看??究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。

　　各小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第（）小组获得优胜，向他们表示祝贺。

　　德育活动课说课稿 7

　　活动目的：

　　针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡？激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。

　　3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引入主题。

　　1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？

　　2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？

　　（根据学生回答师归纳板书：真心相处）

　　二、出谋划策，掌握生活的智慧

　　导语：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？

　　1、出示课件：

　　谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。

　　问：如果你是小明，你现在回是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心）

　　师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？

　　2、根据学生回答，出示：大声争辩耐心解释帮他找师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？

　　3、谢家浩说。

　　4、师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的.矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。

　　5、交流，解决问题。

　　小结；同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。

　　三、欣赏小品

　　导语：下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？

　　1、宣布游戏规则：请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。

　　2、一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责、埋怨，吵起来了，而且赌气走了。

　　师趁机引导：

　　怎么回事？怎么不参加了？（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。（引导学生进一步理解好朋友之间应宽容、理解）

　　听了同学们的意见，你们有话想说吗？（让学生说）

　　师：老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌、加油好吗？

　　四、升华感悟，创设机会

　　1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。

　　2、写贺卡。

　　3、送贺卡。

　　向你的朋友，读一读你想说的话。

　　行动起来，送给你的好朋友。

　　4、唱《友谊歌》

　　教学反思：

　　本堂课的设计围绕学生的生活实际进行活动。通过班级内真实事例的分析、讨论，使学生明白了好朋友有了矛盾应该互相理解、宽容。小游戏的这个环节，通过学生参与，调动了班级活动的气氛。游戏中两个学生之间发生了矛盾，让学生讨论应该怎么解决，融入了生活中，使学生对朋友这一概念有了更进一步的认识。课的最后环节是做友谊卡，送友谊卡，对好朋友说说真心话。在实际操作过程中，学生都参与了制作，并且送到了好朋友们的手中，增进了朋友之间的友谊。整个活动过程中，有一部分学生没有积极地投入进去，教师作为整个过程的组织者和引导者，应注意到让全班同学都参与其中，这样才能达到活动的真正目的。

　　德育活动课说课稿 8

　　活动目标

　　1、通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

　　2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情。

　　3、在活动中发展幼儿的大胆表现能力。

　　活动准备

　　1、音乐：世上只有妈妈好

　　2、让孩子学会歌曲：《我的好妈妈》

　　3、让孩子学说一句祝福的话

　　4、教孩子送礼物的礼仪：要双手送礼物

　　5、画好爱心的空白图片。

　　活动过程：

　　一、演演唱唱。

　　听歌曲，进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。

　　二、说一说自己的妈妈

　　1、介绍节日

　　教师用清楚简洁的.语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、谈话：说说自己的妈妈。引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?;妈妈每天在家做些什么?

　　活动小结：妈妈每天要为我们做很多事情，我们要怎样对待自己的妈妈呢?

　　3、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

　　三、制作爱心卡片

　　1、制作卡片的用意

　　2、教会幼儿正确的绘画;如何涂色。

　　四、学唱歌曲：《我的好妈妈》

　　通过歌曲，使幼儿体会到妈妈的辛苦，知道应该爱妈妈。

　　五、活动延伸

　　通过本次教学活动，激励幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例：帮妈妈捶背、倒杯水等;送给妈妈一个甜甜的吻，然后对妈妈说你辛苦了。

　　德育活动课说课稿 9

　　一、活动目的

　　1.体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2.联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

　　3.通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。

　　二、活动准备

　　1.布置黑板和教室。

　　2.对学生进行问卷，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。

　　3.搜集部分学生及家长的照片制作课件。

　　4.相关歌曲、课件

　　5.布置爱心作业

　　6.成立调查小组，开展感恩父母调查活动。

　　7.制作《邀请函》请学生家长参加

　　8.让学生自己制作一张爱心卡片，写上对爸爸妈妈说的话

　　三、活动过程

　　师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。同学准备好了吗？上课。

　　文娱委员起歌：齐唱感恩的心

　　（一）歌曲结束，人上场

　　甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。

　　乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。

　　甲：敬爱的各位老师

　　乙：亲爱的的爸爸、妈妈

　　合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题现在开始！

　　（二）诉说父母的爱

　　甲：，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

　　乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

　　甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。

　　乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！

　　1.同学们讲述自己的亲情故事

　　2.配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈)

　　3.第一次发布“感恩之星”评比结果

　　（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）

　　（三）各组长汇报各阶段调查问卷情况

　　甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。下面请各组的组长汇报。

　　1.第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）

　　2.第二小组汇报第一阶段调查情况（本班）

　　3.第三小组汇报第二阶段调查情况（家长）

　　通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。

　　4.第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音）

　　（四）全班同学汇报行动体会

　　1.同学们汇报自己的感恩行动体会

　　2.第二次发布“感恩之星”评比结果

　　（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）

　　（五）感恩父母大搜寻

　　甲：我们向父母索取的.太多，回报父母的太少。

　　乙：我们以后应该怎么做呢？该怎样表达对父母的爱呢？

　　甲：请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？

　　1.全班同学自由，将如保回报自己的父母。

　　2.各组宣誓。

　　3.表演唱“我的好妈妈”。

　　4.第三次发布“感恩之星”评比结果

　　（在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）

　　（六）爱心大放送

　　甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

　　乙：行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。

　　甲：让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。

　　同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母(播放课件，展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”)

　　（七）发言

　　首先感谢各位家长，能在百忙之中前来参加这次主题。在这次活动中，我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。老师很高兴看到我们的同学都长大了，我们39颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。

　　（八）请家长代表发言。

　　（九）宣布活动结束。