初中的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的初中的作文4篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
在现实生活中，有的人工作岗位在办公室;有的人在机声隆隆的车间里;有的人工作岗位在三尺讲台上;可有这样一些人，街道就是他们的工作战场，他们把美丽的青春和辛勤的汗水奉献给了城市，从而赢得了城市美容师的称号!他们才是我最敬佩的人!
我所认识的这位清洁工阿姨，是清洁工队伍中最为普通的一位。她今年还不到五十岁，个子不高，黑瘦黑瘦，显得非常精干麻利，也许是因为风吹日晒的原因，无情的岁月把她乌黑的头发变成了一缕缕银发，看上去她要比实际年龄苍老许多。
她一年四季都穿着那身橘黄色的工作服，每天早晨天不亮，人们还在梦乡里，她就在大街上忙乎起来，哗哗哗的扫地声音，就像一首柔和的晨曲，在夜色里清脆悦耳，优美动听，美妙极了。阿姨负责的街道两旁，有不少饭店夜市，每天都有很多食品垃圾，她一扫帚一扫帚的清扫者，一扫帚紧挨一扫帚，生怕落下一片空间一张纸片，那姿势真是美极了，就像给自己的.女儿梳理着秀发。汗水湿透了她的衣裳，手上磨起了鲜红的血泡，天放亮了，就像魔术师似的，她负责的街道变得干干净净，一尘不染。
有一次，天还没亮，我觉得口干难耐，便想下楼去找水喝，轻轻撩开窗帘，淡淡的月光撒在我的床上，我看到街上有一个黑影在晃动，还以为是贼呢!定睛一看，那不是清洁工阿姨吗?橘黄色的马甲一亮一闪，她挥动着扫把，唰唰的扫着，那身段一弯一扭，节奏明快，异曲同工，像跳街舞似的。
还记得一个冬天的傍晚，我出去买东西，北风肆虐的咆哮着，犹如一只受惊的野马，四处冲杀。此时地上下起了一层薄薄的白雪，尽管我身上捂得严严实实，但是刺骨的寒风像一把锋利的尖刀，还是不住的刺在我的身上脸上。路上的行人渐渐稀少，我的双脚吃吃的踩在白皑皑的雪地上，心里想，这么滑的路，可千万别摔倒了!我小心翼翼的走着，当走到一个拐弯处，看见了那位清洁工阿姨，她正低着头扫着街道。她还是穿着那件工作服，头上戴着一顶能盖住耳朵的帽子，脸颊冻得黑红黑红，仿佛用手一碰，就会要炸裂似的。
阿姨佝偻着腰，认真的扫着雪，我走过去说：阿姨，这么冷的天，这么晚了，不会来人检查的，你该下班了，等明天一早来扫不行吗?阿姨却一脸严肃地说：那不中(河南话：不行的意思)，这是我的工作，再说这快要到下夜班了，如果路上不扫净，上下班的人骑着车子一不小心滑到摔伤了咋办?我站了一会，看到阿姨的嘴里哈着一阵阵热气，豆粒般的汗珠从她黑瘦的脸颊上滚落下来
我买完东西，回头走在这刚刚被阿姨清扫过的路面上，心里总也高兴不起来，心里想，在这严寒的冬日，人们都在家闭门不出生火取暖，生怕感冒，而清洁工阿姨这些人，为了城市的美丽，市民的安康，却在外边顶风冒雪，不畏严寒，加班加点，默默的奉献，无怨无悔，他们是多么可爱啊!
初中的作文 篇2
秋天漠漠，一阵阵凉风袭来。不觉让人感到一丝萧瑟，漫步在乡间小路上，看着那一片片迎风而落的树叶，我心潮澎湃、思绪万千。那片珍贵的叶子又浮现在我的眼前，使我又想起了那个凄迷的雨天……
“吱嘎，吱嘎，吱嘎”清早，我刚张开朦胧的睡眼，就听到这不吉利的乌鸦声。我抱怨，打开窗户。呵！天色仍旧是黑压压一片，几朵乌云从远方呼啸而来。哎！又是一个雨天，我沮丧着关上了窗户。
嘣嘣嘣。”忽然传来一阵阵急促地敲门声。“光儿，快跟我走！快！”原来是妈妈。“什么事这么急？”“你快点儿！走走走！”一向和蔼的妈妈一改常态地说。我随着妈妈走进一辆车。“妈，我们要去哪里？”“去了就知道了。”妈妈不耐烦地说。咦，真奇怪。一定出了什么事，我猜测着。天色灰蒙蒙的，车窗外还在不停的淅沥淅沥地下着毛毛细雨。车在一所医院门口，嘎然停住了。妈妈拉着我的手，快步走进医院。真蹊跷！这是怎么了？一种不祥的预感涌上心头。我随着妈妈来到一间病房门口，我快速地跑了进去。呀！只见爷爷躺在病床上，爸爸正在床边站着。“爷爷！你怎么了？为什么来到这儿了？”我着急地问着脸色苍白的爷爷。“光儿，没事……爷……爷没事。来，过来，我给你一样东西。”看着爷爷瘦弱的身体、憔悴的面庞，我的泪不停地涌出眼眶，而爷爷却依然那样刚强，挣扎着坐起身来，用他那枯柴般的手，从怀中掏出一片泛黄的叶子，颤颤悠悠地递给了我，拍了拍我的肩膀说：“光儿呀！你……你要好好念书，将……将来做个有出息、有用的人材呀！”我似懂非懂地点了点头。虽然当时并不明白“出息、有用”是什么意思。但在幼小的心灵中，已留下“做个有出息、有用的人才”的信念，只懂得只有这样，才能去宽慰老人的心。
“好呀！……”这时，爷爷突然闭上了眼睛。不，是永久地闭上了眼睛。
“不！爷爷！——"我大喊着，扑向爷爷，任凭泪水不断地从脸颊流下。可是，再也，没有往常亲切地回答，只有那逐渐冷却的遗体。我被这突如其来的噩耗懵住了。我双手紧握着那片还留有爷爷体温的叶子，看着它：那脉络是那样的清晰，泛黄的叶片似乎轻轻一碰，就会破碎，噢，爷爷！我会好好保护它的。
爷爷的去逝，使我非常痛苦。望着爷爷的遗体，眼前又浮现出从前同爷爷那快乐的时光：曾记得每天晚上都是依偎在爷爷的怀中，听着那有趣的故事。什么“小红帽”、“白雪公主”、“司马光砸缸救人”……爷爷的故事可真多。静谧的夏夜，清爽的晚风吹来，我依偎在爷爷的怀里，听着那迷人的故事，酣然入梦；只要一有空爷爷就会带我一起去森林里捉麻雀、到小河边扎草人、嬉戏、抓小虾……和爷爷一起度过的日子总是那么快乐、幸福。
后来，妈妈对我说，爷爷那天的前一天晚上，觉得身体很不舒服，到医院检查，医生说是“脑血栓晚期”。本打算不叫你来，怕你承受不了。但那天临终前，你爷爷致意让我们去叫你，想见你最后一面……我哽咽了。想起小时候，爸妈上班忙，把我放在爷爷家，是爷爷一手把我抚养大的。有时，看到小伙伴们有好吃、好玩的，就吵着爷爷也给自己买一个。殊不知爷爷在这后为我付出的艰辛有多大；还有，一天晚上，我病的很严重，发烧很高。因为爸妈都不在家，只有爷爷一个人送我去医院。终于经过治疗，我的病很快就好了。我清楚的记得那天夜里，爷爷背我时得汗流浃背、在医院是那走来走去颤颤巍巍、瘦小的背影……但是，因为爷爷的身体很虚弱，那天晚上他为了看我一宿也没睡，终于病倒了。而爷爷从无半句怨言，总是含辛茹苦的.为我服务，反而还说要我多注意身体。现在想来真得是很羞愧。
时光飞逝，转眼间，我现在已经是一名初中生了。告别了昨天的童年，我少了一份幼稚，多了一份成熟。随着时间的推移，许多事我早已忘记了。然而，我始终不能忘记那片珍贵的叶子，尽管它已经泛黄了，但我总是认真的保存着它。每看到它爷爷那慈祥的面孔就会浮现在我的眼前。当我遇到困难、挫折时，它给予了我战胜困难的勇气和信心；当我遇到失败时，它总是鼓舞我不要灰心，总结经验教训。是的，我的目标是做一名“有出息、有用的人材。”这不仅是爷爷对我的要求，而且是我对自己的要求。所以，我必须达到这个要求，在茫茫学涯中，我会不断完善自己，“胜不娇，败不馁。”为将来做一名国家有用的栋梁之材打下牢固的基础。
风儿撩起我的衣襟，远方的夕阳尽情的挥洒着它灿烂的余辉。我信心十足，鼓足了勇气。相信，在那片叶子的鼓舞下，我会一步步迈向成功！
初中的作文 篇3
摘要
传统的语文教学思想认为，学生想学好语文就要对文字进行熟练的掌握，并要拥有较强的阅读理解能力，能写流利的语言，并通过各种文字的装饰进行语言的衔接，写出好的文章来。这样的思想是我们对语文的理解。随着初中语文的不断改革和进步，初中语文的整体水平在不断提高，但初中语文作文的教学思想还处在较为落后的阶段，并没有进行改进和提高。就目前初中语文作文教学而言还存在着许多问题，这些问题已经成为困扰我们的难题。
引言
语文一直都是非常重要的基础学科，其一方面注重基础知识的教学，让学生能够更好地积累相应的文字功底，另一方面则更加注重表达能力的提升，这就需要通过作文形式的教学活动开展，让学生能够更好地驾驭文字，写出精彩的文章。但是，传统教学中，往往注重前者的教学，而忽略了后者的练习，这就造成学生的语言应用能力和表达能力不足，作文教学依然存在困境。因此，探究更好的方式方法，运用全新的教学思想打破传统作文教学的不足，让初中作文教学走上一条更加宽阔的道路就显得非常重要。
1初中语文作文教学困境的分析
1.1初中语文作文教学缺乏创新性
目前，我国初中语文作文教学的模式与方法都十分单一，其不仅不能完成当前新课改的教学目的，其还不适应当前的语文教学环境。初中语文作文教学时，大部分教师都是现在课堂上讲述本节课程作文写作的文体及要求，然后再选择一篇优秀的实力作文在班级里阅读，然后就让学生在课堂上进行作文写作，写作之后，教师对学生的语文作文进行评改与打分，最后教师再选择几个写作水平较高的文章在班级作为模范，让大家观赏学习。这种传统的语文作文教学模式使得学生的写作毫无创新，教师选择的优秀实力作文无疑给学生了一个固定的写作模式，学生在写作文时也只是换汤不换药，一味的模仿而毫无个性。初中语文作文教学模式已经落后，但目前我国初中语文作文教学又缺乏创新意识与创新能力，教师固步自封的教学模式不但不能提升学生的写作水平，其还抑制了学生创新思维的发展。
1.2初中语文作文教学脱离实际生活
各种高水平的艺术作品都是来源于生活而高于生活，优秀的文章也不例外。生活是文章创作的基石，生活赋予文章创作的灵感与灵魂，文章又将生活升华，文章的创作与生活是离不开的。目前，我国初中语文作文教学过程中，教师忽视了作文与生活的精密性，初中语文作文教学往往与生活脱离。而学生在这种作文教学氛围之中也未能够学习到作文写作的精髓，因此，学生在作文写作时大多都是依葫芦画瓢，根本未将写作建立在实际生活的基础之上，文章的内容也多为虚假捏造，文章毫无真情实感，学生的写作水平也很难得到有效提升。
1.3作文教学模式固定化
尽管国家大力倡导语文教学模式的改革，但是作文教学看似容易，在实际教学中却困难重重。作文，归根到底都是依靠学生写的，教师并不能代替学生写作，教师在整个作文教学中仅仅是一个旁观者，对作文上不合理的地方进行引导和指导，因此，教师往往采用传统的作文教学方法，选出优秀的作文在课堂上朗读和分析，让学生学会欣赏优美的作文。例如，教师在作文教学过程中，往往会先给学生一段材料或者一个题目，让学生就此范围进行写作，在写完了之后，教师选出优秀的作文，让写作者到讲台上朗读，之后，让学生就此篇作文评价和分享，最后总结整个作文的写作技巧，这样的教学往往是偏向于理论的，学生自行实践的'效果较差。
2突破初中语文作文教学困境的路径
2.1创新作文教学方法
传统的作文教学方法已经不再适应当前的教学需要，教师要进行作文教学方法的深入研究和探索，运用全新的教学方法引导学生进行作文创作，提升课堂教学的效率，实现教学目标。随着社会地不断发展，人们对于作文教学的深入研究，作文教学方法已经呈现出“繁荣”之势，比如分层教学法、游戏教学法、情景教学法等等教学方法的应用，无不体现出教学的乐趣所在，并结合了学生的个体情况。因此，教师在进行作文教学过程中，同样需要对教学方法进行灵活应用，提升学生的文章创作热情，让学生的作文创作提升新的高度水平。比如，笔者在进行初中作文教学过程中，便对分层教学法进行了灵活应用。笔者会将学生分成A、B、C三个层次，对于不同层次的学生进行不同教学目标的设定，并制定不同的教学计划。对于A级学生，笔者则要求其所创作的文章具有自己独到的见解，能够在文章创作中窥探到创新之处，力争让学生的文章创作保持在较高的水平。对于B级学生，笔者则要求其在原有基础上寻找文章水平的提升点，让学生寻找到自身的写作优势，力争向A级学生看齐。而C级学生因为其写作根底较为薄弱，因此，笔者主要注重的还是让其扎实写作基础，在优化写作基础上提升自己的写作能力。通过对于不同层次的学生进行不同写作目标的设定，学生们可以在自己的基础之上进行作文写作，都能够获得相应的提高。
2.2关注生活，重视积累
正所谓生活是一切文学创作的源泉，文学创作是作者从自身角度对生活的审美出发的，然后在自己的脑海中进行加工，用语言进行串联，从而创作更加丰富的艺术形象。人的生活经历正是写作的重要资源库，例如，莫言生活在山东省高密县，他见证了这一片土地的变化，感受着母亲的伟大，正是这一系列的生活经历，使他的文字更加吸引读者。生活对于写作是极为重要的，为了更好地培养学生养成良好的观察生活的习惯，教师应当鼓励学生在看待生活中的事物时有自己的看法和观点，同时，学生应当学会运用语言和行为刻画人物。
2.3重视学生日常的诵读训练
书读百遍，其义自见。”诵读是学习文言文的基础方法，通过进行诵读训练，可以有效加深学生们对文言文的文意理解，并帮助学生提升自身的语音感知、感悟能力。老师要耐心指导学生，诵读训练要以理解文意为基础，学生只有在重充分理解了课文内容，情操和思想上感受到了陶冶，心灵上产生了共鸣，这样才能对他们的朗读、背诵会产生极大的促进作用，会让学生们不自觉地投入到朗读、背诵的练习中去。在学生进行相关朗读训练时，教师要做好示范性阅读，特别是要注意字音的朗读准确。文言文课文中都有数量不等的生僻字、通假字、古音字等，如果不首先解决这些字词的语音问题，那们就根本谈不上文言文的诵读。在进行诵读训练之时，可以教给学生们一些记忆的方法，如：分段背诵，反复背诵加深记忆点和背诵频率，以及理解记忆法、词句记忆法等等，来进一步提升学生诵读训练的效率。与此同时教师还要注重启发与引导学生掌握文言文所特有的一些思维规律和表达规律，如：古今词义的变化，通假字、词语活用，一词多义和一些特殊的句式等等，在诵读时还要注意文言文中语气和情感的变化，让学生深刻体会作者内心的思想情感。
结束语
对于教学中的不足，教师应该不断努力，创新教学方式，科学有效提高学生的写作能力，让学生的内心得到充实，积极培养学生的创作兴趣，充分让学生发挥主体作用，提高学生的思维创造和发散能力。通过高效的教学方法，切实提高学生的作文素质，为以后的发展做好铺垫。
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