(优)初中的作文3篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
说起我们的刘老师，他最大的特点就是“记性坏”。这可不是空穴来风哦，我可是有凭有据的。不信，就请接着往下看。
因为刘老师是住在学校的，所以每天上下学我都要跟刘老师打声招呼。这不，我刚从班里出去，就听见老师和他爱人的对话。“今天你买白面吗？”“白面？哎呀！我忘了。”刘老师一拍脑袋才想起来。
“那你抱这些木头块子干什么用啊？”
“嘿嘿……这是做教具用的。”
哎呀，我敬爱的刘老师啊！您可真是个坏记性。
刘老师可不止一次这样坏记性，看，他又开始犯老毛病了。
我们班有个叫“万人烦”的男生，他最爱惹是生非，平静的课堂上，只要他一动手脚，便能风起云涌。
因为刘老师是刚带我们这班，所以对我们都不是很了解。当刘老师向我“私访”的时候，我就把他的情况全盘托出了，并暗示老师一定要给他个“下马威”，给他点颜色看看。
周会课上。老师布置这周任务后，便开始夸起“万人烦”了。某某某同学热爱劳动，敢于承担……
我的脑袋“嗡”地一声，怎么了？这是怎么了？没有搞错吧！刘老师竟然夸他！oh，mygod！这个世界真是乱套了。“调皮大王”受表扬！太不可思议了！
我在椅子上急得是顿足抓耳，可是急也没有办法，刘老师的记性就是这么差，把我说的话全忘了。我再回头看看“万人烦”，嘿！“万人烦”今天老实极了，看样子，他不想再让人烦了啊！
嘿！刘老师这记性差还真有好处，“万人烦”越来越好了。不像以前那样了。现在都很少有人再叫他“万人烦”了。我想这肯定跟刘老师的善忘有很大关系。
时光荏苒，岁月总在人们不经意间流逝。刘老师依然那么善忘，当然我们也习惯了他的坏记性，不过仔细想想，刘老师的.坏记性是真的坏吗？
现在的我们也快是九年级的学生了，刘老师依旧带我们班，记性依旧那么坏。这不，都放学了，同学们陆陆续续走出校门口，他却还畅游在同学们写的一篇篇周记之中。天，黑了；灯，亮了；老师，你又忘记吃晚饭了！
初中的作文 篇2
小时候，谁如果不小心碰到了我，或是不小心踩了我一脚，我总会火冒三丈，一定要追上他也碰他一下或踩上一脚才过瘾。尽管老师，父母，朋友都劝我改掉这个恶习，但我总是一只耳朵进，一只耳朵出。
记得五年级时的一个课间，我正站在讲台边思考着一道奥数题，正想得出神的时候，一个巴掌打在我的背上，我回头一看，原来是王子祯，他做了个鬼脸，立刻跑开了。想得正起劲的思路被打断了，我怎么能不生气？我抄起讲台上的一把美工刀就去追他，快追上他的时候撞上了正从教室里出来的一个六年级的男生，拿在手里的剪刀刚好划在了他的眼睛旁边，这件事使我深深内疚了好一阵子，我开始反省自己的行为。
上个星期，我约了几个朋友在华枫花园中玩。玩着玩着，不知是谁把其中一个矮个儿的男孩推到在地了。他的.膝盖磨得破了个伤口，衣服也磨出了个洞。我们立刻走上前去安慰他，这时一个胖乎乎的男孩战战兢兢地站了出来，对那个矮个子男孩说了声“对不起”。而那个矮个子男孩却面带笑容，满不在乎地说：“没事，只是破了个伤口嘛，用创口贴贴一下就好了！”大家对他立刻肃然起敬，还想推荐他当“老大”。
这件事忽然让我明白了“大气”的真谛。俗话说“宰相肚里能撑船”，如果自己受委屈了，也能保持这种不屑一顾的风度，这才是真正的大气。
一次上体育课，太阳烤的我直流汗，我忍不住脱下衣服，就和其他同学去自由活动了。回来时，我发现那件新衣服上留下了被踩过的脚印，布满了灰尘。在一边的王晨风说：“这是王健辉干的。”我原本想发火，但一想到那位绅士风度的男孩，便随便说了声“没事，用鸡毛掸子掸一下就好了”，就穿上了衣服，向教室走去。在一旁的虞梦婕早就看不下去了，跑到我身边对我说：“王健辉这种人就应该去打他教训一下，你不去呀？”“没事没事，没什么大不了的。”我赶紧回答道。回到家我把这件事告诉了妈妈，妈妈脸上露出欣慰的微笑，用赞许的目光望着我说：“儿子，你真的变大气了！你有这样的风度，相信恶作剧的同学会感到无趣的，而且总有一天也会意识到自己的不对的！”
从那一天起，我真的变得豁达了，那个男孩已成了我的榜样，我也更加明白了：“大度，可以让不愉快的事变成愉快！”
初中的作文 篇3
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。我最喜欢的老师是吴老师。她所穿的衣服都很美丽，留着长头发，一双眼睛炯炯有神。吴老师从四年级就教我们语文，她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的
培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。
记得刚开学时，我注意地听课，因为我不想在第一节就给老师留下不好的印象。“叮铃铃”上可铃响。文娱委员带头唱歌，同学们高兴地唱着。这时，吴老师笑容满面的就走进来。她走向讲台，亲切地说：“上课。”“老师好。”学生们异口同声的向老师问好。然后，老师叫我们眯上眼睛。我们都感到好奇。原来老师是要我们听课文想象桂林山水的景色。老师有感情的读起《桂林山水》：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠……听着老师生动的朗读，我们就像跟作者游览了漓江的水一样，眼前浮现出美丽的江水，一个秀美的`世界。老师读得那么生动，一读起课文就能让我们到了另一个世界。老师在讲课时，总是比手画、划脚。当同学回答不出问题，她就给一个提示，
还不断的鼓励，直到理解。吴老师总是这样循之善诱、和蔼可亲。
吴老师不仅教我们的知识，还教我们做人。我清楚的记得，上《梅花魂》这一课时，老师教我们懂得了一个道理——做一个中国人无论在怎样的境遇里遇到多少磨难，受到
这样的欺凌，到应该顶天立地，不能低头折节。
老师教我们怎样概括断意，即哦啊我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。吴老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古时代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们
健康成长的营养。
吴老师——您的心灵，如雪花般纯净；您的人格，像青松般高洁；您的青春似火种
将永远烧燃！我们永远尊敬您！
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